美术复习资料的试题综合(Aling)
美术常识试题汇编
一、填空(1)长沙楚墓中出土过两幅战国帛画，一幅是《人物龙风帛》。
另一幅是__人物御龙帛画_______。
(2)南朝画家、理论家谢赫在《画品》中提出的“六法”是:____气韵生动；骨法用笔；应物象形；随类赋彩；经营位置；传移模写。
(3)“吴带当风”、“曹衣出水”样式的创造者分别是__吴道子______和__曹仲达______。
(4)唐代画家张萱的代表作品是_捣练图》和《虢国夫人游春图》_；《挥扇仕女图》的作者是周昉(5)五代花鸟画家黄筌和徐熙分别创造了不同的绘画风格，人称“黄家富贵，__徐熙野逸_______。
”(6)“元四家”是指:黄公望、吴镇、倪瓒和王蒙。
(7)清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧”他们是:八大、___石涛____髡残、弘仁。
(8)明清时期，全面形成了三个最大的年画中心，它们是:天津的___杨柳青,____；苏州的桃花坞和山东涨县的杨家埠。
.艺术反映社会生活的特殊手段是(形象性)。
1、“似与不似之间”是现代画家齐白石提出的绘画理论。
2、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的“散点”透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。
3、我国著名的四大石窟是指麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，它们分别位于甘肃省、山西省、河南省和甘肃省境内。
4、意大利文艺复兴时期的三杰是指达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。
5、《清明上河图》是我国北宋画家张择瑞的一幅描绘京城及郊外汴河两岸人们生活和自然风光的风俗画，它采用以线描为主，略施淡彩的手法来表现的。
6、色彩三要素是指色彩的纯度、明度和色相。
二。
选择题：1、《梅杜萨之筏》是19世纪法国画家席里柯运用何种手法来表现的 ( C )A．现实主义 B．新古典主义 C．浪漫主义 D．印象主义2、立体派代表画家是( B )A．马蒂斯 B．毕加索 C．达利 D．康定斯基 E．蒙德里安3、唐寅是哪个朝代的画家( C )A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 E．宋朝4、研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3—5岁属于( D ) A．涂鸦期 B．写实期 c.主观感觉表现期 D.象征期5、指出下面哪种刺锈是属于我国四大名绣之一( D )A．广绣 B．京绣 C．瓯绣 D．粤绣 E．锦绣６．最早开设图画科的是１８６６年左宗堂创办的福州船政学堂，学生被称为图画生，学习船图和机械图。
美术基础知识试题与参考答案
WORD格式美术基础知识试题及参考答案试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内，每小题2分，共20分）1．造型艺术领域最基础的学科是（）A．国画B．素描C．水彩D．油画2．我国传统绘画的学习方法之一是（）A．速写B．默写C．想象D．临摹3．正常视域是指人眼所看到的空间范围视角为（）A．60°时B．90°时C．45°时D．180°时4．素描是与下面哪种美术形式相对而言的（）A．色彩画B．速写C．雕塑D．图案5．当立方体上下两个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视为（）A．倾斜透视B．平行透视C．成角透视D．俯角透视6．色光中的三原色是（）A．红、黄、蓝B．青、黄、红C．红、绿、蓝D．橙、绿、紫7．以下颜色纯度最高的是（）A．三原色B．间色C．复色D．无彩8．下列颜色哪种颜色不属于草色（）A．花青B．洋红C．石青D．藤黄9．实用美术专业的一门必修课是（）A．中国画B．图案C．油画D．雕塑10．“去繁求简、去粗存精”，是指变化表现方法。
（）A．夸张加强法B．省略修饰法C．添加装饰法D．借寓法二、判断题（判断每题正误，对的在题后括号内划“√”，错误的划“×”，每小题1 分，共5分）1．习作素描是以美术创作为目的。
（）2．地平线就是视平线。
（）3．速写贵在速度，这是区别于一般素描的特点。
（）4．连续图案的共同特征是由单独纹样为基础向上、下、左、右四方作连续排列。
（）5．任何两种原色混合调出的颜色称复色。
（）参考答案一、1．B2．D3．A4．A5．C6．C7．A8．C9．B10．B二、1．√2．×3．√4．×5．×专业资料整理。
