湿湿的想念
下雨思念女朋友的情话
下雨思念女朋友的情话1. 有人说当下雨的夜晚仰望星空，如果你看见有一颗流星划过，那就是思念你的人在哭泣。
想你的时候我仰望天空，我看见了自己的眼泪，不知道远方的你是否看见有流星划过你的窗前。
2. 有谁和我一样，听着下雨声，思念着一个人。
3. 总爱在下雨时想你，却让思念淋湿了自己。
4. 每当下雨时，我的思念便会送至你的身旁。
5. 我的关心，天冷时升温;我的牵挂，风起时摇荡;我的思念，下雨时滴落;我的祝福，飘雪时飞扬!停留在有我体温的短信上，为你送去冬日暖阳!早安~6. 蚂蚁搬家因为要下雨，我搬家是因为思念你。
7. 如果思念能下雨也许撒哈拉就不会再有沙漠了。
8. 下雨天总是叫人有份怅然，尤其是在这样寂静的夜里，思念，轻声地问一句:现在过得好吗?。
怎样都挥不走对你的爱的别忘记带伞，天气凉爽，记得多加件衣服，路上湿滑，多多注意安全，记得我的问候就别忘了带上好心情。
9. 每个城市都会下雨,就像我走到哪里都会想你,思念是一种果实,甜中带酸,盛产在夜里,满满的回忆,带着不确定的心情,很想问一声:想我了吗?10. 思念，是下雨天的烟火，不能点燃释放，只能默默放在心里。
11. 下雨天最不适合思念，因为不知道哪一秒自己也会红了眼眶。
12. 下雨了，牵动我的思念，我不知道你在哪里？13. 匆匆而过的你，永远不会知道思念为何物，正如你不知道我想你，就像这世界每天都有一座城市会下雨。
14. 今天下雨,就像思念降落来临,问候不只是在夜里,祝福永恒藏在心底,雨停而想念不止,夜深却牵挂依然,睡吧,晚安!15. 你有没有听过下雨的声音?那是思念的声音。
雨季未到，思念先行，雨季不断，思念不停。
16. 思念的一个人的时候，我会觉得下雨的时候，就是我想你的时候。
下雨天思念爱人的情话
下雨天思念爱人的情话1、你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲2、猛烈和骤响，挣扎和加剧，都在这狂风和暴雨中呈现！突临！发泄！踏跳！旋转得像暴风，旋转得像暴雨，脚步像大雨点泼哒泼哒地落在地下3、喜欢雨的人，具有浪漫情怀，钟情于雨中漫步，偏好雨后的风景，在雨的意境下，一切都是美。
4、每一个雨天，都是思念的泪眼。
5、烦恼如尘埃，细雨来扫净，郁闷如污浊，大雨来洗礼。
雨天好事多，万事都顺意，雨天幸运降祝我的朋友，好运连连，幸福多多！6、对你的心意就像在薄薄的被子里玩手机总有星星点点地光漏出来7、路面铺着枣子般大小的石子，白的、黄的、暗红的、五颜六色，像一条无尽头的彩带8、在那个寂寞黑暗的夜晚，我独自思念着一个人，不知不觉中流下眼泪9、我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸10、让我一直淋着雨，直到遇到那把我最爱的伞，和能配得上我的雨天11、有一天你一定会遇到一个男孩子，把你捧在手心里，像日出日落一样陪着你，所以别哭了擦干眼泪快睡吧。
12、一场小雨，一场梦境，一场快乐，雨天你一定更加美丽，永远记得健康才是最重要13、当灰色的云朵从天边飘移过来的时候，紧随其后的雨点便从那座云朵里簌簌地掉落下来了。
14、下雨天再说分手好吗15、原来背对着你，真的会下雨。
16、在雨天相遇、牵手、在一起，也是在雨天分手17、不会哭得女人是怪物，只会哭的女人是废物。
18、雨水天，短信发，送祝福，来祝贺，毛毛细雨，带来好运，点点滴滴，祝愿不断，注意保健，忧愁驱散，滋润心田，快乐不断。
19、指尖不经意触摸了岁月的轮廓，泛起的点点思念借着夜色迷离的天空，淋漓尽致地铺满心房，听风声，听雨落，听心与心相撞的铃音，阵阵环绕，心有余悸。
伊人看似那么近，却又那么远，依然是一个雨天，淅淅沥沥的雨珠滴答落在心间，思念在半空中翩然起舞，凝结了呼吸。
20、一朵花采了许久枯了也舍不得丢；一把伞撑了很久雨停了也想不起收；一条路走了很久天黑了也走不到头；一句话，等了好久...祝新年快乐！21、雨天，很容易回忆，很容易想念，雨天，很容易听歌，很容易寂寞。
雨,染湿了我如丝的思念抒情散文
雨,染湿了我如丝的思念抒情散文雨,染湿了我如丝的思念抒情散文清晨起来，倚在窗前看着夜雨淋湿的花木，深吸着潮湿而带着泥香的轻风。
