19高升专机电现代制造技术
山东专升本机电技术可以报考的专业
山东专升本机电技术可以报考的专业山东专升本机电技术可以报考的专业有很多，以下是一些常见的专业方向。
1. 电气工程及其自动化专业：这是与机电技术关系最密切的专业之一。
学生将学习电气工程的基本理论和技术知识，包括电路分析、电力系统、电机与拖动、自动控制等内容。
毕业后，学生可以从事电力系统设计、电气设备维修、自动化控制系统开发等工作。
2. 机械工程及自动化专业：这是机电技术领域中最具代表性的专业之一。
学生将学习机械工程的基本理论和技术知识，包括机械设计、工程热力学、材料力学等内容。
毕业后，学生可以从事机械设计、制造、维修等工作。
3. 电子信息工程专业：学生将学习电子技术和信息技术的基本理论和技术知识，包括电子电路、数字电路、通信原理、嵌入式系统等内容。
毕业后，学生可以从事电子产品设计、通信系统建设、软件开发等工作。
4. 自动化专业：学生将学习自动化技术的基本理论和技术知识，包括控制理论、传感器与检测技术、工业过程控制等内容。
毕业后，学生可以从事自动化设备研发、工业过程控制、智能系统设计等工作。
5. 计算机科学与技术专业：学生将学习计算机科学与技术的基本理论和技术知识，包括计算机网络、数据库系统、软件工程等内容。
毕业后，学生可以从事软件开发、网络管理、数据库设计等工作。
6. 能源与动力工程专业：学生将学习能源与动力工程的基本理论和技术知识，包括热能与动力工程、新能源技术、能源管理等内容。
毕业后，学生可以从事能源设备设计、能源管理、环境保护等工作。
以上是山东专升本机电技术可以报考的一些常见专业方向。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的专业。
无论选择哪个专业，都需要扎实的理论基础和实践能力，不断学习和提高自己的技术水平，以适应社会的发展需求。
高职机电一体化技术专业三年制人才培养计划(2019) - 副本
高职机电一体化技术专业
二年制人才培养计划（2019版）
一、专业名称及代码
专业名称：机电一体化技术
代码：580201
二、招生对象和学制
招生对象：中职毕业生
学制：实行弹性学制，基本学制为2，修业年限为2-4。
三、培养目标
本专业结合区域经济社会发展对人才的需求，对接先进机械装备制造产业、依托机电设备制造行业，与机械装备制造类企业合作，培养培养具有良好职业素养，并具有较强的职业综合能力和可持续发展能力，面向机电设备制造生产一线，熟悉安全标准和规范，从事机电一体化设备制造、装调、运行与管理等第一线需要的高素质技术技能型专门人才。
核心岗位：机电产品制造与工艺设计、机电设备操作和控制、机电一体化设备的安装、调试、维护、自动化生产线操作与维护等多方面的技术与管理工作。
发展岗位：机电一体化设备的控制程序设计及技术改造、机电一体化设备售后技术支持等技术管理工作。
六、职业岗位能力分析
七、课程结构
八、教学计划进程
（一）教学进程与时间分配表
注：1.打“√”课程不在进程表中安排固定周学时，但学时数计入总的计划学时；2.考试周不计入教学周，第一学期除去军训2周；3.“W”表示教学周。
以下表格同样表示。
（二）教学时间分配表
（三）校内实训（课外实训）设置表
（四）校外实习安排表
九、素质与创新创业教育活动设计
*：创新创业学分总数为5学分。
十、毕业要求
1．毕业最低学分要求：102.5学分。
2．职业资格证书要求：取得一种中级或高级职业资格证书。
机电一体化专业(机修钳工方向)高级工初中起点四年制培养方案
《机电一体化》专业（机修钳工方向）培养方案（高级工初中起点四年制）一、专业名称机电一体化（机修钳工方向）二、专业代码0115—3 高级三、招生对象及学制招生对象：年满 15 周岁、品行端正、身体健康的城乡应往届毕业生及社会青年。
学制层次：初中起点四年制成人专科+高级工四、培养目标面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作现场管理，能独立完成通用机电设备的安装、调试、维修等工作，具备一定的技术改造能力和职业生涯发展基础的高技人才。
五、综合职业能力1、能严格执行安全操作规程。
2、能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除机械机构、配电线路故障，进行设备的机械和电气安装、调试、维护、维修以及简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。
3、具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。
4、具有一定的设计能力。
六、就业方向及对应职业资格（一）就业方向在工厂、矿山从事机械设备、电气线路的安装、调试、维护、故障检修，以及简单设计等工作任务。
（二）职业资格学生完成全部专业课程的学习后，经考核合格准予毕业，可到职业技能鉴定机构申报参加本职业高级工综合评审，经评审考核合格后，可获取的职业资格证书为：1、国家机修钳工职业资格三级/ 高级工证。
2、国家维修电工职业资格三级/ 高级工证。
