社会心理学题目及答案讲课教案
《社会心理学》讲义教案-第三章 社会化的发展.doc
第三章社会化的发展第一节社会化概述一、社会化的定义及其分析（-）社会化的定义社会化（socializatiori）通常指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理一行为模式，成为合格社会成员的过程，个体的社会化是一个过程，是经过个体与社会环境的相互作用而实现的，它是一个逐步内化的过程。
人的社会化是一个极为复杂的过稈。
每个人从来到社会的第一天起，就比人生活在一个具有某种关系（如阶级关系、亲属关系）的社会环境里，而在不同的社会历史条件下，社会化的内容是不同的，因为不同的社会有不同的社会规范与行为标准，对人们的要求也不同。
例如，剥削行为在资木主义社会被视为合法的行为，而在我们社会主义社会则是不允许的。
所以说，个体的社会化体现了社会的特点与时代的风貌。
社会环境对于人的煤响，是通过务种育接与间接的渠道进行的。
所以，个人对社会要求的认识与掌握可能是白觉的、积极的与主动的，也可能是不白觉的、消极的与被动的。
也就是说，个人的社会化有时是有意识、有目的进行的，有时是无意识、潜移默化进行的。
总而言Z,社会化是在一定的社会环境的影响下，不管个人喜欢还是不喜欢，总是会在他身上实现的。
（二）社会化是一个学习社会角色与道德规范的过程人，作为一个生物体的个人，刚从母胎里分娩出来，就被置身于一个复杂的社会环境Z 屮。
任何时代的社会都会使川种种方法对个人施加影响，使其成为一个符合该社会要求的成员，使他憐得什么是正确的，是被社会所提侣与鼓励的；什么是错误的，是被社会所禁止与反对的。
与此同时，个人也随时随地对当前的社会环境以其H身的独特方式做出种种反应, 反作用于环境，从而表现出了人的主观能动性。
由此可见，个人的成长与发展是一系列的社会化的过稈，是一个学习社会角色与道徳规范的过稈。
（三）只有经过社会化才能使自然人变为一个社会人许多事实证明，儿童要能健康地成长，成为一个符合社会要求的成员，不仅需要在身体上受到照顾，还需要与社会成员进行交往，发生感情上的联系，否则社会化就会受到损害。
社会心理学概论试题及答案
社会心理学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 社会心理学研究的是什么？A. 个体心理活动B. 群体心理活动C. 个体与社会相互作用D. 社会现象的统计分析答案：C2. 社会心理学中的“从众”是指：A. 个体在群体压力下改变行为B. 个体在群体中保持独立性C. 个体对群体的领导D. 群体对个体的排斥答案：A3. 以下哪项不是社会心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 哲学思辨答案：D4. 社会认同理论认为个体会倾向于：A. 与他人保持一致B. 与群体保持一致C. 与社会保持一致D. 与自己保持一致答案：B5. 社会心理学中的“自我效能感”是指：A. 个体对自己能力的评价B. 个体对社会的评价C. 社会对个体的评价D. 群体对个体的评价答案：A二、判断题（每题1分，共10分）6. 社会心理学只研究群体行为，不涉及个体心理。
（错误）7. 社会心理学中的“认知失调”是指个体在面对两种相互矛盾的信念或态度时产生的不适感。
（正确）8. 社会心理学的研究完全基于实验室的实验。
（错误）9. 社会影响可以增强个体的自我效能感。
（正确）10. 社会心理学中的“归因”是指个体如何解释他人的行为。
（错误）三、简答题（每题5分，共30分）11. 简述社会心理学的主要研究领域。
答案：社会心理学的主要研究领域包括社会认知、态度与态度改变、社会影响、群体行为、人际关系、健康心理学等。
12. 解释“社会促进”和“社会抑制”现象。
答案：社会促进是指在他人存在的情况下，个体在某些任务上的表现会有所提高。
社会抑制则是指在他人存在的情况下，个体在某些任务上的表现会有所下降。
13. 什么是“社会学习理论”？答案：社会学习理论是由阿尔伯特·班杜拉提出的，认为个体通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为模式。
