D3.3水的净化【丰田初中导学案】
初中九年级上册化学水的净化导学案 (2)
课题2 水的净化（1课时）一、自主学习教材，完成下列问题1、纯水是色、____ 臭，清澈透明的_____ 体，而许多天然水里由于含有许多和__________ 杂质，因此常呈浑浊。
2、常用的净水方法、、、等.3、的水叫做硬水；的水叫做软水。
用检验硬水和软水。
硬水软化的方法（1）生活中：采用法（2）实验室：采用法。
二、精讲要点1、生活用水的净化生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有异味的物质。
A净化方法（1）静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。
（2）吸附沉淀：加明矾等絮凝剂使悬浮物聚集沉降。
（明矾作用：吸附不溶性杂质，使其迅速沉降下来。
）（3）过滤：分离固体物质和液体物质，它可以将自然水转化为纯水。
（4）吸附：通常用活性炭，其作用是：除去水中色素、异味和一些不溶性杂质。
（5）蒸馏：是将水汽化后，再液化的过程。
（6）水的净化效果由低到高的是静置沉淀、吸附沉淀、吸附、过滤、蒸馏（吸附沉淀为化学变化，其他均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
B．自来水厂净化过程原水→静置→絮凝剂吸附沉淀→过滤→吸附（活性炭）→消毒→生活用水（其中：絮凝剂吸附沉淀和消毒过程是化学变化）2、过滤（1）过滤所需的仪器和用品：漏斗、烧杯、玻璃棒、带铁圈的铁架台和滤纸。
（2）过滤操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁（中间不要留有气泡，以免影响过滤速度）二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗里的液面应低于滤纸边缘三靠：倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒轻轻靠在三层滤纸一边；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
（3）过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损（4）生活中用到过滤原理的例子：淘菜筐、淘米筐、茶杯的滤网、下水道的铁丝网等。
3、硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；Ca(HCO3)2、M g(H C O3)2软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
水的净化 学案
3.3《水的净化》第1课时学案班级：初三（）姓名：学科：化学【学习目标】1．了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。
2．通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用【学习重点】吸附、沉淀、过滤等净水方法【学习过程】一．自学建架知识模块——（一）水的净化Ⅰ．个人自学1．阅读：P54～P562．建构：⑴净化方法：河水---加沉淀---过滤---加吸附---加 ---自来水常用的絮凝剂是，吸附剂是，消毒剂是。
一贴：滤纸紧贴，中间不留气泡滤纸边缘低于边缘⑵过滤二低：滤液液面低于边缘盛液体的烧杯紧靠三靠：玻璃棒轻轻斜靠中部漏斗下端管口紧靠2．精讲补架（一）1．絮凝剂作用原理与除去的杂质2．除去固体和液体杂质的操作3．活性炭净水器3．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）4．达标巩固1.生活中的下列物质，既可用于除去水中不溶性杂质，又可除去可溶性杂质和除臭味的是（）A.明矾B.食盐C.活性炭（或木炭）D.纯碱2.结合图3-15 自来水厂净化水的流程图。
分析：其中除去难溶物的步骤有，在过滤池中加入明矾可以，常用于自来水杀菌消毒的物质是。
3.看过滤实验，理解过滤的操作要点：过滤时，玻璃棒的作用过滤只适用于和分离。
生活中的、等可代替滤纸进行过滤。
4．（广东中考）小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置过滤。
⑴图中缺少的仪器是，补上该仪器后图中还存在的错误是，该错误将会造成的后果是。
⑵加入明矾的作用是；⑶操作中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是，若过滤后发现滤液仍浑浊，可能的原因是：二、课外兴趣思考①生活中我们经常会发现用自来水洗过的毛巾会变硬，这是怎么回事呢？②有没有净水程度更高的方法呢？。
九年级上册化学 水的净化导学案1
《水的净化》学案1学习目标1．了解纯水与自然水的区别。
2．了解吸附、沉淀等净水的方法，掌握过滤的实验操作。
3．会运用比较、归纳、总结等方法对实验获取的信息进行加工。
学习重点水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项。
学习难点自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。
课前预习1．你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2．海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下它的味道，说一下为什么？3．自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）4．作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？5．如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？6．怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？课内探究一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题。