七、课程及性质分类表序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23课程名称课程性质应用数学J 学会做事J 人际交流J 职业生涯规划基础能力课程J 与人合作体育计算机应用物理机械识图AutoCAD电工基础专业基础课程电子技术电工基本技能钳工基本技能电机与变压器检修液压设备检修气动设备检修机械检修技术专业核心课程机床机修电力拖动控制线路的安装与检修钳工装调技术常用机床电气检修生产及顶岗实习任务书生产实习任务（各项任务要求）八、指导性教学计划表2012 级（秋）机电一体化（ 4 年）机修钳工方向工种课程设置及学时分配（高级工高电71 班）学期学年一二三四总学时12345678学分类序别号课时分配理论一体化理论一体化理论一体化理论一体化理论一体化理论一体化顶岗实习顶岗实习理论一体化课程名称15310818181818181825119 1应用数学4410002 2J 学会做事22002 3J 人际交流441002公4J 职业生涯规划44002共5J 与人合作23002课6体育225002 7计算机应用69002 8物理46002 9机械识图8618004专10AutoCAD88004业11电工基础30603001204基126012001804础电子技术课13电工基本技能609001504 14钳工基本技能606018003004 15电机与变压器检修30600904 16液压设备检修900906 17气动设备检修600606 18机械检修900906专19机床机修24002408业课20电力拖动控制线路2406003008 21钳工装调技术36003608 22常用机床电气检修9012002108 23生产及顶岗实习120180540540013806周课时数303030300300300300303030100学期授课门数72740605040211合计学时数4509030024005400540054005405405407503570理论：一体化 =1： 4.76学时分配 %11.3% 23.4% 65.3%九、一体化课程标准( 一 ) 电工基础一体化课程标准一体化课程名称电工基础基准学时144典型工作任务描述作为电工类的初学者，首先应该知道什么是“电” , 那么就需要了解电路的基础知识，例如，电流、电压、电阻等基本电量及正确地测量方法。
机电技术应用专业人才培养方案修订意见精选全文
课程设置及要求 人才培养方案修订
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程公共基础课包括思想政治（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史，以及中华优秀传统文化、心里健康等。（二）专业（技能）课程专业技能课包括专业核心课(6-8门)、专业（技能）方向课、职业技能证书课、专业选修课和实践教学，实践教学是专业技能课教学的重要内容，包括认识实习、校内综合实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。要求：全日制授课周学时一般为28-32学时，3年总学时数为3000-3300学时，公共基础课程学时一般占总学时的1/3，选修课，包括公共基础限定选修课、自主选修课和专业选修课的教学时数占总学时的比例不少于10%，实践性教学学时占总学时数50%以上。
经济政治与社会
考查
A
2
36
36
0
2
哲学与人生
考查
A
2
36
36
0
2
语文
考试
A
8
144
144
0
2
2
2
数学
考试
A
8
144
144
0
2
2
2
2
英语
考试
A
8
144
144
0
2
2
2
2
信息技术
考查
B
2
72
12
60
2
2
体育与健康
考查
A
9
172
考查
C
4
84
0
84
6
0/6
电气设备安装与维修实训
高职机电一体化技术专业人才培养方案
高等职业教育机电一体化技术专业人才培养方案专业名称机电一体化技术专业代码580201招生对象（1) 普通高中毕业生;(2）“三校生”(职高、中专、技校毕业生）；（3）同等学力者。
学制与学历（1) 学制：三年制;(2) 学历：专科。
就业面向初始岗位群：从事机电设备操作；机电产品组装、调试、质检、售后服务、营销与生产管理；机电一体化设备的运行维护与维修等。
发展岗位群：通过3～5年上述就业领域的工作锻炼,可从事工控设备程序设计；数控机床操作与维修；机电设备的高级维修、技术改造、产品设计及售后技术支持等工作.培养目标与规格一、培养目标本专业培养具有良好职业道德，德、智、体、美等全面发展,面向制造业生产和管理一线,掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力；熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事机电产品质检、生产管理及售后服务等工作的基础知识；并且对一般机电设备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。
