2013年福建省中小学教师晋升中级职称模拟题
福建省中小学教师晋升中级职称考试冲刺题及答案(二)模拟题
★启用前 福建省中小学教师晋升中级职称考试 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。
1.进行自我教育的认识基础是( )。
A.自我评价能力 B.自我激励能力 C.自我调控能力 D.自我分析能力 ★此卷上交考点保存★ 姓名 准考证号 注 意 事 项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求： 1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与您本人是否相符。
4．作答试题必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡的指定位置作答，在其它位置作答一律无效。
2.上好一节课的先决条件是( )。
A.熟练掌握知识B.精心选择教法c.设计好教学环节D.备课3.苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是( )。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性4.教学在学校工作中居于( )。
A.基础地位B.主要地位C.中心地位D.重要地位5.教学大纲的中心部分或基本部分是( )。
A.本文部分B.说明部分C.其他部分D.主体部分6.课程的组织方式或设计课程的种类是指( )。
A.课程计划B.课程标准C.课程类型D.课本7.学生是尚未成熟的青少年儿童，是未进入成人社会的( )。
A.自然人B.社会人C.边际人D.特殊人8.文艺复兴后，强调教师要尊重儿童个性，关心信任儿童的教育家是( )思想家。
A.行为主义B.科学主义C.人文主义D.以知学派9.主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是( )。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子10.初等义务教育普遍实施于( )欧美一些国家。
A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪初11.( )的提高有赖于科学的用脑方法和学习规律的掌握。
(小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一
（小学数学）福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一一、填空（每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者，（引导）者和（合作）者。
4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。
5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（有价值）的数学，人人都获得（必需）的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展）。
6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（能力）贯穿在各年级教学的始终。
7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。
笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（四）位数。
笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过（三）步。
&应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。
9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（收集）、（整理）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。
统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。
要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高10、7cnn=（70）mm 4km=（4000 ）m8kg = （8000 ）g 150m3=（150000000）ml=（150000）L11、一个数的最小倍数是42,那么这个数的最大约数是（42），把这个数分解质因数是（42 =2X 3X 7）。
福建省教师职务晋升中级职称试卷(初中数学)演讲稿.doc
福建省2013年晋升中级教师职务考试试卷（初中数学）题次一二三四总分得分一、选择题（本题有5小题，每小题2分，共10分）1．下列图形中，轴对称图形有……………………………………………………………………〖〗A．1个 B．2个 C． 3个 D．4个2．如果小明、小华、小颖各写一个0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中的数，则其中有两个数相同的概率是………………………………………………………………〖〗A．大于0.5 B．0.7 C．0.3 D．0.283南平与福州相距280km，甲车在南平，乙车在福州，两车同时出发，相向而行，在Ay/km地相遇，两车交换货物后，均需按原路返回出发地．280如果两车交换货物后，甲车立即按原路回到南平，设每车在行驶过程中速度保持不变，两车间的距140离y（km）与时间t（时）的函数关系如图，则甲、乙两车的速度分别为…………………………〖〗0 1 2 3 4 5 x/时A．70、70 B．60、80 C．70、80 D．条件不足，不能求4．在备战足球赛的训练中，一队员在距离球门12米处的远射，正好射中了2. 4米高的球门横梁．若足球运行的路线是抛物2线y=ax＋bx＋c（如图），则下列结论：11①a＜－；②－＜a＜0；③a－b＋c＞0；④0＜b＜－12a．6060其中正确的结论是…………………………………………………………………〖〗A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．已知一次函数y = kx+b，当自变量x的取值在－2≤x≤6时，相应的函数值y的取值是－11≤y≤9，则此函数的表达式是……………………………………………〖〗A．y = 2. 5x－6 B．y =－2 . 5x＋4 C．y = 2 .5x－6或y =－2 .5x＋4 D．以上都不对初中数学（共１０页）第1页二、填空题（本题有5小题，共12分）E6．如图，已知五边形ABCDE，分别以五边形的顶点 AD为圆心作单位圆，且互不相交．则图中阴影部分C的面积为．B7．在直角坐标系中，将△ABO第一次变换成△ABO，第二次变换成△ABO，第三次1122变换成△ABO，已知A（1，3）、A(2，3)、A(4，3)、A（8，3）、 B（2，0）、33123B（4，0）、B（8，0）、B（16，0）．