Lesson 4 Shoes and Socks(冀教英语4A)
四年级上英语教案-Lesson4ShoesandSocks-冀教版
教案：四年级上英语教案 Lesson 4 Shoes and Socks 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述鞋和袜子的颜色和大小。
3. 能够用英语进行简单的购物交流。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：shoes, socks, colors, sizes, black, white, small, big。
2. 学习本课的句子：1. What colors are they? 2. They are black and white.3. What sizes are they?4. They are small and big.3. 学习如何用英语描述鞋和袜子的颜色和大小。
4. 学习如何用英语进行简单的购物交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语描述鞋和袜子的颜色和大小。
2. 难点：能够用英语进行简单的购物交流。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、磁带、图片、鞋子、袜子。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的交流，引导学生复习已学的英语知识。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的鞋和袜子。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师用图片和实物展示鞋子和小袜子，引导学生用英语描述它们的颜色和大小。
Step 3: 实践 (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相描述对方的鞋和袜子，并用英语进行交流。
2. 教师选取几组学生进行汇报，其他学生进行评价。
Step 4: 应用 (10分钟)1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，学生用英语进行交流。
2. 教师选取几组学生进行汇报，其他学生进行评价。
板书设计：1. 生词：shoes, socks, colors, sizes, black, white, small, big。
冀教版四年级英语上册Lesson4 Shoes and Socks
Kim’s Clothes
Are these his shoes? √ Yes,they are.
No,they aren't. Are these her trousers? Yes,they are. √ No,they aren't.
Li Lin’s Clothes
What are these? These are shorts. These are socks.
2 Let's do it! Look and write.
a skirt.
Hale Waihona Puke shorts.分类 this or these
this it 单数
these they 复数
1 Are these his shorts? Is this her dress? 这是他的短裤吗？ 这是她的连衣裙吗？
2 Let's do it! Look, read and tick.
Li Lin’s Clothes
Kim’s Clothes
Is this his cap? Yes , it is.
√ No , it isn’t.
Li Lin’s Clothes
Is this her skirt? √ Yes , it is.
Kim’s Clothes
No,
Yes,
Yes,
一般疑问句句型 复数要用Are these his/her +名词复数? 肯定回答：Yes,they are. 否定回答：No,they aren't. 而单数时用 Is this his/her+名词单数？ 肯定回答：Yes,it is. 否定回答：No,it isn't.
四年级英语上册《Lesson4ShoesandSocks》教案冀教版
四年级英语上册《Lesson4ShoesandSocks》教案冀教版Lesson4 shoes and socks教学目标：能听、说、读、写 shoes ,socks , shorts ,dress .能理解并运用 a pair of能听懂、会说并口头运用 Is this / Are these his /her ________?教学准备：本课词汇卡，幻灯，实物衣服（鞋、袜子、连衣裙、短裤、帽子、手套）开始上课：Step1 Class openingGreeting and reviewing :（1） GreetingGood morning boys and girls .How are you ?Nice to meet you .(1)Reviewing (把单词卡片贴在不同的位置)老师：Would you like to do with me ?学生：Yes !老师: point to sweater学生: sweater sweater sweater (师说不同的衣服单词，让生指出并读)师手里拿一顶帽子，问Whose hat is this ? 走到一名同学身旁Is this your hat?生：No!(问三名同学)师手里拿一副手套，问Whose gloves are these? 走到一名同学身Are these your gloves? 生：No!出示幻灯让生根据图片做对话Whose ___is this/are these?Is this /Are these your____?Step 2. New concepts一（1）Today I bring some new friends. Let’s welcome them .(出示幻灯)师介绍：This is a dress. It’s very beautiful .These are shorts .They are new .These are socks .They look soft.These are shoes. They are brown.师拿出实物 T: What are these? S: These are shoes .T: Show me your shoes .T: I like your shoes. S:Thanks.( 问两三名学生) (同上讲解socks dress shorts)（2）Let’s have a match .幻灯出示一件衣服，学生第一个站起来并读出获胜。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson4ShoesandSocks-冀教版
四年级上册英语教案——Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述鞋和袜子的颜色和大小。
2. 能力目标：（1）能够正确使用颜色和大小词汇描述物品。
（2）能够用英语进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和跨文化交际意识。
二、教学内容本课主要介绍鞋和袜子的颜色和大小，涉及词汇有：red, yellow, blue, white, big, small等。