14. 描述“群体思维”及其可能带来的问题。
答案：群体思维是指在群体决策过程中，由于成员之间的压力和对一致性的渴望，导致批判性思维的缺失和决策质量的降低。
大学社会心理学教学参考教案
大学社会心理学教学参考教案一、引言大学社会心理学是一门研究个体与群体之间相互作用的学科，它涉及到人类行为、情感、思维等方面的研究。
本教案旨在提供关于大学社会心理学课程的教学参考，帮助教师提高教学效果，培养学生对社会心理学的兴趣和理解。
二、课程目标•理解社会心理学的基本概念和理论•掌握社会认知、情感、信念和态度等方面的知识•能够分析和解释个体与群体之间的相互作用•培养批判性思维和问题解决能力•培养团队合作和人际交往能力三、教材与参考资料教材：•社会心理学导论：作者A•社会行为科学：作者B•社会心理：作者C参考资料：•社会心理实验设计与分析：作者D•认知社会心理学导论：作者E•组织行为与管理：作者F 四、教学内容与安排第一周：导论与概念•课程介绍和目标•社会心理学的历史发展•社会心理学的研究方法•社会心理学的基本概念与理论第二周：社会认知•认知过程与社会知觉•人类决策与判断过程•自我和自我认同第三周：情感与情绪•情感的起源和表达•情绪调节和情绪智力•社会情境对情绪的影响第四周：信念和态度•個人信念與態度形成過程•態度與行爲關係•社會認知中的偏见和歧视问题第五周：群体行为•群体的动力和组织结构•群体决策与归因过程•从个体到群体的转变过程五、教学方法与评估方式为了有效地传授大学社会心理学知识，教师可采用以下教学方法：1.授课讲解：通过系统性、逻辑性的讲解来介绍基本概念和理论。
2.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞，加深对概念和理论的理解。
3.视频案例分析：利用社会心理学相关案例的视频，帮助学生将理论与实际情境结合起来。
4.实验设计与实践：鼓励学生自主设计社会心理学实验，并进行数据收集和分析。
教师可采用以下方式对学生进行评估：1.课堂小测验：每个章节结束后进行一次小测验，检查学生的基本知识掌握程度。
2.作业与项目：布置一些书面作业或小组项目，要求学生对课程内容进行进一步研究与应用。
3.期末考试：涵盖整个课程的知识点，测试学生对整体概念和理论的掌握。
大学四年级社会心理学教案
大学四年级社会心理学教案一、教学目标1. 了解社会心理学的定义和基本概念；2. 理解社会心理学研究的对象和方法；3. 掌握社会认知、社会情感和社会行为等社会心理学的重要理论和研究成果；4. 培养学生的社会心理学研究能力和实践能力。
二、教学内容1. 社会心理学的定义和发展历程；2. 社会心理学的研究对象和方法；3. 社会认知和社会知觉；4. 社会情感和情绪调节；5. 社会行为和社会影响；6. 社会心理学在实际生活中的应用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实验观察等。
通过理论与实践相结合的方式来帮助学生更好地理解和应用社会心理学知识。
四、教学流程第一课时：社会心理学的定义和发展历程1. 介绍社会心理学的定义和研究领域；2. 讲解社会心理学的发展历程，以及对社会心理学研究的重要贡献者进行介绍；3. 分析社会心理学的研究方法和技术。
第二课时：社会心理学的研究对象和方法1. 探讨社会心理学的研究对象，包括个体和群体；2. 介绍社会心理学的研究方法，包括实验研究、调查研究等；3. 引导学生分析社会心理学研究中的一些常见问题和挑战。
第三课时：社会认知和社会知觉1. 解释社会认知和社会知觉的概念；2. 探讨认知偏差和认知失调等社会认知现象；3. 分析社会知觉中的印象形成和印象管理等内容。
第四课时：社会情感和情绪调节1. 阐述社会情感和情绪调节的基本概念；2. 探讨情绪传播和情绪调节的机制；3. 分析社会情感和情绪调节对个体和群体的影响。
第五课时：社会行为和社会影响1. 讲解社会行为的定义和分类；2. 解析社会影响力的来源和机制；3. 探讨群体行为和集体行动的心理学机制。
