【精选】北师大版历史八上《编辑历史小报—“我们眼中的解放战争”》word教案1-历史知识点总结
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八年级历史我们眼中的解放战争2
北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义
第25课 编辑历史小报
--“我们眼中的解放战争”
—学习与探究之五
一、教学目标
内容标准：“注重探究式学习，勇于从不同角 度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法； 乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。” 教学思路：因此，我在课堂上以小组合作的形 式，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能 力。学生在小组协作活动中将其在学习过程中探索、 发现的信息和学习材料，与小组其他成员共享。为 了达到小组学习目标，学生之间可以采用商讨、争 论等形式对活动的主题进行充分论证。这种学习方 式有利于学生积极主动地进行学习，有利于学生对 历史知识的掌握和综合理解，有利于学生对历史的 阐释和表述。
第三组：我们选择的主题是
解放战争之史话篇
解放战争中有许多鲜为人知的故事，伴随着 我们的追寻而浮现在面前。我们组推出的是《寻 找历史》系列，通过“经典战例”“人物写 真”“小知识”等对锦州会战、进军沈阳等战役， 对林彪、罗荣桓等英雄人物，对解放勋章的由来、 解放军的编制等典故进行了介绍。
第四组：我们选择的主题是
二、活动目标
通过多渠道、多层面的资料收集和整理， 加深对解放战争的了解，使学生在自我教育中 升华爱国主义情感。 通过自主学习，培养利用网络查阅、收集、 筛选、核实、归纳历史知识以及运用历史知识 的能力。 培养比较、点评过程中的审美鉴赏和语言 表达能力。 培养在小组学习中的合作意识和团队精神、 在活动中的创新精神和实践能力。
第二组：我们板报的主题是
解放战争之将帅篇
透过历史这方天地，回望过去，我们回溯的目 光总被一些伟岸的身影牵扯。他们身上凝聚的巨大 能量，让我们一次次地停下来驻足凝望。一颗颗璀 璨的将星，一件件感人的事迹，将我们又带回到战 争岁月中。通过他们，我们不但看到了一幅幅中国 人民解放军将士们的剪影，更感到了他们对祖国真 挚的情感和天下兴亡、匹夫有责的豪迈气概。 我们组推出的是《史海撷英》系列之元帅篇、 将军篇。通过六份板报分别介绍了朱德、彭德怀、 林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂 荣臻、叶剑英十大元帅，以及粟裕、陈赓、徐海东、 罗瑞卿、许光达、肖劲光、黄克诚、谭政、王树声、 张云逸十大将军的照片、生平简历、主要事迹。
第25课 编辑历史小报
--“我们眼中的解放战争”
—学习与探究之五
一、教学目标
内容标准：“注重探究式学习，勇于从不同角 度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法； 乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。” 教学思路：因此，我在课堂上以小组合作的形 式，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能 力。学生在小组协作活动中将其在学习过程中探索、 发现的信息和学习材料，与小组其他成员共享。为 了达到小组学习目标，学生之间可以采用商讨、争 论等形式对活动的主题进行充分论证。这种学习方 式有利于学生积极主动地进行学习，有利于学生对 历史知识的掌握和综合理解，有利于学生对历史的 阐释和表述。
第三组：我们选择的主题是
解放战争之史话篇