按上述变换的规律再将△ABO变换成△ABO，1233344则点A、B的坐标分别为A（，）、B （，）．4444y y8．已知=（x－a）（b－x）－1 ,且，若α,β是方程=0的根（α<β），则实数a，a bb, α，β的大小关系是9．一群鸽子放飞回来，如果每只笼里飞进4只，还有19只在天空飞翔；如果每只笼里飞进6只，还有一只笼里不到6只鸽子．则有鸽子只，有笼只．10．在下列的横线上填数，使这列数具有某种规律．３，５，７，，，．小颖在第一格填上11；则第二格填上，其规律是；小刚在第一格填上17；则第三格填上，其规律是．三、解答题（本题有5个小题，共28分）11．（6分）画图题（1）如图所示, 在正方体的侧面内有一动点, 到直线的ABCD ABCDABABPP1111111距离与到直线的距离相等．在侧面上，请你大致画出动点所在的曲线．ABPBC1初中数学（共１０页）第2页（2）如图，有一棵大树AB和一棵小树CD，在大树的左侧还有一盏高悬的路灯EF（EF＞AB），灯杆、大树、小树的底部在一条直线上．在这盏灯的照射下，大树的影子一定长吗？请画图说明．BDAC12．（4分）请用框图或结构图或其它合适的方法描述平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的关系。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题小学数学
绝密★启用前福建省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷小学数学（时间：120分钟满分：100分）一、填空。
（每空0.5分，共22分）1．数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的（主人），教师是数学学习的（组织者、引导者和合作者）。
2．通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、（基本活动经验）；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（发现和提出问题的能力）、分析和解决问题的能力。
3．在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数，（空间与图形），（统计与概率），综合与实践。
4．为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不2013年福建省小学数学教材教法考试试卷第1 页共19 页仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（“数学思考”）、（“解决问题”）、“情感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。
5．先在田字格中规范写出2、8、10三个数，再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。
2013年福建省小学数学教材教法考试试卷第2 页共19 页（2+8=10），（8+2=10），（10-2=8），（10-8=2）。
2013年福建省小学数学教材教法考试试卷第3 页共19 页6．同学们做操，排成一个正方形的队伍。
从前、后、左、右数，小青都是第3个。
这个方队一共有（25）人。
7．乘法口诀共有（ 45）句。
根据“七八五十六”这句口诀，写出两个乘法算式和两个除法算式：（7×8=56），（8×7=56），（56÷7=8），（56÷8=7）。
8．二年级48人分组跳绳，每5人一组，可以分成（9）组，还剩（3）人。
9．要检验400+500=900的计算结果对不对，可以用（900-400=500），还可以算（900-500=400）。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题小学数学
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题小学数学ﻪﻭ绝密★启用前ﻭ福建省中小学教师晋升中级职ﻭ称模拟题Ａ卷ﻪﻭ小学数学ﻭﻪﻭﻪﻪ一、填空。
(每空0.5分,共22分)1．数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的(主人），教师是数学学习的(组织者、引导者和合作者).２.通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、(基本活动经验）;体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强（发现和提出问题的能力)、3．在各学段中,《标准》安排了四个方面的课程），(统计与概率),分析和解决问题的能力。
ﻪﻭ综合与实践。
ﻭ４.为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（“数学思考” ）、（“解决问题” )、“情感态度”四个ﻪ2０13年福建省小学数学教材教法考试试卷第 1 页共15页ﻭﻪﻭﻭ方面目标有机结合，整体实现课程目标。
ﻭ5．先在田字格中规范写出2、８、10三个数，再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。
ﻪﻭﻭﻭﻭﻭﻭﻪﻭﻪﻪﻭﻪﻭﻪﻭﻪﻭﻪﻪﻪﻭﻪﻭﻪﻭﻪ( ２＋８=1０)，（8+２=10),(10—２=8），(10—8=2）。
6.同学们做操，排成一个正方形的队伍.从前、后、左、右数,小青都是第3个．这个方队一共有（２5)人。
ﻪ７．乘法口诀共有( ４５)句。
根据“七八五十六”这句口诀，写出两个乘法算式和两个除法8．二年级４8人分组跳绳，每5算式：（7×8=56),（8×7=56），(56÷7＝８），（５6÷8=7）。
ﻪﻭ9.要检验４00+5００=9０0的计算结果对不对，可以人一组,可以分成（9)组,还剩(３)人。
ﻪﻭ用(9０0—400=50０),还可以算（９００-50０＝４00).ﻪ１0.按规律填空。
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟试题(含答案).doc
福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟试题(含答案)(1)世界上最早的教育专著是(一)。
A. 《学记》 2.努力工作的人待人，努力工作的人待人，待人的人吃人，待人的人吃人。
它反映了古代教育的特点。
教育史上两个对立的学校——传统教育学校和现代教育学校——由(c)代表。
环境决定论的代表是(c)。
华生5。
gesell的“同卵双生爬梯实验”充分证明了(d)是教育的一个重要条件。
(四)遗传品质的成熟。
教育中的“拔苗助长”违背了人类身心发展的(一)规律。
a .排序7。
首先，提出了普及教育的理念，并详细论证了班级考勤制度的教育工作(b)。
夸美纽斯' 《大教学论》8。
衡量教师教学质量和学生学习质量的标准是(b)。