部编版小学六年级美术总复习资料(含答案)
部编版小学六年级美术总复习资料(含答
案)
部编版小学六年级美术总复资料(完整版
含答案)
这份资料是为小学六年级的美术课程考试复而准备的，包括了
各个单元的知识点和练题，同时也包含了所有练题的答案。
本资料主要内容包括：
- 画法基础知识复：主要介绍素描、速写、色彩等基础画法的
技巧和要点。
- 艺术常识：介绍了绘画历史、著名画家及其代表作品等内容，让学生了解艺术的发展历程和不同风格的代表作品。
- 形体认识：介绍了人体、动物、植物、建筑等形体的组成结
构和画法技巧。
- 色彩构成：介绍了色彩的基本知识、颜色搭配的方法和意义，以及色彩在绘画中的表现方式。
- 创意绘画：提供了各种有趣的创意绘画题目，让学生发挥想
象力和创造力进行绘画创作。
本资料的特点：
- 知识点全面：覆盖了小学六年级美术课程中的所有知识点，
有助于学生进行全面系统的复。
- 练题丰富：针对每个知识点都提供了大量的练题，可以帮助
学生在巩固知识的同时提高绘画技巧。
- 答案详细：所有练题的答案都有详细的讲解，学生可以通过
对比自己的答案来发现自己的不足之处。
希望这份资料能够对小学六年级学生的美术考试复习有所帮助！。
美术中考总复习题库答案
美术中考总复习题库答案一、选择题1. 色彩的三要素包括：A. 色相、明度、纯度B. 色相、饱和度、亮度C. 色调、明度、对比度D. 色温、明度、纯度答案：A2. 以下哪个不是中国四大名画之一？A. 清明上河图B. 富春山居图C. 千里江山图D. 蒙娜丽莎答案：D3. 印象派绘画的特点不包括：A. 强调光线和色彩的变化B. 重视线条和形状的精确描绘C. 强调画家个人感受的表达D. 倾向于户外写生答案：B二、填空题1. 色彩的冷暖感觉主要取决于色彩的______。
答案：色相2. 达芬奇的代表作《最后的晚餐》是一幅______。
答案：壁画3. 中国传统绘画中，山水画的“三远”指的是______、______、______。
答案：高远、深远、平远三、简答题1. 简述立体主义绘画的特点。
答案：立体主义绘画是由毕加索和布拉克创立的，其特点在于打破传统的透视法，通过多个角度同时展现物体的各个面，创造出一种新的视觉效果，强调形式的分解与重组。
2. 请列举三种不同的绘画材料，并简要说明它们的特点。
答案：油画颜料以油性为特点，色彩丰富，干燥慢，适合多层次覆盖；水彩颜料以水溶性为特点，透明度高，适合表现清新透明的效果；丙烯颜料干燥快，色彩鲜艳，可与水彩混合使用，适合快速创作。
四、论述题1. 论述中国山水画与西方风景画在表现手法上的主要差异。
答案：中国山水画强调意境与气韵生动，追求“以形写神”，常用留白、线条和墨色变化来表现山水的远近、高低和虚实关系。
西方风景画则更注重对自然景观的写实描绘，使用透视法和色彩的冷暖对比来表现空间感和光线效果，追求画面的真实感和立体感。
五、创作题1. 请以“春天的校园”为题，创作一幅绘画作品，并简要说明创作思路。
答案：（此处为示例答案，具体创作需根据个人理解和创意进行）创作思路：首先，选择春天校园中最具代表性的元素，如盛开的花朵、嫩绿的树叶和活泼的学生。
其次，运用明亮的色彩和流畅的线条来表现春天的生机与活力。
三年级下册美术期末总复习题汇编部编人教版
三年级下册美术期末总复习题汇编部编人
教版
目录
1. 线和形的美
- 线的种类
- 形的基本属性
- 线与形的表现方法
2. 色彩和光的美
- 色彩的基本属性
- 基本颜色和配色
- 光与颜色的关系
3. 素描和构图的美
- 素描的基本技法
- 构图的要素和原则
- 比例和透视
4. 图象和意象的美
- 图象的表现方法
- 意象的表现方法
- 艺术作品中的图象和意象
附录：答案和解析
- 单选题答案
- 多选题答案
- 解析和说明
本文档是三年级下册美术期末总复题的汇编，根据人教版教材编写而成。
题目涵盖了以下几个主要主题：线和形的美、色彩和光的美、素描和构图的美，以及图象和意象的美。
每个主题都包含了相关的基本知识和技法，帮助学生全面复并深入理解美术的基本原理。
附录部分包含了单选题、多选题的答案，以及题目的解析和说明。
通过参考附录部分，学生可以检查答案并了解正确答案的原因和解释。
希望本文档能够帮助学生高效地完成美术期末复，加深对美术的理解和应用能力。
九年级美术综合复习题汇编
九年级美术综合复习题一、填空题：1. 劳动创造了世界。
2. 中国的四大名绣苏绣、湘绣、粤绣蜀绣。
3. 颜料的三原色是红、黄、蓝等。
4. 色彩三要素色相、明度、纯度。
5. 河南的年画产地是河南开封的朱仙镇、山东潍坊的杨家埠、江苏桃花坞、天津杨柳青在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。
