初中俄语口语教学
初中俄语教案
初中俄语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语基本的语音、词汇、语法知识。
（2）学生能够进行简单的俄语日常交流。
（3）学生了解俄罗斯的文化、风俗习惯等。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语发音。
（2）学生能够运用所学的俄语知识进行基本的阅读、写作、口语表达。
（3）学生能够通过俄语学习，培养跨文化交际的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对俄语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 语音：俄语的基本发音、语调等。
2. 词汇：生活中常见的俄语词汇，如数字、颜色、家庭成员、食物等。
3. 语法：俄语的名词、代词、形容词的变格，简单句的结构。
4. 文化：俄罗斯的基本国情、文化、风俗习惯等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在交流互动中掌握知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习俄语。
4. 文化导入法：介绍俄罗斯的文化、风俗习惯等，帮助学生了解俄罗斯，提高跨文化交际能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文谈论自己的日常用品，如衣服、食物等。
然后教师用俄语重复学生所说的话，让学生初步感受俄语发音。
2. 语音教学（10分钟）：讲解俄语的基本发音、语调等，让学生跟读，模仿。
3. 词汇教学（10分钟）：通过图片、实物等展示生活中常见的俄语词汇，引导学生用俄语进行描述。
4. 语法教学（10分钟）：讲解俄语的名词、代词、形容词的变格，引导学生进行练习。
5. 文化导入（5分钟）：介绍俄罗斯的基本国情、文化、风俗习惯等，引导学生了解俄罗斯。
6. 课堂实践（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生运用所学的俄语知识进行口语表达。
7. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
七年级俄语自学知识点
七年级俄语自学知识点在学习七年级俄语时，学习者可以选择自学一些俄语知识点，以增加对俄语的理解和掌握。
以下是一些适合七年级自学的俄语知识点。
一、俄语语音1. 俄语音节：俄语单词的音节结构是一个重要的语音知识点。
俄语单词的音节数量通常与其中的元音和辅音有关。
在俄语中，单词的音节数可以是1个，2个，3个或4个。
2. 俄语元音：掌握俄语元音是学习俄语的关键之一。
俄语中有10个元音，其中包括5对前后元音和一个独立元音。
掌握这些元音是学习俄语语音的基础。
3. 俄语辅音：俄语中的辅音也很重要。
俄语中有33个辅音，其中包括硬化和非硬化辅音。
硬化和非硬化辅音之间的区别在于发音时的舌头和口腔姿势的不同。
二、俄语语法1. 名词：俄语名词有性、根数和格等变化。
此外，它们还有一些特殊的变化规则，如复合名词和外来词。
2. 代词：俄语代词的变化规则比名词更复杂。
它们的格变化包括主格、属格和宾格等。
3. 动词：俄语动词的变化规则非常复杂。
动词的变化包括词性、时态、语态和人称等。
4. 形容词和副词：形容词和副词的变化同样复杂。
它们的变化规则包括形式、性、根数和格等。
三、俄语词汇通过丰富自己的俄语词汇量，学习者可以增强自己理解俄语的能力。
以下是一些七年级可以自学的俄语词汇。
1. 形容词：形容词对于构成复杂语句和形容名词都非常重要。
有一些常见的俄语形容词，如好的、坏的、高兴的、悲伤的等。
2. 副词：副词是另一种使语言更加丰富和多样的词汇。
常见俄语副词包括快地、慢地、高兴地、悲伤地等。
