生物：4.14.2《保护生物圈是全人类的共同义务》课件(北师大版七年级下)
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北师大版生物七年级下册 第14章 第2节 保护生物圈是全人类的共同义务(课件)(共14张PPT)
教学过程
探究活动一 人类活动对生物圈造成的负面影响。
探究活动二 调查土地和水资源及其利用状况
学生课前展开对本地区土地和水资源及利用情况 的调查，制作版面和课件并在课堂上展示给大家。
探究活动三 人类有能力并且正在努力保护好生物圈
学生通过网络和其他途径 收集有关人类保护生物圈 的措施和手段，特别是中 国政府在保护环境中采取 的措施以及在国际上发挥 的积极作用。制作图片或 课件在课堂上展示给大家。
第十四章 人在生物圈中的义务
第2节 保护生物圈是全人类的共同义务
教材分析：
1. 本节主要内容是适于人类生存的空间及各种资 源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的 严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学 地保护生物圈。
2. 初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和 对问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关 系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还 没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以 通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思 去理解对学生学习本节内容非常重要。
3. 运用所学知识、技能，分析和解决 一些身边的生物学问题。
教学目标：
• 情感态度与价值观目标
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注 环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
教学重点：
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问 题，形成环保意识。
教学难点：
认识生物圈中各种资源的有限性
课前准备：
教学目标：
• 知识目标
1. 认识到保护生物圈是人类义不容辞的 责任和义务，人类有能力通过自己的 努力保护好生物圈；
2. 认识生物圈中的各种资源的有限性； 3. 举例说出保护生物圈的基本方法。
教学目标：
• 能力目标
1.4.2保护生物圈是全人类的共同义务课件(30张PPT)北师大版生物七年级下册
14.2 保护生物圈是全人类的共同义务
生物圈2号
情境导入
生物圈2号主要是由玻璃帷幕和钢架所构筑的仿 真生态群系，包括了热带雨林、稀树草原、沼泽地、 海洋、沙漠等五类荒野生物群带，以及人类的农田、 微型城市及技术圈等三种人造地区。
生物圈2号实验目的是研究人类及多种生物在密 封且与外界隔绝的人造系统中，是否可以经由系统 内的空气、水、营养物的循环与重复使用下而能够 健康、快乐的生存下来。在实验中，研究人员发现： 生物圈2号的氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自 行达到平衡；生物圈2号内的水泥建筑物影响到正常 的碳循环；多数动植物无法正常生长或生殖，其灭 绝的速度比预期的还要快。
生物圈是人类生存和活动的基地， 但是，地球上适于人类生存和活动 的空间是有限的，人类可以利用的 生物、矿物和水资源等也是有限的。
生物圈面临挑战的原因
世界人口增长
沙漠化
土地的不合理利用
水土流失
土壤退化
土地污染
人类的一些不合理活动
过去
现在
森林的大量砍伐
海洋鱼类的 过度捕捞
浅海滩涂的破坏
（一）生物数量锐减、濒危或灭绝
处于缺水中的生物
水污染导致人生病
（三）矿物能源储量减少
随着人口的增加和生产生活需求的增长，地壳中各种矿物和能源的储 量也不断减少。
二、人类能够保护好生物圈
生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维持人类 和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。
对生态环境质量的调查、监测、评价和预测，是保护生物圈的前提。 环境监测涉及的范围广泛，方法也多种多样。
（一）制订有关政策和法规
（二）建立自然保护区和实施大型生态工程
卧龙自然保护区
生物圈2号
情境导入
生物圈2号主要是由玻璃帷幕和钢架所构筑的仿 真生态群系，包括了热带雨林、稀树草原、沼泽地、 海洋、沙漠等五类荒野生物群带，以及人类的农田、 微型城市及技术圈等三种人造地区。