句型结构为：“What color are they? They are”和“How big are they? They are”。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）颜色和大小词汇的掌握。
（2）句型结构的运用。
2. 难点：（1）颜色词汇的准确运用。
（2）比较级形式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物鞋和袜子、颜色卡片、大小卡片。
2. 学具：学生自带鞋和袜子、练习本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，回顾上一课内容。
（2）学生展示自带的鞋和袜子，用中文描述其颜色和大小。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示实物鞋和袜子，引导学生用英语描述其颜色和大小。
（2）引导学生说出句型“What color are they? They are”和“How big are they? They are”。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课生词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
（3）教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行实际操作。
4. 练习巩固（10分钟）（1）教师发放颜色卡片和大小组合卡片，学生两人一组进行问答练习。
（2）学生两人一组，用英语进行购物交流，练习句型。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：What color are they? They areHow big are they? They are七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个句子写两遍。
四年级上册英语-unit1Lesson4Shoesandsocks冀教版
教案：四年级上册英语Unit1 Lesson 4 Shoes and socks（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：socks, shoes, boots, sandals, shoes, size, too small, too big。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句子：“What sizeshoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”。
（3）能够理解故事内容，并能用英语简单描述图片中的事物。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，运用所学词汇和句子进行交流。
（2）能够用英语简单描述自己的鞋子和袜子。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，使他们学会关爱他人。
二、教学内容1. 词汇：socks, shoes, boots, sandals, size, too small, too big。
2. 句子：“What size shoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”。
3. 情景交际：描述鞋子和袜子的尺寸和大小。
4. 故事内容：学会合适地穿鞋子和袜子。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇socks, shoes, boots, sandals, size, too small, too big的掌握；句子“What size shoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”的运用。
2. 难点：正确运用所学词汇和句子描述鞋子和袜子的尺寸和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物鞋子、袜子。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, who are you? I’m your teacher.”。
（2）老师出示各种鞋子和袜子的实物，引导学生用中文描述。
冀教版英语四年级上册：Lesson4Shoesandsocks教案
教案：冀教版英语四年级上册：Lesson 4 Shoes and socks教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述鞋子和袜子的颜色和大小。
3. 能够通过图片和实物，正确使用英语表达鞋子和袜子的颜色和大小。
教学内容：1. 学习本课的生词：shoes, socks, colors, sizes。
2. 学习本课的句型：What colors are they? They are What sizes are they? They are教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述鞋子和袜子的颜色和大小。
2. 难点：正确使用英语表达鞋子和袜子的颜色和大小。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、单词卡片、实物鞋子、袜子。
2. 学具：课本、练习册、文具盒。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引导学生复习上节课学过的内容，如颜色和大小。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示课件，引导学生看图，为新课的学习做准备。
2. 教师出示实物鞋子、袜子，引导学生用英语描述鞋子和袜子的颜色和大小。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师播放录音，让学生听录音，跟读生词和句型。
2. 教师用课件展示生词和句型，引导学生学习和掌握。
3. 教师进行分组活动，让学生两人一组，用英语互相描述鞋子和袜子的颜色和大小。
Step 4: 课堂练习（5分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。
2. 学生进行自我评价，教师对学生的表现进行点评。
板书设计：1. 生词：shoes, socks, colors, sizes2. 句型：What colors are they? They are What sizes are they? They are作业设计：1. 抄写本课生词和句型。
四年级上册英语教案-《Lesson4ShoesandSocks》｜冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案－《Lesson 4 Shoes and Socks》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句子描述鞋子和袜子的颜色和大小。