远处的繁花飘零在湿地，昨夜那婀娜娇美早已不见，真让人感叹“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
”灿烂过后的鲜艳变得如此凄凉，枝头的盛宴已经落幕，雨滴激起的涟旖把那一片片的花瓣随波漾开，好不让人怜惜。
雨丝是昨天就开始挂满整个世界的，淅沥沥地下着，开始并不是很大。
但落雨使我心中多少有些憋闷，就仿佛处在雨的世界中，便觉着满世界都在下雨。
细雨因风的奠基而密密地斜织着，斜织着的雨覆过一片一片的瓦砾，盖过一切的雨声，其实是那么宁静、那么动人。
雨拍打着叶子的霓裳羽衣，“唰唰唰”地老响了去。
一种清新的土地的味道，从窗口浓烈地扑面而来。
脸上润润地，雨充当了清洁工洗刷了的叶子亦是润润的有了温情。
一种闲情便由雨而生。
站在阳台，我可以想象田野间此时充满泥土的芬芳。
放眼望去，全都是湿的，到处都是雨滴滴落的声音。
屋檐上羁留形成的迷你小瀑布沿着屋檐边上长满青苔的水泥出水口哗哗地流下。
还真有点飞流直下三千尺，疑是银河落九天的意思。
只是不比黄河，只能说这无根之水天上来，奔流到河不复回。
这里的泥土不再低俗，而是那么高尚。
那洒满雨滴的乡间田野此刻必定是充满着勃勃的生机，无数早已长出嫩芽的作物争先恐后地露出头尽力的吸食着不亚于春雨带来的生气。
田坎也受到雨水滋润所软化了，仿佛被六月的雨所感动，欲要融化在大地的怀抱里。
但却因它的使命却不能融化。
田间的细雨比这里肯定是要美多了吧！真好，一直喜欢下雨时的那种清新的潮湿，喜欢细雨打在脸上的感觉，小雨湿润了我的心，染湿了我如丝的思念。
打着雨伞，驻足雨中，让雨滴落在伞上，雨的精灵钻进我的心里，此刻心存无比的惬意，迷离的灯光，蒙蒙雨丝，一如往昔绵绵的温情热烈地燃烧，喜欢这种“夜阑卧听风吹雨，柔情刻骨入梦来。
”的感觉，喜欢在下雨的日子躺在床上做梦。
很惧怕有雨的晚上，因为思念会在夜里疯狂地滋长。
理解文中重要概念、句子的含义 教案二
现代文阅读教案（二）理解文中重要概念、句子的含义一．教学目标现代文阅读考点（1）理解二、解读新考纲Ⅰ、《2008年普通高等学校招生全国新课程标准语文科考试大纲》中对现代文阅读考查的规定如下：1.理解（1）理解文中重要概念的含义“重要概念”指的是准确把握文意时必须理解的概念。
要注意这些概念在文中的具体含义。
（2）理解文中重要句子的含义“重要句子”指对理解文章起重要的句子。
考查的重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。
Ⅱ、08江苏文学类文本《说明》理解（简略）08江苏试题的难度有所增加：现代文阅读的要求表述变化较大，能力要求也随之提高。
三个能力层级，八个考查点。
能力要求去掉了原来的“理解（B级）”，增加了“探究（F级）”。
⑴阅读理解的层次提高了；（去掉了“理解”B层级，增加了“探究”F级）⑵试题的综合性提高了，解答试题的思维活动量也就增加了；⑶阅读材料本身的复杂性、生疏性、隐蔽性，造成了理解的困难。
三、对07高考文学类文本选料的思考文本的选择是现代文阅读命题过程中最关键也是最重要的一环，文本的人文价值及难易度关系到试卷的水平、风格、检测的信度与效度，也体现了语文新课程理念、教学导向。
1．吴锦强调文本的选择有两种：一种是象征性、比喻性（带哲理性）的散文材料。
如07年广东的《泥泞》，07山东的《灯光的温情》，04江苏的《草堂·诗魂》，06年江苏的《烟雨牛鹭图》（农村现代化进程中不要污染环境，更不要污染人们的心灵）。
一种是记叙日常生活的（比较平淡的），如07江苏的《麦天》、07宁夏卷的《叶圣陶在四川》。
―――复习时应注意这两类散文，这两类散文同样重要。
这两类散文在表达上、内涵上有区别，命题同样也有区别。
2．07年现代文大阅读，选文特点：融时代性与经典性为一体综观⑴从作者看：18套试卷的选料，命题组的选材视野大多倾向于当代较有名气的作家、诗人，甚至有年轻新锐，时代感很强。
是现当代名家名作，以当代作家的作品为主。
六年级下册语文讲义-素养提升：【作】在岁月的港湾垂钓-虚实结合 部编版