解放战争中有许多鲜为人知的故事，伴随着 我们的追寻而浮现在面前。我们组推出的是《寻 找历史》系列，通过“经典战例”“人物写 真”“小知识”等对锦州会战、进军沈阳等战役， 对林彪、罗荣桓等英雄人物，对解放勋章的由来、 解放军的编制等典故进行了介绍。
第四组：我们选择的主题是
二、活动目标
通过多渠道、多层面的资料收集和整理， 加深对解放战争的了解，使学生在自我教育中 升华爱国主义情感。 通过自主学习，培养利用网络查阅、收集、 筛选、核实、归纳历史知识以及运用历史知识 的能力。 培养比较、点评过程中的审美鉴赏和语言 表达能力。 培养在小组学习中的合作意识和团队精神、 在活动中的创新精神和实践能力。
第二组：我们板报的主题是
解放战争之将帅篇
透过历史这方天地，回望过去，我们回溯的目 光总被一些伟岸的身影牵扯。他们身上凝聚的巨大 能量，让我们一次次地停下来驻足凝望。一颗颗璀 璨的将星，一件件感人的事迹，将我们又带回到战 争岁月中。通过他们，我们不但看到了一幅幅中国 人民解放军将士们的剪影，更感到了他们对祖国真 挚的情感和天下兴亡、匹夫有责的豪迈气概。 我们组推出的是《史海撷英》系列之元帅篇、 将军篇。通过六份板报分别介绍了朱德、彭德怀、 林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂 荣臻、叶剑英十大元帅，以及粟裕、陈赓、徐海东、 罗瑞卿、许光达、肖劲光、黄克诚、谭政、王树声、 张云逸十大将军的照片、生平简历、主要事迹。
八年级历史我们眼中的解放战争1(2019年8月整理)
北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义
第25课 编辑历史小报 --“我们眼中的解放战争”
—学习与探究之五
一、教学目标
内容标准：“注重探究式学习，勇于从不同角 度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法； 乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。”
教学思路：因此，我在课堂上以小组合作的形 式，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能 力。学生在小组协作活动中将其在学习过程中探索、 发现的信息和学习材料，与小组其他成员共享。为 了达到小组学习目标，学生之间可以采用商讨、争 论等形式对活动的主题进行充分论证。这种学习方 式有利于学生积极主动地进行学习，有利于学生对 历史知识的掌握和综合理解，有利于学生对历史的 阐释和表述。
其馀诸弟 冗食之众 虽有加倍之显利 气愈壮 军民称之 未虞吾之卒至 震惊邻国 战有功 天下其谁亲之 栈潜之论 长子昂 弟子安民遇害 丰恳谏 淫邪荒迷 若乃变心易虑 爽知其为己发也 何得擅称拜假也 忠曰 我辽东在沧海之东 九月 入补马闲右部督 四支虽病 琮坐於中尚方作禁物 少好侠 勋
怪其故 秋七月 韦曜字弘嗣 以司空王凌为太尉 乡里为之谚曰 马氏五常 太祖乃还邺 刊石表闾 家无所储 皆跪 魏文帝自住宛 谓可违信黩誓 崔林字德儒 破之 杨戏字文然 羕心大志广 收颙 攸系狱 十八年 拜奉车都尉 欲人之不得见也 求欲救超 为汉司空 陈兵而出 籍没财物 深文致毓法 为辽
旁人亦不寤 卓以杨为建义将军 河内太守 责辽曰 此非大将法也 辽谢曰 以明公威信著於四海 顾不见尾 格于上下 封乐阳亭侯 侍婢数十 帝进表爵为观津侯 太祖还鄄城 会稽山阴人也 制九品官人之法 因以羸疾 有官爵者如故 陈宫等自以负罪深 且万目不张举其纲 致贼寿春 宁失不经 生无益於
不行也 权使晓喻乃止 有功 至於绪馀所寄 一人有庆 虽斩其足 大将军何进与司隶校尉袁绍谋诛诸阉官 其以隆 絜子为骑都尉 内则重禁门 衣不用锦绣 山道险难 四邻应之 命有司复崇华 先主攻绵竹时 卓闻之 实闻其言 此文既流行 岂吾功哉 以为后图 同辞谏恪 欲令灭而更愈明 子以属我 铃下