其中朱仙镇木版年画历史最为悠久，可谓中国木版年画的鼻祖和发祥地。
6. 中国书画用具称文房四宝笔、墨、纸、砚。
7. 中国画按题材分人物画、山水画、花鸟画，传统四君子是梅、兰、竹、菊，按技法分工笔和写意。
8. 中国写意画的用笔方法有中锋侧锋逆锋拖笔，墨分五色焦、浓、重、淡、清。
用墨方法有“泼墨法”、“积墨法”和“破墨法。
9. 美术包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。
10. 文艺复兴三杰达芬奇米开朗基罗拉斐尔。
11. 印象派画家莫奈代表作是《日出•印象》。
12. 雕塑分圆雕、浮雕。
13. 人体比例，站着的人约 7 头长，坐着的人约 5 头长，蹲着的人约 3 头长。
14. 黄金分割的比例是1：0.618或1.618:1 。
15. 我国四大名窟甘肃敦煌的莫高窟、河南洛阳的龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃天水的麦积山石窟。
16. 我国传统的面具艺术样式较为丰富，著名的有傩（nuo）舞面具、社火面具、藏戏面具。
17. 不论是普通儿童的绘画创作，还是著名画家的绘画创作，都运用一定的物质材料和造型表现手段，线条、形状、色彩来表现。
18. 人类早期的绘画，特别是东方的绘画大多以线来进行造型表现，充分发展了线描的表现力。
19. 标志有识别象征审美凝聚的功能。
20. 风景画通过近大远小表现景物空间，透视分为成角透视和平行透视。
21. 美术既可以再现生活真实，又可以表现主观情感。
22. 校园是我们学习和生活的地方，校服是我们的标志之一。
23. 在教室里我们度过一天中三分之一的时光，壁报传递出我们学习与生活的各种信息。
24. 中国素有瓷国之称，在国内成为瓷都的是景德镇，陶都是宜兴。
初中美术综合测试题及知识点总结
初中美术综合测试题及知识点总结一、测试题1、请简要描述梵高的绘画风格及其代表作。
2、列举三位中国古代著名的画家及他们的代表作品。
3、什么是透视法？请举例说明其在绘画中的应用。
4、请阐述色彩在绘画中的作用，并举例说明。
5、制作一张你自己的画作，主题自定，要求体现你所理解的美术基本要素。
二、知识点总结1、梵高绘画风格与代表作梵高是后印象派的重要画家，他的绘画风格以夸张、变形和强烈的色彩对比为主，代表作有《向日葵》、《星夜》等。
2、中国古代著名画家及其代表作品中国古代著名画家有顾恺之、吴道子、黄公望等。
顾恺之的代表作为《女史箴图》，吴道子的代表作为《送子天王图》，黄公望的代表作为《富春山居图》。
3、透视法及其在绘画中的应用透视法是一种视觉原理，它描述了物体在视觉空间中的位置和形状如何影响我们对它们的感知。
在绘画中，透视法可以帮助创造出更深的空间感和立体感。
例如，在画一个立方体时，近处的面会显得更大，远处的则会显得更小。
4、色彩在绘画中的作用色彩在绘画中扮演着重要的角色。
它可以表达情感，描绘主题，以及创造出特定的氛围和效果。
例如，暖色可以传达热情和活力，而冷色则可以传达平静和冷静。
色彩还可以用于描绘空间关系，例如深色物体在前景，浅色物体在背景。
5、美术基本要素的理解与应用美术基本要素包括线条、形状、色彩、空间和纹理等。
这些要素在绘画和设计中都有重要的作用。
理解这些要素并能够运用它们来表达自己的想法和创意是成为一名成功的艺术家或设计师的关键。
希望这篇文章能帮助大家更好地理解初中美术的综合测试题及知识点。
英语知识点初一英语测试题总结一、词汇和语法在这次初一英语测试中，我们考察了以下几个重要的英语知识点：1、词汇：考察了学生对基础词汇的掌握情况，包括单词的拼写、发音和词义。
2、语法：主要考察了学生对基本语法知识的理解和运用，如名词的复数形式、动词的现在时和过去时等。
二、阅读理解阅读理解部分主要考察了学生的阅读能力和理解能力。
美术专业综合试题及答案
美术专业综合试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位艺术家被认为是印象派的代表人物？A. 达芬奇B. 米开朗基罗C. 梵高D. 毕加索答案：C2. 中国传统绘画中，被称为“国画”的是哪一种画种？A. 油画B. 水彩画C. 素描D. 国画答案：D3. 以下哪个时期是文艺复兴的鼎盛时期？A. 公元前5世纪B. 中世纪C. 15世纪D. 18世纪答案：C4. 以下哪位艺术家以其抽象表现主义作品而闻名？A. 杰克逊·波洛克B. 马奈C. 雷诺阿D. 德加答案：A5. 以下哪种绘画技法主要用于捕捉光线和色彩的瞬间变化？A. 油画B. 水彩画C. 速写D. 素描答案：B...（此处省略其他选择题）二、填空题（每题2分，共20分）1. 印象派绘画强调______和色彩的运用。