1．纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2．天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3．自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4．吸附①絮凝剂吸附：利用明矾溶于水生成的对杂质的吸附，使杂质沉降达到净水的目的。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质，除去。
二、精讲点拨1．过滤，用于分离与。
过滤的注意事项：“一贴”（1）。
“二低”（2）；（3）。
“三靠”（4）；（5）；（6）。
过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是。
问题讨论：（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？可能由哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？2．水的净化方法我的收获课堂反馈1．下列说法正确的是（）A．无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味C．青少年长期饮用纯净水有益健康D．使用硬水对生活和生产有益2．过滤时必须使用的一组仪器是（）A．蒸发皿、量筒、玻璃棒B．烧杯、漏斗、玻璃棒C．漏斗、试管、玻璃棒D．试管、坩埚钳、烧杯3．向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（）A．液面高将滤纸压破C．液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器B．液体会溢出漏斗D．滤纸被压过紧，不能起过滤作用4．下列有关过滤操作的说法中，正确的是（）A．为了加快过滤的速度，应用玻璃棒在漏斗中不断搅拌B．滤纸的边缘可以高于漏斗的边缘C．漏斗的下端管口应靠在烧杯壁上D．向漏斗中倾倒液体时可用小烧杯直接倾倒5．下列物质适合用过滤方法分离的是（）A．食盐和蔗糖的混合物B．粗盐（含泥沙）提纯C．酒精和水的混合物D．植物油和水的混合物课外拓展从日常生活中取材，自制一个简易净水器；并说出各部分的作用。
九年级化学上册课题2《水的净化》导学案
课题2《水的净化》导学案1学习目标1、了解纯水与自然水的区别2、掌握净水方法，学会过滤操作3、知道自来水厂的净水过程二、自主学习1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3、常见水的净化方法有________________________________________三、实验探究1、沉淀（1）静置沉淀：除去________________杂质（2）吸附沉淀：向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的__________对杂质进行吸附，使杂质_____________来达到净水的目的。
2、过滤（1）过滤，可用于分离与（2）过滤需要哪些仪器？（3）过滤的注意事项：“一贴”“二低”“三靠“过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是（4）玻璃棒的作用_____________问题讨论：（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？3、吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味。
在水中加入活性炭不仅______________________还可以____________________思考：活性炭净水器中，下端净水的目的是什么？4、蒸馏：通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
完全除去水中所有杂质，得到纯净的水四、自来水厂的净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
化学变化：投药消毒注意：自来水厂净水过程并没有蒸馏！五、课堂小结净水程度由低到高__________ _________ ________ ________六、练习我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，在把河水饮用水使用之前，通常要进行以下处理：河水→（A）加明矾→（B）过滤→（C）加漂白粉→饮用水。
⑴在A步中加明矾的作用是 _______________；⑵能够消毒杀菌的步骤是；⑶可以除去水中泥杀、悬浮物的步骤是；⑷经上述几步操作处理后得到的饮用水是（填：“纯净物”、“混合物”），其原因是 __________________________________ 。
《水的净化方法导学案》
《水的净化方法》导学案一、导学目标1. 了解水的净化方法的种类和原理。
2. 掌握水的净化方法的具体操作步骤。
3. 能够分析不同情况下选择合适的水的净化方法。
二、导学内容1. 水的净化方法的种类和原理2. 水的净化方法的操作步骤3. 不同情况下选择合适的水的净化方法三、导学过程1. 水的净化方法的种类和原理水的净化方法主要包括物理方法、化学方法和生物方法三种。
物理方法是通过物理手段去除水中的杂质，如过滤、沉淀等；化学方法是通过化学反应去除水中的有害物质，如氯气消毒、臭氧消毒等；生物方法是通过微生物的作用去除水中的污染物，如生物滤池、生物膜反应器等。
2. 水的净化方法的操作步骤（1）过滤：将水通过滤网或滤纸等过滤材料，去除较大的杂质。