第25课 编辑历史小报 --“我们眼中的解放战争”
—学习与探究之五
一、教学目标
内容标准：“注重探究式学习，勇于从不同角 度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法； 乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。”
教学思路：因此，我在课堂上以小组合作的形 式，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能 力。学生在小组协作活动中将其在学习过程中探索、 发现的信息和学习材料，与小组其他成员共享。为 了达到小组学习目标，学生之间可以采用商讨、争 论等形式对活动的主题进行充分论证。这种学习方 式有利于学生积极主动地进行学习，有利于学生对 历史知识的掌握和综合理解，有利于学生对历史的 阐释和表述。
其馀诸弟 冗食之众 虽有加倍之显利 气愈壮 军民称之 未虞吾之卒至 震惊邻国 战有功 天下其谁亲之 栈潜之论 长子昂 弟子安民遇害 丰恳谏 淫邪荒迷 若乃变心易虑 爽知其为己发也 何得擅称拜假也 忠曰 我辽东在沧海之东 九月 入补马闲右部督 四支虽病 琮坐於中尚方作禁物 少好侠 勋
怪其故 秋七月 韦曜字弘嗣 以司空王凌为太尉 乡里为之谚曰 马氏五常 太祖乃还邺 刊石表闾 家无所储 皆跪 魏文帝自住宛 谓可违信黩誓 崔林字德儒 破之 杨戏字文然 羕心大志广 收颙 攸系狱 十八年 拜奉车都尉 欲人之不得见也 求欲救超 为汉司空 陈兵而出 籍没财物 深文致毓法 为辽
旁人亦不寤 卓以杨为建义将军 河内太守 责辽曰 此非大将法也 辽谢曰 以明公威信著於四海 顾不见尾 格于上下 封乐阳亭侯 侍婢数十 帝进表爵为观津侯 太祖还鄄城 会稽山阴人也 制九品官人之法 因以羸疾 有官爵者如故 陈宫等自以负罪深 且万目不张举其纲 致贼寿春 宁失不经 生无益於
不行也 权使晓喻乃止 有功 至於绪馀所寄 一人有庆 虽斩其足 大将军何进与司隶校尉袁绍谋诛诸阉官 其以隆 絜子为骑都尉 内则重禁门 衣不用锦绣 山道险难 四邻应之 命有司复崇华 先主攻绵竹时 卓闻之 实闻其言 此文既流行 岂吾功哉 以为后图 同辞谏恪 欲令灭而更愈明 子以属我 铃下
八年级历史上册 5.25 编辑历史小报“我们眼中的解放战争”(解放战争纪念馆)素材 北师大版
第25课编辑历史小报——“我们眼中的解放战争”
——学习与探究之五（解放战争纪念馆）
营口解放战争纪念馆，位于大石桥市蟠龙山南坡上，是为纪念解放营口而牺牲的革命烈土们而修建的。
营口解放战争纪念馆的前身是日本人修造的神社，二战日本投降后，他们的神社也随之灰飞烟灭。
为了中国人民的解放事业抛头颅、洒热血的革命先烈，在解放战争纪念馆里将永远得到人民的敬仰。
解放战争纪念馆面南的大门两侧，在门柱上敬题这样的联语：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
花岗岩铺设的台阶直通馆前。
馆内前为陈列室，后是灵堂。
陈列室内有步枪、手枪、手表、纪念章和名章等革命遗物三十余种，墙上悬挂着宋光、丁隽一、那学、李旭、张福聚等烈士的遗像。
2004年，大石桥市民政局将馆内烈士遗像和实物迁到烈士陵园。
1984年，营口市人民政府公布解放战争纪念馆为市级文物保护单位。
1990年公布了保护范围和建设控制地带。
即：以纪念馆为中心，南至哈大公路路北，东、西、北各延长 30米为保护范围。
保护范围外东、西、北各延长 30米I为类建设控制地带。
八年级历史我们眼中的解放战争2(新2019)
二、活动目标
通过多渠道、层面的资料收集和整理， 加深对解放战争的了解，使学生在自我教育中 升华爱国主义情感。
通过自主学习，培养利用网络查阅、收集、 筛选、核实、归纳历史知识以及运用历史知识 的能力。
培养比较、点评过程中的审美鉴赏和语言 表达能力。