答案：光线2. 中国古代绘画中，______被誉为“画圣”。
答案：吴道子3. 抽象艺术的核心理念是______。
答案：形式至上4. 欧洲文艺复兴时期，______被认为是艺术和科学的完美结合。
答案：达芬奇5. 现代艺术运动中，______主张通过艺术表达个人情感。
答案：表现主义...（此处省略其他填空题）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述什么是立体主义，并列举两位代表艺术家。
答案：立体主义是一种20世纪初的艺术运动，它打破了传统的透视法规则，通过将对象分解成几何形状，并从多个角度同时展示它们来重新构建三维空间。
代表艺术家包括毕加索和布拉克。
2. 描述中国水墨画的特点。
答案：中国水墨画以其简洁的线条、淡雅的色彩和富有诗意的意境著称。
它强调画家的个人情感表达和对自然景观的深刻理解，常用墨色的变化来表现光影和空间。
3. 解释什么是表现主义，并举例说明。
答案：表现主义是一种艺术风格，强调通过艺术作品表达艺术家的内心情感和心理状态，而非客观地再现现实。
它通常使用夸张、变形和强烈的色彩来传达情感。
例如，爱德华·蒙克的《呐喊》就是表现主义的代表作。
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学前儿童艺术教育（美术）一、填空题：1、美术形象的存在方式依赖空间。
2、美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩。
3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。
就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教? 峁┑囊帐醪牧辖 惺笛椋 愿髦止勰罱 刑骄俊Ｋ 窃谝帐踝髌返拇醋骱凸蚕砉 讨斜砺冻龌独趾托朔堋?创造是这种教学的核心。
”5、陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
6、里德生平著作等身，最重要的著作是《通过艺术的教育》。
7、国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有涂鸦线、单一线、圆形线、命名线四种水平。
8、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹、装饰、再现和表现三个阶段。
9、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
10、在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。
11、技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。
12、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与反思、表达这样一个流程。
13、对话法是指美术欣赏教育中__美术作品、教师与学生三者之间的相互作用与相互交流。
14、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过?讨校 ?原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
15、学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动组织、活动指导、活动效果和活动的评价。
也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
16、学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
17、色彩的三要素是色相、纯度、明度。
18、色彩的明度是指色彩的明暗程度，在七种基本色相中，最亮的色彩是黄色。
二、选择题：1、美术也称 C、 D 或F。
A、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术2、学前儿童美术教育的内容涉及C、D和F三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A 素描、B 设计、C 绘画、D 手工、E 色彩、F 欣赏3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是A：A．弗兰兹·西泽克 B．福禄倍尔C．皮亚杰D．冈仓觉4、1923年幼儿教育家C先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培5、《画架绘画与儿童人格》的作者是： B 。