二、培养规格1.素质要求(1)弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神,树立正确的世界观、人生观和价值观;（2）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念；（3)树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感；(3）具有良好职业道德和敬业精神,拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神；（4)具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往、沟通协作能力、较强的学习能力和创新能力；（5）具有较强的安全和环保意识；（6)有良好的团队意识；热爱生活，朴素自然，待人真诚,处事平和大方；(7)身心健康，具有良好的心理调控能力,具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事生活态度;（8）具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯.2。
知识要求（1）掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识；（2)掌握文献查阅的基本知识与技能；（3）具有工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）制图和绘图能力；（4)掌握相关国家标准与安全规范;(5）掌握典型零件生产工艺，具有操作机电设备进行生产加工的能力；（6）掌握机械原理与典型机构拆装、公差配合与测量、机械零件加工、电工电子技术、液压与气动、电气控制、电气安装、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识及应用技能；(7）掌握集上述专业技术于一体的自动生产线、数控机床的安装、调试、维护与维修等知识与技能。
中职院校机电专业现代学徒制的实践
中职院校机电专业现代学徒制的实践1. 引言1.1 引言本文将重点讨论中职院校机电专业现代学徒制的实践经验，探讨学徒制在培养技能人才方面的优势和挑战。
通过对学徒制的概念、实践经验、优势和挑战进行深入分析，希望能够为中职院校机电专业学生的职业发展提供一定的借鉴和启示。
2. 正文2.1 背景介绍机电专业是中职院校中一门重要的技术类专业，培养学生掌握机械和电气方面的基本理论和实践技能，为他们将来进入工业领域就业打下坚实的基础。
随着经济的发展和产业结构的转型升级，中职院校机电专业的教育也需要不断创新和改进。
中职院校机电专业现代学徒制的实践经验，不仅可以提高学生的就业竞争力，也可以帮助企业培养更优秀的技术人才。
推动中职院校机电专业现代学徒制的发展，对于促进产业发展和人才培养都具有重要意义。
2.2 现代学徒制的概念现代学徒制是一种结合学校教育和企业实践的培养模式，旨在通过实际工作和理论学习相结合，培养学生的实际操作能力和专业技能。
它不仅培养学生的技术水平，还培养学生的工作态度、团队合作精神和问题解决能力。
在现代学徒制中，学生在学校学习专业知识的还需要在企业进行实践操作。
通过在真实工作场景中的实践，学生能够更好地理解理论知识的应用，提高自己的实际操作能力。
学生在企业中的实习经历也可以帮助他们更好地融入社会，了解行业发展趋势和职业发展方向。
现代学徒制是一种有效的培养模式，能够帮助学生更好地提升自己的技术水平和就业竞争力。
对于中职院校机电专业的学生来说，参与现代学徒制的实践经验将是他们职业发展的宝贵财富。
2.3 中职院校机电专业现代学徒制的实践经验1. 实践环节设置合理。
学生在学习过程中，有机会参与真实的工程项目，通过实践巩固理论知识，提高技能水平。
这种实践方式不仅有利于学生的学习效果，也为他们提供了与企业更紧密合作的机会。
2. 导师制度健全。
学校与企业合作，指定专业技术人员担任学生的导师，定期进行指导和评估。
导师既是学生的引路人，又是学习的榜样，帮助学生克服困难，提升自身能力。
中等职业教育 装备制造大类6601 机械设计制造类专业简介(2022年)
66装备制造大类6601机械设计制造类专业代码 660101专业名称 机械制造技术基本修业年限 三年职业面向面向通用基础件装配制造人员、金属加工机械制造人员等职业，工艺实施、设备操作与维修、零部件装配与系统功能调试、产品检测等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械制图、机械制造等知识，具备机械设备装调、产品检测等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事工艺实施、设备操作与维修、零部件安装与调试、产品常规检测等工作的技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有识读零件图、装配图的能力，以及计算机绘图的基本技能；2. 具有制造、装配钳工的基本能力；3. 具有产品常规检测及产品质量控制的能力；4. 具有典型机械传动部件安装与调试的能力；5. 具有机械设备运行及维修的能力；6. 具有智能制造单元机械零部件安装与调试的能力；7. 具有绿色生产、节能环保、安全生产、质量管理等意识；8. 具有适应制造业数字化发展需求的基本数字技能和信息技术能力；9. 具有终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：机械制图、机械基础、电工电子技术与技能。
