河北省沧州市2015-2016学年上学期七年级期末生物试卷.doc

2015-2016学年河北省沧州市七年级（上）期末生物试卷一、选择题（每小题2分，共60分）1．在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（）A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录B．乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师C．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了D．丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来2．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（）A．温度B．水C．阳光D．空气3．对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（）A．农田中的植物、蛇、昆虫B．阳光、温度、水、空气、土壤等C．上述A和B的总和D．上述A和B的总和再加上其他的青蛙4．下列属于受非生物因素影响的是（）A．螳螂捕蝉B．秋风扫落叶C．草盛豆苗稀D．狐假虎威5．首先提出“植物和动物都是由细胞构成的”科学家是（）A．罗伯特虎克B．施莱登和施旺C．达尔文和孟德尔D．林奈和弗莱明6．生活在平原地区的人，如果去西藏旅游就会出现“高原反应”，与此相关的环境因素是（）A．温度B．氧气C．水D．阳光7．下列食物链中，正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇8．使用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可在远离农药地区的南极企鹅体内也发现了DDT，这一现象说明（）A．DDT能溶于水，随水流到了南极B．DDT是挥发性物质，能随大气到南极C．DDT已进入生物圈中的物质循环D．带有DDT的动物到达了南极9．地球上最大的生态系统是（）A．生物圈B．陆地生态系统C．海洋生态系统D．草原生态系统10．人们用甘蔗、甜菜榨糖．糖分主要存在于细胞结构中的（）A．细胞膜B．细胞核C．液泡D．细胞壁11．我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的（）A．胚芽B．胚乳C．子叶D．胚轴12．菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色．这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？（）A．细胞膜B．细胞壁C．细胞质D．细胞核13．细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含有的染色体（）A．多数一样多B．个别一样多C．一样多D．不一样14．在5月12日汶川地震中，对当时没有亲人认领的遇难者的尸体进行处理之前，除了对死者编号、拍照之外，还提取了死者的DNA样本．DNA主要存在于细胞结构中的（）A．细胞壁B．细胞核C．细胞膜D．细胞质15．如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（）A．a→c→d→b B．a→b→c→d C．c→d→a→b D．a→d→b→c16．打开小学毕业影集，同学们会发现，现在的你，长高了许多，从生物学角度分析这是什么缘故（）A．细胞分裂和生长的结果B．细胞分化的结果C．细胞分裂的结果D．细胞生长的结果17．下列有关动物体结果层次的表述正确的是（）A．细胞→个体B．细胞→器官→个体C．细胞→组织→器官→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体18．植物营养组织的主要功能是（）A．支持作用B．保护作用C．输导作用D．储存营养物质作用19．一株完整的油菜植株有几大器官（）A．6 B．5 C．4 D．320．完整的苹果可以保藏很长时间，而破损的苹果会很快腐烂，这说明表皮所属的组织和功能分别是（）A．分生组织，分裂作用B．保护组织，保护作用C．营养组织，贮藏作用D．输导组织，输导作用21．下列哪一种生物不是由一个细胞构成的（）A．酵母菌B．海带C．草履虫D．变形虫22．下列生物中，没有细胞结构的是（）A．珊瑚虫B．蚯蚓C．海豚D．病毒23．现代工业化的飞速发展，使得环境污染越发严重，下列能作为监测空气污染程度的指示植物是（）A．藻类植物B．裸子植物C．蕨类植物D．苔藓植物24．“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一棵参天大树也是由一颗种子发育来的，其实是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）A．营养物质B．水分C．无机盐D．胚25．植物需要量最大的无机盐是（）A．氮、磷、钾B．钾、钙、镁C．铁、硼、钾D．钠、钾、铁26．我们吃的黄瓜主要是由花的（）发育而来的．A．花柱B．花冠C．子房D．胚珠27．一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是（）A．通过蒸腾作用散失B．合成其他物质C．作为组成植物体的成分 D．储存在植物体内28．土壤中的水分被植物的根吸收后，要通过如图哪一种组织向上运输？（）A．B．C．D．29．植物生活需要的营养物质主要来自（）A．呼吸作用B．光合作用C．人类提供的D．动物提供30．具有吸热和隔热的功能，被称为温室气体的气体是（）A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳二、综合题（每空2分，共40分）31．如图是某森林生态系统的食物网示意图，根据图回答问题：（1）看图分析：该生态系统一共有条食物链．其中最长的一条食物链可表示为．（2）该食物网中个体数量最少的生物是数量最多的生物是（3）图中属于生产者的是．（4）该食物网中猫头鹰和兔之间的关系是．兔和鼠之间的关系是．（5）该生态系统中的绿色植物细胞和蟾蜍细胞比较绿色植物细胞结构中含有、、，而蟾蜍细胞中则没有．32．如图是菜豆种子和玉米籽粒的纵剖面结构图，请据图回答：（1）按图示填写各部分结构名称：1；2；3；4；5；6；7；8；（2）10结构遇碘酒会变成色，说明其主要成分是淀粉．（3）玉米种子结构中7、8、9、11共同构成．2015-2016学年河北省沧州市七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共60分）1．在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（）A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录B．乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师C．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了D．丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来【考点】调查的基本方法．【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．