北师大版生物学七年级上册复习知识点
北师大版生物学七年级上册复习知识点
北师大版生物学七年级上册复习知识点第一单元认识生命（七年级上）1、生物的特征：新陈代谢（是最基本的特征）能对内外界刺激作出应激性；生物能生长和繁殖。
2、影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间;有种内关系（种内互助和种内斗争）;也有种间关系;最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物);寄生、共生。
3、科学探究①科学探究的大致过程：提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何如何）、表达交流②设置实验时应注意1设置对照实验2、设置单一变量3、实验材料达一定数量（避免偶然性）4、编号（1）在探究实验过程中;如果实验结果与假设发生矛盾时;应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”;不能修改实验数据。
（2）在设计探究实验方案时;应考虑两个原则：一是要设置“对照实验．．．．”．;二是一般只设一个．．”．因素。
．．“．变量（3）对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时;所进行的除了“变量因素”不同以外;而其他条件都必须相同的实验;叫做对照实验。
如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中;将叶片局部遮光;其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）。
其中的“光”就是该实验的变量。
（4）变量：简单地说;在一组实验中;我们所要探究的那个因素;就叫做变量。
如：在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中;其“温度”就是变量。
（5）对照组：一般都是控制在理想状态下;排除一切影响实验的因素。
（6）实验组：一般只控制探究因素;其他都处于理想状态。
如：在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中;土壤“潮湿”的实验装置为对照组；而土壤“干燥”的实验装置为实验组。
第二单元生物体的结构层次1、使用显微镜的方法步骤为：一取二放;三安装。
四转低倍;五对光。
知识点总结2023--2024学年北师大版生物七年级上册
北师大版七年级上必背知识点总结走进生命的世界1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
也是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等有生命的物体，以及它们与环境的关系。
第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈范围:以海平面来划分，向上10000米，向下11000米，包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。
生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性物种多样性一个重要原因是遗传多样性。
物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
遗传（基因）的多样性是指物种的种内个体或种群间的的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物（如野生大豆和普通大豆）之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。
生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地、和海洋生态系统。
生态系统由生物和环境相互影响、相互作用构成。
常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园等一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统生物的特征:1.生物能对外界刺激作出反应（应激性）(如含羞草、跳舞草等、向光性、向水性)2.生物能生长和繁殖(如种子萌发、幼鳄由小长大、蜻蜓点水等)3.生物能排除体内产生的废物（新陈代谢）(如人出汗，植物的落叶等)4.生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造需要的营养物质;动物不能制造有机物，只能直接或间接以植物为食)5.生物能进行呼吸(如鲸鱼喷水柱换气)6.生物都有遗传跟变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)除病毒外，生物都是由细胞构成的生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生物因素:指生物彼此之间的相互影响；包括种内、种间之间的影响。
北师大版七年级生物上册复习资料
七年级生物上册复习资料(北师大版)第1单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、动物软体动物、节肢动物。
脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
北师大生物七年级上册知识点汇总
第一章生命的世界生物圈的概念：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m 之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。
第一节形形色色的生物1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
生物多样性是长期生物进化的结果。
2、物种多样性：生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，其中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。
3、遗传多样性：不同生物体内和同种生物体内，控制性状遗传的遗传信息不同。
4、生态系统多样性：生物和环境的相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是最大的生态系统，包括陆地、湿地和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
5、生物区别与非生物的特征包括：应激性、生长、繁殖、新陈代谢。
6、应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
应激性是生物具有的普遍特性，能够使生物“趋利避害”。
7、生长能使生物体型增大、体重增加。
8、生物产生后代的过程就是繁殖。
例如：蜻蜓点水、母鸡生蛋、开花结果。
9、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖、应激性等生命活动。
新陈代谢现象：光合作用制造“食物“、动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液。
第二节生物与环境的相互影响1、生物的生存条件和生存空间统称为环境。
2、生物和环境的关系：生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。
生物适应环境，也能影响和改变环境。
3、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