b .教学大纲9。
制定教学计划的第一个问题是(a)。
教师劳动的创造性主要由(c)的特征决定。
c .劳动手段11。
奖惩属于道德教育。
c .评估方法12。
用先进的模式对学生进行思想道德教育，这就是道德教育(二)。
b .示例方法13。
“大成就，小成就”是具体运用(d)教学原则的结果。
d .因材施教14。
教师必须“严格要求自己，表现得像教师一样”，因为他们的工作有(b)。
根据学生的能力、学术成就或兴趣分成不同组的教学组织形式称为(b)。
B.小组教学。
中小学最常用的班级类型是(d)。
教育的目的在于(c)。
c .指导、鼓励和评估职能18。
班主任工作的中心环节是(b)。
B.组织和培养班级集体。
校园文化是影响学生发展的因素之一。
就课程类型而言，它属于(c)类。
隐藏课程。
道德教育在人的全面发展教育中起着重要的作用。
c .方向和动机以确定教育目标为基础的两种片面理论是个人本位理论和社会本位理论。
15.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起着主导作用。
16.在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。
17.道德教育一般包括四个基本方面:思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育。
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题附答案
福建省屮小学教师晋升屮级职称模拟题附答案福建省中小学教师晋升中级职称模拟题（第一套）1・世界上最早的一部救育专著是（A】• A.《学记）2.••劳心者治人.努力湛治于人.治于人未食人.治人者食于人丁反映了古代教角的（B）特点.B.教角与生产实践的分厲和对立3.教育史上两大对立学源一一传現教育譲与现代的代我人物分别是（C ）・C.結尔巴牯M 杜威4・环境决定论的代表人物是（C ）. C.华生5・格塞尔的"同卵双生子足娣实验「充分说明了（D虎教育的重要条件。
D .遗传素质的成熟程度6.教育上的“拔苗助长..违背了人的身心发展的（A ）规律。
A .顺序性7.首先提出普及教育的思想•并详翊论证跳级上课制的AWS作是（B ）. B.夸美纽斯的《大教学论〉8.衡■教环教学和学生学习质量的标腐是（B ）. 8. «学大鍋9 .制定教学计坷的首要问危是（A ）. A.if程设置10 .散师劳动的创造性主要是由（C ）的特点决定的. C .労动手段11 .奖励和惩罚属于徳育工作的（C ）o C・评价法12.运用先进典型对学生进行思想品徨教育.这是總商的（B ）• B.榜样法13大有大成.小有小成-是（D ）教学原则具体运用的姑果。
D .因材施教14.教師必须做到“严以律己.为人师衰二这是因为敎楠的劳动具有（B ）. B.示范性15.按照学生的能力、学习成绩或兴食爱好分为不同组进行教学的蛆织形式够为（B ）. B.分组教学16・中小学用得最多的课的类型是（D ）• B.复习课17.教育目的的功能在于(C ). C-号向.激励和评价功能18.班主任工作的中心环节是(B )0 B.组织和培育现集体19 •校园文化是影响学生发展的因素之一.在课程类型上.它属于(C ). C.隐性课程20. »育在人的全面发展教育中起老(C )作用.C,号向和动力二、填空■14.在聃定教育目的的依施何題上的两种片面理存存个人太位诊和牡会木位冷.15 •教师是教資工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用.16.在我国,课程主要由三部分蛆成.即_、学科课程标准(教学大纲)、和教材.17一總育一般包括思想教育、政治g上圮疝和道徳教育四个基本方面。
中小学教师晋升中级职称模拟题(完整)
福建省中小学教师晋升中级职称模拟题2013年教师职称评审考试试题及含答案一、单选1.课程改革的的基本理念是: (C )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(校本课程)12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B )A.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 (ABCD ) A.情境 B. 协作 C.会话 D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC )A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD )A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD )A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD )A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三, 判断(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.(√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本. (×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(× )6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(× )9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.1.义务教育课程设计比例，语文（ 20--22℅）、数学（ 13—15℅）、英（ 6—8℅）、品德与生活、品德与社会、思想品德（ 7—9℅）、科学、生物、物理、化学（7—9℅）、体育（10—11℅）、艺术（ 9—11℅）、综合实践（ 6—8℅）、地方课程与校本课程（ 10—12℅）、历史、地理（ 3—4℅）。
