人教版小学音乐一下《蝴蝶花》说课稿
音乐教案《蝴蝶花》设计参考
音乐教案《蝴蝶花》设计参考第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《蝴蝶花》的旋律、节奏和歌词。
培养学生用适当的音色和表情演唱歌曲。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和表现能力。
运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，培养对生活的积极态度。
培养学生对音乐艺术的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《蝴蝶花》的背景、作者和创作年代。
讲解歌曲的主题、结构和其他相关音乐元素。
2.2 旋律与节奏：教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声练习演唱。
分析歌曲的节奏特点，让学生掌握正确的节奏感。
2.3 歌词理解：讲解歌曲的歌词含义，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
引导学生通过歌词表达自己的情感和想象。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：进行简单的身体运动，让学生放松身体和心情。
引导学生进行声音练习，如唱音阶、音团等。
3.2 歌曲学习：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3.3 分组活动：将学生分成小组，进行合唱或对唱练习。
鼓励学生自由发挥，创作适合自己的演唱方式。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生的演唱音准、节奏和音色。
观察学生的舞台表现和自信心。
4.2 学生创作评价：评价学生的创作想法和演唱方式。
鼓励学生互相评价和交流，提高团队合作能力。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：推荐与《蝴蝶花》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
引导学生进行音乐分析和讨论，提高音乐素养。
5.2 艺术活动：结合其他艺术学科，如绘画、舞蹈等，进行相关活动。
引导学生通过艺术形式表达自己的情感和想象。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备歌曲《蝴蝶花》的乐谱和歌词。
准备相关的音乐教材和参考资料。
6.2 教具准备：准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏演唱。
《蝴蝶花》教案（通用14篇）
《蝴蝶花》教案（通用14篇）《蝴蝶花》教案篇1一、教学目的：1、知识与技能：2、过程与方法：学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。
3、情感态度与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。
二、教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》三、教学难点：歌曲节奏四、教学准备：、蝴蝶花图片五、教学过程：（一）谈话导入新课小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？（生：想）为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，———《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。
（二）学习新课：1、按节奏朗读歌词。
（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。
板书第一节在黑板上讲解。
）教师可用电子琴帮助学生打节奏。
学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。
对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。
（特别是四分附点音符的地方。
）给学生个别安节奏朗读的机会。
2、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
然后请学生进行评价。
请学生自己创编动作进行歌表演。
板书：《蝴蝶花》全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：｜第一层次是第一、第二乐句，运用了｜｜蝴蝶花篇三：一年级音乐下册蝴蝶花教案人教新课标版教学目标：1。
能学会演唱《蝴蝶花》这首歌。
2。
能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
3。
引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。
教学重点：学会歌曲，并能随着变化而变化。
教学难点：歌曲中后两句乐句歌词的演唱。
教具：电子琴，教学课件。
教学过程一、组织教学：你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。
《蝴蝶花》说课稿（精选5篇）
《蝴蝶花》说课稿（精选5篇）第一篇：《蝴蝶花》说课稿《25 蝴蝶花》说课稿今天我说课的题目是《蝴蝶花》，本课是语文版一年级下册第25课《蝴蝶花》以人文为主题，重在引导儿童对美的追求和无限幻想，激发学生对生活的热爱。
首先，用肢体语言来表达导入课题。
然后，让学生展开观察蝴蝶花、歌唱蝴蝶、表演蝴蝶等的艺术活动。
本课的教学活动设计，充分考虑到留给学生“自主合作”，“创设情景”、“情趣导入”的空间。
让学生在轻松活泼的学习氛围中，尽情地体验音乐之美。
通过游戏活动及肢体语言来感受蝴蝶。
首先用唱歌谜语方式“身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
