2020-2021学年三年级语文上册书法教案：第八课 “撇”的变化
三年级书法上册导学案《第8课 撇》西泠版
三年级书法上册导学案《第8课撇》西泠版一、学习目标1.熟练书写“撇”字；2.掌握“撇”字的基本结构和笔画；3.学会用正确的姿势握笔和书写。
二、学习重点1.撇字的笔画顺序；2.撇字的结构特点；3.学习通过书法提高对汉字的认识。
三、学习内容1. 了解“撇”的基本形态撇，是汉字笔画之一，起笔在左下角，向右上写斜线，称之为“撇”。
撇是汉字中最简单的笔画之一，由于它形态特殊，所以在书法练习中显得尤为重要。
2. 学习“撇”的基本结构在书写“撇”字时，需按照如下步骤进行：1.用笔尖轻轻点在纸上，确定“撇”的起点；2.顺着笔画方向，按规定顺序完成“撇”的第一笔；3.按规定顺序完成“撇”的第二笔。
3. 注意书写姿势良好的书写姿势，是保证字迹正确的重要因素。
书写时，需注意以下几点：1.握笔正确：用食指和中指握笔，拇指放松，笔杆斜靠食指与中指之间，松紧适中，保持舒适、自然、轻松；2.坐姿正确：坐正身体端直，两脚放平，身体稍向前倾，保持舒适、自然、轻松；3.用笔正确：使用硬度适中的毛笔，书写时要轻松自如，不要用力过度。
四、练习方法书写“撇”字是一个需要不断练习的过程。
以下是几种有效的练习方法：1.通过描红练习：找到一些书写规范、线条清晰的书法字帖，描红练习，可有效掌握“撇”字的基本结构；2.通过抄写练习：找到适合自己水平的“撇”字范本，反复抄写，练习出细腻、流畅的手法；3.通过示范练习：找到书法大师的讲解视频或书法节目，仔细观看示范，模仿书法大师的用笔姿势和写字技巧。
五、学习收获通过三年级书法上册第8课的学习，我们深入了解“撇”字的基本结构和笔画顺序，掌握了正确的握笔姿势和书写方法，通过反复练习，逐渐提高了对汉字的认识和书写技能。
在学习过程中，我们也要始终保持一颗耐心、细心的心态，用心感受书法的美妙，通过练习书法提高审美能力，培养自身的文化素养和人文情怀。
三年级上册书法说课稿-8.撇｜西泠版
三年级上册书法说课稿－8.撇｜西泠版一、教材内容本课是三年级上册书法课程中的第八课，通过学习“撇”的基本笔画，培养学生正确的笔画书写习惯，提高他们对笔画的认识和审美能力，同时也为学生日后的书写打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解“撇”的基本概念和书写技巧；2.熟悉西泠版书法字帖的练习方法；3.培养学生对不同字体的辨识能力；4.提高学生的笔画书写和美学观察能力。
三、教学重难点1.教学重点：掌握“撇”的书写规律；2.教学难点：西泠版书法字帖的练习方法。
四、教学过程1. 导入环节通过展示大字帖，让学生了解“撇”这一笔画的出现频率和作用，引导学生学习本课的重要性。
同时，通过观察各种书法字体，引导学生发现不同字体的撇的特点和异同之处。
2. 正文教学•第一步：讲解“撇”的书写规律，并示范让学生模仿，“撇”是由上往下的一根竖弯曲笔画。
首先我们要写好一根竖，然后再向右斜画一笔，注意斜向的角度和弯曲的程度都要掌握好。
学生可以先用铅笔进行练习，然后再使用毛笔进行练习。
•第二步：学生自主练习西泠版书法字帖，注重练习中文楷书，通过比较学习，培养学生对不同字体的辨识能力。
在练习的过程中要注意，单字的书写要端庄稳健，笔画要饱满有力，起笔、中间、收笔都要各有特点。
还要注意正确使用笔杆的管、中、发三种力度。
•第三步：教师依次点评学生的练习情况，指导学生进行纠正和改进。
3. 课堂练习教师让学生自由选择一幅西泠版书法字帖，进行自我练习，并找出自己练习中存在的问题，在完成练习后与同学进行交流和分享。
五、教学延伸为了让学生更好地学习书法，教师可以根据学生的实际情况，推荐一些书法培训机构，通过参加书法活动，交流学习经验，提高书法技巧和美学观念。
六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了“撇”这一基本笔画的书写规律和技巧，同时也锻炼了他们的笔画书写能力和美学观念。
在学习书法过程中，一定要坚持实践，不断反复练习，才能不断提高自己的书法水平。
湘美 版三年级书法上册《第8课 撇》教学设计_71110
撇
一．教学目标:
1学习了解斜撇的形态，学会其笔法。
2学生学习斜撇在字中的运用。
3学生在书写中体会逆锋、提笔的运笔方法。
二．教学重难点:撇的写法及左、在两个字的写法。
三．教学过程：
1课前三分钟学生讲王羲之练字的故事，学生听完谈自己的感受。
2配乐欣赏六幅书法作品，看完谈自己的感受。