（2）沉淀：加入适量的沉淀剂，使水中的悬浮物沉积到底部。
（3）消毒：应用氯气、臭氧等消毒剂对水进行消毒处理，杀灭水中的细菌和病毒。
（4）生物净化：利用微生物去除水中的有机物和氮磷等污染物。
（5）净化后处理：对净化后的水进行再次过滤或消毒，确保水质符合标准。
3. 不同情况下选择合适的水的净化方法根据水质情况、净化要求和设备条件等因素，选择合适的水的净化方法。
比如，对于水中悬浮物较多的情况，可以采用过滤和沉淀的方法；对于水中细菌较多的情况，可以采用消毒的方法；对于水中有机物较多的情况，可以采用生物净化的方法。
四、导学总结通过进修本导学案，我们了解了水的净化方法的种类和原理，掌握了水的净化方法的具体操作步骤，也学会了根据不同情况选择合适的水的净化方法。
在平时生活中，我们要注重水质的净化，保障自身健康。
希望大家能够认真进修并应用所学知识，为环境珍爱和人类健康贡献自己的力量。
水的净化导学案
《水的净化》导学案一、示标：学习目标：知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法学习重点：硬水与软水的区别，过滤和蒸馏等净化水的方法学习难点：过滤和蒸馏等操作技巧二、导学自主学习（一）水的净化情景体验：观察一杯取自松花江的水，思考它是混合物还是纯净物？水中都混有哪些物质？如何对其净化呢？阅读课本P52讨论交流：1、自来水的净化包含哪几个过程？每个过程的作用是什么？2、哪一个过程属于化学变化？3、市场上出售的净水器中活性炭的作用是什么？4、讨论P58简易净水器中各成份的作用归纳展示：自来水厂的净水过程取水- - - - -（一）、除不溶性杂质的方法1、沉淀2、沉淀3、自主学习（二）硬水与软水情景体验：经过上述处理后的水是纯净物吗？阅读课本P54讨论交流：1、什么叫硬水？什么叫软水？2、如何区别硬水和软水？演示实验：肥皂水鉴别硬水和软水3、生活生产中硬水会有哪些危害？4、如何将硬水变成软水？5、蒸馏是什么变化？将水蒸馏的意义是什么？观看视频：水的蒸馏，交流讨论6、为什么要加沸石？7、为什么要防止水爆沸？8、水净化中净化程度最高的过程是什么？归纳展示：三、硬水软水1、定义：2、鉴别3、硬水的危害4、硬水软化、5、蒸馏三、反馈：1、今年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸②消毒③过滤④自然沉降，合理处理的顺序是A．③①②④ B.②④③① C.④③①② D.④③②①2、下列关于水的说法错误的是（）A．水是由氢气和氧气组成的 B．过滤是净化水的一种方法C．水是一种常用的溶剂 D．用肥皂水可以检验硬水和软水3、今年4月初，成都发生柏木和轻微水污染事故。
环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭等处理。
活性炭的作用是（）A 去除异味B 消毒杀菌C 沉降杂质 D降低水的硬度4、水是生命的基础，没有水就没有生命。
下列有关水的说法正确的是A．水由两个氢元素和一个氧元素组成B．五色、无臭、清澈透明的水就是纯水C．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸D．婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康5、对于①静置沉淀；②吸附沉淀；③过滤；④蒸馏等净化水的操作，单一操作相对净化程度由高到低的顺序是（）A、①②③④B、②①③④C、④③②①D、③①②④6、活性炭具有吸附作用，经过活性炭吸附净化处理的天然水，不能达到的是（）A、除去原有的不溶物B、除去原有的异味C、除去所有杂质得到纯净水D、除去一些溶解的杂质7、下列各组物质可以通过过滤进行分离的是（）A、食盐、泥砂B、酒精、水C、氧化铜、碳D、水、蔗糖8、水是人类生活中不可缺少的物质。
【导学案】《水的净化》(人教)
【导学案】《水的净化》（人教）【导学目标】1. 了解水的重要性和水的净化的意义；2. 掌握水的污染来源和影响；3. 了解水的净化方法和技术。
【导学准备】图片资料、实际案例、视频材料、白板、水质测试盒等。
【导学过程】【导学一】引入话题1. 引导学生思考：水对我们来说有多重要？2. 学生思考并表达个人观点。
引导学生指出水的重要性，对于人类生存和经济发展有着巨大的影响。
【导学二】水的净化意义1. 引导学生认识水的净化意义：保证人类和动植物的健康、维持生态平衡、保护水资源等。
2. 引导学生关注全球水资源现状：全球水资源紧缺，一些地区尤其缺水；3. 引导学生了解全球水污染问题：水污染严重，危害人类健康和生态环境。
【导学三】水的污染来源和影响1. 引导学生列举水的污染来源：工业废水、农田农药残留、家庭生活污水、畜禽养殖污水等。
2. 引导学生分析水污染的影响：传染疾病、损害生态系统、化学物质积累等。
【导学四】水的净化方法和技术1. 引导学生了解常见的水的净化方法：净水厂、家用水过滤器、植物净水等。
2. 引导学生了解常见的水的净化技术：活性炭吸附、草本植物过滤、紫外线消毒等。
3. 展示图片、视频等资料，让学生了解水的净化过程和技术。
【导学五】拓展延伸1. 探究自然界的水净化过程；2. 调研本地区的水污染情况，并提出改善水质的方案。
【导学总结】总结水的净化的意义、水的污染来源和影响以及水的净化方法和技术。
【课后拓展】1. 调查你所在城市的自来水水质情况，并思考如何改善自来水的质量；2. 进行水质测试实验，了解不同水源的水质差异。
新人教版九年级化学上册导学案：第三单元3.3水的净化
3.3《水的净化》教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1．知道纯水与天然水，硬水与软水等的区别；2．了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。
【学习重点】了解硬水、软水的区别，吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法【学习过程】一．定向入境1．旧知回顾填空：分子是，原子是，水分子是由和构成的。
