《感受共和国的巨变》教案
初中道德与法治_感受共和国巨变教学设计学情分析教材分析课后反思
《感受共和国的巨变》教学设计一：内容标准感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
二：教学目标（一）情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱共产党的情感。
（二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
（三）知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
三：教学内容分析该项目通过丰富的材料让学生观察、感受、体验改革开放给百姓生活、给国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。
该项目既能贯彻落实党和国家对青少年思想品德教育的要求，又能为学习第二项目“党是我们的领路人”奠定情感基础。
安排了两个层次的内容。
第一层次“百姓生活大变迁”。
人民生活总体上达到小康水平，是共和国取得的最明显的成就。
引导该项目学生感受这些变化，享受改革开放和发展社会主义市场经济所带来的成果，更能增强学生对社会主义优越性的认识和对祖国的认同感。
教材先从百姓日常生活现象入手，选取了穿衣、吃饭、住房、交通工具等方面的新旧照片进行对比，由此引导学生从物质生活和文化生活两方面感受生活质量的提高，接着又选取了几项最能反映百姓生活状况的指标，通过这些活动引导学生从感性上认识到百姓生活正在发生着巨大的变化，然后从理论上概括出我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。
第二层次“综合国力显著增强”。
综合国力的大小强弱，反映着一个国家的发展水平，也从根本上决定着它在国际上的地位和作用。
以综合国力为轴线，介绍改革开放以来我国各方面发生的巨大变化，使学生感受到祖国、家乡正在走向繁荣富强，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感和热爱祖国的情感。
通过对经济、科技、国防、外交方面的成就，教材给出了大量的事实材料、照片、数据，自然引出了我国综合国力日益增强的结论。
感受共和国的巨变陈豪
《感受共和国的巨变》教学设计课题：感受共和国的巨变教学内容：山东人民出版社《思想品德》九年级第二单元《五星红旗我为你骄傲》第三课《腾飞的东方巨龙》第一项目《感受共和国的巨变》课程标准内容要求：三4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
教学目标1、情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国的情感。
2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知识：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
教材分析“感受共和国的巨变”是第三课的教学重点。
该项目主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。
教学重点：综合国力显著增强。
教学难点：对小康水平的理解和对综合国力的认识。
课前准备（1）搜集百姓生活十大变迁的数据。
（2）搜集我国经济与科技发展成就的资料，感受祖国的发展变化。
（3）搜集改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料。
整理搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。
教学过程（一）百姓生活大变迁课前展示课件：播放歌曲《好日子》环节一：导入新课教师：同学们，2009年10月1日，是中华人民共和国成立60周年纪念日，在天安门广场举行了隆重的庆祝仪式。
我们感受到改革开放以来，新中国发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。
这节课让我们共同来感受共和国的巨变。
（展示课题）教师板书：感受共和国的巨变环节二：教授新课教师：同学们，课前你听到的那首歌曲是什么？（学生答：《好日子》）这首歌反映出了老百姓生活变迁、过上好日子的喜悦心情。
具体发生了哪些变化呢？请同学们说说自己身边的新变化。
学生畅所欲言，教师引导观察照片，感受变化。
展示课件：衣食住行看变化照片是生活的历史记录，请同学们观察照片，谈谈你从中感悟到了什么？（学生讨论回答，教师点拨归纳。
感受共和国的巨变 教案设计
3、社会主义制度有着巨大的优越性和强大的生命力，增强爱国爱社会主义的情感。
三、教材分析
本节教材有两部分内容：第一部分“百姓生活大变迁”，主要介绍百姓衣食住行物质文化生活的变化；第二部分“综合国力显著增强”主要说明了我国经济力、科技力、国防力、外交力等方面取得的伟大成就；尽管内容不多，但却紧紧围绕变化或成就激发了学生爱国爱社会主义的思想情感，实现了政治课的教学目的。
爱国主义教育是政治教育和教学的灵魂。每一课中都蕴含着丰富的爱国主义教育内容。我们应该通过教学引导学生自觉树立爱国情感，肩负起建设祖国的历史重任，并树立起为之奋发学习的决心，将爱国之情不断转化为爱国的行动。
本课例是以新中国成立以来特别是改革开放以来发生的巨大变化或取得的伟大成就为背景，紧密结合百姓身边生活的实际，通过大量的学生耳熟能详时政材料，使学生明确社会主义制度的优越性和党的正确领导及改革开放的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激发其爱国情感。培养学生的民族使命感和责任感。