专业核心课程：机械制造技术、极限配合与技术测量、钳工工艺与实训、机床电气控制技术、液压与气压传动技术、常用通用机械结构与维护、智能制造技术基础。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行钳工、机械传动部件安装157与调试、机械测量等实训。
在机械设备制造、零部件制造等单位进行岗位实习。
职业类证书举例职业技能等级证书：机械工程制图、机械产品三维模型设计接续专业举例接续高职专科专业举例：机械设计与制造、机械制造及自动化接续高职本科专业举例：机械设计制造及自动化接续普通本科专业举例：机械设计制造及其自动化、机械工艺技术专业代码660102专业名称机械加工技术基本修业年限 三年职业面向面向机械冷加工人员等职业，机械加工设备操作与维护、加工工艺实施、产品质量检测等岗位（群）。
山东专升本机电技术可以报考的专业
山东专升本机电技术可以报考的专业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：山东专升本机电技术可以报考的专业是非常多样化的，涵盖了电气工程、自动化、机械制造及自动化等领域。
这些专业都是与机电技术密切相关，为学生提供了丰富的就业机会和发展空间。
在山东专升本机电技术领域，学生可以选择报考以下专业：1. 电气工程及其自动化电气工程及其自动化是与电力系统、电子技术、控制理论和计算机技术密切相关的一门学科。
学生在这个专业学习中可以掌握电路原理、电力系统分析、控制理论等知识，能够应用于工业生产、智能化控制等领域。
山东专升本机电技术可以报考的专业涵盖了电气工程、自动化、机械制造及自动化等领域，为学生提供了丰富多样的学习选择。
学生可以根据自己的兴趣和发展需求选择适合自己的专业，为未来的职业发展打下坚实的基础。
希望同学们在选择专业时能够根据自身情况和兴趣做出明智的决策，为自己的未来铺就一条美好的道路。
第二篇示例：山东省专升本机电技术可以报考的专业是一个广泛的领域，涵盖了许多不同的方向和领域。
在这里，我们将介绍一些机电技术专业，以帮助学生在选择专业时有更多的选择。
以下是一些山东省专升本机电技术可以报考的专业：1. 机械制造及其自动化专业：这是一个涉及机械设计、制造、控制等方面知识的专业，学生可以学习到机械设计、材料力学、机械加工技术等方面的知识，毕业后可以在机械制造企业、设备制造企业等领域就业。
5. 电子信息工程专业：这是一个注重电子技术和信息技术的专业，学生可以学习到数字电路、嵌入式系统、通信原理等方面的知识，毕业后可以在电子产品制造、通信设备研发等领域就业。
以上是一些山东省专升本机电技术可以报考的专业，希望可以帮助到有志于从事机电技术领域的学生们。
选择适合自己的专业是非常重要的，希望大家可以根据自己的兴趣和职业规划做出正确的选择。
祝各位同学在专业选择和未来的职业发展上都能取得成功！第三篇示例：山东专升本机电技术可以报考的专业有很多种，涵盖了机械、电子、自动化等多个领域。
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一、判断题
√√×√√×√×√√
二、名次解释
1.是计划、组织、协调、控制生产活动的综合管理活动。
内容包括生产计划、生产组织以及生产控制。
通过合理组织生产过程，有效利用生产资源，经济合理的进行生产活动，已达到预期的生产目标
2.产品模型：是指仿照产品的外形、颜色、形状、等等通过特殊的方法做成与实际产品几乎一样的模型
3.复合加工是提高加工效率的一个非常有效的手段,几个加工内容用一把刀在一次加工中完成,减少了换刀次数,节约了辅助时间,提高了生产效率
4.是一个综合考虑环境影响和资源效益的现代化制造模式，其目标是使产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的整个产品生命周期中，对环境的影响（负作用）最小，资源利用率最高，并使企业经济效益和社会效益协调优化
简答题
1.按结构形式不同，加工中心常用的刀库形式有：鼓盘式刀库，链式刀库，格子盒式刀库（1）鼓盘式刀库：因刀具采用单环排列，空间利用率低。
一般用于刀具容量较小的刀库。
（2）链式刀库：刀库容量比盘式的大，结构比较灵活，可采用链条折叠回绕的方式，提高空间利用率。
适用于刀库容量较大的场合。
（3）格子盒式刀库：刀具排列密集，空间利用率高，刀库容量大。
2.CIMS集成的内涵：
CIMS集成化，一是技术的集成，二是管理的基础，三
是技术与管理的集成，
亦即知识表现形式的基础。
3.快速成型选择性激光烧结覆膜钼粉后处理工艺渗金属用选择性激光烧结快速成型技术(SLS)制造高性能的复杂金属件,是目前世界上研究的热点,主要对覆膜钼粉烧结的成型工艺及后处理工艺技术进行了研究。