2．情境激趣：河水与自来水3．揭题示标二．自学建架知识模块——（一）水的净化Ⅰ．个人自学1．阅读：P54～P56第1段2．建构：⑴净化方法：河水---加沉淀---过滤---加吸附---加 ---自来水常用的絮凝剂是，吸附剂是，消毒剂是。
一贴：滤纸紧贴，中间不留气泡滤纸边缘低于边缘⑵过滤二低：滤液液面低于边缘盛液体的烧杯紧靠三靠：玻璃棒轻轻斜靠中部漏斗下端管口紧靠3．即学即练⑴结合图3-15 自来水厂净化水的流程图。
分析：其中除去难溶物的步骤有，在过滤池中加入明矾可以，常用于自来水杀菌消毒的物质是。
⑵看过滤实验，理解过滤的操作要点：①过滤时，玻璃棒的作用②过滤后的水纯水，因为。
③过滤只适用于和分离。
④过滤后的水仍显浑浊的原因可能是。
⑤生活中的、等可代替滤纸进行过滤。
Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（一）1．絮凝剂作用原理与除去的杂质2．除去固体和液体杂质的操作3．活性炭净水器知识模块——（二）硬水与软水Ⅰ．个人自学1．阅读：P56第二段～P57完2．建构：⑴定义：硬水：软水：⑵软水与硬水的鉴别方法：。
⑶硬水的危害：①洗涤衣物时, ；②锅炉用硬水，。
⑷硬水软化的方法：生活中，工业上。
4．即学即练：⑴（云南省中考）下列叙述正确的是（）A．生活中降低水的硬度的方法是蒸馏B．明矾净化水的作用是消毒杀菌C．检验硬水和软水的简便方法是加肥皂水D．天然水经自来水厂净化处理后就得到了纯水⑵关于硬水的叙述不正确是（）A．硬水可以软化为软水B．硬水与肥皂作用不易起泡沫C．硬水通过过滤可以转化为软水D．硬水可含有较多的可溶性钙镁化合物Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（二）实验室制取蒸馏水的的有关问题1．组装仪器的顺序2．防暴沸的方法3．冷却水的流向4．温度计水银球的位置三．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）四．达标巩固1.生活中的下列物质，既可用于除去水中不溶性杂质，又可除去可溶性杂质和除臭味的是（）A.明矾B.食盐C.活性炭（或木炭）D.纯碱2．（青海中考）青海是黄河的发源地，黄河水可通过：①加热煮沸②消毒③过滤④自然沉降。
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3.3水的净化
一、学习目标：
1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。
3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。
【课前预习】
1.你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？
2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）
3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？
4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？
5.硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？
【情境导入】
鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。
这些泥水可饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？
二、自主探究：
【阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。
1、自来水厂的净化过程：
取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水
2、净化水的常用方法：
（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。
（2）吸附沉淀法：
①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能
除去水中可溶性的杂质。
）
②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
（3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
①过滤可以分离与的混合物
②过滤操作需要哪些仪器？
③过滤的操作要点：
一贴：滤纸要紧贴漏斗的。
二低：滤纸的边缘要低于的边缘；
的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的；
玻璃棒的下端要靠在的一边；
漏斗的下端要紧靠。
④玻璃棒的作用：。
【分组实验】P55《活动与探究》:1.取水→2.加明矾吸附→3.过滤
【交流讨论】
1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？
2.河水过滤后，滤液可以喝吗？
3.在生活中还能用什么来代替滤纸？
【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？
实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。
现象：有物质产生。
结论：水中还有许多的杂质
【阅读】课本56页第二段
1、硬水和软水的概念
硬水：含有较多___________________的水。
软水：不含或含较少___________________的水。
2、硬水检验
（1）加肥皂水
【实验】P56实验3-3 分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。