3. 动词：学习一些常用的俄语动词可以帮助学习者更好地理解俄语，如做、看、听、说等。
4. 名词：俄语名词是词汇量增长的一个关键领域。
学习者可以了解一些常见的俄语名词，如人、时间、地方、物品等。
总之，七年级俄语的自学知识点是丰富多样的。
掌握俄语语音，语法和词汇等方面的知识来提高自己的俄语水平。
七年级全一册的俄语知识点
七年级全一册的俄语知识点七年级的学生正处于俄语学习的起步阶段，因此在学习过程中需要掌握一些基本的俄语知识点，以帮助他们更好地理解俄语的发音规则、语法以及词汇等方面。
以下是七年级全一册的俄语知识点：1. 俄语的字母与发音规则俄语共有33个字母，其中有6个元音字母，分别是：А, Е, И, О, У, Ы。
俄语的发音规则与其他语言有很大的不同，例如有些字母的发音会随着它们出现的位置而发生改变。
因此七年级的学生需要耐心地学习并掌握俄语字母的正确发音规则。
2. 俄语名词七年级的学生首先需要了解的是俄语中的名词。
俄语的名词有三种性别：男性、女性和中性。
此外，俄语的名词还有单数和复数两种形式。
在词尾加上不同的字母可以使名词的性别和单复数发生变化。
3. 俄语动词动词是俄语语言中非常重要的一部分，因为它可以表示行动、变化或状态。
七年级的学生需要掌握俄语动词的时态、语态和语气等方面的知识。
除此之外，俄语动词的词尾也是非常重要的，因为它可以表示不同的人称、数和时态等信息。
4. 俄语形容词和副词形容词和副词是俄语中的两个重要的词性，它们可以用来描述名词、动词或其他形容词和副词。
在俄语中，形容词和副词的变化也与名词的性别和单复数相关。
5. 俄语的语法俄语语法是整个俄语语言中最复杂的一部分。
在语法方面，俄语有许多的规则和例外情况，因此需要学生们花费更多的时间和精力来学习。
了解俄语语法规则可以帮助学生更好地掌握俄语的基本语法结构，例如句子的主谓宾结构等。
总结起来，七年级全一册的俄语知识点包括了字母、名词、动词、形容词和副词以及语法等方面的知识。
希望同学们认真学习并掌握这些基本的俄语知识点，以便更好地阅读、写作和交流。
俄语口语方法技巧介绍
俄语口语方法技巧介绍俄语是一门富有韵味和挑战性的语言，对于初学者来说可能会感到一些困惑。
然而，只要掌握正确的方法和技巧，大家就能够轻松地提高俄语口语能力。
本文将为大家介绍几种有效的俄语口语学习方法和技巧，帮助大家在俄语口语方面取得进步。
一、多听多模仿要提高俄语口语能力，多听多模仿是一个非常重要的方法。
通过听俄语原生者的对话、广播、音乐或者电影等，可以帮助我们熟悉俄语的语调、语速和各种表达方式。
平时可以多听一些俄语音频素材，比如播客、电台节目等，模仿其中的发音和语调，从中学习到如何正确地运用俄语表达想法和情感。
二、参加语言交流活动参加俄语语言交流活动是提高口语的重要途径。
可以加入俄语角、参加语言交流团体或者找一个俄语母语的朋友进行交流，这样能够接触到更多的俄语环境，提高自己的口语水平。
通过与母语者的对话，我们可以学习到实际的口语表达方式，纠正错误和改善发音。
此外，还可以结识一些俄语爱好者，一起练习口语，相互鼓励和帮助。
三、多进行口语练习口语练习是提高俄语口语的关键。
可以找一个合适的练习对象，定期进行口语练习。
可以选择模仿一些简单的对话，或者用俄语自由对话，练习自己的口语表达能力。
在练习的过程中，要注意语调、连读和重音的运用。
要保持冷静，不要担心犯错，要大胆地开口说俄语。
四、积累口语素材口语素材的积累对于俄语口语的提高有着重要的影响。
可以通过阅读俄语原文的文章、故事书以及名人演讲等，来积累俄语表达方式和词汇。
此外，还可以记录下常用的口语表达和实用的俄语词汇，方便在实际对话中使用。
五、保持常态与毅力学习俄语口语需要时间和毅力，要保持常态。
不要轻易放弃，要坚持每天进行一些口语练习。
虽然可能会遇到困难和挫折，但要相信自己的能力，相信只要坚持下去，必定会取得进步。