3复习坐姿及握笔姿势：
坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静
握笔姿势：拇指贴、食指压、中指钩、无名挡、小指抵
握笔牢实、手掌空虚、手腕平放、手掌竖起
4.学习撇
出示图片：像什么，怎么写？
师手绘并讲解,学生跟着书空,总结运笔宝典：
逆锋入笔、右下顿笔、向左行笔、锋从中出
学生边读运笔宝典边书空写撇。
师范写，学生书空说运笔方法。
学生练习写一页，师巡视指导。
5.练习左字
读帖：横画平行，上两横稍短，下横稍长，间距均匀。
字外形上窄紧
下宽深。
师范写，学生练习半页，师巡视指导。
6.总结左字学习方法：读帖、摩帖、临写、校帖
7.自学练习在字
读帖：横画平行，间距均匀，下横最长，中横最短。
左竖起笔于长撇中腰处，字外形上窄紧下宽深。
学生练习写，师巡视指导。
8.学生展示，大家评、师评：运笔、布局、页面
9.欣赏欧、柳、赵体中带撇的字，重点看撇的特点：长短、粗细、弯直、头尾
10.推荐字帖：颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》
包头市青山区富强路小学
周海清。
三年级上册书法教案-《第8课撇》湘美版
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写实验。学生将跟随示范，尝试书写不同的撇笔画，感受其书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三年级上册书法教案-《第8课撇》湘美版
一、教学内容
《第8课撇》，湘美版三年级上册书法教材。本节课主要教学内容包括：
1.认识书法中的撇笔画，了解其基本形态和书写要领。
2.学习撇笔画的起笔、转笔和收笔技巧，掌握书写撇的正确方法。
3.通过练习，熟练运用撇笔画书写常用汉字，如“人”、“八”、“儿”等。
4.培养学生良好的书写习惯，提高书法审美能力。
在讲授过程中，我尽量通过生动的语言和示范，让学生直观地感受到撇笔画的书写要领。但同时，我也发现部分学生在实际操作中仍然存在一定的困难。因此，我考虑在接下来的教学中，增加一些互动环节，如让学生互相评价、讨论彼此的书写作品，以便他们从不同角度理解和掌握撇笔画的书写技巧。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作环节，学生们表现得积极主动，这让我深感欣慰。但在小组讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者自信心不足。针对这一问题，我打算在以后的课堂上，尝试设计更多有趣的讨论主题，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的参与度。
-详细解析常用汉字中撇笔画的结构特点，如“人”字的撇画起笔要稍重，转笔时要轻柔，收笔时要迅速。
-通过示范和练习，使学生掌握正确的撇笔画书写方法，并在实际书写中能够准确运用。
举例解释：
以“人”字为例，教师需重点强调起笔时的笔锋下压，转笔时的轻柔过渡，以及收笔时的快速提笔，确保笔画既有力度又不失灵动。
三年级上册书法教案-《第8课 撇的练习》 粤教版
三年级上册书法教案-《第8课撇的练习》年级：三年级教材版本：粤教版课程时长：1课时一、教学目标1. 让学生掌握撇的基本写法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写姿势和用笔力度。
3. 增加学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。
二、教学内容1. 撇的基本写法2. 撇的练习3. 撇在字中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：撇的基本写法和练习2. 教学难点：撇的书写技巧和美感培养四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些含有撇的字，让学生观察并说出这些字的共同特点。
1.2 学生回答：这些字都含有撇。
2. 讲解撇的基本写法2.1 教师讲解撇的起笔、行笔和收笔的顺序。
2.2 教师示范撇的写法，边示范边讲解书写要领。
2.3 学生跟随教师一起练习撇的写法。
3. 撇的练习3.1 教师出示一些撇的练习题，让学生独立完成。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误写法。
