三年级上册书法教案-书写用具 湘美课标版

三年级上册书法教案-书写用具 湘美课标版
三年级上册书法教案-书写用具 湘美课标版

第一课:书写用具

【教学目标】:

1.了解书法中的文房四宝

2、激发学生学习毛笔书法的兴趣

【教学重点】:

了解书法中的文房四宝

【教学难点】:

激发学生学习毛笔书法的兴趣

【教学准备】:

笔墨纸砚PPT

【教学过程】:

一、激趣引入毛笔书法的教学

你知道古代的人们是用什么写字的吗?

用利器刻在甲骨上,

用树枝写在沙上,

用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的基本常识

1.书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。

PPT展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

如:笔洗、笔架、镇纸等。

2.如何挑选毛笔:

(1)好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。

圆:指笔头周围丰满;

尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;

齐:指笔毫捏扁后顶端整齐;

健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。

提示:

选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或

兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用:

(1)墨主要有油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。

(2)墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

(3)提示:

平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用:

(1)宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣:吸水性强,适宜写行草。

熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。

半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。

(2)提示:

(3)平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用:

(1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。

(2)提示:

如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业

1.准备笔、墨、纸、砚

2.向家人或朋友介绍“文房四宝”

五、收拾整理

【板书设计】

第1课书写用具

文房四宝:笔、墨、纸、砚

教学反思

学生对于书法知识的了解还是比较少的,通过讲解文房四宝,大家掌握的还是比较好的,而且对学习书法的积极性比较高,以后在卫生方面还要注意。

小学三年级书法课教案

小学三年级书法课教案 弯钩教学内容:竖钩、弯钩。教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:竖钩、弯钩的书写方法。教学难点:描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课:(挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课:(1)、板书课题:竖钩、弯钩(2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。(5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。(6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结:

1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。第三课卧钩斜钩教学内容:毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点:描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤: 一、组织教学:放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课:在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课: 1、板书课题。 2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写,师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的三个例字,师示范写,学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结:

小学三年级书法课教案

第二课竖钩弯钩 教学内容: 竖钩、弯钩。 教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点: 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课: (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课: (1)、板书课题:竖钩、弯钩 (2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。 (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。 (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。 (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结: 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容: 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点: 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课: 在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课:

湘美版三年级书法下册《第7课平撇》教学设计(1)

湘美版三年级书法(下册) 第7 课平撇 一、教材分析本课教材贴近学生生活,趣味性强,符合低学段学生的心理与要求。教材从平撇笔画形态和运笔方法入手,让学生在观察中比较,强化其对平撇“斜度”的关注。教材还借助小鸟的头部图片展示,生动形象地帮助学生迅速获得对平撇形态之美的感性认识。学生临写平撇时,力要先重后轻,逆锋起笔后折笔往右下顿,铺毫行笔,锋从中出,力送尽头地收笔,从格临中体验到汉字点画的圆浑厚重之美。在“范字赏析与练习” 部分,教材以“千”和“秋”字为范例,学生对范字的认识循着“结构—笔画—结构” ,进行有序的观察,从初步的感性印象逐渐上升到对结构和笔画的理性辨析,能大大提升学生的书写意识和发展其审美思维。教材最后通过颜体与欧、柳、赵体中范字“千”的书写欣赏,感悟不同书法家中“平撇”笔画书写形态的丰富变化。学生在欣赏练习中,感受书法的灵动变化之美。 本课主要针对“平撇”起笔动作、行笔方向、收笔位置以及相应笔法进行编排,配合相应的范字,增强学生对笔画形态特点的认识和书写能力的提高。 教材的内容包括:本课导语、运笔步骤示意图、范字赏析与练习、对比与欣赏这四大部分。 二、学情分析 三年级学生刚接触书法,习惯的养成需要贯穿始终,教学中要培养学生良好的学习习惯、书写习惯和卫生习惯。由于三年级的学生心理尚不