总结以上是几种有效的俄语口语学习方法和技巧，希望可以对大家在俄语口语方面的提高有所帮助。
通过多听多模仿、参加语言交流活动、口语练习以及积累口语素材，并保持常态与毅力，相信大家定能够提高自己的俄语口语能力。
中学俄语教师工作计划
中学俄语教师工作计划一、教学目标1.培养学生对俄语的兴趣，提高学生的俄语口语、听力、阅读、写作能力，使学生能够进行简单的俄语交流。
2.帮助学生掌握俄语基础知识，打好俄语基础，为进一步学习俄语奠定良好基础。
3.激发学生学俄语的热情，培养学生的自学能力和学习方法，提高学生的俄语学习成绩。
二、教学内容1.俄语基础知识的系统学习，包括字母、词汇、语法等内容。
2.俄语口语、听力、阅读、写作的培养训练，通过日常对话、听力练习、阅读文章、写作作业等方式提高学生的俄语水平。
3.俄语文化的介绍，包括俄罗斯的历史、地理、风俗习惯等内容，帮助学生了解俄罗斯文化，增强学生对俄语学习的兴趣。
三、教学方法1.灵活多样的教学方式，包括板书教学、多媒体课件教学、课堂讨论等。
2.利用俄语电影、音乐、文学作品等多种资源，丰富学生的俄语学习体验。
3.课堂上采用启发式教学，引导学生自主思考和发现问题，培养学生学习的主动性和创造性。
四、教学过程1.每节课以轻松愉快的氛围开始，通过简单的俄语问候和互动激发学生的学习兴趣。
2.系统讲解俄语基础知识，包括字母的音标、发音规则、常用词汇、基本句型等，重点训练学生的俄语口语能力。
3.开展各种形式的听力练习，引导学生在实际语境中理解和模仿俄语语音语调。
4.通过阅读俄语文章、对话，让学生接触到真实的俄语语言环境，提高学生的阅读理解能力。
5.布置适当数量和难度的写作作业，培养学生的俄语写作能力，鼓励学生用俄语书写日常表达。
五、教学资料1.精心准备俄语教材和课件，包括俄语教科书、练习册、多媒体课件等，以及丰富的俄语学习资源。
2.积极寻求俄罗斯文学作品、俄语音乐、电影等资源，为学生提供更具体的俄语学习素材。
六、教学环境1.创设轻松活泼的俄语学习氛围，营造积极的课堂气氛，提高学生的俄语学习兴趣。
2.班级管理和课堂纪律，保持课堂秩序，营造良好的俄语学习环境。
七、教学评价1.定期进行俄语考试和测试，全面评价学生的俄语口语、听力、阅读、写作水平。
初中俄语九年级第一课第一课时
Страница1-1
•Здравствуйте!
你们好！ 您好！
Страница1-1
•
让我们来认识一下！
•
•Давайте познакомимся!
•
•Давайте знакомиться.
•动词第一人称命令式： •用Давайте加上未完成体动词不定式构成或 •用Давайте加上完成体动词复数第一人称变位 •〔мы〕构成。例如： •Давайте читать слова.
• Сколько тебе лет? • Сколько вам лет? • Сколько ему лет? • Сколько ей лет? • Сколько им лет? • Сколько要求复数第二格，年龄的
主体用第三格。
Страница1-1
• Мне 21 год. • Мне 4 года. • Нам 15 лет. • Ему 1 год. • Ей 3 года. • Им 16 лет.
•Давайте прочитаем слова.
Страница1-1
• Меня зовут Анна Петровна.
• В магазине продают овощи, фрукты, и разные продукты,
不定人称句：不需要指出主体是谁，像这样的句子叫做不 定人称句。不定人称句的谓语现在时按复数第三人称变位 〔они〕。过去时按复数变。例如： Меня зовут Анна. 我叫安娜。我被叫做安娜，大家叫我安娜。〔现在时〕 Раньше меня звали Анна. 从前大家叫我安娜。〔过去时〕
Я рад познакомиться с вами.
