三年级上册书法教案-书写用具 湘美课标版
《第1课书写用具》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《书写用具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生了解书法的基本书写用具，包括毛笔、墨水、纸张等工具的基本知识和使用方法，并培养学生的书法学习兴趣和良好书写习惯。
二、作业内容1. 基础知识学习让学生了解毛笔的种类、特点和使用方法，了解墨水的种类和选择，掌握正确的纸张选择和保养方法。
通过图片、视频等形式，让学生直观感受书写用具的种类和品质。
2. 工具认识与分类要求学生分别列出不同种类、特点的毛笔、墨水、纸张，并进行简单的分类。
比如，可以按照毛笔的笔尖材质（羊毫、狼毫等）进行分类，让学生了解不同工具的特点和适用场景。
3. 实践操作学生需亲自挑选一支适合自己的毛笔，并在老师的指导下尝试使用墨水和纸张进行简单的笔触练习。
重点是要学生体会笔与纸之间的触感，感受不同书写工具的特性和表现力。
4. 记录与交流要求学生记录挑选和试用书写用具的过程，包括选择的理由和试用的感受，然后进行小组内交流和分享，最后由小组长整理并汇总各成员的感受和建议。
三、作业要求1. 认真学习学生在完成作业过程中需保持专注，认真听讲，仔细观察，掌握书写用具的基本知识和使用方法。
2. 积极实践学生需积极参与实践操作环节，勇于尝试，不怕失败，不断调整和改进自己的书写方法和工具选择。
3. 记录真实在记录过程中，学生需真实记录自己的感受和建议，不夸大或缩小事实，保持客观公正的态度。
4. 小组交流小组内成员需积极交流和分享自己的经验和感受，互相学习和帮助，共同进步。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况、实践操作表现、记录的真实性和小组交流的效果等方面进行评价。
评价结果将作为学生书法课程学习的重要参考。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，指出学生在完成作业过程中的优点和不足，并给出具体的建议和指导。
同时，教师还将及时向学生家长反馈学生的学习情况和进步，以便家长更好地支持和帮助学生的学习。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过实践操作，使学生能够认识并正确使用书法的基本书写用具，包括毛笔、墨水、宣纸等，掌握正确的握笔姿势和书写姿势，培养学生的书法兴趣和审美能力，为后续的书法学习打下坚实的基础。
三年级上册书法教案- 1.书写用具 ｜湘美版
三年级上册书法教案 - 1.书写用具 | 湘美版教学内容本节课主要介绍三年级上册书法课程的第一课，主要内容是为学生介绍书写用具的种类、用途、基本使用方法等。
教学目标1.了解并认识书写用具的种类和用途；2.学习正确使用书写用具的方法；3.培养学生的书写能力，并提升其审美感和艺术修养。
教学重点1.学生能正确区分不同种类的书写用具，并能简单说出其用途；2.学生能正确认识不同书写用具的使用方法，并能逐渐培养出熟练使用的能力。
教学难点1.学生能通过实践操作掌握书写用具的使用方法；2.帮助学生在学习过程中建立正确的书写习惯和审美意识。
教学准备1.教师准备：讲义、板书、书写用具、纸张；2.学生准备：专用笔、毛笔、硬笔、橡皮、尺子等书写用具。
教学过程步骤一：引入介绍并呈现各种书写用具，并引导学生展开讨论，听取学生的说法，了解他们对书写用具的初步认识。
步骤二：讲解1.将各种书写用具放在桌子上逐一指认，先让学生了解每种书写用具的名称，然后解释它的用途和作用范围；2.按照常规使用方法概括，对每种书写用具的使用方法进行讲解；3.强调书写用具的保养，教会学生如何妥善保管和使用。
步骤三：示范1.老师拿起一支笔进行字写作示范、模拟，由此指导学生如何掌握笔的姿势，控制笔力、画出字形，字写到哪里，笔停在哪里，最后点评学生的书写成果，及时帮助他们发现问题并解决；2.再选择一篇适合三年级的字帖，在黑板、白板或大屏幕上进行展示，让学生仔细观察，听取老师的讲解与示范，然后自己动手模仿书写。
步骤四：练习掌握基本技能之后，开始进行实操练习，进行实时辅导。
步骤五：作业将一系列书写习题布置为作业，同时强调正确使用书写用具的方法和姿势，培养出良好的写字习惯。
教学总结此次课堂主要介绍了三年级上册书法教学的第一课，通过介绍书写用具，让学生了解各种常见的书写用具的名称、用途和使用方法，并培养学生的常识认知能力、技能综合能力和审美观与语言表达能力。
通过实际操作，可以让学生逐渐感受到书法的神韵与魅力，领悟到书写的艺术价值，以此提升学生的文化素养和审美素养。
《第1课书写用具》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《书写用具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生了解书法的基本书写用具，掌握正确的使用方法，并能够熟练运用这些工具进行书法练习。