现象：一个烧杯产生的，一个烧杯产生的，浮渣多。
结论：产生泡沫少的是_________，产生泡沫多的是____________。
（2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。
【阅读】P56第四段，使用硬水会给人类带来那些危害呢？
（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成________，妨碍热传导，严重时可能引起________。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
3、硬水的软化
（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
（2）实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，
（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。
【实验】P56教师演示实验3-4
1、蒸馏的概念：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
2、蒸馏的作用：通过蒸馏，可以把不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把液体与溶解在液体中的杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的）【思考】蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
【小结】水的净化方法
三、自我测评
【课堂练习】课本P581～5题
1.列混合物可用过滤方法来分离的是（）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2.能除去河水中的可溶性杂质的方法是（）
A、沉淀
B、蒸馏
C、吸附
D、过滤
3.下列净化的操作，净化程度最高的是（）
A、静置
B、吸附
C、过滤
D、蒸馏
4.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是（）①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
5.下列说法错误的是（）
A．将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物
B．溶有较多含钙.镁物质的水是硬水
C．鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水 D．自来水可以饮用所以是纯净物
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。
则家庭饮用水的正确净化过程是（）
A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水
C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
7.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是（）
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
8.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是（）
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
9.指出右图中的错误:
⑴。
⑵。
10.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴水中的泥沙：。
⑵水中的食盐：。
⑶水中的酒精：。
⑷水中的有色有味物质
【中考直通车】
11.下列关于水的说法正确的是( )
A.水的污染会引起土壤污染
B.地球上淡水资源非常丰富
C.过滤能够除去水中所有杂质
D.水由氢气和氧气组成
12.过滤操作的下列步骤中错误的是( )
A.取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗
B.如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低
C.用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡
D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤
13.自来水厂净化水的处理过程可表示为：取水沉降过滤吸附消毒送水。
其中一定发生化学变化的是( )
A.沉降
B.过滤
C.吸附
D.消毒
14.生活离不开水。
净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是________。
（2）自制净水器中常加入________，用于除去水中的异味和色素。
（3）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为________。
（4）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是________。
【拓展延伸】
15.小明同学暑假参观了自来水厂，并绘制了自来水厂净化水的流程图，其中除去难溶物的步骤有在过滤池中加入明矾、石灰可以，常用于自来水杀菌消毒的物质是。
自来水厂净水过程示意图
16.右图为同学自制的简易净水器:
（1）小卵石、石英沙、膨松棉的作用是，活性炭的作用是。
(2)净化后是硬水还是软水？可用来检验。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，可采取。
【作业布置】。