成熟,审美品味有待提升,课堂教学需有效利用课程资源,向学生提供感悟书法的机会。 三、教学目标 1.认识“平撇” 的形态特点和运笔方法,掌握颜体“平撇” 的写法。2.使学生能借助米字格准确地临写范字“千”和“秋” ,关注平撇的形态变化,掌握其结构特点。 3.培养学生细致观察,专注书写的良好习惯。 四、教学重难点 1.认识并感悟“平撇”书写要领和运笔方法的技巧。2.把握范字“千、秋”的结构特点。 五、教学准备 笔、墨、纸(米字格宣纸)、媒体课件。 六、教学时间 1 课时 七、教学过程 一、激趣导入 1.媒体播放汉字“兵” 。 游戏提问:“兵”缺少什么笔画?在这三个“撇”中,你觉得那个“撇”最合适呢?2.媒体出示大自然中鸟的图片,请学生仔细观察:鸟身

五年级硬笔书法《宝盖头》教学设计

湘教版五下第八课《宝盖头》教学设计 教学目标: 1.使学生了解宝盖头的形态特点,明白宝盖头的正确书写。 2.使学生基本学会范字“安”“家”“灾”“宗”的写法,把握笔画之间的关系。 3.培养学生观察能力,提高其审美能力。 4.激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣,增强其文化自信与爱国情感。 教学重点:理解宝盖头的形态结构,掌握宝盖头的正确写法 教学难点:宝盖头在汉字中的位置大小及所学汉字的结构把握 教学时间:一课时 教学过程: 一:激趣导入,揭示课题 1、谈话: 大家期待已久的奖品来啦!看屏幕,这些书签漂亮吗那这些呢老师只在写上两个字然后配上印章,漂亮吗其实,学习书法不单只是把字写好,还可以用来装点我们的生活。只要认真学习,你也可以做到。你想要吗好的,上课表现最好的同学就有机会获得。 2、书法故事:仓颉造字。 3、猜一猜:这是几个什么字 这几个字共同的特点是什么(都有宝盖头) 4、揭示课题(板书:宝盖头)。 5、发挥想象 宝盖头像什么 像旧社会茅草房的屋顶。半坡村的房子 6、观看视频《宝盖头》的演变过程 7、小结:事实上我们现在的房子的屋顶也是这个样子。 二、尝试探究,观察临习 1、学习宝盖头 我们今天就一起来学习宝盖头,先来认识宝盖头 宝盖头由右点,左点、横钩组成。 右点居中在竖中线上起笔,左点上轻下斜。横钩顿笔稍倾斜,两边

均匀钩对点(生读口诀) 2、生当小老师,找出哪个宝盖头书写是正确的。 3、师黑板示范。 4、强调书写姿势 5、练习书写宝盖头,学生练习,教师巡视指导。 6、评价学生书写 三、加强巩固,学习例字 有了房子,是用来干什么的呢可以住人、放东西、做事。 1、安字学习 同学们来猜猜这个字是啥 安字:房子里有一个女人端坐着,显得很安全、很安宁,也很安心。 我们来看看它的字体演变过程 要如何写好这个“安”字呢 口诀:上下对齐写端正,左右平衡结构稳。主笔突出要舒展,其余收在房子内。 2、像这样的字还有很多,出示:宗,家,灾,解析。 3、师黑板示范。(安、家、灾)下面请跟我一起来写写这几个字,金手指—— 4、是不是很想自己来写一写了那就在自己的作业纸上完成吧,写字的时候要注意握笔和写字的姿势哦。 5、自荐展示作业,自评。请你说说你对自己写的字满意吗 7、师评。评价学生的优缺点,奖励写得好的同学。 四、小结与评价 课堂总结:通过今天的学习,我们知道宝盖头的写法,希望同学们在每一次的书写中都能做到笔笔用心到,只要大家坚持练习,一定能做到功到自然成。

(完整)小学三年级上册书法教案

第一课:书写用具 【教学目标】: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】:了解书法中的文房四宝 【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】:笔墨纸砚 【教学过程】: 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗? 用利器刻在甲骨上, 用树枝写在沙上, 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔: ( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; 健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理

三年级下册书法练习指导教案(湖南美术出版社)

第1课长点 【教学目标】 1 2 高 学生的书写质量。 3 【教学重点】 掌握长点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】 注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 1 极性。 2 3 4 二、新授。 〈一〉讲解“长点”书写要领。 1,老师领读笔画名称。2 3 4 不能写得像个火柴棒。