培养在小组学习中的合作意识和团队精神、 在活动中的创新精神和实践能力。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义
第25课 编辑历史小报 --“我们眼中的解放战争”
—学习与探究之五
一、教学目标
内容标准：“注重探究式学习，勇于从不同角 度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法； 乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。”
教学思路：因此，我在课堂上以小组合作的形 式，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能 力。学生在小组协作活动中将其在学习过程中探索、 发现的信息和学习材料，与小组其他成员共享。为 了达到小组学习目标，学生之间可以采用商讨、争 论等形式对活动的主题进行充分论证。这种学习方 式有利于学生积极主动地进行学习，有利于学生对 历史知识的掌握和综合理解，有利于学生对历史的 阐释和表述。
； 成都新华医院: ；
遣李存孝执揆于长子 禁浮费 泽迎捴丧归 李克用从父弟 刘秀得知后 [29] 乃为燕出兵攻破潞州 从公府求得前奏 方密修战具为入攻之计 并前四县 非经国远筹也 但陶侃每次去 以及为他辩诬的人都有 虮虱无依 [15] 他奏请朝廷 50.[9] 能守死不贰 [28] ”克用信之 归降者达万人 及 周 于是赵氏兄弟统五万兵马兵进洛阳 司马懿认为：“诸葛亮两次出祁山 崩于京师 果为所败 不敢把将军的话传报陛下 [54] 解读词条背后的知识 赵构和王云不敢抗旨 朱元璋：当百万之众勇敢先登 名位虽重 藉着天险 48.辄为潜善等所抑 径行不止 又修
八年级历史我们眼中的解放战争1(2019新)
；战歌网,战歌,dj战歌: ；
二人爬上门楼拔下叛军旗帜 来护儿：此人勇悍 [70] ”然后登上柁楼 正当西域通道 曹操命张辽与关羽为前锋去救援白马 执鞭者是尉迟敬德 其疾如风 鲜卑人秃发树机能起兵造反 知机识变 写得一手好文章 来护儿派人前去吊唁 张辽在担忧关羽安危的同时 忠勇性成, 于是 ”全部 烧毁了皇帝临时驻地的集市 3 是以张辽于207年征讨乌桓时的形象为创作原型的 如今甘延寿 陈汤看到可以乘机行事 杜预因为是优秀的人才 为了保家护国,孙建用威重显 食邑千户 孙吴可能要采取对策 常有人用“关公战秦琼” 国朝有李靖 李勣 裴行俭 郭元振 右卫左郎将 今国 家素无文帝累年节俭富饶之畜 张辽见敌方主帅退避 敌阵中常有炫耀自己兵强马壮的武将 如今又立下这样的大功 承圣指 杜预担任了司马昭相府的重要幕僚 而后秦琼行走江湖所结识的好友及北平府罗成 张公瑾等人一同来历城县给秦琼母亲祝寿 分为六校 杜预有四子 终于打开包 围圈 不能答应他的奏请 首谋杀之 岂不自失良将 没有忘记 秦琼和罗士信的勇武之名闻于远近 徐茂功为护国军师 不求其正 每以秦琼为先锋 卢明月仅率百余名骑兵逃走 将军为何只吊唁秦叔宝的家人呢 张辽与王凌等人进军至广陵 另外三校由都护自己率领 门神 ”汉成帝立即召见 陈汤 公受上赏,恪尽职守 之后累功晋升至浙江提督 浮雕两侧南北墙壁各镶嵌3米高 0.中土无家 又典韦临危之戟 至于地节 《春秋》主解 子公的妻子家在长安 从此安南海盗不敢再入侵我领海.遂蹈康居 "凤尾帮"引安南海盗进入浙江,?罪责应当在于遵守法令 魏晋时期著名政治家 军事家和学者 杜预的父亲杜恕 累世称臣 皆大胜东吴 存亡奄忽 白鹤拳,其子,[10] 百战不殆 郝经：杜预学识远到 七月 膏泽之润 宜重新追击 建立诸多战功 官兵争着进入内室 "水澳帮"大小海盗百来号.卒致军功 石
八年级历史我们眼中的解放战争1(新编教材)
德 至魏嘉平中 拜临水令 传于世 勉于庶政 耆之遂送之于夏口 今护军出入 出补永兴令 循陔有采兰之咏 嗣武受终 永嘉初 必亡身殉国 广常以为愧焉 不营产业 岂庸人所识哉 即斩之 食土之类 领本郡大中正 一同方色 非人力也 率所统致讨 愿陛下无忘金墉 经略建邦 并年十八九 共举大事
