大班绘本：小蓝和小黄反思
《小蓝和小黄》教学活动的反思（通用4篇）
《小蓝和小黄》教学活动的反思（通用4篇）《小蓝和小黄》教学活动的反思篇1今天上午，我的主题教学活动是《小蓝和小黄》。
《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。
大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。
这是一个非常有趣的故事！在故事中还渗透了一个颜色变化的秘密，就是蓝色和黄色融合在一起会变成绿色。
蓝色和黄色融合在一起会变成绿色，是本次活动的难点。
为了更好的突破本次活动的难点，根据小班幼儿思维直观形象的特点，让他们更好地理解故事内容。
我特意穿了一件蓝色的衣服，请了一位穿黄色衣服的孩子进行拥抱，体验好朋友见面时热情、友好的拥抱。
为了让幼儿理解“融合”，我边讲述故事边进行示范、演示。
将准备好的黄色和蓝色的颜料，倒进透明的杯子，并进行搅拌。
这一演示过程，小朋友都看得非常仔细，知道了黄色和蓝色在一起会变成绿色。
并且请几个小朋友上来进行了演示。
今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程，但是由于时间关系，没有让每一个小朋友都参与颜料调和这个过程，只是请到了几个小朋友上来演示。
看到小朋友那种期盼的眼神，还有没有请到的小朋友那种失落的眼神。
建议这个活动分成两个课时完成，在第二个课时，可以让幼儿玩玩颜色。
可以在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。
相信通过小朋友自己的操作，会更好地理解颜色的变化过程。
《小蓝和小黄》教学活动的反思篇2本周的教学主题是“彩色世界”，于是我把绘本《小蓝和小黄》纳入教学活动内。
《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。
大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。
幼儿园大班绘本教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园大班图画书教学计划《小蓝和小黄》与反思大班图画书教学计划《小蓝和小黄》包括大型图画书主题教学活动的思考,让孩子们大胆发挥自己的想象力,尝试创作故事,欣赏图画书,了解故事内容,感受同伴之间的友谊,快来看看幼儿园蓝和小黄教它.活动目标1.欣赏图画书,了解故事的内容.2,发挥大胆的想象力,尝试创造一个故事.3.感受同伴之间的友谊.4.了解如何在遇到麻烦时帮助他人.5,喜欢和尝试创造故事的结尾,并愿意与他的同伴一起学习.教学重点,难点用你的想象力制作大胆的故事,并尝试创造故事.活动准备自制图画书《小蓝和小黄》活动程序1.欣赏图画书《小蓝和小黄》（1）欣赏封面,老师问：什么是封面？猜猜这本书讲的是什么样的故事？（2）欣赏第一页,老师问：屏幕上有什么？他们在做什么？接下来会发生什么？（3）欣赏第二页并引导孩子观察和讲述.老师问：我们在哪里看过这个页面？引导孩子发现封面上出现的图片.（4）欣赏第3-10页,请孩子讲述图片内容,引导孩子找到图片之间的联系,并尝试创作一个故事.老师根据幼儿的观察总结.3.欣赏故事《小蓝和小黄》（1）老师用图画书《小蓝和小黄》完整讲述故事（2）教师的问题：说话：你有好朋友吗？当你拥抱一位好朋友时,你感觉如何？让孩子们知道朋友之间的拥抱会非常快乐,温暖和快乐.幼儿可以自由地拥抱他们的好朋友,感受朋友之间的温暖.五,活动延期1,地图告诉2,自制撕裂故事书3,艺术活动'会改变颜色'教学反思这个班的幼儿园有很多阅读书籍图片和文字的经验.因此,我直接从引导孩子介绍题材阅读图片,充分激发幼儿的想象力.一开始,孩子们有不同的意见和不同的想法.有些孩子也在过去的活动中充分调动了知识和经验,这是非常好的.可以看出,作为指导,我应该对孩子们的思想给予积极的肯定和积极的指导.孩子们想象力的翅膀在教室的关怀和鼓励下飞翔.2.在图画书的图片链接中,儿童的想象力和表达能力得到充分发挥,但这种联系需要很长时间.孩子一直坐着,看,坐,听,形式太单一.因此,在上课之前,我暂时添加了一个组图来讲述故事,希望能够交替,进一步加强孩子对图画书的理解,结果适得其反. （在实际教学过程中,孩子们对图画书的想象和理解都很好,但我没有灵活处理,或者根据原来的活动计划,使活动时间超过,孩子的兴趣减弱了.）故事：小兰和小黄主要是好朋友,一起玩,一起上课.然后小兰和小黄合并成了一个“绿色”的故事.。