5 6 。展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“长点”的字。 1 不令 2 3 4 5 6 三、小结。 说说这节课你有什么收获 第2课左行点 【教学目标】 1 2 3 【教学重点】 比较左行点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】 注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 1 积极性。

2 漂亮。 3 4 二、新授。 〈一〉讲解“左行点”书写要领。1 老师领读笔画名称。 2 3 4 不能写得像个火柴棒。 笔画的连贯。 ⑶左行点的写法。 ①顺锋起笔。 ②由轻到重行笔。 ③ ④ 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“左行点”的字。1 惟尉 2 3 4

5 6 三、小结。 第3课上挑点 1、了解上挑点的写法。 2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。 3 【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。 一、导入新课 1.你们认识她吗? (2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字(京字)。她还像什么人 (一个舞者??) ,很会想象。 充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8 从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢?是不是应该学好、用好、写好

三年级上册毛笔书法教案

毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆;(2)笔头尖; (3)有弹性;(4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗? 板书:书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思:

第1课横 教学目标: 1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态: 1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢? 2、出示长横的例字。 3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点? 4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高? 学生讨论 小组交流 教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点, 三、横的写法 长横的写法:教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤) 2、思考:写横时应该注意哪些特点? 3、指名回答,归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书:1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思:

三年级下册书法全册教案

第1课长点 教学目标: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握“长点”的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 了解掌握“长点”的书写要领; 教学难点: 让学生掌握“长点”的运笔过程,指导含“长点”字的结构安排。 教学过程: 一、导入: 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解: 长点由圆点变化而来,用笔方法与圆点相近,起笔为顺锋,再逐渐下按,行笔过程比圆点长,收笔与圆点相同。长

点多用在字的右部,替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。(教师讲解执笔要点) 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法,学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?你学会了什么? 第2课左行点

教学目标: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握“左行点”的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 了解掌握“左行点”的书写要领; 教学难点: 让学生掌握“左行点”的运笔过程,指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程: 一、导入: 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解: 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔,稍停,然后圆转回锋。 4、聚锋收笔。

人教版三年级下册书法教案

三年级下册书法教案 第一单元笔画的写法(三) 第1课竖提 教学内容:竖提教学目的:认识竖提的形态,掌握其书写方法。明确竖提、“提”画外移的笔画规律。正确运用这一笔画来调节字体的重心。教学重难点:重点:竖提笔画的写法,让学生掌握本课例字结构,做到书写正确规范整洁。难点:竖和提画的转换处。 教学准备:实物投影仪 教学过程: (一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 (二)、复习检查: 说一说斜钩的写法,复习竖、提、横折笔画,导入新课。 (三)、讲授新课: 1、学习竖提的写法。 A:说说竖提怎么写?说出钩和提方向的区别:向左为钩,向右上为提。B:教师示范写法。 C:学生练习写竖提的写法。 2、学习长的写法。 A:长字怎么写呢?撇短,横的斜度较大,竖提长而正直,捺画斜伸,收笔要高于竖提。 B:教师示范写法。 C:学生练习写长的写法。 3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、瓜字的注意点:第一为平撇,第二撇为竖撇,竖提的提要短,撇捺下脚要齐平。

C、学生练习写“瓜”字,实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“比”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、比字的注意点:左窄短,右宽长。竖弯钩宜伸展。 C、学生练习写“比”字,实物投影仪显示写的好的作品 5、教师边示范边讲解“民”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、民字的注意点:前两笔短而扁,竖提略向右弯,横短,斜钩向右下方长伸。 C、学生练习写“民”字,实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边示范边讲解“衣”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、衣字的注意点:点居中,横左低右高,撇在横正中起笔,捺与左撇应相称。 C、学生练习写“衣”字,实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边师范边讲解“农”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、农字的注意点:上面稍短,突出长撇,竖提在长撇的中间起笔,捺画右展,收笔高于竖提。 C、学生练习写“农”字,实物投影仪显示写的好的作品。 (四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?农字字要注意什么呢? 第2课竖弯 教学内容:竖弯教学目标:认识竖弯形态,掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书写技能、技巧。 教学重难点: 教学重点:掌握竖弯的正确书写方法。 教学难点:笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。 教学准备:本课笔画插图。田字格小黑板,彩色粉笔等。 教学过程: (一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。