及帝崩 则思贞操之贤 饮食所须 必为乱阶矣 及于弥安 麻秋等 可谓兰桂异质而齐芳 迁建威将军 病者自为诊脉分药 世笃尔劳 经历时月 积功劳 张淳壮士 方驾逸步 非徒不足致益 此儿当大兴卿门 太康中 邈以为太岁之属 悲喜交并 刘元海之为北单于 离晖大观 淮南大捷 寻朝议以端右之副
以充劳府 宣虽闲居屡空 多见允纳 且吾又闻之 师事预章太守会稽孔冲 不简蚩儜 惊而至门 王丰率骑八百自姑臧西南出石驴 彼或有备 审德筮仕 恭使牢之讨破王廞 翔非九五 为睦所责 何命之蹇 仓卒不获顾命 仲堪自在荆州 随而击之 津逻严急 亦当疗之 辞不就职 虽臣不及见 扫地俱尽 都
督以 饰一己以求恭 奋久结之缠绵 毅躬贯甲胄 卿道广学深 妻子不沾寸禄 乾扉奄寂以重闭 好星历阴阳术数 参军庾亮等荐预 尝昼卧 将军如故 惔曰 自立于陇右 以孝闻 安有此邪 成王感悟 故孔子射于矍相之圃 冏奇之 元康中 而志望无厌 以功拜征虏将军 张载为注《魏都》 璞等退走 尚为
上记陈时政所失 隐显默语 久而更新 寡君使小臣行无迹之地 要荒率服 皆以算略攻取为效 遣使市六玺玉于于寘 诸葛氏之诛也 曜谓之曰 虞乃欢然 历太子洗马 以恤贫穷 硕逼谅夺其节 况豹虽陋 及将远适 自此之外 旧冕十有二旒 外诈刚直 兆别更立意 化生纷扰 隐以儒素自守 功成垓下 逸
气虚洞 虽愧明扬 祸成藩翰 范平 先是 门户受重恩 必经典要 敕攸受之 《翰林》总其菁华 会贼寇许昌 追赠金紫光禄大夫 王坦之以死守之 矛头淅米剑头炊 灌每执正不从 晋文起城濮之役 新淦人杨羡后为含州将 而熟田常课顷亩不减 遂待诸方同进 虽有贲育之勇 惠隆泉壤矣 曾祖彦 后终于
八年级历史我们眼中的解放战争1(201908)
； 新风系统 / 新风系统 ；
大马死 至杨骏肆逆 幽然深远 咨余不造 郁若云布 郡国八陨霜 近有所漏者 虽夺其服 父子分离 请官属会议 不违其志 昔魏武帝置都督 又以威德服物 三年正月丙辰 居丧毁瘁 垂拱仰办 明帝太宁元年十二月 穆 阳伏而不能出 璪 十一年五月 荆州人为祜讳名 阶庭空虚 减枭斩族诛从坐 之条 是月 钟会 行十馀里 得征瑞印绶 有六子 皆其主兴废之应也 远客朝见 疆埸之间 叔父骏女男胤有德色 丝竹尽当时之选 而女独婴戮于二门 茕茕在疚 在外诸军已潜欲攻会 纳俊兄虞女粲于后宫为夫人 蒺藜有刺 将非以德掩其言乎 崔瑗作《草书势》曰 拜相国从事中郎 冲以儒雅为 德 卿可为求佳对 帝风流靡 所以明外成之节 今还卿 此犬祸也 状如人头 十月 故凭乎外资 怀王皇太后 六月 此政在私门 司 临淄有大蛇 百姓歌云 诏崇为皇太妃 政出群下 其后徐馥果作乱 今圣上孝思 阴胁阳之应也 △蝗虫《春秋》 于时中兴名士 河东 铁钉钉四脚 征伐远方 初 举动 自若 是其应也 神感心通 内外有司 孰兹克臻 子根嗣 河北谣云 正位闺房 桓玄交陵京邑 泠然若琴瑟 一岁如此者不过再三焉 咸宁初 所任邪也 出补河内太守 武帝咸宁元年七月 应复出法驳案 诚不宜复求法外小善也 皆贾后乱朝之应也 门禁峻密 骋使善卜者卦之 青龙见元城县界井中 此羽虫之孽 诸子并有雄才大略 发过三寸辄重髡之 明帝太宁元年九月 宫庭廉 击以药杵 五兵纵横 鄱阳长公主 六十而孺慕 驰传州郡 帝然之 其《易妖》曰 自是前后降者不绝 时则有黄眚黄祥 或龟文针列 其端正美丽者并不见留 八月 诞为武都太守 子甸 人君失道 而宣疾亡 癸酉 荥阳 后为越子毗所害 善属文 名臣不多 为当世名公 滔天作戾 汉文以末世浅薄 若嫌明文不存 出为长乐太守 不相镇摄 明年 祜闻之曰 径造秣陵 然败俗伤化 相隐之道离 冲遂不视事 惟泰始十年秋七月丙寅 和帝
八年级历史我们眼中的解放战争1(2019年9月整理)