生物圈2号实验目的是研究人类及多种生物在密 封且与外界隔绝的人造系统中，是否可以经由系统 内的空气、水、营养物的循环与重复使用下而能够 健康、快乐的生存下来。在实验中，研究人员发现： 生物圈2号的氧气与二氧化碳的大气组成比例无法自 行达到平衡；生物圈2号内的水泥建筑物影响到正常 的碳循环；多数动植物无法正常生长或生殖，其灭 绝的速度比预期的还要快。
生物圈是人类生存和活动的基地， 但是，地球上适于人类生存和活动 的空间是有限的，人类可以利用的 生物、矿物和水资源等也是有限的。
生物圈面临挑战的原因
世界人口增长
沙漠化
土地的不合理利用
水土流失
土壤退化
土地污染
人类的一些不合理活动
过去
现在
森林的大量砍伐
海洋鱼类的 过度捕捞
浅海滩涂的破坏
（一）生物数量锐减、濒危或灭绝
处于缺水中的生物
水污染导致人生病
（三）矿物能源储量减少
随着人口的增加和生产生活需求的增长，地壳中各种矿物和能源的储 量也不断减少。
二、人类能够保护好生物圈
生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维持人类 和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。
对生态环境质量的调查、监测、评价和预测，是保护生物圈的前提。 环境监测涉及的范围广泛，方法也多种多样。
（一）制订有关政策和法规
（二）建立自然保护区和实施大型生态工程
卧龙自然保护区
北师大版七年级生物下册4.14.2保护生物圈是全人类的共同义务(共21张PPT)
维持人类和各种生物的生存环境可
持续发护生物圈 2、前提
对生态环境质量的调查、监 测、评价和预测。
二、人类能够保护生物圈 3、有法可依
制定有关政策和法规。
二、人类能够保护生物圈 4、有效措施
建立自然保护区和实施大型 生态工程。
二、人类能够保护生物圈 1、目的：保持各种生态环境的健 康，维持人类和各种生物的生存环境可 持续发展，改善人类的生话质量。 2、前提： 对生态环境质量的调查、 监测、评价和预测。 3、有法可依： 制定有关政策和法 规。 4、有效措施：建立自然保护区和 实施大型生态工程。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
无节制地砍伐森林
环境污染对生物圈的影响
生活垃圾 白色污染
废渣 废气
废水
工业“三废”
荒山
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 10:02:03 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
持续发护生物圈 2、前提
对生态环境质量的调查、监 测、评价和预测。
二、人类能够保护生物圈 3、有法可依
制定有关政策和法规。
二、人类能够保护生物圈 4、有效措施
建立自然保护区和实施大型 生态工程。
二、人类能够保护生物圈 1、目的：保持各种生态环境的健 康，维持人类和各种生物的生存环境可 持续发展，改善人类的生话质量。 2、前提： 对生态环境质量的调查、 监测、评价和预测。 3、有法可依： 制定有关政策和法 规。 4、有效措施：建立自然保护区和 实施大型生态工程。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
无节制地砍伐森林
环境污染对生物圈的影响
生活垃圾 白色污染
废渣 废气
废水
工业“三废”
荒山
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 10:02:03 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
《保护生物圈是全人类的共同义务》PPT下载-北师大版七年级生物下册PPT课件
过度捕捞
生物种类锐减
2．人、评价和预测 ➢ 制定有关的政策, 法规 ➢ 建立自然保护区和实施大型生态工程
亚丁自然保护区
爱护绿地， 创建绿色家园!
保护生物圈是全 人类的共同义务
(1)保护生物圈刻不容缓 (2)人类能够保护好生物圈
1． 保护地球是每个公民应尽的义务, 下列做法对人类的 生存环境会造成危害的是（C ） A．回收处理废旧电池 B．使用无磷洗衣粉 C．冰箱、空调使用含氯氟烃的制冷剂 D．工业废水经处理达标后再排放
2． 温家宝总理在第十届全国人民代表大会第四次会议上 所作的《政府工作报告》中明确指出要“进一步推进西部 大开发”。下列行为与举措中, 有利于保护和恢复我国西 北地区生态环境的是（C ） A．大力开垦荒地, 发展农业 B．进一步发展畜牧业 C．退耕还林、还草 D．进一步加大城市化建设力度
第14章 人在生物圈中的义务
保护生物圈是全人类的共同义务
活动
调查本地区土地和水资源及其利用状况
你认为本地区土 地资源的利用应注意 哪些问题?