3.3 学生互相评价，选出写得最好的撇。
4. 撇在字中的应用4.1 教师出示一些含有撇的字，让学生观察撇在字中的位置和作用。
4.2 学生练习书写这些字，注意撇的书写。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调撇的书写要领。
5.2 学生分享学习心得，提出改进建议。
五、作业布置1. 继续练习撇的写法，提高书写水平。
2. 观察生活中含有撇的字，尝试书写。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时纠正错误写法。
2. 鼓励学生多观察、多练习，提高书法水平。
3. 注重培养学生的审美素养，激发学生对书法艺术的兴趣。
七、板书设计1. 撇的基本写法2. 撇的练习3. 撇在字中的应用八、教学评价1. 学生能够掌握撇的基本写法，书写规范。
2. 学生能够注意书写姿势和用笔力度，养成良好的书写习惯。
3. 学生对书法艺术产生兴趣，审美素养得到提高。
重点关注的细节：撇的基本写法和练习在书法教学中，撇的写法对于学生来说是一个重点和难点，因此，教师需要详细补充和说明撇的基本写法和练习，以便学生更好地掌握这一技能。
小学三年级上册书法《第8课 撇》教案教学设计
小学三年级上册书法（第8课撇）教案教学设计小学三年级上册书法（第8课撇）教案教学设计三年级上册（第8课撇）教学设计福州市融侨小学陈琼教学目标1、初步学会短撇平撇的写法、感知短撇平撇的特点和变化。
2、初步学会“牛〞、“仁〞、“午〞“千〞几个字的写法。
教学重点：学会短撇、平撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
设计意图：培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。
调动学生的学习毛笔的积极性。
教学过程：一、作品观赏：1.书画作品观赏师：同学们观赏了（墨竹）①墨竹〔与书法一样是线条的艺术〕；书法古诗〔有正文，有落款〕；②国画大师作品。
师：这几幅国画中，除了画，看，还有些什么？〔书法〕所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源〞。
2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习“撇〞的写法。
〔设计意图：乐于在观赏活动中调动自己的各种感官进行体验发觉美、感受美、丰富美。
〕二、学习新课1、复习根本笔画。
〔头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。
〕调整生姿态注意握笔姿态。
我们了解：大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。
写字前，我们先练习根本笔画。
〔出示根本笔画……〕横，落笔轻，行笔畅，收笔回；竖，起笔重，行笔畅，收笔提。
撇，起笔重，行笔轻，收笔尖。
捺，起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折。
提，起笔重、行笔向上挑。
竖弯钩，起笔重，行笔直，弯钩圆润又挺直。
斜钩向下拽。
〔设计意图：从复习握笔姿态入手，激发学生书法兴趣，到观察根本笔画，再到认真范写，扎实根本功。
〕2、认识带“撇〞的生字出示带有“撇〞的生字：丢、毛、舌、禾、午、牛、生自。
找到这些撇后，你有什么发觉？它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，依据他们形状不同分别称作平撇和短撇。
我们先按撇的名称把字分类。
平撇的字有：丢、毛、舌、禾。
短撇的字：午、牛、生、自。
〔1〕读贴：请同学们翻开字帖。
三年级上册书法教案-《第8课 撇》 湘美版
三年级上册书法教案-《第8课撇》湘美版本教案主要针对三年级上册湘美版书法课《第8课撇》的教学内容进行设计。
通过此教案，学生能够理解撇的基本构成要素，熟悉撇的正确写法，掌握撇与其他笔画的组合方法，从而提高书写技能。
教学目标1.理解撇的基本构成要素。
2.熟悉撇的正确写法。
3.掌握撇与其他笔画的组合方法。
4.提高书写技能。
教学重点1.撇的正确写法。
2.撇的组合方法。
教学难点1.如何正确书写撇。
2.如何与其他笔画组合书写。
教学方法1.观摩演示法：讲解撇的构成要素和正确写法，示范学生如何写撇。