感受共和国的巨变
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学﹄□小学2，学科：政治
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、预习课文，了解变化或成就
二、完成预习学案
二、教学课题
通过学习使学生进一步明确新中国成立以来特别是改革开放以来我国发生的巨大变化或取得的伟大成就，增强学生热爱祖国、热爱社会主义的思想情感。
1、、从大量的图片、数据、访谈中认识百姓生活的变迁过程，感受国家的巨大变化；
（4）从中得出什么结论？学生讨论，教师总结点拨）认识到：：
社会主义制度具有巨大的优越性和强大的生命力；
改革开放是社会主义事业的发展动力；
中国共产党是社会主义事业顺利发展的根本保证，没有共产党就没有新中国，也就没有建设中国特色社会主义。（多媒体打出，学生记在课本上并齐读）
教学设计：感受共和国的巨变.doc
教学设计:感受共和国的巨变一、教材内容：鲁教版九年级思想品德第二单元《五星红旗我为你骄傲》第三课《腾飞的东方巨龙》第一框题《感受共和国的巨变》。
二、课程标准要求：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
三、教材内容分析：通过本框题的讲述让学生在情感上感受、体验改革开放给老百姓、国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。
四、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感。
2、能力目标：提高学生独立思考、敢于质疑的能力。
3、知识目标：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
教学重点：综合国力显著增强。
教学难点：对小康水平的理解和对综合国力的认识。
五、教学方法：讨论、分析六、教学过程：（一）创设情境，引入新课播放宋祖英的歌曲《好日子》。
教师：同学们，听了这首歌曲你有什么感受？学生谈自己的感受。
教师：改革开放以来，社会主义中国发生了巨大的变化，取得了举世瞩目的成就。
这节课让我们共同来感受共和国的巨变。
板书：感受共和国的巨变（二）师生合作，自主探究.1、百姓生活大变迁。
教师：同学们，刚才我们听到的歌曲《好日子》反映出了老百姓生活变迁、过上好日子的喜悦心情。
请同学们观察课本34-35页的照片，说一说我们身边都发生了哪些变化？请同学们畅所欲言。
学生谈变化。
教师：改革开放以后我国发生了翻天覆地的变化，百姓生活也发生了巨大的变迁，我国人民实现了有贫穷到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越。
面对这些变化和发展你从中感悟到了什么？学生交流，谈自己的感受。
教师：同学们都说得非常好，刚才同学们主要是从物质方面谈的，其实我们不光物质生活发生了巨大变化，精神生活也日益丰富，比如：上网、读书、看报、运动……人们开始更多的追求健康。
教师谈自己的感受：我小的时候吃吃过窝窝头，没有奶粉；上学要步行去，没有摩托车、电动车；家里没有彩色电视机，更没有电脑；看的书只是小人书，没有现在这么多的故事书..........教师补充恩格尔系数的资料恩格尔系数：19世纪，世界著名的德国统计学家恩格尔发现了一个定律：随着家庭和个人收入的增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减少，这一定律被称为恩格尔定律，反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。
1_1_1感受共和国的巨变教案
“1_1_1感受共和国的巨变教案”第一章：导言1.1 课程目标：让学生了解共和国成立以来我国在经济、科技、文化等方面的发展变化，激发学生热爱祖国、自豪共和国成就的情感。
1.2 教学重点：共和国成立以来我国的主要发展变化。
1.3 教学难点：如何引导学生感受共和国的巨变，激发他们的爱国情感。
1.4 教学准备：课件、图片、视频等教学资源。
1.5 教学过程：Step 1：导入新课通过展示共和国成立以来的重要历史时刻图片，引导学生回顾共和国的发展历程。
Step 2：自主学习让学生通过观看相关视频，了解共和国在经济、科技、文化等方面的发展变化。
Step 3：课堂讨论分组讨论：让学生分享自己了解到的共和国成就，互相交流感受。
Step 4：总结发言请学生代表分享本节课的收获和感受，总结共和国的巨变。
Step 5：课后作业布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考共和国的巨变对自己家庭的影响。
第二章：共和国的经济巨变2.1 课程目标：让学生了解共和国成立以来我国经济的发展变化，感受共和国的经济巨变。
2.2 教学重点：共和国成立以来我国经济的发展变化。
2.3 教学难点：如何让学生深刻感受共和国的经济巨变。
2.4 教学准备：课件、图片、视频等教学资源。
2.5 教学过程：Step 1：导入新课通过展示共和国成立以来的重要历史时刻图片，引导学生回顾共和国的发展历程。
Step 2：自主学习让学生通过观看相关视频，了解共和国在经济方面的发展变化。
Step 3：课堂讨论分组讨论：让学生分享自己了解到的共和国经济成就，互相交流感受。
Step 4：总结发言请学生代表分享本节课的收获和感受，总结共和国的经济巨变。
Step 5：课后作业布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考共和国的经济巨变对自己家庭的影第三章：共和国的科技巨变3.1 课程目标：让学生了解共和国成立以来我国科技的发展变化，感受共和国的科技巨变。