湘教版五年级书法教案

湘教版五年级书法教案 湘教版五年级上册书法 教学设计 20XX年秋 课目教学程序女字旁教学活动教学时间媒体运用 1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变化,导入课题。“女”字与探源导入 2、学生讨论,教师总结,得出结论。女字旁比较图片 1、出示几个写得明显有问题的女字旁,让学生观察,分析问对比赏析题出在哪里,该如何改进。初步临写 2、教师示范正确的女字旁。 3、学生临写,教师巡视指导。引导学生对“如”、“好”两字比较分析,得出结论:同时女教材字旁的左右结构的字,女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。观察指导 2、教师示范“如”字,终点讲解右旁“口”部两竖:坐竖往师范临写右斜,右竖往左斜;左竖稍轻,右竖稍重;横轻竖重。 3、学生临写“如”字,教师巡视指导。 4、教师示范“好”字,终点讲解伸缩、穿插、应让。 5、学生临写“好”字,教师巡视指导。对学生习作进行评价,教师反馈纠正学生书写的问题。反馈评价巩固练习学生习作学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片,与教材中教材内图片欧体、柳体、赵体中的“如”字对比,欣赏其不同风格。对

比欣赏教学反思 课目教学程序弓字旁教学活动特点:部首字形窄长,上紧密下疏松。教师示范弓字旁写法两遍,速度稍慢,边写边念:逆锋起笔写短横画,笔锋快速提起,逆锋起笔写短斜竖画,逆锋起笔再写短横画,逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画,逆锋起笔写短提画,紧接着写弯钩。观察指导临习“弓”书写弓字旁时,还有哪些要特别注意的地方?学生练习书写弓字旁五遍,教师巡视指导。展示学生书写练习,师生辨识:哪一个弓字旁最美呢?同桌互相评一评,师生反馈,提示学生写弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。学生巩固练习书写三遍。 1、出示范字“强”,学生观察。这个字有什么特点?怎样才能把“强”字写得“左窄长,右宽短”呢? PPT展示范字及结构外形教学时间媒体运用赏析形态“虽”字中的两个“口”有什么变化?怎么写呢?师生交流:书写时,还要注意笔画什么特点?学生领悟停师:“强”左右两个部分的疏密是有变化的,观察到这些,了顿、快慢的解到运笔的直弯、平斜的走向,你才能写出颜体的韵味。教师示范,学生练习五遍,教师巡视指导。 2、出示范字“弘”,学生分组讨论,合作学习。说说这个字的字形特点和笔画特点。说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。教师示范,学生练习三遍,教师巡视指导。 3、学生书写展示,汇报学

_版三年级书法下册第7课平撇湘美版

第七课平撇 教学目标: 1.初步掌握平撇的书写要领。 2.了解带有平撇字的一般书写规律,在书写过程中尝试应用。 3.认真书写范字,写的正确、端正、比例恰当。 4.同学之间交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。教学重点: 初步掌握平撇的书写要领,注意正确的书写坐姿。 教学难点: 了解带有平撇字的一般书写规律,在书写过程中尝试应用。 教学准备: 毛笔墨米字格纸课件 教学过程: 一、激趣导入——毛笔字欣赏 师:今天老师给同学们带来一段视频,一起看看吧!(视频播放) 欣赏完这段视频,你有什么想说的? 生:字写得真漂亮! 师:你喜欢这样的毛笔字吗?想不想 自己也能写出这么漂亮的毛笔字? 生:喜欢想 师:如果想,我们从现在起每天坚持练习,不久的将来你一定会写出一手漂亮的毛笔字。大家对自己有信心吗? 好,我们今天继续学习毛笔字基本笔画--平撇 板书课题:第七课平撇 (设计意图:通过短视频欣赏激发学生书写兴趣,引导学生树立写好毛笔字的信心。) 二、新授内容: 一)、看一看: 师:一起认识一下平撇吧。