第六课时：社会心理学在实际生活中的应用1. 介绍社会心理学在教育、组织、医学等领域的应用；2. 分析社会心理学在社会问题解决中的作用；3. 引导学生思考如何将社会心理学的知识应用到实际生活中。
五、教学评估为了评估学生对社会心理学的理解和应用能力，采用以下评估方法：1. 平时表现（包括课堂参与、小组讨论等）占30%；2. 期中考试占40%；3. 学期论文撰写和报告占30%。
社会心理学题目与答案
社会心理学题目与参考答案一.单选题1、根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在( ) 。
A、社会哲学阶段B、哲学思辨阶段C、经验描述阶段D、实证分析阶段参考答案:C2、社会行为公式B=f (P,E) 中，B指( ) 。
A、行为B、个体所处的情境C、个体D、函数关系参考答案:A3、社会行为公式B=f (P,E) 中，P指( ) 。
A、行为B、个体所处的情境C、个体D、函数关系参考答案:C4、社会心理学经验描述阶段的特点是在( ) 的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
A、观察B、实验C、思辩D、归纳参考答案:A5、勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其( ) 。
A、情绪状态B、过去的经验C、个性特征D、所处的情境参考答案:D6、社会行为是由( ) 引起，并对社会产生影响的反应系统。
A、社会因素B、现实生活C、周围环境D、即时情境参考答案:A7、社会行为公式B=f (P,E) 中，E的含义是( ) 。
A、行为B、函数关系C、个体D、个体所处的情境参考答案:D8、麦独孤(W.McDougall) 用( ) 来解释人类的社会行为。
、A、认知过程B、学习C、社会影响D、本能参考答案:D9、社会学习论的理论根源是( ) 。
A、心理分析B、行为主义C、认知理论D、人本主义参考答案:B10、与人本主义心理学关系最不密切的概念是( ) 。
A、存在主义B、自我实现C、人的尊严D、观察学习参考答案:D11、性别表示男女在( ) 。
A、生物学方面的差异B、人格特征方面的差异C、社会学方面的差异D、行为方式方面的差异参考答案:B12、由他人的判断所反映的自我概念，称为( ) 。
A、反思自我B、客我C、社会自我D、镜我参考答案:D13、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是( ) 的观点。
A、C ·罗杰斯B、M ·米德C、W ·詹姆士D、K ·勒温参考答案:C14、不属于社会化的载体的是( ) 。
社会心理学教案全
可编辑修改精选全文完整版社会心理学杨彬讲授第一章总论❖第一节社会心理学的研究对象❖一、什么是社会心理学❖定义:研究个人和团体的社会心理和社会行为的科学❖是社会学和心理学在20 世纪初相互靠近而形成的一门边缘性学科❖边缘性学科基础性学科实用性学科新型学科❖社会心理学是心理学, 不是社会学❖社会心理学侧重研究心理学的社会基础❖人类社会是一种有组织的社会:❖宏观结构❖微观结构二、社会心理学的研究对象❖研究人的社会化❖研究人由自然人变成社会人的过程，以及在这过程中所受到的各种影响❖包括政治社会化、法律社会化、道德社会化、民族社会化、职业社会化、性别社会化等❖社会角色的形成研究人的社会认知❖三个方面：❖对他人的认知，又叫人际认知❖对自己的认知，又叫自我认知❖归因问题，研究人怎样寻找自己或他人行为的原因研究人际关系❖包括人际吸引：如喜欢、爱恋等❖人际沟通：包括语言沟通和非语言沟通❖人际互动：人际相互作用，如合作、竞争、模仿等研究个人行为❖包括侵犯行为、利他行为、从众、顺从、服从等研究社会态度和态度的转变❖社会态度的结构及构成成分之间的关系❖社会态度的形成❖社会态度的改变❖社会态度改变的条件及过程研究团体心理❖团体和成员的关系❖团体领导人❖团体一般心理：模仿、流行、流言、暗示、竞赛研究社会心理差异❖团体差异、文化差异❖比如东西文化差异、性别差异