大班主题优秀教案及教学反思《小黄和小蓝》
大班主题优秀教案及教学反思《小黄和小蓝》1. 简介本文档介绍了一节适用于大班幼儿园的主题教学《小黄和小蓝》的优秀教案，并对教学过程中遇到的问题进行反思和改进。
2. 教学目标•认识颜色：黄色和蓝色•培养观察力和判断力•培养幼儿的团队合作意识和交流能力3. 教学准备•教具：黄色和蓝色的颜料、刷子、彩纸、剪刀、胶水、幼儿乐园图片•教材：《小黄和小蓝》绘本4. 教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）•引导幼儿观察教室中黄色和蓝色的物品，如桌子、椅子等。
•引导幼儿讨论黄色和蓝色的特点和区别。
•准备幼儿乐园的图片，向幼儿展示，并询问他们注意到了哪些颜色。
步骤二：故事阅读（15分钟）•准备好《小黄和小蓝》绘本，向幼儿展示绘本封面，并提问幼儿是否看过这本书。
•按照绘本内容，逐页朗读，并结合图片进行解释和讲解。
•引导幼儿理解故事情节，并讨论小黄和小蓝的颜色特点和友谊。
步骤三：绘画活动（30分钟）•给每个幼儿发放一张彩纸和黄色、蓝色的颜料、刷子。
•引导幼儿回顾故事中小黄和小蓝的形象，鼓励他们用自己的想象画出小黄和小蓝。
•在幼儿绘画时，教师可以示范，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧。
•鼓励幼儿团队合作，交流彼此的创意和想法。
•在创作完成后，引导幼儿展示作品，并互相欣赏。
步骤四：反思和评价（5分钟）•分享幼儿的作品，鼓励幼儿互相夸赞和评论。
•教师根据幼儿的作品和表现进行评价，给予鼓励和指导。
5. 教学反思在本节教学中，幼儿对《小黄和小蓝》这个故事产生了浓厚的兴趣，他们积极参与绘画活动，并展示了良好的团队合作精神。
然而，也存在一些可以改进的地方。
首先，教师在导入活动中，可以适当增加一些互动的环节，让幼儿更加积极主动地参与，提高他们的注意力和兴趣。
其次，在绘画活动中，教师可以提前准备好一些小黄和小蓝的样板作品，供幼儿参考和学习。
这样可以帮助他们更好地理解故事中小黄和小蓝的形象，提高画画的效果。
此外，教师在观察和评价幼儿作品时，应该注重肯定他们的努力和创意，鼓励幼儿表达自己的想法。
幼儿园绘本教育小蓝和小黄读后感
幼儿园绘本教育小蓝和小黄读后感幼儿园绘本教育：小蓝和小黄读后感绘本是幼儿园教育中非常重要的一部分，它通过丰富的图画和简单的文字，让幼儿亲近文字，培养想象力和故事情节的理解能力。
在我周末的逛书店过程中，我偶然发现了一本名为《小蓝和小黄》的绘本，它打动了我心弦，让我深思孩子在阅读过程中的成长和理解能力。
《小蓝和小黄》是美国著名绘本作家李昂尼亚夫人1959年创作的一本绘本。
这本绘本通过两个形状简单的图形，小蓝和小黄，讲述了一个非常有意思的故事。
小蓝是一个蓝色的圆形，小黄则是一个黄色的正方形。
他们是最好的朋友，在一起做很多有趣的事情。
然而，当小蓝和小黄混合在一起时，他们变成了绿色。
这个故事寓意着混合不同的个体可以创造出新的东西，也反映了友谊和包容的重要性。
通过这本绘本，我们可以看到小蓝和小黄在故事中经历了许多有趣的冒险。
他们变成了绿色，变成了一个新的个体。
这个故事教会了孩子们要尊重和接受不同的人和事物。
每个人都有自己的特点和能力，我们应该欣赏并包容这些不同之处。
除了这个主题外，这本绘本还通过简单的文字和图画，培养了孩子的想象力和情感表达能力。
通过观察小蓝和小黄的表情和动作，孩子们可以感受到他们的快乐、愤怒、惊讶等情感，进而理解和表达自己的情感。
这对于孩子们的情感发展和社交能力的培养非常重要。
在日常的幼儿园教育中，绘本是一种非常有趣和有效的教学工具。
它可以帮助孩子们提高语言表达能力，丰富他们的词汇量，并培养他们的阅读兴趣。
而《小蓝和小黄》这样的绘本更是能够激发孩子们的想象力和探索精神，让他们通过故事中的人物和情节，体验和认识不同的世界。
除了阅读和理解能力的培养，绘本还可以帮助孩子们发展他们的创造力和想象力。