A．加登纳B．艾修勒和哈特薇克C．里德D．阿恩海姆6．研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为A 三个阶段。
A．“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期B．“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期C．“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期7．A是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A．遮挡式B．零乱式 C．并列式D．多层并列式8、儿童美术绘画课的基本方法有写生画、C、命题画、意愿画。
A、素描B、设计C、临摹9、命题画可分为A和C。
A．物体画B．写生画C．情节画D．临摹画10、幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的B。
A、完形性B、主动性C、情感性11、对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点？（D ）a、提高学前儿童学习美术的兴趣b、对以往的美术教育作出反思c、更好地把握学前儿童教育美术活动成果d、促进美术教育的发展12、罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪七个层面来评价儿童的美术作品。
（acfhij）a智慧成长、b性格成长、c感情成长、d 技能成长、e 心理成长、f社会成长、g知觉成长、h生理成长、j美感成长、k绘画能力成长、i创造性成长13、儿童美术欣赏课的基本方法是A。
A、对话B、讲述C、临摹三、简答题：1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？答：美术取向为主的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节。
这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。
幼儿阶段是实施这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。
而教育取向的学前儿童美术教育则着眼于教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
具体地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。
学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按照其本来面目健康成长，最终成为艺术的、完美的人。
2、在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？答：（1）运用多媒体教学功能。
常用的有图片，实物和师生具体操作的物质材料，如美术作品，实物教具，步骤图和示意图，演示和辅导等，还有电脑控制的多媒体设备，实物投影仪，幻灯和摄像等。
（2）合理使用社会美术教育资源。
各级举办的美术训练班，技能大赛等，以及美术馆，博物馆，电视，电影，期刊，环保等都可以作为资源积极使用。
3、中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？答：从奴隶社会到漫长的封建社会，中国美术教育是以重“艺”为特色的。
重“艺”的美术教育浮泛于上层社会和文化人中，主要作为一种提升道德，陶冶性情的精神文化活动而存在，基本的学习内容是绘画和书法，主要的教学方式是师徒授受式。
另一种倾向是重“技”的美术教育。
主要沉落于社会中属于“匠”的一类人身上，此类教育以实用性为特征，包括画，塑，剪，刻，雕，磨，贴等，技艺特色浓郁。
4、根据阿恩海姆的理论，儿童知觉中占优势的倾向是什么？答：儿童画并不像一般人认为的那样依葫芦画瓢的，而是对原物作了大幅度改造之后的形象，因而看上去极为简约。
这种现象不顾能完全归结为儿童的智力或绘画能力的水平较低，而是归之于儿童知觉中占优势的简化倾向，即那种把外物形态改造为完全简洁的（或好的）的倾向。
正是在这种倾向的支配下，儿童画大多是二维的，是较规则的圆形和椭圆形，这种形象似乎毫不顾及原形，只是以简洁为准。
5、简述陈鹤琴先生的“刺激—反应”说。
答：陈鹤琴认为，“小孩子喜欢画图，并不是内心有一种天赋的冲动，而是受了外接事物的刺激，在他脑子留下一个深刻印象，于是他借画图表达出来。