应怎样做到开源 节流和合理用水?
1．保护生物圈刻不容缓
人类和生物生存的空间越来越小 一些物种濒危或绝灭 水源不足 矿产能源储量不断减少
因此, 保护生物圈刻不容缓!
14.2 保护生物圈是全人类的共同义务 北师大版七年级下册生物课件(共15张PPT)
二. 人类能够保护好生物圈
2. 保障：制定有关的政策、法规
➢ 加强法制管理， 保护生物环境多样性和复杂性
二. 人类能够保护好生物圈
3. 措施：建立自然保护区和实施大型生态工程
二. 人类能够保护好生物圈
➢ 根本目的：为了使资源得到可持续发展和合理利用
二. 人类能够保护好生物圈
➢ 中心目标：保持各种生态环境健康，维持人类和各种生物的生 存环境可持续发பைடு நூலகம்，改善人类生活质量
三. 当前最引人关注的生态环境问题
全球气候恶化
三. 当前最引人关注的生态环境问题
臭氧层被破坏
保护环境 我们只有一个地球。
五. 本课小结
保护生物圈 是全人类的 共同义务
保护生物圈 刻不容缓
资源有限，生存空间越来越小 生存环境不断恶化
人类能够保 护好生物圈
调查、监测、评价、预测生态环境 制定有关政策和法规 建立自然保护区和实施大型生态工程
一. 保护生物圈刻不容缓
2. 人口增长，土地不合理利用、水土流失、沙漠化、土壤污染 等，人类的其他生物的生存空间越来越小
一. 保护生物圈刻不容缓
3. 砍伐森林，过度捕捞等造成生物数量锐减，甚至濒临灭绝
寻找最后的白鳍豚
二. 人类能够保护好生物圈
1. 前提：作好生态环境的调查、检测、评价和预测
➢ 地衣和苔藓：二氧化硫 ➢ 烟草和菜豆：臭氧 ➢ 生物法：水质(大肠杆菌、藻类
环 境
第14章 人在生物圈中的义务
第2节 保护生物圈是全人类的共同义务
全人类的共同义务
保护生物多样性
保护生物圈
一. 保护生物圈刻不容缓
调查本地区土地和水资源及其利用情况
✓ 本地区土地资源的利用 应注意哪些问题？
初中生物北师大版七年级下册《142保护初中生物圈是全人类的共同义务》课件
1.随着世界人口的增长，哪些因素造成人类和生物的生存空间越来 越小（ D ）D
①土地不合理利用 ②水土流失
③沙漠化
④土壤退化
⑤环境污染
A.①②③④ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①②③④⑤
2.恢复和改建生态环境的重大有效措施是（ A ）
A.建立自然保护区和实施大型生态工程 B.加强法制管理
C.进行生态质量检测 D .控制人类的各种生产和生活活动
3. 下列关于保护生物圈的叙述，错误的是（ C ） A.改善人类的生活质量是生物圈保护的中心之一 B.对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一 C.保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务 D.人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展 4. 下列不属于人类活动对生物圈影响的是（ D ） A.合理利用土地对保护生物圈有积极的影响 B.保护和扩大森林可 促进生物圈的良性发展 C.控制环境污染有利于人类的生存和生物 圈的稳定 D. 因早上时间宝贵，多争取学习时间而不吃早餐
0.8%，亚洲1.1%， 非洲0.7%。1990- 1995年减少森林5630万hm2(相
当于整个法国的面积)。相当于森林总面积的0.33%(或者说每3年损
失1 %),而在发展中国家每年损失量可达到森林总面积的0.65%。
(3)开垦草原 我国是世界草地资源大国。草地面积39829万hm2 ，占全国总土
(1) 土壤盐渍化 盐渍土主要在干旱半干旱地区，占该区面积的39%，其中
前苏联达7500万hm2，印度6920万hm2，巴基斯坦600万hm2。不 少国家和地区，由于灌溉还存在次生盐渍化土壤。
(2)地力衰退 主要表现在养分的亏缺上。
世界上养分不足的土地占总面积的23%。热带地区表现为磷、 钙、镁和硼不足，南美洲10亿hm2酸土，磷和氮不足占90%，缺钾 占70%，缺锌占6生物圈的， 又有哪些行为无意中属于破坏生物圈的？好的行为习惯继续发扬， 不良行为习惯就及时改正。
北师大版七年级生物下册《保护生物圈是全人类的共同义务》优质课件