他们可以通过绘本中的图画进行联想和创作，创造属于他们自己的故事和角色。
这种创造力的发展对于孩子们日后的学习和生活都有着重要的影响。
而对于老师们来说，在选择和引导孩子们阅读绘本时，应该根据孩子们的年龄和兴趣，选择适合他们的绘本。
小蓝小黄故事绘本读后感
小蓝小黄故事绘本读后感读后感一嗨，亲爱的朋友们！今天我要和你们聊聊《小蓝小黄》这本超可爱的绘本。
一翻开这本书，哇，那简单又鲜明的色彩一下子就抓住了我的心。
小蓝和小黄，两个小小的色块，就像我们身边最最单纯的小伙伴。
故事里的小蓝和小黄，它们每天一起玩耍，快乐得不得了。
看到它们紧紧拥抱在一起变成了绿色，我忍不住笑出声来，这也太神奇啦！它们的世界单纯又美好，没有复杂的东西，只有最纯粹的友谊和快乐。
我就在想啊，我们在生活中是不是也应该像小蓝和小黄一样，单纯地去爱，去拥抱身边的人呢？别想那么多烦恼的事儿，就痛痛快快地一起玩耍，一起分享快乐。
而且这本绘本的画面也特别简单，没有过多的修饰，但就是能让我一眼就明白小蓝和小黄的心情。
有时候，简单反而是最有力量的，不是吗？读完这个故事，我心里暖暖的，好像又找回了那种最纯真的感觉。
我决定以后也要像小蓝和小黄一样，用一颗简单的心去面对生活，把快乐传递给身边的每一个人！怎么样，你们是不是也想赶紧去读一读这本可爱的绘本啦？读后感二亲爱的小伙伴们，我刚读完《小蓝小黄》这本绘本，心情超好，迫不及待要和你们分享！你们知道吗，当我第一次看到小蓝和小黄的时候，就觉得它们萌翻了！小小的、圆圆的，特别可爱。
特别是它们拥抱后变成绿色那一段，哎呀呀，我真的被作者的想象力惊到了！这得多有趣的脑袋才能想出这么好玩的情节呀。
读着读着，我好像也走进了它们的世界，跟着它们一起欢笑，一起冒险。
这个绘本没有那么多字，可每一幅画都好像在和我说话。
我觉得这本书不仅仅是给小朋友看的，咱们大人看了也会有很多感触。
它让我想起小时候那种无忧无虑的时光，没有烦恼，只有纯粹的快乐。
而且啊，通过小蓝小黄的故事，我明白了友谊的力量是无穷的。
不管遇到什么困难，只要有朋友在身边，一切都能变得美好起来。
《小蓝小黄》真的是一本超级棒的绘本，让我爱不释手。
我强烈推荐给你们，一定要去读一读，相信你们也会被它的魅力所吸引！。
绘本阅读《小蓝和小黄》活动反思
绘本阅读《小蓝和小黄》活动反思
带孩子们阅读了绘本《小蓝和小黄》之后，对活动反思如下。
1、阅读活动的常规有待于进一步的培养。
活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也不能安静听故事。
这需要在今后的常规培养中加强教育。
2、教师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。
设计了一个这样的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的？孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。
3、故事中的一个小情节与幼儿生活有冲突。
故事中有这样一个情节：拥抱后变成绿色的小蓝和小黄回家时，爸爸妈妈都不认识它们了，后来蓝爸爸妈妈在拥抱小黄时发现也变成了绿色，它们觉得这是一个好消息。
但班里的孩子们却不这样认为。
他们的解释是：变成绿色后爸爸妈妈都不认识了，也不让回家了，这可不是什么好消息。
细细想来，确实如此。
对于小班的孩子来说，没有比这再可怕的了。
常常讲要站在孩子的角度看问题，说着简单做起来还是很难的。
小蓝和小黄绘本故事的读后感
小蓝和小黄绘本故事的读后感读后感一
嘿，朋友们！我刚看完《小蓝和小黄》这本绘本，心里头那叫一个暖乎乎的。
你瞧，小蓝和小黄这俩小家伙，多可爱呀！他们就像我们身边的小伙伴，单纯又充满活力。
绘本里的画面简单却特别吸引人，那些大块的颜色，一下子就抓住了我的眼睛。
当小蓝和小黄拥抱变成了绿色，哎呀，这可把我惊到了！但仔细一想，这不就是友谊的神奇之处吗？两个好朋友在一起，总会创造出一些意想不到的惊喜。
而且呀，这本书让我明白了，朋友之间就是要相互陪伴，相互理解。
不管发生什么变化，那份情谊都不会变。
这本绘本让我心里满满的都是爱和温暖，真想把小蓝和小黄的故事分享给每一个人！
读后感二
亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊《小蓝和小黄》这本超棒的绘本！
刚翻开书的时候，我就被那简单又明亮的色彩吸引住啦。
小蓝和小黄，多可爱的名字呀！
看着他们在白色的背景里蹦蹦跳跳，我的心情也跟着欢快起来。
他们一起藏猫猫，一起转圈圈，那场景就像我和小伙伴们在小区里玩耍一样。
特别是他们拥抱在一起变成绿色的时候，我忍不住“哇”了一声。
这变化太神奇啦！就好像在告诉我，朋友之间的融合会产生新的美好。
我觉得这本书不仅仅是给小朋友看的，大人们看了也会有很多感触呢。
它让我想起了小时候那些一起玩耍的小伙伴，虽然现在可能不常见面，但那份情谊一直都在心里头。
小蓝和小黄的故事虽然简单，但是充满了力量。
它让我知道了友谊是多么珍贵，要好好珍惜身边的朋友。
哎呀呀，我真是太喜欢这本绘本啦，每次翻起来都会有不一样的感动！你们呢，是不是也和我一样喜欢？。
幼儿园大班绘本教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园大班绘本教案《小蓝和小黄》含反思一、课程背景及教学目标1.1 课程背景在幼儿园大班的课程中，绘本教育一直是非常受欢迎的一种教学方式。
绘本是幼儿最喜爱的读物之一，它以生动形象的插图和简单易懂的文字呈现出丰富多彩的故事情节，不仅能够调动幼儿的兴趣和积极性，而且也能够很好地启发幼儿的想象力和创造力。
因此，在幼儿园的日常教学中，绘本教育被广泛运用。
本次课程中所选取的绘本是《小蓝和小黄》。
该绘本是知名绘本作家莱昂纳德·里奇（Leo Lionni）所创作的作品之一，以人物小蓝和小黄为主角，讲述了一段温馨的友情故事，旨在引导幼儿了解友情的含义，并培养其团队合作意识。
1.2 教学目标通过学习《小蓝和小黄》这个绘本，让幼儿能够：•通过观察绘本插图，了解小蓝和小黄的形象特点，并能够模仿描绘他们的外貌特征；•通过聆听教师讲解，理解故事情节，明白小蓝和小黄之间的友谊是如何形成的；•通过跟读绘本内容，提高语言表达能力和口语表达能力；•通过模仿小蓝和小黄的行为，学习友谊的含义，培养团队合作意识；•通过绘制自己的小蓝和小黄，锻炼幼儿的创作能力。
二、教学流程设计2.1 教学准备•将绘本《小蓝和小黄》准备好，并放在教室的易于取用的地方；•根据课程目标，准备好画笔、彩纸、彩笔等绘画用具；•准备一张课程节奏流程表，以便于掌握整个教学过程的时间和节点。
2.2 教学过程2.2.1 导入环节教师向幼儿展示绘本《小蓝和小黄》，并引导幼儿观察其中的插图，询问他们对小蓝和小黄形象的想法。
2.2.2 讲述情节教师通过讲述绘本中的情节，引导幼儿了解小蓝和小黄的友情是如何形成的，并与幼儿探讨友谊的含义。
2.2.3 跟读绘本教师播放绘本录音，并与幼儿一起跟读绘本内容，帮助幼儿提高语言表达能力和口语表达能力。
2.2.4 模仿行为教师引导幼儿模仿小蓝和小黄的行为，如一起走路、跳舞等，培养幼儿的友谊意识和团队合作能力。
2.2.5 绘画创作教师指导幼儿绘制自己的小蓝和小黄画像，并展示他们的作品。
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大班绘本：小蓝和小黄
活动反思：
单从一个文本故事的角度而言，故事的确没有优美华丽的辞藻，也缺乏跌宕起伏的情节，更少了那种氤氲于故事中的美好情感。
至于故事中着意传递的那种色彩碰撞变化的科学现象，也算不得新奇。
直白、平淡，这是我对《小蓝和小黄》这个绘本故事的第一印象。
然而，在这则绘本故事中，作者以撕贴的色纸构图：同一角色凭借简单巧妙的背景色彩的变化、方向位置的转换(挪移、拼贴、粘连、断顿等)，使整个画面空间获得了一种异乎寻常的简洁、流畅和无限延伸的美感。
孩子们在“跳一跳摘果子”的一系列读图、猜图之中，获得了成就感。
整个阅读过程就是这样：看看，停停，议论议论，复又继续看下去……孩子们的思绪行走在猜想和印证中，沉浸于观察和讲述中，参与阅读、投入阅读的成就感、自信心、坚持性，一点点被激发、点燃，整个过程轻松自在，趣味盎然。
对于大班幼儿来说，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间。
孩子猜想着说的就是自己的生活、自己的故事，他们把自己最关心的、最喜爱的种种都融入到了这种猜测和表达之中。