、年龄差异研究社会心理学的运用❖社会心理学可以直接运用到社会生活的各个方面❖环境心理学❖健康心理学❖法律心理学❖宣传心理学❖广告心理学❖公关心理学❖新闻心理学第二节社会心理学的特点❖一、社会心理学是心理学的一个分支❖二、社会心理学和生理心理学是心理学的两大支柱❖生理心理学是研究个人行为的生理机制❖社会心理学是研究个体在社会环境中行为的科学、研究个体心理如何在社会团体影响下发生、发展和变化❖三、两种倾向的社会心理学：心理学的社会心理学、社会学的社会心理学❖心理学的社会心理学（心理社会学）是用心理学的方法研究而建立起来的社会心理学❖社会学的社会心理学偏重阐释政治、经济、社会条件如何影响人的行为❖四、社会心理学和社会学关系十分密切❖社会心理学的形成和发展与社会学有密切的关系❖社会心理和社会学有很多相同之处：理论和方法论方面研究对象方面第三节社会心理学的研究方法❖一、方法论基础❖辨证唯物主义和历史唯物主义❖基本方法论❖最高原则❖原则性的指导思想❖二、社会心理学研究的基本原则❖客观性原则❖理论结合实践的原则❖系统论的原则❖矛盾发展的原则社会心理学的具体研究方法❖观察法:❖是指对人的社会行为的直接观察,它主要特点是在研究者在不进行干预被观察者的情况下, 观察和记录发生的事实.❖研究者需预先明确目的和要求,设计好的观察程序, 作好记录, 方法很多:笔记、录音、录象等技术都可以使用❖一般观察法；指不进行任何干预的情况下观察并记录观察对象。
社会心理学第四版课后题答案
社会心理学第四版课后题答案
1. 什么是社会心理学？
社会心理学是一门研究人类社会行为的科学，它研究人们如
何彼此交往、如何影响彼此以及如何在社会环境中表现出来的社
会心理现象。
它涉及到人们的思维、情感、行为和社会关系，以
及人们如何在社会环境中表现出来的社会心理现象。
社会心理学
的研究方法包括实验、观察、调查和分析等，它以社会环境为研
究对象，以人类行为为研究内容，以社会心理学理论为研究基础，以社会心理学方法为研究手段，以社会心理学研究结果为研究结果。
2. 什么是社会认知？
社会认知是指人们在社会环境中对社会现象的认知，它是人
们理解社会现象的过程。
社会认知包括人们对社会现象的认知、
理解、判断和推理等，它是人们在社会环境中进行社会行为的基础。
社会认知的研究方法包括实验、观察、调查和分析等，它以
社会环境为研究对象，以人类行为为研究内容，以社会认知理论
为研究基础，以社会认知方法为研究手段，以社会认知研究结果
为研究结果。
3. 什么是社会影响？
社会影响是指人们在社会环境中受到的外部影响，它是人们
行为的重要决定因素。
社会影响可以是正面的，如家庭、朋友、
同事等对人们的正面影响；也可以是负面的，如媒体、社会环境
等对人们的负面影响。
社会影响的研究方法包括实验、观察、调
查和分析等，它以社会环境为研究对象，以人类行为为研究内容，以社会影响理论为研究基础，以社会影响方法为研究手段，以社
会影响研究结果为研究结果。
社会心理学慕课试题及答案
社会心理学慕课试题及答案一、选择题1. 社会心理学研究的主要内容是什么？A. 个体的心理过程B. 群体的心理过程C. 个体与群体相互作用的心理过程D. 社会现象的统计分析答案：C2. 以下哪个概念不属于社会心理学的范畴？A. 归因B. 认知失调C. 情绪调节D. 神经科学答案：D3. 社会影响的类型包括以下哪项？A. 社会促进B. 社会抑制C. 社会模仿D. 所有以上答案：D二、判断题1. 社会心理学是研究个体心理过程的学科。
（错误）2. 社会心理学中的自我概念是指个体对自身的认知和评价。
（正确）3. 社会心理学与社会学是完全相同的学科。
（错误）三、简答题1. 简述社会促进和社交抑制的概念及其区别。
社会促进是指在他人存在的情况下，个体的工作效率提高的现象。
社交抑制则是指在他人存在时，个体的工作效率降低的现象。
两者的区别在于，社会促进通常发生在简单或熟练的任务上，而社交抑制则发生在复杂或需要高度集中注意力的任务上。
2. 什么是认知失调，它如何影响个体的行为？认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