通过实际操作，培养学生的动手能力和审美情趣，为后续的书法学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 理论学习：通过课堂讲解和视频演示，让学生了解书写用具的种类、特点和使用方法。
包括毛笔、墨水、宣纸等基本工具的介绍和选择标准。
2. 实践操作：学生亲自体验使用毛笔在宣纸上书写，感受书写用具的特性。
教师指导学生在不使用橡皮擦的情况下，尝试用毛笔书写自己的姓名和学号，体会书写的节奏和力度。
3. 工具认识：学生需回家后准备并了解自己的书写工具，包括毛笔、墨汁、砚台或墨盒等，并准备适量的宣纸进行练习。
4. 练习指导：教师根据学生练习情况，给予具体指导，强调正确握笔姿势、笔触控制等要点。
三、作业要求1. 安全性：学生在使用书写用具时，需注意安全，特别是使用毛笔时要防止弄脏衣物和周围环境。
2. 整洁性：练习时需保持书写纸张的整洁，不乱涂乱画，保持良好的学习习惯。
3. 练习量：每名学生需完成至少十张书写练习纸，并在纸上写下自己喜欢的句子或名言警句，体现书写的规范性。
4. 创意性：鼓励学生尝试不同的笔画组合和创作思路，在传统书写基础上寻求创新。
四、作业评价1. 教师根据学生的实践操作情况和练习成果进行评价，注重学生的实践能力和学习态度。
2. 同学之间可以互相评价作品，分享学习心得和经验。
3. 结合课堂表现和作业质量，给予学生相应的鼓励和指导，促进学生书法水平的提高。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 对学生的疑问和困惑进行解答，帮助学生解决学习中的难题。
3. 根据学生的学习进度和反馈情况，调整后续的教学计划和作业设计，确保教学效果的最大化。
通过本次《书写用具》的作业设计，能够全面、系统地指导学生了解和掌握书法的基本书写用具，提高他们的书写技能和审美情趣。
三年级上册书法教学设计-1《书写用具》 湘美版
三年级上册书法教学设计-1《书写用具》湘美版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解书写用具的种类和用途；2.学生能够正确理解、掌握如何选择和除错用具的方法；3.学生能够用正确的姿势使用书写用具；二、教学重点1.书写用具的种类和用途；2.选择和除错书写用具的方法；3.正确的书写用具使用姿势；三、教学内容1. 书写用具的种类和用途教师通过图片和实际上课中展现各种书写用具，比如：毛笔、钢笔、铅笔、橡皮、修正液等。
让学生认真观察，掌握各种用具的外形、材质和用途，能够正确区分不同用具的优缺点。
毛笔：我国书法是以毛笔为主要书写工具的，毛笔是一种可以自由控制笔画粗细、湿度的书写工具，善于表现线条优美的特性。
以毛笔书写的字，气韵生动，富有流畅感。
毛笔根据笔杆材料和尖端材料的不同，又可以分为羊毫和狼毫，其它的毛类笔按笔杆出现了瓢箪、万年和金钩等。
羊毛松软有韧性，适合写小楷，狼毫稍硬，富有弹性，适合于字迹偏大、行笔豪爽的草书。
瓢笔长杆细尖，柔中带劲，适合写字毫芒不尽的轶事和各种笔法的学习和练习。
万年笔尾纤细，开窄（2-6钩），素来用于素描和工笔画，现在也有爱好和研究楷书的人选用它。
金钩因其柔软细腻，适于提难入微的修辞技巧而得名，多为工艺画人士偏爱。
钢笔：钢笔是一种使用金属笔尖和墨水的书写工具。
它的线条较为清晰、挺括，不会像毛笔那样泛水，能够承载大量的墨水，适合书写大幅字画和楷书；而且方便携带，便于写字，极大地提高了书法的传承。
铅笔：铅笔是一种使用石墨棒绘制的书写工具。
瀑布、水粉和广告画中经常使用，黑铅笔用红冲笔修正，效果较好。
由于铅笔线条轻、细、柔和，所以适合写毛体、楷体小字。
橡皮：橡皮是一种用于擦净纸面上墨迹和瑕疵的工具。
缺陷纠正或字母漏打等错误，一般用橡皮擦去。
修正液：修正液是一种可覆盖一般墨汁的白色药液。
使用修正液可以使得擦除痕迹更加美观干净，可以防止擦除削薄，影响字体的美丽。
2. 选择和除错书写用具的方法1.选择书写用具的方法：针对不同的书写情境，选用不同的书写用具，如毛笔适合于书写草书，钢笔适合于书写楷书等；2.除错书写用具的方法：对于不同的错误，使用不同的“清除”工具，如橡皮、修正液等，避免使用不同的工具糅合混搭，影响字体的美观。
湘美版小学书法三年级上册《汉字书写常识第1课书写用具》课教学设计9
《圆的世界》教课设计教课目的：知目，找。
察生活中的形物并形。
技术目：能用条和色彩表形物。
感情目：培育学生生活，察生活，造生活的美好梦想。
教课要点：通学生找和表形物，培育他的察和表力。
教课难点：在形的基上鼓舞学生勇敢的想象，表出风趣的。
教课过程：一.入新1．：的世界，小朋友,你玩吹泡泡的游？吹泡泡好玩？好,那今日老也来吹泡泡你看，你想看？不，老吹泡泡但是有要求的，老在吹的候你可要仔察泡泡是怎化的，泡泡是什么形状的？什么色的？等老吹好后把你察到的告老哦，哪些小朋友察的最仔最真，老要他励的，（老吹泡泡）后提才的。