【解答】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录，这种做法是错误的；故不符合题意．B、对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍照的方式采集资料；故不符合题意．C、如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍；丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了，这种做法是不对的．故不符合题意．D、丁同学如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求．故符合题意．故选：D【点评】调查中如实记录调查过程中的观测的各种生物，是调查的关键问题．2．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（）A．温度B．水C．阳光D．空气【考点】环境对生物的影响．【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素﹣﹣光、温度、水等．生物因素﹣﹣影响生物生活的其他生物．据此解答．【解答】解：根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是运用非生物因素影响生物生活的知识对某些自然现象做出科学的解释．3．对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（）A．农田中的植物、蛇、昆虫B．阳光、温度、水、空气、土壤等C．上述A和B的总和D．上述A和B的总和再加上其他的青蛙【考点】环境对生物的影响．【分析】由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答本题．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．所以对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指除这只青蛙以外的周围所有因素即为青蛙的生存环境，故选D．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解环境的含义．4．下列属于受非生物因素影响的是（）A．螳螂捕蝉B．秋风扫落叶C．草盛豆苗稀D．狐假虎威【考点】环境对生物的影响．【分析】此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．B秋风扫落叶，是环境中的非生物因素风对生物的影响，故该选项符合题意；“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项不符合题意．螳螂捕蝉和狐假虎威均属于生物因素．故选B．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．5．首先提出“植物和动物都是由细胞构成的”科学家是（）A．罗伯特虎克B．施莱登和施旺C．达尔文和孟德尔D．林奈和弗莱明【考点】生物学史．【分析】此题主要考查的是主要的生物学家在生物学上的突出贡献，据此解答．【解答】解：十九世纪三十年代末，德国植物学家施莱登（1804﹣1881年）和德国动物学家施旺（1810一1882年）在前人的研究基础上建立了具有重要意义的细胞学说．这个学说的基本论点是：植物和动物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．故选：B【点评】记住细胞学说的创立人和细胞学说的内容，这是经常考查的知识点．6．生活在平原地区的人，如果去西藏旅游就会出现“高原反应”，与此相关的环境因素是（）A．温度B．氧气C．水D．阳光【考点】环境对生物的影响．【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．在海拔4000米以上的高山空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应．为满足人体对氧气的需要，血液中的红细胞会增多，增大对氧的运输能力，因此过一段时间后高原反应消失．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．7．下列食物链中，正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇【考点】生态系统中的食物链和食物网．【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；B、蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；C、狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；D、鹰和蛇的捕食关系反了，应该是鹰吃蛇．所以食物链正确的是“草→→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰”．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．8．使用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可在远离农药地区的南极企鹅体内也发现了DDT，这一现象说明（）A．DDT能溶于水，随水流到了南极B．DDT是挥发性物质，能随大气到南极C．DDT已进入生物圈中的物质循环D．带有DDT的动物到达了南极【考点】生物圈是最大的生态系统．【分析】有毒物质DDT会通过食物链传递并逐渐积累，据此解答．【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中．可见C正确，符合题意．故选：C【点评】人类活动会通过食物链影响生态系统，我们应该注意环境保护，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中．9．地球上最大的生态系统是（）A．生物圈B．陆地生态系统C．海洋生态系统D．草原生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统．【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．【解答】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统．故选：A．【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系．10．人们用甘蔗、甜菜榨糖．糖分主要存在于细胞结构中的（）A．细胞膜B．细胞核C．液泡D．细胞壁【考点】细胞中的物质．【分析】此题是关于细胞的结构及功能的选择题，思考答题．【解答】解：A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意．B、细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．C、液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如甘蔗、甜菜的糖分，就是位于液泡中，符合题意．D、细胞壁具有保护支持作用，不符合题意．故选：C．【点评】掌握细胞的各部分结构以及功能，此题重点了解液泡的知识，结合题意，仔细分析，即可正确答题．11．