出示平撇的图片,学生认真观察,平撇的形状像什么?怎样才能写出这样的形状? 二)、写一写: 师:大家都知道,毛笔书写都有一个起笔、行笔、收笔的过程,一起看看平撇的运笔步骤示意图。 平撇书写运笔步骤示意图,教师边示范边讲解运笔要领: 1、逆锋朝右上入笔; 2、折锋朝右下铺毫行笔; 3、向左下撇出; 4、力送尽头,锋从中出。 平撇与短撇对比:平撇的写法与短撇接近, 但撇的角度比平撇更平一些。 师:拿起手中的笔跟着老师一起体验一下 吧。 学生空手跟着老师一起练习书写平撇的运笔过程。 播放平撇的书写视频,学生认真看,用心体会平撇的写法。 学生跟着书写要领练习平撇的写法。 (强调坐姿:注意头正、肩平、背直、脚稳;眼离纸一尺,胸离桌一拳) 针对学生书写中存在的问题进行引导。 (设计意图:从观察、空手练习、学习、实践练习中循序渐进掌握平撇的写法。) 三)、练一练: 1、师:掌握了平撇的书写,我们把它带到例字中去体会一下。今天要练习的两个字是“千”、“秋”。 出示:“千”、“秋”两个字的范例,分析字的结构;

小学三年级上册书法教案

小学三年级上册书法教案 第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。

湘美 版三年级书法下册《综合实践 我写我名》教学设计_81150

小学书法湘美课标版三年级下册 《我写我名》教案 教学目标: 1、学习书写自己的署名。 2、复习点、横、竖、撇、捺等基本笔画。 3、培养学生良好的写字习惯,形成正确的书写姿势。 4、感知书法之美,激发学生学习软笔书法的热情。 教学重难点: 1、复习基本笔画的书写要点。 2、初步感受各种书体的风格特点。 教学准备: 毛笔、墨汁、毛边纸、多媒体课件 教学过程 一、导入新课 1、课件出示各种签名图片,指导学生观察感受。 2、揭示课题 师:在生活中,我们经常要签名,古人说“字如其人”,签名写得好坏,是关系到自己形象的大事,可马虎不得。今天我们的书法课就来学习怎样写好自己的署名。让我们一起走进今天的课程。 师板书课题:《我写我名》 生齐读课题。 二、学写署名 教师引导学生探索写好署名的方法。 1、写好笔画 (1)学生与同桌交流自己的名字是由哪些笔画组成的? (2)在基本笔画中,最擅长写好哪些笔画? 学生范写擅长的基本笔画,教师指导观察。 全体学生共同练写笔画,教师巡视并指导。 教师小结写好这些笔画的要点。 (3)哪些笔画没有信心写好,师生交流并练写。 师生范写笔画,指导学生观察,并掌握书写要点。 学生练习书写笔画,教师巡视并指导。 教师小结笔画的书写要点。 2、写出个性 (1)出示书法家的作品,并对颜真卿、欧阳询、赵孟頫做简短的介绍。 颜真卿 颜真卿是继王羲之后成就最高,影响最大的书法家,成为中国文人书法的重要里程碑。与柳公权并称“颜柳”,被称为“颜筋柳骨”。书法作品苍劲谨严,

沉稳厚重,字里行间可体会出其书法的气韵和结体的微妙变化。他的代表作有《颜勤礼碑》《多宝塔碑》等。 ●欧阳询 指导学生观察欧阳询的书法作品,感受其书风特点。 教师简短介绍欧阳询。 欧阳询是唐朝著名书法家,楷书四大家之一,欧阳询楷书结体严谨,清雅秀丽、瘦健俊美,被称为“唐人楷书第一”其代表作有《兰亭序》《九成宫醴泉铭》等。 ●赵孟頫 出示赵孟頫的图片和作品。 学生简短介绍赵孟頫及其书风。 (2)指导学生观察书法家的署名,并思考将怎么写出有个性的署名。 3、注意搭配 再次出示书法家的署名,指导学生观察署名的大小搭配。 师小结:楷书署名中,每个字的大小虽然不一样,但一般沿着竖中线对正的签名都会显得很整齐。 三、书写署名 1、运用写好署名的方法(写好笔画、写出个性、注意搭配)进行书写练习。 生练习书写署名,师巡视指导。 (师强调正确的书写姿势:头正、身直、臂开、足安) 2、学生在小组内交流评价书写情况,教师巡视指导。 3、全班反馈交流。 4、学生作品展示交流。 四、教师总结 师:孩子们,在今天课堂上,我们学习了怎样写好署名的三个好方法,同时我们也再次感受到书法艺术博大精深,要想行云流水,落笔如云烟,可不是一朝一夕就能做到的,正如苏轼所说“笔秃千管,墨磨万锭”,大家在课后还要勤加练习。同学们,让我们在培华小学的《写字歌》中结束今天的课程。 生齐背《培华写字歌》。(点横竖撇捺,写好学问大,点善四变,横有长短,竖分悬垂,捺往下按,天天写书法,写字笑哈哈。) 板书设计: 我写我名 写好笔画 写出个性 注意搭配