今日老来了一些和泡泡形状相像的礼品，你猜猜看。
里面会有什么的礼品呢？（学生猜礼品）（出示礼品：力球，溜溜球⋯⋯）老今日来了宇航叔叔在太空拍到地球的照片，我来欣。
（多媒体出示）学生欣。
：你一同告老地球是什么形状的？：地球是一个很大很大的，我就生活在的世界上，今日就我在的世界里找找。
2．揭露并出示：的世界才我了泡泡是的，地球是的。
老来的礼品也都是的，那么除了你今日看到的些，你我身哪些有形物？学生找。
①在身找。
②在教室里找。
③到生活中找（包含吃的，用的，玩的。
）小朋友的真多，真好，我的生活有也离不开，生活中的有各样各，有球形，形，我今日了么多对于的，会画的小朋友手，哇，都会画呀，你可不要以画很哦，要想把画美丽也不是那么简单的，下边我来一同画画看。
:你告老听，你是几笔划一个的，（学生回答），画必定要一笔划成，画出来的条才流，美丽，等会你在作上画的候也要画，住了？下边老师请几个小朋友到黑板来画一到两个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是否是一笔划成的圆。
二、学习画圆学生画圆师：方才小朋友画了这么多圆。
这样看感觉不怎么美，下边我们一同来想方法如何把圆变美变美丽。
看看这个圆可能变为什么？教师和学生演示:请学生到黑板来添画，（把圆画成鱼，水果、动物的优等）赏识学生画的美丽的圆我们来看看，这样在圆上添上几笔后，圆变美丽了、变风趣了。
湘美版《书法练习指导》三年级上册第1课《书写用具》教案
第一课书写用具一、教学准备：1.检查学生的书本以及工具准备情况2.检查作业二、教学目标：1.了解书法中文房四宝的基本常识2.掌握文房四宝的使用特点3.让学生们能学会正确护理毛笔的方式4.激发学生们对书法的兴趣三、本科重点：1.了解文房四宝的基本常识，并学会使用2.毛笔的介绍和使用原则四、教学过程：1.初步概念教师提问：同学们，你们知道“文房四宝”是指什么吗？（答：是笔墨纸砚四件书写工具的合称，“文房”是现在的书房，“宝”是宝贝，宝物的意思。
）用图片带入本课的主题，用图片让学生们对文房四宝有初步概念。
可简单普及图片中所展示其他书法用具，丰富学生们的知识。
2.激趣的方式导入学生对毛笔的认识：教师提问：毛笔是谁发明的？最早的毛笔长什么样呢？（答：传说中是秦朝大将蒙恬发明的，不过也不是他一人功劳，是人类智慧的结晶）展示毛笔图片，引导学生们思考好的毛笔具有什么特点呢，导入新课重点内容。
3．如何挑选毛笔：1）好的毛笔具备以下四个有点，即圆、尖、齐、健。
圆是指笔头周围丰满尖是指笔毫聚拢后尖锐不秃齐是指笔豪捏扁后顶端整齐健是指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状2）选择毛笔的原则以及如何选择恰当大小的毛笔来与现实的书写搭配3）提醒学生爱惜毛笔，教学生如何洗笔（新笔切忌用开水发笔，用完应及时清洗，晾干，洗笔要顺着笔毛轻洗）。
4．墨的选择与使用：墨的种类：油烟、松烟、漆烟。
漆烟最黑，油烟次之。
墨锭的使用要领是：重按缓推。
要提醒学生们书写时养成良好习惯：少倒多添，用完再添（讲解惜墨如金的含义，让学生更生动的领悟其中的道理）。
5．纸的选择与使用插入怀素书蕉的画作（怀素是清苦之人，买不起纸，所以种植芭蕉来代替纸张），激发学生们的兴趣！1）宣纸常用的有以下：生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：半生半熟宣的吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
2）考虑到初学者的原因，课件上提供的是两款毛边纸的图片样式。
湘美版小学书法三年级上册《汉字书写常识 第1课 书写用具》优质课教学设计_4
《文房四宝》教学设计
教学目标：
1、认知目标：熟悉文房四宝的内容。
2、能力目标：懂得文房四宝的一些历史。
3、情感目标：感受一下使用文房四宝带来的乐趣。
制定依据：
1、内容分析：文房四宝内容的掌握、重视的原因。
2、学生实际：通过自己收集的一些文房四宝的实物，以及收集来的资料图片让学生对以前接触甚少的东西引起兴趣，从而开拓学生的知识面
教学过程
一、毛笔
1、了解选笔方法。
2、知道好笔具备的四大特点。
二、墨
1、墨的历史
2、墨的分类
二、宣纸
宣纸的分类：生宣和熟宣。
三、砚台
1、砚台的使用：是磨墨用的。
要求细腻滋润，易发墨，且墨汁细匀无渣。
2、我国四大名砚台：端砚（广东）、歙砚（安徽）、洮河砚（甘肃）澄泥砚（山西）
四、小结
文房四宝都是书法的必需物品，其中还有许许多多的学问，希望有兴趣的同学可以找这方面的资料。
《第1课书写用具》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《书写用具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生了解书法的基本书写用具，掌握正确的使用方法，并能够独立完成简单的书法作品。