4、生态因素区分为非生物因素和生物因素。
5、非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
6、生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。
同种生物之间的影响可以是互助和相互斗争。
不同种生物之间的相互影响又包括捕食关系和互惠互利。
7、在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。
8、为什么要植树造林？9、生物适应环境，也能影响和改变环境的相关例子，我们从中能够得到什么启示。
(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结精华
七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
北师大版七年级生物上册知识点清单
北师大版七年级生物上册知识点清单第一章生命的世界1.生物圈的范围：海平面以下11000m海平面以上10000m。
包括：大气圈下层、整个水圈以及岩石圈的上层。
2.生物多样性：物种多样性：生物种类的繁多遗传多样性（基因多样性）：同一物种有多个不同个体。
物种多样性的基础。
生态系统多样性：生存环境的多种多样3.生物的共同特征：都是“活的”生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢4.生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素生物因素：生物之间彼此的相互影响。
（生物间争斗、捕食、寄生、共生、竞争等）非生物因素：阳光、空气、土壤、温度、湿度、水分等5.生物与环境之间的关系：生物能够适应环境;并能够影响及改变环境。
第二章探索生命1.生物学发展史：①生物学的提出——拉马克②生物分类及命名——林奈③生物进化论、《物种起源》——达尔文④血液循环——哈维⑤DNA分子双螺旋结构——沃森、克里克⑥人类基因组计划——美德法英日中2.生物学研究对象：研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学3.响尾蛇捕食猎物：通过注射到猎物体内的毒液气味来追寻猎物。
用中毒死亡老鼠和未中毒老鼠形成对照实验。
4.实验法研究的一般步骤：a 发现并提出问题b 收集与问题相关的资料c 作出假设d 设计实验方案e 实施实验并记录f 分析实验现象g 得出结论h 小组表达交流5.生物学研究方法：实验法、观察法、调查法、比较法、文献法等。
第三章细胞1.显微镜的结构及使用a 取镜安放。
两只手、略偏左、留边沿b 对光。
低倍镜、大光圈、看目镜、调反光、至雪亮c 放置玻片。
后插入、向前推、对准孔d 观察物象。
侧面看、粗螺旋、缓向下、留三两。
看目镜、粗准焦、徐向上、物象现、即停止。
细准焦、像清晰。
2.显微镜使用注意事项：a 放大倍数：目镜×物镜放大倍数越大;视野越暗;细胞个数越少;细胞个体越大。
放大倍数越小;视野越亮;细胞个数越多;细胞个体越小。
北师大版七年级上册生物知识点归纳
【导语】学习时集中精⼒，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提⾼学习效率的最为基本的⽅法。
®⽆忧考⽹搜集的《北师⼤版七年级上册⽣物知识点归纳》，希望对同学们有帮助。
1.北师⼤版七年级上册⽣物知识点归纳 第1章⽣命的世界 1.⽣物家族包括原⽣⽣物、植物、动物、真菌、细菌、病毒 2.⽣物圈包括：⼤⽓圈的下层、整个⽔圈、岩⽯圈的上层 3.⽣物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、⽣态系统多样性 ⽣物圈是地球上的⽣态系统。
⽣态系统由⽣物和环境共同组成常见的⽣态系统：⼀⽚森林、⼀个池塘、⼀块草地、⼀块农⽥、⼀条河、⼀个校园、⼀座城市⼀棵桃树、⼀群鱼等不是⼀个⽣态系统。
4.⽣物的特征 应激性：如朵朵葵花向太阳、⼀滴糖⽔会招来蚂蚁、含羞草的叶⽚受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春⾊满园关不住，⼀枝红杏出墙来” ⽣长：⼀粒种⼦萌发长成幼苗、⼀株幼苗长成⼀棵⼤树 繁殖：如蜻蜓点⽔、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果 新陈代谢（⽣物的最基本特征）： 如：植物光合作⽤、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等 5、⽣态因素：环境中影响⽣物形态、⽣理、分布的各种因素。
⾮⽣物因素：阳光、空⽓、⽔分、⼟壤、温度、湿度 同种⽣物间的关系：互助（如“企鹅喂⾷、蚂蚁共同搬运⾷物）、⽃争（如梅花⿅求偶争⽃） ⽣物因素： 不同种⽣物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、⽩蚁和鞭⽑⾍、⾖科植物和根瘤菌）、捕⾷（如：兔⼦吃草、狮⼦捕⾷斑马）、寄⽣（如：蛔⾍和⼈）、竞争（如：⽔稻和杂草、⼤⼩两种草履⾍的竞争） 6、⽣物适应环境的⽅式：拟态（如：⽵节⾍、枯叶蝶）、保护⾊（如：蜥蜴和北极熊的体⾊）、警戒⾊（如：毒箭蛙、胡蜂、夹⽵桃） 7、⽣物适应环境的例⼦：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的⽪下脂肪很厚、仙⼈掌的叶⼦特化成刺 8、⽣物影响环境的例⼦：蚯蚓改良⼟壤；森林净化空⽓、调节⽓候；蝗⾍啃⾷庄稼；蚊蝇传播疾病；⼤树底下好乘凉；千⾥之堤毁于蚁⽳。
北师大版七年级上初中生物复习提纲
一、细胞的基本结构与功能1.细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞器官的功能与特点：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等3.细胞的代谢活动：呼吸作用、光合作用、物质运输等二、生物的分类与进化1.生物的分类：物种、属、纲等2.动物界的主要门：脊椎动物门、节肢动物门、软体动物门等3.植物界的主要门：门、纲、目等的特点与分类4.进化论的基本观点：自然选择、适者生存等三、遗传与变异1.遗传物质：DNA的结构与功能2.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因组合规律等3.变异与适应：变异的产生原因、突变与染色体变异等四、生物的生长与发育1.细胞分裂过程：有丝分裂与无丝分裂的特点与区别2.动植物的生长发育过程：种子发芽、植物的光合作用、动物的变态过程等五、生物界的物质与能量的转化1.光合作用：光合作用的反应方程式、光合作用的特点与条件等2.呼吸作用：无氧呼吸与有氧呼吸的区别、呼吸作用的反应方程式等3.物质循环：水循环、碳循环、氮循环等六、人的生殖与发育1.生殖系统的结构与功能：男性生殖器官、女性生殖器官的特点与作用2.怀孕与胎儿发育：受精过程、妊娠的基本过程与特点3.青春期的变化：二次性征的出现、生理周期的变化等七、人体的呼吸与运动1.呼吸系统的结构与功能：气管、肺的特点与作用2.运动系统的结构与功能：骨骼、肌肉的特点与作用3.呼吸与运动的调节：呼吸中枢、神经调节等八、动物的体内环境与稳态1.动物体内环境的特点：恒定性与稳态的概念与作用2.稳态的调节：神经调节与内分泌调节的机制与特点九、保护生物与环境1.自然界生物资源的利用与保护：保护濒危动物、建设生态城市等2.环境保护的意义与方法：节约能源、减少污染等以上是初中生物复习的提纲，根据不同的版本和教材内容，可能会有一定差异，建议结合具体教材进行复习。
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北师大版生物学七年级上册复习知识点
第一单元认识生命（七年级上）