怎么练俄语口语
怎么练俄语口语第一阶段：准备阶段主要是进行模仿、背诵、复述学习。
目的是训练正确的语音、语调。
提升流利程度，培养〔外语〕语感。
同时，通过各种方式，如阅读、做学习题、听外语磁带、看外语录像和电影等，来扩展词汇量。
掌握外语的习惯表达方式，扩展知识面和训练外语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词(组)、短语等熟练掌握，"熟练'是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才干流利。
熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。
第二阶段：施行阶段主要进行大量的会话学习，与他人对话、讨论，基础好的可学习口译，自己讲〔英语〕故事等等。
施行阶段又分为两个过程：(一)模仿模仿是学习外语主要方法之一。
模仿的原则：一要大声模仿。
这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位。
刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度。
直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。
大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式(汉语发音的运动模式)，使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式(英语发音的运动模式)。
2怎么练俄语听力1、多听多模仿多听正规的俄语课文磁带、俄罗斯的相关视频、录音，模仿语音、语调、语速，一开始就培养出正规的发音感觉，并培养出语言的敏感性，听久了，在不知不觉的状态下就能听懂了。
2、自信加耐心听的时侯面对一大串听不懂的嘟噜嘟噜心理很容易被打败。
这时候就一定要平静、自信，精力集中，能听懂一点就开心，这样慢慢就进步了。
还有，听力不可能在短期内就突飞猛进，所以要有耐心，要做好长期作战准备。
3、选择合适的听力材料可以选择自己感兴趣的俄语材料，这样有激烈的愿望要弄懂它到底在说什么。
听电台、新闻是主要的训练内容，还可以对照歌词听俄语歌曲、看俄罗斯影视剧来调节放松。
4、强化听力训练强化训练是提升听力水平的必要手段。
天天保持听一定的量，听不懂也要保持听，过一段再重复听。
俄语口语全套教案
俄语口语全套教案教案标题：俄语口语全套教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的俄语口语表达能力。
2. 培养学生流利、准确、自信地使用俄语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学内容：1. 俄语语音基础知识：音标、重音规则等。
2. 常用口语表达：问候、介绍自己、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。
3. 日常对话练习：学生之间的对话练习，模拟真实情境，提高口语交流能力。
4. 听力训练：通过听取俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。
教学步骤：第一课：俄语语音基础知识1. 引入：通过播放俄语发音示范录音，让学生感受俄语音标的特点。
2. 讲解俄语音标：介绍俄语音标的基本符号和发音规则。
3. 练习：让学生跟读示范录音，纠正发音错误。
第二课：常用口语表达1. 引入：通过展示图片和示范对话，引导学生学习常用口语表达。
2. 教学常用口语表达：问候、自我介绍、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。
3. 练习：学生之间进行对话练习，模拟真实情境。
第三课：日常对话练习1. 引入：播放真实生活对话录音，让学生感受俄语口语在实际情境中的应用。
2. 对话练习：设计多个日常对话情境，让学生进行角色扮演对话练习。
3. 反馈和纠正：根据学生表现，给予反馈和纠正意见，帮助学生改进口语表达能力。
第四课：听力训练1. 引入：播放俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。
2. 听力理解练习：设计听力练习题目，让学生听取材料并回答问题。
3. 分组对话：将学生分成小组，让他们根据听到的内容进行对话练习。
教学评估：1. 口语表达评估：通过观察学生的口语表达能力，评估他们在对话练习中的流利程度和准确性。
2. 听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力理解能力。
教学资源：1. 俄语发音示范录音。
2. 图片和示范对话。