通过实践操作，培养学生的审美能力和动手能力，为后续的书法学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 认识书写用具：学生需了解书法中常用的笔、墨、纸、砚等基本用具的名称、特点和用法。
其中重点讲解毛笔的选择和使用，引导学生理解不同种类的毛笔特点和书写效果。
2. 练习握笔与运笔：通过实际操作为学生示范正确的握笔姿势，指导其掌握基本运笔技巧。
并让学生进行握笔和运笔的练习，如点、横、竖等基本笔画。
3. 书写实践：学生需在老师的指导下，使用正确的书写用具和运笔技巧，完成一幅简单的书法作品。
作品内容可以是学生喜欢的古诗或短句，要求字迹工整、线条流畅。
4. 整理与保养：教育学生如何正确整理和保养书写用具，如毛笔的清洗和存放等，以延长其使用寿命。
三、作业要求1. 每位学生需准备一套完整的书法用具，包括毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学生在完成作业过程中，应保持教室整洁，不得随意丢弃废弃物。
3. 学生在握笔和运笔过程中，要遵循老师指导的姿势和技巧，不得随意改变。
4. 书法作品应保持字迹清晰、线条流畅，符合书写规范。
5. 学生在完成作品后，需自行整理桌面和书写用具，保持教室整洁。
四、作业评价1. 老师将根据学生的握笔姿势、运笔技巧和书写作品的质量进行评价。
2. 评价标准包括字迹是否工整、线条是否流畅、笔画是否准确等。
3. 对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，老师将给予指导和帮助。
4. 评价结果将作为学生书法学习的重要参考，将与后续的课程安排和评价相结合。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行逐一评阅，及时指出存在的问题和不足。
2. 对于共性问题，老师将在课堂上进行集体讲解和指导。
3. 对于个别问题，老师将与学生进行个别辅导和交流。
4. 学生需根据老师的反馈意见进行改进和调整，不断提高自己的书法水平。
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第一课：书写用具
【教学目标】：
1.了解书法中的文房四宝
2、激发学生学习毛笔书法的兴趣
【教学重点】：
了解书法中的文房四宝
【教学难点】：
激发学生学习毛笔书法的兴趣
【教学准备】：
笔墨纸砚PPT
【教学过程】：
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗？
用利器刻在甲骨上，
用树枝写在沙上，
用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1.书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
PPT展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
如：笔洗、笔架、镇纸等。
2.如何挑选毛笔：
（1）好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；
尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；
齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：
选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或
兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
（1）墨主要有油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：
平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：
（1）宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）提示：
（3）平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：
（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：
如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1.准备笔、墨、纸、砚
2.向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
【板书设计】
第1课书写用具
文房四宝：笔、墨、纸、砚
教学反思
学生对于书法知识的了解还是比较少的，通过讲解文房四宝，大家掌握的还是比较好的，而且对学习书法的积极性比较高，以后在卫生方面还要注意。