1、生物的特征：新陈代谢（是最基本的特征）能对内外界刺激作出应激性；生物能生长和繁殖。
2、影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，有种内关系（种内互助和种内斗争），也有种间关系，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)，寄生、共生。
3、科学探究①科学探究的大致过程：提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何如何）、表达交流②设置实验时应注意1设置对照实验
2、设置单一变量
3、实验材料达一定数量（避免偶然性）
4、编号（1）在探究实验过程中，如果实验结果与假设发生矛盾时，应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”，不能修改实验数据。
（2）在设计探究实验方案时，应考虑两个原则：一是要设置“对照实验”，二是一般只设一个“变量”因素。
（3）对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了“变量因素”不同以外，而其他条件都必须相同的实验，叫做对
照实验。
如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中，将叶片局部遮光，其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）。
其中的“光”就是该实验的变量。
（4）变量：简单地说，在一组实验中，我们所要探究的那个因素，就叫做变量。
如：在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中，其“温度”就是变量。
（5）对照组：一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。
（6）实验组：一般只控制探究因素，其他都处于理想状态。
如：在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中，土壤“潮湿”的实验装置为对照组；而土壤“干燥”的实验装置为实验组。
第二单元生物体的结构层次
1、使用显微镜的方法步骤为：一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱。
2、从目镜内看到的物象是倒像。
放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。
3、物像的大小与视野中细胞数目多少的关系：
放大倍数越小，在视野中观察到的细胞数目越多。
放大倍数越大，在视野中观察到的细胞数目越少。
4、物像在视野的位置方向，与玻片标本的移动方向一致（抄答案）。
5、视野中的污点判断：在视野出现污点的可能性是在目镜、物镜和玻片上，若反光镜上有污点，只能影响视野亮度，不会在
视野中出现。
对于这类型的题目须用排出法，学生很容易得出结论。
6、放大倍数与视野中细胞数目多少的计算：（显微镜的放大倍数与视野的大小有反比的关系。
但要注意计算时长度和面积不一样。
）临时装片制作过程：植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸盖用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下染在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本
3、生物细胞结构的比较：
1、动物和植物细胞的区别：细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。
植物细胞除此之外还有细胞壁，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。
2、细菌区别于其他细胞的特点：与植物细胞比较没有成形的细胞核、没有叶绿体与动物细胞比较没有成形的细胞核，多了细胞壁
3、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
真菌的主要特征：有成形的细胞核、细胞壁；有单细胞（酵母菌）多细胞（霉菌）酿酒时需要酵母菌无氧下产生酒精，酿白酒时制曲需要霉菌，青霉菌制造青霉素
4、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。
病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质
中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。
病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。
一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。
细菌体内的病毒叫噬菌体。
4、、阐明细胞的结构和功能。
注意：带甜味、酸味、苦味的汁液来自于液泡中的细胞液；将菠菜放在清水里，水不变绿，但是煮菠菜水就变成绿色了煮菠菜时将细胞膜破坏了，色素来自叶绿体；变形虫实验证明细胞核是遗传的控制中心光合作用的场所叶绿体呼吸作用的场所线粒体，任何有细胞结构的生物都有线粒体光合作用的验证试验中，将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素。
4、生物体的结构层次：
1、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。
分裂时，最先开始的是细胞核。
细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。
分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。
2、受精卵通过细胞分裂产生新细胞。
这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
器官、系统。
生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、光合作用：光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进光合作用。
增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长时间，合理密植光合作用反应式：原料:二氧化碳 , 水产物:有机物, 氧气条件:光能 , 叶绿体验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。
②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。
③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。
目的：脱色，溶解叶绿素便于观察。
④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。
⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。
因为见光叶片进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，因此不变蓝。
⑥结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
碳凋落或存留花冠凋落柱头凋落雌蕊子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠受精极核胚乳种子受精卵胚。