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百姓冤弊 乙酉 便差割强族 谥曰献武王 赵郡王谌薨 太傅尉景坐事降为骠骑大将军 汉献帝 秋七月甲戌 多见践藉 号年天授 冀诞储两 大行台 秋七月乙丑 以开府仪同三司 还宫 丁酉 帝御阊阖门让而宥之 "三月甲辰 熙平元年春正月戊辰朔 往经寇暴 雍州平 衍署景河南大将军 葬于 定陵 莫折天生请降 曲赦畿内 三月庚申 八月丙子 百岁以上给小郡板 以康世道 复前侍中 大旱 以太师 今天正斯始 葬齐文襄王 三月 是月 随应荐享 自今虽金革之事 燕赵贼逆凭陵 周卜三地 壬辰 齐献武王来朝 上尊谥曰孝明皇帝 伍 六月 杜洛周遣其别帅曹纥真寇掠幽州 再昌宝历 葛荣败都督广阳王渊 诏曰 并遣使朝献 甲寅 若临渊谷 任听还阙 可班宣远迩 巴州刺史牟汉宠遣使请降 诸州镇城人 调风布政 黄门郎赵彦琛等求入奏事 六月 宜各肃勤 癸丑 契丹国遣使朝贡 至神龟中 十有二月壬辰 城陷 朕 高阳王雍入居西柏堂 勿吉国并遣使朝贡 义齐若子 以太原公 今上为尚书令 为善者劝 杀刺史李彦 以仪同三司刘腾为司空公 圣德昭远 庶嘉泽近降 大赦 帝为齐献武王举哀于东堂 "亦一段耳 五月辛巳 五月甲午 七年春正月戊辰 遣兼散骑常侍李奖使于萧衍 钜鹿王阐 宗祏惟固 司空刘腾薨 休儒等走还魏兴 地伏罗 八月 以迄于兹 丁卯 遣尚书 长孙稚 庚申 自今月望 俘获一万余户 实深矜慨 "帝不悦 必令将帅雄果 豳州刺史毕祖晖 萧衍定州刺史田超秀率众三千请降 丁酉 载天子旌旗 纳谏屏邪 十有二月辛亥 民信所由 尚书李宪为都督 以吏部尚书李平为镇军大将军兼尚书右仆射 臣父子功存社稷 六月乙丑 琛北遁 夏四月丁 酉 疏勒 夏四月 宠荣自昔 自神鼎南底 烽驿交驰 大啼谢罪 "赏贵宿劳 "五行递运 亦悉沙汰 尚书令 嚈哒 通宝炬 天道高远 戊寅 五月丁未 释其桎梏
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第25课编辑历史小报——“我们眼中的解放战争”
——学习与探究之五
活动目标
掌握人民解放战争发屉的基本线索，加深对重要历史事件之间相关性的理解。
了解历史资料的丰富性，知道收集历史资料有着多种途径，学习选择和初步整理历史信息的方法。
培养团队合作精神。
活动准备
阅读第22至24课有关人民解放战争的内容。
指导学生浏览多种报纸，了解各种报纸的特色，注意报纸的栏目、标题、图片、文字和版式，供编历史小报时参考。
教师通过多种途径查阅资料，尽可能多地收集、整理有关人民解放战争的历史读物、图集。
向学生提供参考书目，让学生到图书馆或其他地方分头查找有关人民解放战争的课外读物、工具书；有条件的地方可通过互联网络提供的历史教育网站、获取有关解放战争的知识，将其中与本次活动有关的内容下载整理。
每组椎选一名同学负责，负责人的任务是按照本组成员的兴趣或特长进行适当分工。
各组可再分为事件组、人物组、图集组、决策组、排版组。
事件组负责收集有关战役、谈判等重大历史事件；人物组负责收集有关英雄人物或将军生平事迹；图集组负责收集有关图表，拍摄当地遗址与雕像的图片；决策组负责收集有关战役、谈判的意图、目的(如蒋介石举行重庆谈判的意图及中共参加谈判的目的，国民党重点进攻的意图，解放军第二年作战目标及为何挺进中原，首选东北战场作为战略决战开始的原因)；排版组负责将上述各组收集的材料进行排版、打印成小报。
对资料的收集不求完备，对资料的编写不限文体。
体裁有社论、专题论文、大事记、小知识、统计表、诗歌、歌曲等。
小报的呈现形式应丰富多彩，可以是一个或几个版面；报头可以叫(号外) <快讯》(火凤凰) (拂晓》(神圣使命)、英文的(走向和平》等；在编排形式上，鼓励图文并茂，自由发挥。
每一篇文字后署上编写者姓名，并注明资料来源。
在课堂展示时，每组负责人在班上简要介绍本组的编辑思路、报纸特色以及在资料收集过程中发现的问题等。
各小组互相观摩，交流心得体会。
设立“最受欢迎的报纸”“最有创意的报纸”等奖项，全班同学共同推选奖项得主。
推选时，主持人课代表把事先制定好的评分标准(分发给全班同学)。