3.2 教学重点：共和国成立以来我国科技的发展变化。
1_1_1感受共和国的巨变教案
1_1_1感受共和国的巨变教案一、教学目标1. 让学生了解中华人民共和国成立以来的伟大历程和取得的辉煌成就。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
3. 提高学生的历史意识，培养学生的时空观念。
二、教学内容1. 中华人民共和国成立以来的重大事件和重要历史节点。
2. 我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的巨大成就。
3. 我国在国际事务中的地位和作用的提升。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中华人民共和国成立以来的重大事件和重要历史节点，我国在各领域的巨大成就。
2. 教学难点：我国在国际事务中的地位和作用的提升。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关图片和视频资料，生动形象地展示我国的发展历程和取得的成就。
2. 采用案例分析法，引导学生深入思考我国的发展变化及其原因。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国不期的图片，让学生初步感受共和国的巨变。
2. 新课导入：介绍中华人民共和国成立以来的重大事件和重要历史节点。
3. 案例分析：展示我国在经济、科技、教育、文化等领域的巨大成就，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：让学生围绕我国在国际事务中的地位和作用的提升，进行小组讨论。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中华人民共和国成立以来的伟大历程和取得的辉煌成就。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学延伸1. 活动建议：组织学生参观博物馆、纪念馆或红色教育基地，让学生更直观地感受共和国的巨变。
2. 推荐阅读：为学生推荐一些关于我国历史发展的书籍和文章，加深学生对共和国巨变的理解。
3. 实践作业：鼓励学生采访身边的老人，了解他们见证的共和国巨变，并将采访内容整理成文字。
七、教学反思1. 反思内容：教师在教学过程中是否充分展示了我国的历史发展脉络和取得的成就。
2. 反思方法：通过学生反馈、同行评价、自我评估等方式，对教学效果进行全面评估。
1_1_1感受共和国的巨变教案
1_1_1感受共和国的巨变教案教学目标：1. 让学生了解新中国成立以来我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
3. 引导学生认识到了解国家发展历程，关注国家大事的重要性。
教学重点：1. 新中国成立以来我国在各领域取得的巨大成就。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
教学难点：1. 如何引导学生了解国家发展历程，关注国家大事。
2. 如何激发学生热爱祖国的情感。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、视频等。
2. 学生提前了解新中国成立以来我国的发展历程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示新中国成立以来我国在经济、科技、教育、文化等方面的图片或视频，引导学生关注国家的巨变。
2. 学生分享自己了解到的国家发展历程。
二、感受共和国的巨变（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个领域，如经济、科技、教育、文化等，探讨新中国成立以来该领域取得的巨大成就。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并补充。
三、实例分析（10分钟）1. 教师出示具体实例，如我国的高速铁路、航天事业、教育改革等，引导学生分析这些实例背后的国家支持和努力。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈自己对国家发展的认识。
四、热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪（10分钟）1. 教师引导学生思考如何为国家的发展贡献自己的力量。
2. 学生分享自己的理想和志向，谈谈如何为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调了解国家发展历程，关注国家大事的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在今后学习和生活中要为国家发展贡献自己的力量。
教学评价：1. 学生对新中国成立以来我国在各领域取得的巨大成就的了解程度。
2. 学生对国家发展的关注程度和热爱祖国的情感。
6_1_1感受共和国的巨变教案教学目标：1. 让学生了解新中国成立以来我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。
《感受共和国的巨变》教学设计
《感受共和国的巨变》教学设计一、教学目的：1、知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思。