4. 下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害( A)
A.容易发生水俣病 B.容易引发呼吸道疾病 C.容易发生抑郁等心理疾病 D.容易发生交通事故
第二十一页，共二十五页。
5.下列说法正确的是 ( B )
A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处
B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展 C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水
第二页，共二十五页。
学习目标
1.认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务； 2.认识生物圈中的各种资源的有限性； 3.举例说出保护生物圈的基本方法。
第三页，共二十五页。
人类活动对生物圈造成的负面影响
随着世界人口的增长，以及土地的不合理利用、水土流失、沙 漠化、土壤退化和污染等，人类和其他生物生存的空间越来越小 。
第四页，共二十五页。
罪恶的偷伐
第五页，共二十五页。
沙尘暴滚滚袭来
第六页，共二十五页。
残害鸟类
第七页，共二十五页。
水华和赤潮
第八页，共二十五页。
小资料
近年来，由于人类不注重保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会 诊地球已患有以下十种"疾病"： (1)土壤遭到破坏，110个国家的可耕地肥沃程度在降低； (2)气候变化，温室效应在威胁着整个人类； (3)生物多样性在减少；
第九页，共二十五页。
森林在生物圈中的作用
在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心的作 用。森林能涵养水源，保持水土、防风固沙、增加湿度、制 造氧气、减弱噪音。森林与人类的生存发展息息相关。
第十页，共二十五页。
森林究竟能为人类提供多少财富？请同学们一起来算一算：
1、1公顷森林能有效蓄涵9855吨水。按当地用水的价格，
2020春北师大版七年级生物下册教学课件：第4单元 第14章 第2节 保护生物圈是全人类的共同义务(共38张)
前有滇池蓝藻，今有太湖蓝藻，一次次向我们敲响了警 钟！切勿再走“先污染后治理”的老路。我们必须决策 要前瞻。要树立环保优先的思想，必须从决策和规划的 源头综合考虑城市建设、经济发展与资源、环境保护的 关系。故选 D。
[点拨]切勿再走“先污染后治理”的老路。
———————名师点睛——————— 1．低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽量 减少。 2．温室效应是大气中二氧化碳等温室气体排放量过 多所致，酸雨是大量燃烧含硫的煤所致。 3．合理砍伐森林是一种科学的保护生态环境的方 式。
A．要做到生态良性循环 B．要做到经济、环境与社会的和谐进步 C．要进一步做好城市绿化工作 D．可先加快工业化进程以促进经济发展，到一定阶 段再保护环境
4．夏日的微风，带着大自然炽热的生命气息。通过 生物学习，“人与自然和谐发展”的理念已根植你的心 底。下列叙述不符合这一理念的是( C )
A．提倡骑自行车或步行的方式出行 B．建立自然保护区，保护生物多样性 C．开发森林资源，多使用一次性木筷 D．发展生态农业，提高废弃物的再循环率
6．我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退 耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目 标是( D )
A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境
———————归纳总结———————
保 物 全的护 圈 人共生 是 类同生 人 监维物 类 测持圈 的 、人保 生 评类护 活 价和的 质 和各中 量 预种心 保 测生目 护物标 生的： 物生保 圈存持 的环各 前境种 提可生 ：持态 对续环 生发境 态展的 环，健 境改康 质善量，的调查、 义务 保护生物圈的措施：建立自然保护区和实施
第14章 人在生物圈中的义务 第2节 保护生物圈是全人类的共同义务