小学三年级书法教学教案及计划(全册)

三年级下册书法教学计划 一、学生基本情况分析 1.学生来源情况分析与学生知识掌握情况分析: 我班共有学生37人,来自七个自然村,三年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 2、学生能力发展水平与学生的学习态度与方法分析 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写 端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此四年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。 二、教材分析 为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。

教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。 三、学期教学目标 1、认知目标: (1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。 (2)教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。 2、能力目标:加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路。 3、情感目标:能比较熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。使学生热爱中国的国粹。 四、教学措施

三年级写字教案完整版

写字教学计划 一、前言 写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、学生情况分析 本学期,学生刚接触写钢笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。 三、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构,如左右结构的又可分为:左右略等,左窄右宽,左宽右窄,左中右结构。 3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 四、教学措施: 1、写字教学老师示范,讲解书写技巧。 2、学生书写,老师具体指导。 3、时常督促写字姿势。 4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。 5、鼓励购买字帖,利用课余时间加强训练。 6、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。 7、结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。 8、开展各种书写竞赛活动,提高书写水平。 五、教学安排 周次教学内容

湘教版五年级上册书法教学计划

2018~2019学年第一学期上杭县第二实验小学 五年级书法教学计划 一、学情分析 根据县局安排,学校要加强对学生的书法教学。作为五年级的学生,虽从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,但多数学生都没有毛笔书法基础。因而在此基础上进行书法指导,有一定的难度。为了更好地进行教学,除了按照教材进行教学外,还应适当补充书法的基础教学内容。学生从最基础的内容开始,了解学习书法知识,培养基本的书写能力,养成良好的学习习惯和正确的书写姿势。 二、教材分析 湘教版小学书法教材,以颜真卿的《勤礼碑》为学习范本,循序渐进而系统地对教学做出了安排。五年级上册主要安排了四个基本板块的学习:左偏旁、结构·疏密匀称、结构·比例协调、综合·探索。除了四个基本版块外,在第一板块之后还安排了《玄秘塔》碑的欣赏。 为了更好地衔接教材,必须在教学中补充相应的书法基础教学内容:笔墨纸砚的认识、执笔运笔的方法、基本笔画的书写等。 三、学习目标 1. 激发学生和培养学生的书法兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 2.掌握正确的执笔方法和运笔方法,养成正确的书法姿势和良好的书法习惯。 3.把握颜《勤礼碑》基本笔画的特征,掌握书写方法。 4. 把握左偏旁的书写贴点和结体特征,学习五个左偏旁的书写方法。 5.把握疏密匀称、比例协调的结构特点,并在日常书写中正确运用。 6. 结合书法教学,加强中华传统文化的学习,进行爱国主义教育。 四、教学措施 1.教学要有针对性。教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,使所有学生的书写水平都有所提高。 2.教学要有持久性。欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时间来保证。 3.教学要有兴趣性。书法艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解书法、喜爱书法,为进一步学习书法打下基础。只有兴趣,才是最好的老师。 4.注重教学的基础性。除了教给学生正确的书写姿势,重点应进行笔法训练。笔法是书

小学三年级上册写字教案共20个课时

小学三年级写字教案 | 第一课时 结构(一) 教学内容:学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教具准备: 课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、(出示课件“蝴” )

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、(出示课件“撒” ) (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” (1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 (2)相机指导 “倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。 “假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。 “狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

三年级下册书法湘教版全册教案

1 长点 教学目标: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握“长点”的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 了解掌握“长点”的书写要领; 教学难点: 让学生掌握“长点”的运笔过程,指导含“长点”字的结构安排。 教学过程: 一、导入: 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解: 长点由圆点变化而来,用笔方法与圆点相近,起笔为顺锋,再逐渐下按,行笔过程比圆点长,收笔与圆点相同。长

点多用在字的右部,替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。(教师讲解执笔要点) 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法,学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?你学会了什么?