这种不适感会驱使个体采取行动，以减少或消除这种不一致，比如改变信念、态度或行为，或者通过合理化来解释这种不一致。
四、论述题1. 论述社会心理学在解决社会问题中的应用。
社会心理学在解决社会问题中的应用非常广泛。
例如，在减少偏见和歧视方面，社会心理学提供了对刻板印象形成和维持机制的理解，以及如何通过接触和教育来减少这些偏见。
在促进健康行为方面，社会心理学研究如何通过社会影响来鼓励人们采取更健康的生活方式。
此外，社会心理学还帮助理解群体动态，如团队合作、领导力和冲突解决等，这些都是解决社会问题的关键因素。
结束语：通过本次试题，我们希望能够帮助学习者更好地理解社会心理学的基本概念、理论及其在现实世界中的应用。
社会心理学是一个不断发展的领域，它为我们提供了理解和改善人类社会行为的有力工具。
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社会心理学考试参考题目一、名词解释1、社会心理学:是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学。
2、变量：指一个具体有不同数值的量，其量大小能够视察和测量。
变量一般分为自变量和因变量。
自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定对其心理或行为的影响。
因变量是被试者在实验中的行为反应。
3、信度 :指测量本身的一贯性，如果测量的分数是渴重复的，一贯的，则测得的分数就是可信的。
一项研究结果经过重复后得到类似的结果，就意味着这项研究是可信的。
4、社会化：个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立的参加生活。
一句话，通过社会化使个体从自由人变成社会人。
个体实现社会化是个特别长的过程。
5、社会角色：是指个体在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份，而根据这种社会地位、身分，规定了这个个体应当具有的心理和行为。
6、角色期望：现实生活中的角色是由社会及其对应的文化规定的，人们正是根据个体的社会角色对他抱绝对的希望，称之为角色希望。
7、态度8、社会知觉：心理学术语，指具有社会意义的那种知觉，而社会意义是离不开人的，所以社会知觉也称人知觉、对人知觉、人际知觉，包括个体自我的知觉，对群体成员和群体本身的知觉。
9、首因效应与近因效应：在人们交往中这种比較重视最先得到的信息，据此对别人下判断，而在最初的印象形成之后，人对后来的信息就较不重视的现象，称为首因效因。
在与他人接触中，对初交者形成印象，所根据的材料往往在时间上有绝对间隔，因而材料出现的次序对于印象形成作用不大一样。
人都根据间隔段后面的材料形成印象，这种现象称为近因效应。
10、第一印象：在与陌生人交往的过程中，所得到的有关对方的最初印象称为第一印象。
第一印象并非总是正确，但却总是最鲜明、最牢固的，而且决定着以后双方交往的过程。
11、晕轮效应：也称光环效应，指对他人知觉的一种偏差倾向。
当一个人对另一个人的某些主要品质有个良好印象之后，就会认为这个人的一切都好，这个人就被一种积极的光环所笼罩；反之也一样，如果一个人被认为是坏的，所以他就被消极的光环所笼罩，从而也就被赋予其他不好的品质。
12、印象管理：指个体通过一定的方式控制别人对自己形成印象的过程。
13、内隐社会认知：社会认知过程中的一些个体不能回忆的经验，这些经验对个体的行为和判断具有潜在影响作用，是更深层的、复杂的社会认知活动。
14、刻板印象：对各类人持有的一套固定的看法，并以此作为判断评价其人格的根据，称为刻板印象。
15、归因：就是根据人的外部特征对其内部的心理状态或行为的原因所做的解释和推论。
16、自我：在心理学中就是指个体对自己存在的觉察。
觉察是一种心理经验，是一种主观意识，故心理学中讲自我就是讲自我意识，两者是同义语。
在咱们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自我，就是自我意识。