叙事技法•虚实结合课前阅读1901年，慈禧统治下的清政府在内外交困的情况下做出了改革科举制度的决定，科举考试不再局限于八股，要求考官们增加一些“与国际接轨”的形式多样的考题。
考官为了秉承上意，在考题的设置上也是煞费苦心。
为符合出题要求，在只是大略知道拿破仑是一个和项羽一样的悲剧英雄、最终悲惨而死的情况下，考官们信手一挥出了这样一道考题《项羽拿破轮论》（当时把“拿破仑”翻译做“拿破轮”），可是进京赶考的书生哪有这么时髦，于是有人就写了下面的一篇文章：“夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不拿乎？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况与拿破轮也哉？”“项羽是‘力拔山兮气盖世’的大英雄，怎么可能面对一个破车轮子而不拿呢？项羽这样一位以失败告终的悲剧英雄，拿着完整的轮子都不能胜利，何况是拿了一个破轮子呢？”真难为这位考生写出这样惊天地泣鬼神的一番高论！我们平时在写作文的时候，有没有遇到过这种把生活中真实的人物放置在一个虚拟场景中的情形呢？这种虚实结合的作文应该怎么入手？相信学过今天“虚实结合”的课程后，大家都能够把项羽与拿破仑的碰撞写得妙趣横生。
技法展示何为“虚”？就是我们的想象、回忆和感受。
何为“实”？就是我们能够实实在在看到、听到、触摸到的现实世界。
何为“虚实结合”？就是把抽象的诉说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
那么如何才能做到“虚实结合”呢？何处该“虚”，何处要“实”呢？一、“虚题”为佳“好的开始是成功的一半。
”在作文命题越来越开放的趋势下，给文章拟一个好题目成为我们写好作文的关键。
那么如何才能拟一个富有内涵又别致新颖的题目呢？“虚化”是最好的办法。
比如要写“成长中的小事”，同学们纷纷拟了几个题目：《我的成长故事》《成长就像一条河》《通向远方的路》从第一个题目的实在具体，到第二个题目的明喻，再到第三个题目的象征手法，一个比一个虚化，一个比一个有深意。
《湿湿的想念》阅读讲解
《湿湿的想念》阅读题讲解【文本解读】〖文章结构〗文章共有13段，文脉清晰。
第一部分（1段）：对爷爷一生的简介；第二部分（2—5段）：写自己到湘西之后的所见所思，主要是新旧变迁的感慨；第三部分（6-10段）：写沅水对爷爷的影响；1.第6段引用爷爷的自传说明这种影响；2.7—10段是作者对这种影响的自己的阐述，该部分为总分关系，1)第8段写沅水对爷爷的思维品质的影响，2)第9段写沅水对爷爷的性格的影响，3)第10段写沅水对爷爷的理想的影响；第四部分（11-12段）：写爷爷对沅水充满感情的思念；第五部分（13段）：写自己的愿望与思念。
〖内容解读〗文章题为“湿湿的想念”，文章的主旨也是“湿湿的想念”。
“想念”有两层意思：其一，“爷爷”的“湿湿的想念”，如第11段中“爷爷曾说：‘值得回忆的哀乐人事常是湿的’”；其二，作者的“湿湿的想念”，如第13段中“那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念”。
或者说，这篇文章写的就是作者因爷爷的“湿湿的想念”而产生的“湿湿的想念”。
文章的主体内容是6-12段，写沅水对爷爷的影响和爷爷对沅水的思念。
如果结合第1段，细分析起来，主体内容共有四层意思：1.爷爷在沅水边长大；2.沅水影响了爷爷；3.爷爷对沅水充满感情因而始终思念；4.爷爷在作品里表达着这种情感与思念。
这四层意思在文中都有明显的体现，且有明显的逻辑关系，即：因为在水边长大，所以受沅水影响；因为受沅水影响，所以对沅水充满情感；因为充满情感而将这样的记忆写进自己的作品。
因此，爷爷的“湿湿的想念”就是对沅水的想念，是对沅水深情的想念；简言之，“湿”有两层意思，其一是“沅水”，其二是“泪水”。
所谓“湿湿的想念”就是关于“沅水”的想念，就是关于“泪水”的想念。
【题目解析】1、下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）A、本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的影响。