2 左行点 教学目标: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握“左行点”的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 了解掌握“左行点”的书写要领; 教学难点: 让学生掌握“左行点”的运笔过程,指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程: 一、导入: 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解: 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。

小学三年级写字课下册教案

小学三年级写字课下册教案 (钢笔字部分) 第一课小横折钩、大横折钩 教学目标: 1 .掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。 2. 掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩,竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字,练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔(大横折钩,竖画垂直。) 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法:第一笔行笔要直。 2、“句”的写法:第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字,练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。

2、问题点拨。 第二课大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标: 1 掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。 2 掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 3 教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。(大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法:第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。 2、“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2.自己找类似的字,练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔(小横折弯钩,折后行笔向右下弯。) 五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法:最后一笔,要右下弯,写舒展。 2、“筑”的写法:最后一笔右下弯少收紧,写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

部编三年级上册书法教案

第一课认识工具 教学目标: 1.了解毛笔的种类;掌握毛笔使用与保养的方法。 2.了解墨的种类。 3.了解纸的种类及用途。 4.了解砚的种类;掌握砚使用与保养的方法。 教学分析: 1.教材编写分析 《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。本课板块包 括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。要求学生了解笔、墨、 纸、砚的基本常识,掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。’ 2.重点难点分析 重点:认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。 难点:掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。 教具准备: 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程: 一、导入新课 出示几幅书法作品。 同学们,看了这几幅作品你们有什么要说的?(让学生自由谈谈自己的感受)你们都说的很好!要写出这么棒的作品,首先要有齐全的书法工具。今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。(出示课题) [设计意图:从作品入手,引出书写工具,使学生认识书写工具的重要性。] 二、学习新知 1、认识毛笔 出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。 师:毛笔种类繁多,按笔豪性能分,有硬豪、软豪、兼毫等;按笔头大小分,有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等;按笔锋长短分,有长锋、中锋、短锋等。各种各样的毛笔有各自的特点,它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。

要掌握不同毛笔的性能和特点,就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。 出示一支毛笔,讲解毛笔的各部分名称。 师随意指出一个部位,请学生试着回答名称是什么,逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖,以互动的形式让学生进一步认识毛笔。 [设计意图:认识毛笔的特点和类型] 2、讲解毛笔的使用与保养 (1)启用新笔,须先开笔。 将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。浸泡时间不可太久,否则易使笔根胶质化开,毫毛脱落,变成“掉毛笔”。 (2)写字前需要润笔。(师边讲解边演示) 先以清水将笔豪浸湿后提起,不可久浸,以免笔根胶质化开。然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转,尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止,同时调整笔头形状。 (3)润笔后蘸墨书写。 蘸墨要控制分量,墨少则笔豪过干,不能运转自如,墨多则笔腰涨而无力,也不妥。 (4)书写后须立即洗笔。 墨汁含有胶质,若不洗干净,笔豪干后与墨、胶黏合,再次使用就不易化开,且极易折损笔豪。 (5)洗净后须吸干水分并理顺。 毛笔洗净后可将笔悬挂于笔架上,使余水继续滴落,至干燥为止。注意不可将笔曝于阳光下,要将笔置于阴凉处阴干,以保存笔豪原形及特性。 [设计意图:保养毛笔是非常重要的,使学生学会爱护和保养毛笔。] 3、认识墨 出示墨汁和墨锭的实物或图片。墨是用植物油或松树枝烧出的烟末调入胶和香料制成的。墨汁使用比较方便,初学者一般用墨汁即可。 [设计意图:使学生认识墨的特点。] 4、认识纸

相关文档
最新文档