3. 日常对话情境设计。
4. 真实生活对话录音。
5. 俄语对话、新闻、歌曲等听力材料。
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提 出问题
、
。
问 题 要 构 成 叙述 的 提 纲
为 了较 好地
也 可按 图叙 述
,
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结 合 日常生 活
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如家庭
学 校 等 方 面 的题 目 模 拟 交 际 性 自由 对 话
即
兴表演
编排 小剧 等等
( 责任 编 辑
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校对
弘
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从 口常生 活短句 开始 边实 物 练
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训 练形 式 要 多样
、
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,
如投 影 片
、
人 等 来 进行 对 话
表演
,
要 多 听录音
要 动用耳
眼
、
口
、
手
脑 多种 感 官参 加训
二
、
以 句 型 为 中心 发 展
口
语 学 的初级 阶段
“
。
初 中二 年级 还是 属 于 力
,
口语 教
主 要通过 掌握 句式
”
。
,
扩 展句 式来 训 练 口 语 能
,
不 是死 背句 式
,
而 是通 过句 式进 行
,
情 景教 学
着 重 培养 学 生 会话 和 问 答 能 力
,
让学 生
有 可能完 全 沉 浸在俄 语 的气 氛 之 中 知识温故 而 知 新
、
学 生 不 但 能 很 好 掌 握 新知 识
,
而 且 还 能 通 过 扩 展 句式 使
口
,
初 中一 年级 对 俄 语 有 新 鲜感
语 教 学属 于初 级 阶段 以 说俄 语 为荣 耀
, 。
。
学 生 模 仿 能 力强
, ,
。
发音器 官 可塑性 强
,
,
好 动 爱讲 话
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,
针 对 这 些 特点
,
主 要 是 激 发 学 生 学 习兴 趣 主 要是 电教手 段
、
一 开 始 学就 图 片 或身
最
好从学习
口
口
语 开始
。
.
语 是语 言 的本 质
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是 言语 活动 中的主要 形式
, ,
,
应 看 成是 掌 握 俄语 的 主 要教 学 手段
,
。
在
学
学 用结 合 的情 况 下
教 师教 得生 动活泼
口
学 生学得 主动积 极
可 以 学到 活 的语音
。
、
语调
、
,
生 也较 容 易体 会语 音 语 调在 扩 大 学 生 的 阅 读视 距 构 简单 惯
,
这 样 就 有 利 于 提 高 课 堂 教 学 的效 率
,பைடு நூலகம்
如 果在 初学 阶
段 先从 书 面语 入 手
这 样就 往 往开 不 了 口
,
成了
口
“
哑巴
”
外语
,
一 旦要 进行 技术 交 流还得 突
。
击学
口
语
、
。
根据 学 生 不同年 龄 特点
初 中俄 语
语教 学分 几个 阶段
一
激 发 学生 学 习 兴 趣
蒲 峪 学 刊
199
年
第
1
期
初
中 俄 语
口 语 教 学
严 雅 文
新大 纲 要求 交 际 性 原 则 是 俄 语 教 学 的 首 要 目的
, 。
谢 尔 巴 院 士 早在
,
19
9
年就 主 张
不问
,
你 学 习 俄 语 的 目的 是 什 么
是 想阅读俄 语 书籍呢
,
还 是 想 讲 几 句话
当 你 第一 次 学 俄 语 时
;
、 , ,
头 交际的重 要作 用
。
有利 于朗读 教学
熟 练 的听 说 能 力 有 利 于
,
从 而 提 高 阅 读速 度
口
口
语 密 切 结 合 日常 生 活 实际
,
词 汇实 用
句 子结
比书 面语 容 易学
头训 练迅速
,
,
宜 于 反复 操 练
使 学 生 在 大 量 练 习 里 养成 言 语 习
。
口
头 练 习 要求 学 生注意 力高度 集 中
。
练 习要 多样化
、
情 景化
口
特 别 要 接 近 生 活 实际
。
三
复述 段 落短 文 或 课 文 培 养学生
口
语 能力
。
初三 教 学是
语教 学 中级 阶段
。
。
从 初 二 重 点 扩 展 句 式 到 大 段 落 的 表达
,
叙述 内 容 要 丰 富
。 ,
,
形 式和 结 构 更 要多 样 化 叙述
,
首 先教 师做 示 范