B、文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。
湿湿的想念(初中作文)
湿湿的想念（初中作文）烟雨朦胧中，我踏上了这个水乡古城，踏上了这片神奇的土地。
藏青色的吊脚楼，在翠柳红灯的掩映下错落有致地排列在江边，平平仄仄，如对仗工整的古调。
青石板的呼吸在细雨的润泽下清晰可闻，古老而稚嫩的音容仿佛在诉说着自己身上的沧桑历史。
天与云与山与水，上下被一种淡淡的雾气笼罩着，显出不真切的样子，仿佛沉浸在梦境一般，我投入了凤凰的怀抱。
“水光遥接汉，虹气上凌虚”，不知这是否是在讲述虹桥的景致。
不同于福建石梁墩桥万壑流波倾注的澎湃，不同于赵州安济桥半沉河底半高悬的玲珑精巧，依偎在云山烟水臂弯中的虹桥，质朴而不失典雅，楼桥合一的构造让碧瓦飞与灰白的桥身相融，屹立在木制吊脚楼群中间，更多了一分厚重的文化气息。
古城之旅便是从穿过这样一座古色古香的虹桥开始的。
如果说远观的虹桥是一位透着书卷气的大家闺秀，那么身临其境时你会发现她更像一个热情奔放大声唱着山歌的湘西妹子。
各色土产银饰、苗服乐器，商贩们的吆喝与游客的惊叹，在狭长的回廊里幻化成一幅活的凤凰商贸图，仿佛一瞬间置身于北宋繁华的都城汴京，而桥下涌动的江便成了那货船云集的商道汴河。
虹桥的“变脸”技艺我算是领略到了，凤凰还有多少惊喜在等着我呢?江依着城墙缓缓流淌，雨帘下的江水闪着离合的神光。
不知从何而来，不知流向何方，神秘的江在她千回百转流经凤凰时，便注定了她的神奇。
“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟”，而此刻的我愿为这雨中的一滴，可以尽情游历凤凰的神奇天地。
为了庆祝凤凰之旅的第一个晴天，我坐上乌篷船与江来了一次亲密接触。
江水因雨的加盟而添了几分寒意，在扁舟的轻晃中我细细体味着手中一捧清水的微凉，思绪变得悠悠的，好似被水浸过一样清亮透彻。
半清醒半沉醉间，耳畔隐约响起一个声音：“拥有一颗明净的心吧，如同这江水;做一个单纯的人吧，如同那万里晴空。
”我确信那一刻我的心和江是相通的，那绿如蓝的清新与纯粹，洗尽了我满身铅华。
我想，在江边清洗衣物一定是件幸福且多少带点浪漫的事。
文学文本整体感知三步法
解。如全 国卷 《 总想为你 唱支歌》 看 ，
到题 目，稍微思考 一下 ，就知道这是
雪 ；再如：天津卷 《 雪野里的精灵 》 ， 通过文章题 目就能猜测到这可能是一 篇咏物言志或托物抒情 的文章 ，而这
“ 物”应该生长于或生活于雪野。
假如在答题之前认真的将文本整体感
对某个对象进行讴歌的文章 ，再结合 文本，一下子就 明了了，这篇 文章原
感悟思想感情还要善于抓住文本 重心部分的重点语句 。如上文提到 的
我们从 中直接得 出什么有用的信息 ，
但是我们可以借助题 目多角度地寻找
《 告别三峡 》 ，我们抓住文章第四节 中 “ 告别不一定都 是坏 事。在远离长江
的地方 ， 同样也看到了一座座崭新 我 的城市和村镇 ，三峡移民已经开始新
峨 、高大呢？抑或还赞美其他什么震
合 ２０ 年高考中的一些文学类文本将 ０７
我们探索 的 “ 文学类文本整体感知三 步法”介绍如下 ：
， １
＇，，
撼 人们心 灵的精 神上 的伟大 气势 等 等； 再如 《 湿湿的想念 》 从题 目 ， 的偏
正结构就可 以分析 ， 文章可能是在想
２８ ・阅读教 学与研 完
维普资讯
阅读教学与研完 ：２ ｇ
教研天地
２ ０ ０５ ０ ８．
另外 ，一些文章题 目即使不能让
强几分 ；走一趟大西北 ，长不大的孩 子会长大 。 ”也才有了下文和南方 天 地 的 对 比。通过 以上结 构 内容的梳
或试 题大 体浏览 一遍就 草率 下笔答 题 ，当涉及到具体 问题的时候 ，又不 得不回过头来再次看文章 ，像大海捞
针一 样盲 目寻找 。由于 对文本 不熟 悉 ，又 由于考试 时候 紧张心理 的影 响 ，这样写下来的答案 自然很不尽如 人意 ，而且还可能耗去 更多的时间。