17、自我效能：自我效能主要指个体关于自己能够处理不同情境问题的乐观信念。
18、价值取向：是指人们对特事物所采取的价值观。
它是与具体事物和情景相关联的，是人们在特定对象上所进行的价值选择。
19、同理心：是指站在对方的角度和位置上，客观地理解对方的真实看法和内心感受，并且基于这种理解来进行沟通，同时将自己的同理心传达给对方的一种沟通交流方式。
20、罗密欧与朱丽叶效应：也叫禁果效应，越是禁止的东西，人们越要得到手。
这与人们的好奇心与逆反心理有关。
有一句谚语：“禁果格外甜”，就是这个道理。
21、助人行为：特指以特定的个人或群体为对象的亲社会行为。
根据助人行为的动机性质，又可以分为两类：一类是无个人动机，不期望任何回报的助人行为，即利他行为22、去个性化：个体在群体中与大家一道从事某项活动时，对群体的认同淹没了个人身份，使个体失去通常的个性感。
23、责任分散效应：也称为旁观者效应，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会作出积极的反应。
但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩因为前者独立承担责任，后者期望别人多承担点儿责任。
“责任分散”的实质就是人多不负责，责任不落实。
24、从众、依从和服从：从众, 是指个人的观念与行为由于群体直接或隐含的引导或压力向与多数人相一致的方向变化的现象。
从众行为的本质，是个体受到某种社会影响力作用之后，所产生的一种适应性行为反应。
依从，指人因为他人的期望压力而接受他人请求，行为符合别人期望的现象。
服从，是指个体或群体在权威命令之下，迫于直接的或规范的压力而做出命令指定行为的现象。
25、睡眠者效应：人们忘记信息源比忘记信息的内容更快。
信息源是低可信性时，往往不能使人们在初始阶段恰当地估计信息的内容，但三个星期后，由于信息源本身的影响消失了，使得人们对信息的评价有可能上升的现象。
反之亦然。
两种说服路线26、登门槛效应与留面子效应：即得寸进尺，先向他人提出一个小的要求，等他人同意后，再向他提出一个较大的要求，此时对方满足较大要求的可能性增加。
留面子效应，即以退为进，先向他人提出一个较大的要求，在对方拒绝后，紧跟着向他提出一个比较合适的要求，这时后一个要求被同意的可能性增加。
27、搭便车效应：在利益群体内，某个成员为了本利益集团的利益所作的努力，集团内所有的人都有可能得益，但其成本则由这个人承担。
由于利益集团的利益是由组成集团的每个成员的需求和动机决定的。
因此，每个利益集团成员只有联手努力才能获得共同利益。
如果有人没有为此而努力，而另外人付出了努力，那么这就会抑制集团成员为本利益集团努力的动力；如果利益集团内每个成员都共同努力，则个人成本就会相当小。
28、定势：是指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向，从而影响了以后心理活动的进行。
29、人际关系：人们在人际交往过程中所结成的心理关系，它反映了个人或群体寻求满足需要的心理状态。
这种关系的调整与发展取决于交往双方需要的满足程度。
30、社会助长与社会惰化：社会助长，也称社会促进或社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场、与别人一起活动或是在电子监控存在的情况下所带来的行为效率的提高。
\ 社会惰化，也称社会惰化作用或社会逍遥。
指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
二、简答题1、社会心理学研究的原则有哪些？1、客观性原则2、分析与综合原则3、宏观与微观相统一原则4、伦理性原则2、简述一下对社会学习理论的理解。
社会学习理论认为学习是观察认知即以心理表象或符号表征形式学习并存储在大脑中而非强化的结果。
社会学习包括观察和模仿两个过程在学习中个体的自身信念、自我知觉和期望主观因素对社会学习有着重要影响又称社会认知理论3、简述文化对社会化的影响。