3. 能够通过图片和实物，正确匹配鞋子和袜子的颜色和大小。
教学内容：1. 学习本课的生词：shoes, socks, colors, size, blue, black, small, big。
2. 学习本课的句子：What color are your shoes? They are blue. What size are your socks? They are big.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确运用。
2. 难点：能够正确描述鞋子和袜子的颜色和大小。
教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生穿的是什么，并引导学生用中文描述鞋子和袜子的颜色和大小。
2. 教师播放录音，学生听录音并跟读。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片和实物，引导学生用中文描述鞋子和袜子的颜色和大小。
2. 教师引导学生用英文描述鞋子和袜子的颜色和大小。
Step 3: 新课内容（10分钟）1. 教师出示课本，引导学生跟读生词和句子。
2. 教师解释生词和句子的意思，并引导学生进行口语练习。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放一套鞋子和袜子的实物和图片。
2. 学生小组内进行匹配，并用英文描述鞋子和袜子的颜色和大小。
2. 教师布置作业：用英文写一篇关于鞋子和袜子的短文。
板书设计：1. 生词：shoes, socks, colors, size, blue, black, small, big。
2. 句子：What color are your shoes? They are blue. What size are your socks? They are big.作业设计：1. 用英文写一篇关于鞋子和袜子的短文。
冀教版四年级上册《Lesson 4 Shoes and Socks》教案
Lesson 4 Shoes and Socks教材分析This class we will learn some clothes. Like dress, shoes, socks, shorts... They are all the clothes we wear in our lives. So it is very important to know and speak what it is.教学目标【知识目标】Key vocabulary: dress, shoes, socks, shorts, coolKey sentence pattern: What are they wearing?He is wearing shorts. He is cool.She is wearing a dress. She looks nice.This or these?Are these his shorts?Is this her dress?【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，认识生活中我们常见常穿的几种衣物，会用句型：What are they wearing? He is wearing shorts. He is cool. She is wearing a dress. She looks nice. This or these? Are these his shorts? Is this her dress? 来进行简单对话。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,认识并能用英语说出生活中我们常见常穿的几种衣物。
培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
教学重难点【教学重点】What are they wearing? He is wearing shorts. He is cool. She is wearing a dress. She looks nice. This or these? Are these his shorts? Is this her dress? 等句式的应用。
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Unit1
Lesson 4 Shoes and Socks
I教学内容：
冀教版小学英语Book4 Lesson 4
II教材分析：
在本课中出现的词汇有shoes, socks, dress, shorts，还有一些简单的会话，紧密联系生活实际，教学中要注意让学生体验生活品位快乐。
同时本课，应注意比较句型Whose shorts are these? Whose dress is this?
III学生分析：
三年级学生正处于活泼好动，善于模仿，爱展示自己，可塑性强的阶段。
IV设计理念：
让学生品位生活，愉快地学习，体验合作学习的乐趣。
V教学目标：
1. 知识目标：①掌握单词shoes, socks, dress, shorts.
②对句型Whose shorts are these? Whose dress is this? Are they her shorts? Is it his dress? 有一个初步的比较。
2. 能力目标：能用英语向别人介绍自己的穿着。
3. 情感态度：审美教育。
VI教学方法：
情景教学法游戏教学法
VII教具准备：
录音机衣服卡片
Ⅷ教学过程：
Step1. Warming up
1. Sing a song.
2. Play a guessing game to review the old words.
3. Have a free talk with students.
Step2. Presentation
1. New words
Demonstrate the new words with real clothes. Say the words a few times with the class.
Play the tape. Let the student listen and follow.
2. Drill
Lead the class through a question-and-answer drill about shoes, socks, dress and shorts. Such as: What is it? What are these?
3. Game: Which word face to you?
4. New pattern
Use puppets to show the new pattern. Use gestures to make my meaning clear and give prompts when the students falter. Work through the dialogue more than once with objects familiar to the class.
Listen to the tape and follow.
Step3. Practice
Do activity book.
Step4. Class closing
Homework:
Draw the clothes you wear at home.。