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七十年前,爷爷沿着一条玩水,走出大山,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书.后来,因为肚子的困窘和头脑的困惑,他也写了许多本小书和大书,里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷,这些文字与画托举的永远是一个沃,水边形成的理想。
七十年后,我第一次跑到湘西山地,寻到沃,水的上游,寻找爷爷一生都离不开的故水故土。
正值冬季,湘西竞还处处葱笼青翠,与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。
山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥,房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.凤凰城里风味独特的吊脚楼,也被这生的风头砖瓦楼渐渐替代这片土地。
看不到了,爷爷,你的印象或者只是你的梦想。
你笔下的那种种传说、风情和神奇故事,我怎么想象它们曾经在这山地水域中发生过,流动过,辉煌过,闪耀过?而眼前的这支清流,亦负载,亦推托,一点也不动声色。
而我回到这里,并不是要寻找你七十年前的起点,有多少风景将永远不能回来,我只想读一读你的天地,这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西。
在水边长大、水边懂事,爷爷的第一所学校就是这条玩水。
他在自传中说:我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在不小。
我幼小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。
我的学校可以说是在水边的。
我认识美,学会思索,水对我有极大的关系。
水给爷爷三样东西：
水给了他想象力和自己的思索方式。
爷爷认识字,是从私塾小学校开始,而他认识课本上元从写出的丰富人生,却是在校园外,在老街店铺、桥头渡口、水上人家&&没有谁来教他,他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉,把各种事物的内容和意义在游戏中融会,丰富了自己的想象,最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。
水给了他坚忍柔韧的性格。
爷爷曾说过:水的德性为兼容并包,从不排斥以
不同方式浸入生命的任何离奇不经事物,却也从不受它的站污影响。
水的性格似乎特别脆弱,且极容易就范;其实柔弱中有强韧,如集中一点,即使涓涓细流,也能滴水穿石,元坚不摧.水的性情品格,恰好是爷爷一生处世方式的写照。
他是那么温和,又是那么倔,倔得从从容容。
水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望.正如爷爷说过的那样:水教给我和合卑微人生的平凡哀乐,并作横海扬帆的美梦。
美梦中蕴含着他的人生热望。
他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的关编织朴实单纯的理想。
虽然他不奢望以此取代社会理想,但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
爷爷曾说:值得回忆的哀乐人事常是湿的。
此时我的眼睛也是湿的了。
谁能体会他那热情洋溢之中的忧虑,幽默后面的隐痛,微笑之间的悲凉,悲凉之外的深重的爱!很多年,我们和他一起生活,可是我们不懂。
水边学校水边书,我是否来得太晚?
尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡,但这一片水土上的光辉,在爷爷生命中终生不灭。
我记得爷爷最后的目光,默默地,停留在窗外的四季中,停留在过去的风景里。
爷爷,有一天我要送你回来,轻轻地,回到你的土地,回到你的风景里。
那风里雨里,透明的阳光里,透明的流水里,有我湿湿的想念,永远永远。