” 把学生带入本课，感受音乐带来快乐。
现从学生、教法、学法、教学程序等方面加以说明。
一、说学生一年级的学生，生性活泼好动，所以我采用多种教学方法，充分调动他们学习的积极性和主动性，在学习的过程中给学生提供一定的自由空间，充分发挥他们的想象力和创造力。
二、说教材1、教材分析《蝴蝶花》选自人民教育出版社出版的小学一年级音乐课本下册第六单元的第三课，歌曲是2/4拍，一段体结构，曲调活泼，深受小朋友的喜爱。
通过准备分析我对本课有以下了解：（1）基本的节奏练习（2）学唱歌曲《蝴蝶花》，同时进行情景表演培养学生的创造能力。
2．《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课完成的教学目标有以下几方面：（1）知识目标a)学唱歌曲《蝴蝶花》b)通过唱歌、歌表演及创编等形式来表现歌曲。
（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
（3）德育目标：使学生懂的花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，教育学生要爱护花草树木，加强一定的环境意识。
音乐教案《蝴蝶花》设计参考
音乐教案《蝴蝶花》设计参考第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《蝴蝶花》的旋律和歌词。
培养学生基本的音乐欣赏能力，能够感受歌曲的美感。
1.2 过程与方法：通过听力训练，让学生能够准确地唱出歌曲的旋律。
通过集体合唱，培养学生的团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们对音乐的兴趣。
通过歌曲《蝴蝶花》，让学生感受到生命的美好，培养他们的爱心和责任感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《蝴蝶花》简介：介绍歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的意义。
讲解歌曲的结构和旋律特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
2.2 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义和表达的情感。
引导学生通过歌词感受蝴蝶花的生命力和美丽。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身体，准备进入音乐学习的状态。
引导学生进行音阶练习，熟悉音乐的基本知识。
3.2 歌曲学习：播放歌曲《蝴蝶花》，让学生进行听力训练，感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领学生一起唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.3 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养他们的团队合作精神。
教师对学生的合唱进行指导和纠正，提高他们的合唱水平。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己的学习情况。
学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，寻求教师的帮助和指导。
4.2 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教师可以根据学生的学习情况，提出改进和提高的建议。
第五章：教学延伸5.1 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。
强调学生在课堂上的积极参与和团队合作的重要性。
5.2 作业布置：布置相关的音乐作业，让学生在课后进行练习和复习。
鼓励学生在课后主动欣赏和练习音乐，提高他们的音乐水平。
第六章：教学资源6.1 教材：《蝴蝶花》乐谱提供正式的乐谱，让学生学习和练习。
蝴蝶花说课稿
蝴蝶花说课稿蝴蝶花说课稿1一、教材分析：《小蝴蝶花》是“二期课改”第五册中的一篇教材，是一篇童话故事，讲得是小蝴蝶花经受了从傲慢到自馁的感情改变，最终找到了心理平衡，能正确地看待自己了。
故事主要是通过小蝴蝶花的心理改变绽开情节、推动故事的进展，结构相当清晰、完好。
生动、细腻的心理描写使小蝴蝶花的形象更加鲜亮突出。
本学期从这一课开头有意识地进行“学会提问”的练习，重在增添同学问题意识，初步培育提问习惯，知道阅读课文要边读边思索。
二、教学对象分析：我班的同学活泼开朗，尤其是部分同学喜爱看课外书籍，乐于了解课文之外的有关学问，而且在课堂的教学活动中，他们也能将所学所知运用到课堂中来。
其次在2年的小班化教学的实践过程中，同学们也能够发挥小组学习的优势，在组长的带着下主动投入到教学活动中。
但是其中也不乏有个别同学胆小、学习的主动性不够等现象。
三、教学目标：学问与力量：1.学会本课中的八个生字和词语。
2.能理解“万紫千红”“自馁”等词的意思。
3.能正确、流畅地朗读课文。
4.学会读句子，抓住关键词语，提出问题，并尝试着解决问题。
5.能体会小蝴蝶花心情改变和心情改变的缘由。
6.体会“有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不由于自己的短处而失去自信”的道理。
(1) 难生能对小蝴蝶花说出自己的感想。
(2)学有余力的同学能结合自己谈谈感受。
注：重点、难点：1.同学能体会到小蝴蝶花情感改变过程和心情改变的缘由。
2.能学会读句子，抓住关键词语，提出问题。
3.能体会“有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不由于自己的短处而失去自信”的道理。
过程与方法：1.通过自学，同学能把握八个生字和词语。
2.通过多种形式的朗读训练，让同学能正确、流畅地朗读课文，在读中发觉，在读中感知，在读中想象。
3.创设情境引导同学理解“万紫千红”、“自馁”的意思。