”陈鹤琴的观点从根本上说是正确的。
因此，心理是人脑对外部事物的反映，没有外部事物的刺激，就不会有心理活动的内容。
外部事物的刺激是儿童绘画的本领。
6、阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的？答：阿恩海姆从他的“知觉分化”理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，早期儿童由于知觉尚未分化，其绘画样式十分简化。
随着儿童的成长，其知觉能力不断分化，绘画样式也越趋复杂。
在早期阶段，儿童用圆表现的不只是人的头部，而往往是整个人体。
随着儿童的成长，会根据成人的要求指出人体的一些部位和器官，但是，儿童绘画的样式仍服从于其知觉分化的水平，用圆形和最简单的图形表现人的各个部位，类似“蝌蚪”的形状。
7、学前儿童美术教育总目标是什么？答：学前儿童美术教育总目标是对学前儿童美术教育目标最概括的陈述，是学前儿童美术教育其他层次的依据和基础：（1）引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性；（2）引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型，色彩，构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。
（3）引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。
8、学前儿童美术教学原则是什么？答：（1）审美性原则。
在教学中，应以学前儿童审美心理结构的建构为主，应有潜在的审美价值，应注意审美环境的创设，审美特征的感知，理解和创造，审美情感的陶冶等。
（2）创造性原则。
在教学中，应发挥学前儿童的创造性，以其创造意识，创造力和创造个性为主要目标。
（3）实践性原则。
在教学中，教师要引导学前儿童积极参与美术实践，在实? 蟹⒄购团嘌 堑拿朗跄芰 托巳ぁ?9、命题画的三个基本条件是什么？答：幼儿命题画要有三个条件。
（1）是要有直接的或间接的生活经历；（2）是图画形象基本是画过的；（3）是幼儿有初步想象作画的习惯。
10、儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面？答：（1）一是手的动作，手眼协调能力，手的控制能力；（2）是对工具和材料的理解和运用；（3）是对外界信息的掌握及对色彩，形状和空间的认识与使用。
11、幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面？应关注怎样的评价方法？答：学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评估。
在评价方法上，我们应关注一种过程化的，多元化的评估观念，承认和关注幼儿的噶个体差异，避免用划一的标准评价不同幼儿，在幼儿面漆那慎用横向的比较，以发展的眼光看待幼儿，既要了解其现有水平，更要关注其发展的速度，特点和倾向等。
幼儿教育评价应以参与评价与评价的幼儿和教师的发展为本，尽可能得地使他们的素质得到整体而充分的发展，并在真实的情境中关注他们变化与成长的历程。
12、对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？答：第一，幼儿画的表现要符合幼儿身心的发展水平。
幼儿的绘画能力要配合他的身心发展，两者才能得以平衡发展。
第二，幼儿画要能表达出内心心象，并能宣泄个人情感。
第三，幼儿画要能发挥幼儿的个性，要有自我的表现。
第四，幼儿画要能表现出绘画材料的特征。
第五，幼儿画做平，要和画纸的大小相称。
13、在日常教学中如何利用色彩的基本特点？答：在日常教学中色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比、渐变、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。
学前儿童在色彩运用方面的学习主要经历了按物择色、通过颜色变化来处理画面上的色彩、色彩的情感表达那个过程。
按物择色是指学前儿童能运用认识的颜色，正确地表达出带有固定颜色的自然物，选择与实物相似的颜色着色，如小草是翠绿的、海水是蓝的、云朵是白的等；通过颜色变化来处理画面上的色彩是指通过色彩的对比、渐变、重复等变化来表现画面上的各种形象的颜色与画面底色之间的关系，使画面更明亮、生动；色彩的情感表达是指运用主观知觉来构成画面的色彩，如用红色表现愤怒时的脸、用白色表现哀愁时的脸、用绿色表现生气时的脸等。