我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的（）A．胚芽B．胚乳C．子叶D．胚轴【考点】种子的结构和成分．【分析】此题考查种子的结构和成分，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶内，据此答题．【解答】解：面粉是由小麦加工而来．小麦都是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚三部分．种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的；胚包括胚根、胚芽、胚轴和一片子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴．故选：B【点评】回答此题的关键是要明确小麦是单子叶植物还是双子叶植物，以及种子的结构和功能．12．菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色．这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？（）A．细胞膜B．细胞壁C．细胞质D．细胞核【考点】细胞膜控制物质的进出．【分析】此题主要考查细胞膜的功能．细胞膜具有保护，控制物质进出的作用．【解答】解：细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞的内部环境保持相对的稳定性，维持其正常的生命活动，此外，细胞膜具有一定的选择性，能让对细胞生命活动有用的物质进入，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．当菠菜浸泡在清水中，细胞膜维持正常状态，清水不变色；当用开水浸泡菠菜后，因为开水损伤了菠菜细胞的细胞膜，细胞质里的叶绿素使水会变成绿色．细胞壁具有保护和支持作用，具有全透性．细胞核在生物遗传中具有重要作用，内含有遗传物质．故选A【点评】细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用．13．细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含有的染色体（）A．多数一样多B．个别一样多C．一样多D．不一样【考点】细胞分裂的基本过程．【分析】此题考查的是细胞分裂过程中染色体的变化．细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．【解答】解：在细胞的分裂过程中，染色体的变化最明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同．由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的．故选：C．【点评】解此题的关键是理解掌握细胞分裂产生的新细胞与原细胞染色体形态和数目是相同的．14．在5月12日汶川地震中，对当时没有亲人认领的遇难者的尸体进行处理之前，除了对死者编号、拍照之外，还提取了死者的DNA样本．DNA主要存在于细胞结构中的（）A．细胞壁B．细胞核C．细胞膜D．细胞质【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能；细胞核中的遗传信息载体-DNA．【分析】从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色质，染色质的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质．【解答】解：A、细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用；A错误．B、细胞核中含有遗传物质，它控制着细胞的生长、发育和繁殖；B正确．C、细胞膜可以控制物质的进出；C错误．D、细胞质可以流动，加速细胞内外的物质交换，且细胞质中含有叶绿体和线粒体．D错误．故选：B【点评】明确细胞核是遗传的控制中心．15．如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（）A．a→c→d→b B．a→b→c→d C．c→d→a→b D．a→d→b→c【考点】细胞分裂的基本过程．【分析】此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答．【解答】解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂．细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞．因此细胞分裂过程的正确顺序是a→c→d→b．故选：A．【点评】此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程．可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握．16．打开小学毕业影集，同学们会发现，现在的你，长高了许多，从生物学角度分析这是什么缘故（）A．细胞分裂和生长的结果B．细胞分化的结果C．细胞分裂的结果D．细胞生长的结果【考点】细胞分化形成组织．【专题】归纳推理；细胞的分裂和分化专题．【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．【解答】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．因此细胞生长使细胞体积增大．细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由器官进一步构成植物体（或由器官构成系统，由系统进一步构成人）．所以，“现在的你，长高了许多”，从生物学角度分析这是“细胞分裂和生长的结果”．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果．17．下列有关动物体结果层次的表述正确的是（）A．细胞→个体B．细胞→器官→个体C．细胞→组织→器官→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体【考点】动物体人体的结构层次．【专题】生物体的结构层次．【分析】人体和动物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体，思考作答．【解答】解：解：细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的动物体．因此动物体的结构层次从微细到宏大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．故选：C．【点评】动物体的结构层次在中考中经常出现，题型多变，要重点掌握．18．植物营养组织的主要功能是（）A．支持作用B．保护作用C．输导作用D．储存营养物质作用【考点】植物的几种主要组织及功能．【分析】植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织．有支持作用的是机械组织，有保护作用的属于保护组织，有输导作用的属于输导组织，有储存营养物质作用的属于营养组织．【解答】答：植物的组织是按功能来划分的，有支持作用的是机械组织，故选项A不符合题意；有保护作用的属于保护组织，故选项B不符合题意；有输导作用的属于输导组织，故选项C也不符合题意；有储存营养物质作用的属于营养组织，符合题意．。