4.通过小组合作学习，用“读一读、划一划、想一想、说一说”的学习方法，关心同学理解小蝴蝶花由兴奋、傲慢、到自馁、最终渐渐安静的情感改变过程及情感改变的缘由。
音乐《蝴蝶花》教案6篇
音乐《蝴蝶花》教案6篇音乐《蝴蝶花》教案篇1设计理念：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
教学目标：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
教学难点：从小养成讲究卫生的好习惯。
教具：投影、小黑板、挂图教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激发兴趣1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。
帮助纠正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
五：同步练习六：作业：1、书写生字。
2、词语接龙。
好——（）——（）——（）——（）美——（）——（）——（）——（）进——（）——（）——（）——（）七、请你照样子说。
例：天上什么弯？天上月亮弯1、天上什么飘？天上——飘2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
小结：这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。
后记：通过四人小组交流如何记住最难写字，再让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生仔细观察。
一年级音乐下册蝴蝶花教案人教新课标版
一年级音乐下册蝴蝶花教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《蝴蝶花》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的美好向往。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《蝴蝶花》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐知识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《蝴蝶花》。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲的美感。
三、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 音乐知识的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 蝴蝶花图片。
3. 音乐器材。
五、教学过程：1. 导入：展示蝴蝶花图片，引导学生欣赏蝴蝶花的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）聆听歌曲：播放《蝴蝶花》，让学生感受歌曲的美感。
（2）跟唱歌曲：教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握较高音的演唱。
（3）分句演唱：让学生分组演唱歌曲，加强合唱效果。
3. 歌曲解析：（1）介绍歌曲背景：讲述蝴蝶花的故事，引导学生了解歌曲的含义。
（2）分析歌曲结构：讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
4. 音乐知识：（1）音阶：教授简单的音阶知识，让学生认识音阶。
（2）节奏：讲解节奏知识，让学生掌握基本的节奏符号。
5. 实践活动：（1）演奏歌曲：让学生用乐器演奏歌曲，提高学生的音乐表现力。
（2）舞蹈表演：引导学生根据歌曲节奏进行舞蹈表演，培养学生的舞蹈素养。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，培养学生的音乐兴趣。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及对音乐知识的掌握情况。
2. 作业完成情况：检查学生回家后向家人分享歌曲的情况，了解学生的学习态度。
七、教学反思：1. 总结教学过程中的优点与不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容，使之更符合学生的需求。
八、拓展活动：1. 组织学生进行蝴蝶花主题的绘画活动，激发学生的创造力。
音乐 蝴蝶花教案
音乐蝴蝶花教案教案标题：音乐《蝴蝶花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《蝴蝶花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 帮助学生了解蝴蝶花的形象，并能够通过音乐表达出来。
3. 提高学生的合作能力和表演技巧。
教学内容：1. 学习音乐《蝴蝶花》的曲调和歌词。
2. 学习蝴蝶花的形象和特点。
3. 学习合唱和舞蹈表演技巧。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示蝴蝶花的图片，引起学生对蝴蝶花的兴趣。
2. 听一段蝴蝶花的音乐，让学生感受音乐中的蝴蝶花形象。
主体活动：1. 学习歌词和曲调：a. 分段教学歌词，让学生跟读。
b. 教学曲调，让学生跟唱。
c. 教学歌曲的节奏和动作，让学生进行模仿。
2. 学习蝴蝶花的形象和特点：a. 通过图片和文字介绍蝴蝶花的外形和颜色。
b. 引导学生观察蝴蝶花的特点，如花瓣的形状、花蕊等。
c. 组织学生进行讨论，分享对蝴蝶花的感受和想象。
3. 合唱和舞蹈表演：a. 分组练习合唱部分，培养学生的合作能力。
b. 教学舞蹈动作，让学生进行模仿和练习。
c. 将合唱和舞蹈结合起来，进行整体表演。
总结活动：1. 回顾学习的内容，让学生展示他们的成果。
2. 引导学生讨论他们对音乐《蝴蝶花》的感受和体会。
3. 鼓励学生表达自己的想法和创意。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在合唱和舞蹈表演中的表现和技巧。