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2013年福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一、单选1.课程改革的的基本理念是: (C )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(校本课程)12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B )A.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 (ABCD )A.情境B. 协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC )A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD )A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD )A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD )A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三, 判断(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.(√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导. (× )6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(× )9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.1.义务教育课程设计比例，语文（ 20--22℅）、数学（ 13—15℅）、英（ 6—8℅）、品德与生活、品德与社会、思想品德（ 7—9℅）、科学、生物、物理、化学（7—9℅）、体育（10—11℅）、艺术（ 9—11℅）、综合实践（ 6—8℅）、地方课程与校本课程（ 10—12℅）、历史、地理（ 3—4℅）。
2.实施素质教育的根本方针是（）、（）、（）。
3.新课程的最高宗旨和核心理念（为了每位学生的发展）。
【关注人，为了每位学生的发展】4.新课程倡导的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。
5.自主学习的实施要点（创建积极的课堂环境）；（使学生认同学习目标）；（给学生更多的学习自主权）；（灵活运用多种教学方法）；（学生参与评价学习结果并优化学习方法）；（让学生参与课堂管理）。
6.在教学实施中新课程倡导学生（主动参与）、（乐于探索）、（勤于动手）。
7.对于学生新课程强调要建立（促进学生全面发展）的评价体系。
8.新课程倡导通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（教学内容）的呈现方式、（教师的教学）方式和（师生互动）方式的变革。
9.新课程要求教师由教材的单纯执行者转变为（开发者）。
二、单项选择题1．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ B ）A地方课程 B 校本课程 C国家课程 D学科课程2. 教学过程的中心环节（ B ）A 备课 B上课 C批改作业 D考试3．20世纪90年代初美国著名的卡纳基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（ B ）A学校需要社会的支持 B学校需要家庭支持C学校需要专家的支持 D学校需要政府的支持4．校本教研的主体是（ C ） A学生 B教师 C校长 D教材【B】5．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C ）A学科学习目标 B一般性发展目标C学科学习目标和一般性发展目标D情感目标6．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ）A充分的传授知识 B尊重学生人格、关注个体差异C分科课程与综合课程相结合 D分科课程为主、综合课程补充三、多项选择题1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外还有（ ABCD ）A改变课程功能 B调整课程结构C精选课程内容 D改革教学方法2．“校本课程开发方案”的内容包括（ ABCD ）A校本课程开发总体目标 B 校本课程的结构与课程门类 C课程实践与评价的设想 D保障措施3．2001年全国基础教育工作会议旗帜鲜明的把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用的是（ BCD ）A前沿性 B全局性 C基础性 D先导性4．当今世界教学研究的发展趋势（ BCD ）A向学生回归 B向学校回归 C向教师回归 D向教育实践回归5．教学研究的行动必须具有以下特征（ BCD ）A可操作性 B验证应 C教育性 D探索性6．新课程给教师的定位是（ AC ）A学习者 B定向者 C促进者 D定论者1、教育学成为一门独立学科的标志是1806年德国著名哲学家康德发表的___________。
（）A．《普通教育学》 B．《大教学论》C．《教育漫话》 D．《爱弥儿》标准答案：A2、学校的中心工作是___________。
（）A．德育 B．教学 C．管理 D．环境建设标准答案：B3、卢梭的人性观是___________。
（）A．性善论 B．性恶论 C．性不善不恶论 D．善恶兼有论标准答案：A4、《教育漫话》一书是________的著作。
（）A夸美纽斯 B洛克C斯宾塞 D裴斯泰洛齐标准答案：B5、___________是教育实践活动的起点. （）A．教育评价 B．教育目的 C．教育体制 D．教育方法标准答案：B6、教育科学体系中的基础学科是___________。
（）A．教育学 B．教育哲学 C．教育社会学 D．教育方法标准答案：A7、杜威关于教育目的的主张是：A．个人本位目的论 B．社会本位目的论 C．神学目的论 D．教育无目的论标准答案：D8、美国学者卡罗尔提出的教学法是A．快乐教学法 B．“纲要信号教学法” C．“掌握学习”教学法 D．导学式教学法标准答案：C9、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________。
（）A．小班教学 B．复式教学 C．班级授课 D．分组教学标准答案：B10、1902年清政府仿照日本的学制颁布了A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．新学制 D．壬子癸卯学制标准答案：A11、根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________. （）A．教育体制 B．教育目的 C．教育规划 D．教育制度标准答案：D12、美国学者孟禄认为，教育起源于A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生产劳动标准答案：A13、中国施行的第一个现代学制被称为是A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制标准答案：B14、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是A．学科课程论 B．活动课程论 C．实质教育论 D．现代课程论标准答案：C15、我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（）A．巩固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则 D．启发性原则标准答案：C16、通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于____________。