4、助人行为的影响因素有哪些？1、情景因素：旁观者在场，榜样存在，自然环境与社会环境，匆忙与助人代价2、受助者特点：性别，外部特征，相似性，人格特征3、助人者特征：年龄与性别，认知特点，个性特点，心境5、什么是侵犯行为？如何预防侵犯行为？凡是以伤害他人身心健康为目的的任何行为都是侵犯行为。
通常减少侵犯行为的手段包括：宣泄、社会制约（惩罚）、避免去个性化、提高道德发展水平，以及培养解决问题的技巧等几方面。
6、什么是问卷法？试分析问卷法的优缺点。
问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的心理学基本研究方法之一。
优点：•问卷法节省时间、经费和人力，这是为什么经常采用问卷法的原因•问卷法调查结果容易量化。
•由于问卷调查结果便于统计处理与分析。
•现在的电子问卷克服了纸质问卷的一些缺点，方便实施与调整。
•问卷调查法可以进行大规模的调查。
缺点：•面向设计的问题问卷调查比较难•调查问卷设计难•调查结果广而不深。
•问卷调查经常采用由用户自己填答问卷的方式，所以其调查结果的质量常常得不到保证。
•问卷调查的回收率难以保证。
7、社会知觉偏差的产生有哪些原因？首因效应，光环效应，刻板效应，投射效应，8、沟通的类型有哪些？正式沟通和非正式沟通单向沟通、双向沟通和多向沟通上行沟通、下行沟通和平行沟通9、你怎样理解态度与行为的关系？在多数情况下态度与行为是一致的。
10、简述一下对社会交换理论的理解。
霍曼斯采用强化心理学原理和经济学原理，把人际相互作用比作经济交易，提出了社会交换理论。
他将强化理论的元素引入交往，认为交往本质上是“收益”与“代价”的“社会交换”，人们的交往通常会尽量扩大收益，缩小代价；扩大满意度，缩小不满意度。
收益和代价需要维持平衡与合理，若收益大大超过代价，人会内心不安；但若代价大大超过收益，就产生气愤。
因此，公平和互惠方能使相互作用长期保持。
社会交换理论的评价：社会交换理论与整个刺激－反应理论一样，忽视对中介心理过程的探讨，又不像社会学习理论有系统的实验证据，其理论的视角也倾向于将人看成是简单实惠驱动。
11、态度测量的方法有哪些？自我报告量表测量态度，虚假情报法，测量被试对态度目标的生理反应，即时正极电振幅，检测对态度目标的眨眼频率和潜伏期12、埃里克森把自我意识的形成与发展划分为哪八个阶段？第一阶段，获得基本信任感而克服基本不信任感第二阶段，获得自主感而避免怀疑感与羞耻感第三阶段，获得主动感而克服内疚感第四阶段，获得勤奋感而避免自卑感第五阶段，获得同一感而克服同一性混乱第六阶段，获得亲密感而避免孤独感第七阶段，获得创造力感，避免“自我专注”第八阶段，获得完美感而避免失望感13、人际关系要遵循哪些原则？1．相互性原则2．交换性原则3．自我价值保护原则14、人际关系改善的途径有哪些？沟通能力的自我提高正确使用身体语言人际关系改善的综合性心理学技术15、试运用大学生价值观结构分析自己的价值取向。
16、哪些因素会影响日常生活的从众行为？1）群体方面：群体规模；群体的凝集力；群体意见的一致；群体的权威性2）情景方面：刺激的模糊性；反馈的匿名性；承诺感3）个人方面：性别年龄地位三、论述题1、合作与竞争的影响因素有哪些？联系生活实际举出具体案例。
1、动机:一个人在需要、动机方面的特点对他的行为方式的选择与确定起着决定性的作用。
2、威胁:威胁是对将要做出对对方不利的事情的一种言语表述，是迫使对方答应自己要求或进行合作的一种手段。
3、信息沟通:交往双方相互之间的信息交流和沟通，有利于双方的相互了解和认识，对于正确理解对方的意图会有促进作用。
4、个性特征:个人的个性特征，对于他对别人采取行为的方式具有决定性的作用。
其中性格和能力的影响最为明显。
5、组织文化:组织气氛和文化是影响合作与竞争的重要因素。
2、结合自己的实际，谈谈该如何改善自己的沟通能力？（1）开列沟通情境和沟通对象清单（2）评价自己的沟通状况（3）评价自己的沟通方式（4）制订、执行沟通计划（5）对计划进行监督3、冲突的发生受到哪些因素影响？据此提出你能想到的预防冲突的措施。