3. 收集学生对音乐《蝴蝶花》的反馈和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的蝴蝶花音乐作品。
2. 组织学生进行蝴蝶花艺术展示活动。
3. 邀请专业音乐人或舞蹈演员来学校进行蝴蝶花表演。
教学资源：1. 蝴蝶花的图片和文字介绍。
2. 音乐《蝴蝶花》的录音或视频资源。
3. 合唱和舞蹈表演的音乐和舞蹈指导。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过音乐《蝴蝶花》的学习，培养音乐欣赏能力和审美情趣，同时了解蝴蝶花的形象和特点。
通过合唱和舞蹈表演，学生能够提高合作能力和表演技巧。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以达到更好的教学效果。
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《蝴蝶花》教学设计
教学目标
1.用欢快活泼的情绪、轻巧的声音，清晰、正确地演唱歌曲。
2.听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
教学重、难点
听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
教材分析
《蝴蝶花》是一首富有童趣的儿童歌曲。
蝴蝶是一种美丽的昆虫，儿童们都喜欢捕捉它做标本。
蝴蝶有上千个不同的品种，也是儿童们喜欢研究、探索的一个领域。
歌曲从表现儿童准备捕捉蝴蝶开始，却发现蝴蝶并不害怕，到明白了原来是一朵美丽的蝴蝶花的过程，把儿童先是小心翼翼地准备捉蝴蝶，然后是疑问，最后是恍然大悟的心理过程表现得淋漓尽致。
由于歌词带有叙事性，没有空洞的说教语言，所以非常生动，有趣。
全曲为一段体结构，由五个乐句构成。
全曲结构清新，对比明显。
有三个层次:第一层
次是第一、第二乐句，运用了的节奏型，旋律活泼、跳跃。
“走过去”，“捉住它”用了同音反复，非常口语化。
显得很自然，形象地表现了儿童们准备捕捉蝴蝶时既兴奋又紧张的心情。
第二层次是第三、四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏，一句歌词用了两句不同曲调突出了“为什么”的疑问，同第一层次形成鲜明的对比，衔接得非常巧妙。
第三层次是结尾句，衬词“哟”有很重要的作用，既是歌词的转折点，也是音乐的转折点，结尾句一改前面的节奏型，运用了新的切分节奏和旋律，加强了肯定的语气。
由于前四句最后一个音都落在属音上，只有最后一个乐句落在主音上，因此结束感很强。
在演唱时要稍强一些，突出原来是一朵美丽的蝴蝶花。
教学过程
一、导入
随《蝴蝶花》音频音乐做律动。
师：这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下，怎么样？（师生共同随轻松欢快的音乐做律动。
）
二、创设情境
1.师：看着同学们一张张可爱的笑脸，老师觉得你们像春天的小鸟一样可爱，像春天的花一样美丽。
春天来了，大地复苏，万物都发生了很大的变化，谁能说说都发生哪些变化了？
学生自由回答。
师：春天这么美，那你喜欢春天吗？老师非常喜欢春天。
2.教师出示蝴蝶花图片。
师：同学们看这像什么？
学生自由回答。
三、情感体验
1.师：老师也为这幅图画编了一个故事，但老师的故事是用歌声来表达的，大家听听老师的故事好听吗？
聆听歌曲《蝴蝶花》。
这个故事就是我们今天要学的歌曲《蝴蝶花》。
2.教师出示《蝴蝶花》歌谱，并聆听多媒体学生范唱。
师：嘘，同学们听？花园里传来了小朋友的歌声。
再次聆听歌曲《蝴蝶花》。
师：让我们一起静静聆听这美妙的歌声。
随音乐做你喜欢的律动，感受歌曲是什么情绪的，并随着音乐张口型，但不出声。
3.《蝴蝶花》节奏朗读。
（1）师：谁愿意为大家读读歌词呢？
（2）师：有没有同学可以和他读的不一样？哪位同学能试着按节奏读出来？这样吧，我们分组来讨论一下，怎样能按节奏读读这首歌词，老师看看哪个小组按节奏读的最好。
（3）师：请听听老师是怎么读的，能试试老师的读法吗？
（4）师生共同读歌词，师打节奏。
4.《蝴蝶花》学习歌曲。
（1）请学生随琴跟唱歌曲。
师：老师突然有个想法，我想把咱们动听的歌声用录音机录下来，你们想吗？想不想听听自己你们的声音。
（2）歌曲处理。
教师引导学生增加歌曲的表现力：小朋友们很高兴地到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？恩，轻轻的，悄悄的。
启发学生用富有弹性的声音演唱1——8小节。
小朋友们小心翼翼地、轻轻地走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不但不害怕，还一
动不动地站在那。
为什么蝴蝶不害怕呢？用连贯的声音演唱第9——16小节，最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵美丽的蝴蝶花。
那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花，是不是应该在比较高的位置演唱才好听呢？
（3）录音评价。
师：我们来清唱一遍。
老师把咱们动听的歌声录到录音机里作为永久的纪念，看看谁的声音在录音机里是最美的。
师：你们觉得这一遍和第一遍比较，哪一遍好？学生回答。
（4）随歌曲《蝴蝶花》伴奏完整演唱。
（5）欣赏：动画《蝴蝶花》。
四、创编表演
1.听辨活泼与舒展的乐句。
教师可以在再次聆听歌曲时，根据歌曲的变化，带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同的颜色，或填画活泼的蝴蝶（如采蜜时忙碌的蝴蝶）和舒展的蝴蝶（即展翅飞舞的蝴蝶），引导学生感受节奏的变化，并用动作表现出来。
2.创意空间。
师：如果你是舞蹈家，你会用怎样的动作来表现这首歌曲呢？
小组合作进行动作创编。
3.展示交流进行《蝴蝶花》表演唱。
五、课堂小结
今天同学们又学习了一首富有童趣的儿童歌曲，蝴蝶是一种美丽的昆虫，我们都应该要保护它，希望课后同学们多观察一些更美好的事物！。