2.认真指导法：针对学生书写中的问题和难点，进行认真的指导和纠正。
3.练字反复法：通过不断的练习和反复书写，提高学生的书写水平。
教学内容一、撇的构成要素撇是由一条与竖线相交的斜线构成的。
其构成要素包括：起始点、顶点和终止点。
•起始点：位于竖线上方，与竖线相交处向左写出的点。
•顶点：位于撇的最高点处。
•终止点：位于撇的底部，与竖线相交处向右写出的点。
二、撇的写法1.握笔姿势：中指、无名指和小指并拢，轻松弯曲；食指掌心朝下，靠近笔尖处，轻托笔杆；拇指放松弯曲，放在中指指节上。
笔的握持姿势图示2.撇的写法：•第一种撇：由左往右写，起始点位于竖线上方，向左下方，画出一斜线，到达顶点后，再向右下方，画出一水平线，最后到达终止点。
整个过程要一气呵成，不可中断。
•第二种撇：由左往右写，起始点分别位于竖线上方、下方，向左下方，画出一斜线，到达终止点。
撇的写法图示三、撇的组合方法1.撇与横的组合•左横折撇：撇向下方，后接一横，类似于“彳”字的撇。
•右横折撇：撇向上方，后接一横，类似于“彳”字的折捉。
横折撇的写法图示2.撇与竖的组合•左竖折撇：从竖线右侧起始，向左下方画一撇，再向右下方画一竖。
•右竖折撇：从竖线左侧起始，向左下方画一竖，再向右下方画一撇。
竖折撇的写法图示3.撇的其他组合方式，包括：•撇与横折钩组合：先横撇，后折钩。
•撇与撇组合：从左往右画斜撇，到达顶部后向下画另一撇。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第8课 撇》优质课教学设计_0
短撇
一、教学目标：
1、掌握短撇的写法。
2、能把短撇应用到字里去。
二、教学重难点：
重点：掌握短撇的写法。
难点：短撇在字中的应用。
三、教学用具
测验用纸
四、教学过程：
1、课前常规：
生背诵双姿口诀：头正、肩平、足安；老大老二对对齐，老三
下面来帮忙，老四老五往里藏。
2、学写短撇
（1）复习长撇
（2）师范写并讲解：短撇就是长撇短写，方向不变。
（3）请同学们在作业纸上自己写一写。
师巡视指导，提醒双姿。
老师发现同学们的学习能力非常强。
看来，老师要拿一个难一
点的字考考大家了！
4、竖撇的应用。
出示牛字，提示写牛字的需要注意的点：横从撇的中间出；突出长竖。
生写，师巡视指导，教师展示学生有代表性作品，点评。
5、学写双人旁。
（1）师范写并讲解：一撇短二撇长，竖从撇的中间起笔。
（2）生写。
师巡视指导，提醒双姿。
（3）还有哪些字用到了短斜撇？
只真镇、三撇、前、豆逗、学字头、竹字头、色角、父交等
五、课堂小测：发放临写与描灰相结合的测验用纸：牛、生、矢、失、往
六、课堂小结。
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课题
“撇”的变化
课时 [来
8 周 1节
源:Z*xx*]
教 1.学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。
学 2.提高学生对汉字书写的审美能力。
目
标
教学 重点
学习“撇”的变化，了解不 同“撇”的写法。
教学 难点
学习“ 撇”的变化，了解不同 “撇”的写法。
教学 准备
幻灯片、图片
教学过程
二次备课
一、复习上节课所 学“竖”的变化，在比较中激 发学生兴 趣。 二、学习“撇”的变化。 1.请学生说说“撇”在书写上有什么样 的变化。 2.教师讲解示范：
长 撇：夫 短撇：牛
[来源:学.科.网]
竖撇：月 平撇：千
2020-2021 学业考复习
2020-2021 学业考复习
完成《语文》字词同步读 写。 五、板书设计：
“撇”的变化 [来源:学_科_网][来源:学科网 ZXXK] 长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月 平撇：千
2020-2021 学业考复习
2020-2021 学业考复习
教 学 反 思
2020-2021 学业考复习北京市海淀区期末学考复习.请学生进行“撇”的笔画练 习，教师及时指导。 4.出示带有“撇”画得字：夫、牛、 月、千、谈等。
[来源:学科网]
（1）、学 生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。 （2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。 5.作业展示。 三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：