3、情感态度价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。
二、教学难度、重点：重点：百姓生活大变迁难点：综合国力显著增强三、课时安排：1课时四、教学方法：对比法、总结法、讨论法五、教材分析：“感受共和国巨变”是第一单元的教学重点，要引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，重在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。
六、教学过程：【教师导入】30年足够漫长，30年又极为短暂。
但它终归要成为一段历史。
而这段历史，又恰恰是五千年华夏文明最辉煌的那个部分。
回望30年的改革开放，让我们留在记忆里的，不应仅仅是排列整齐的数字，也不应仅仅是庄严肃穆的大事记，更应该是一个个写满梦想与希望的人生，更应该是一段段镌刻着时代印痕的故事。
我们所要做的，就是要与你一起打开共同的记忆之门。
模块一：打开记忆之门（多媒体播放背景音乐：听妈妈讲过去的事情）第一环节：【听爷爷奶奶讲那过去的事情】（1）多媒体展现几幅照片（学生课前搜集到的），并请搜集者描述当时的场景、当时的人和事。
（2）其余学生可以继续讲述曾发生在爷爷奶奶、外公外婆身上的故事。
第二环节：【听爸爸妈妈讲那过去的事情】（1）多媒体展现几幅照片（学生课前搜集到的），并请搜集者描述当时的场景、当时的人和事。
（2）其余学生可以继续讲述曾发生在爸爸妈妈身上的故事。
第三环节：【听老师讲那过去的事情】（1）多媒体展现教师儿时的照片（2）教师同时讲述发生在自己身上的故事我们的祖国在过去30年里发生了举世瞩目的变化，而我也在这30年的成长里，切身感受着这些变化。
看着手中淡淡泛黄的老照片，笑容依照灿烂，思绪似乎又回到二十多年前，那是我刚踏入校门时的情景，爸爸骑着凤凰牌自行车载着我到学校门口，路上的人流如潮涌般，全是清一色的蓝黑衣服、清一色的自行车。
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《感受共和国的巨变》教案
课题：
感受共和国的巨变
教学目标
、情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国的情感。
2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知识：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
教材分析
“感受共和国的巨变”是第三课的教学重点。
该项目主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。
课前准备
、学生准备
（1）搜集百姓生活十大变迁的最新数据。
（2）搜集我国经济与科技发展成就的资料，感受祖国的发展变化。
（3）搜集改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料，并能就其中的一个方面进行讲述。
2、教师准备
整理学生搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体。
教学过程
课前展示1：背景音乐，播放歌曲《好日子》
环节一：导入新课
教师：同学们，今天我们进入第二单元——国情篇的学习。
改革开放以来，社会主义中国发生了巨大的变化，取得了举世瞩目的成就。
这节课让我们共同来感受共和国的巨变。
（展示课题）
教师板书：感受共和国的巨变
环节二：百姓生活大变迁
教师：同学们，课前你听到的那首歌曲是什么？（学生答：《好日子》）这首歌映出了老百姓生活变迁、过上好日子的喜悦心情。
具体发生了哪些变化呢？请同学们畅所欲言展示三：畅所欲言
教师：1、照片是生活的历史记录，请同学们观察课本34—35页的照片，谈谈你从中感悟到了什么？
2、围绕衣、食、住、用、行几个方面说说自己家庭生活状况的新变化。
学生交流，教师点拨。
（略）教师也可以根据情况适时谈一下自己的感受。
通过新旧照片对比和自己家庭生活状况的新变化，引导学生初步感受百姓生活的巨大变化——饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家（展示四：轿车进入家庭的图片）------- 教师：我国老百姓的物质生活发生了巨大变化，精神文化生活呢？让我们来看一个节目的片断（播放视频），看完之后谈一下自己的感受
教师：我们可以感受到老百姓不光物质生活发生了巨大变化，精神生活也日益丰富，读书看报、影视歌舞、运动健身------居民的吃、穿、用、住、消费向优质、高档化迈进，花钱买健康、买知识、买时间、买时尚、买新鲜成为居民新的消费观念和追求。
百姓的生活确实发生了巨大的变迁。
教师：上节课老师布置让同学们搜集反映百姓生活十大变迁的最新数据，下面是同学们收集的资料，我们一起来感受。
展示4：百姓生活十大变迁
教师补充恩格尔系数的资料
展示4：恩格尔系数
教师：通过刚才的一系列数据，我们进一步感受到了百姓生活的巨大变迁，同学们能不能概述一下有什么变化。
展示五：
结论：我国百姓的生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的两次历史性跨越，开始了从生存型消费转向发展型、享受型消费的转变。
环节三：综合国力显著增强
教师板书：二、综合国力显著增强
1、我国的综合国力大幅提升
展示五：案例分析（下面两个案例）
学生思考、交流
教师点拨总结：
、刘长春的落败反映出旧中国国际地位和体育水平的低下，在刘长春当时留下的老照片中，他抱歉地看着后人，目光无奈，身影单薄——身后没有强大国家支持的中国运动员，只能在奥运竞技场上徒唤奈何！
刘翔取得了辉煌的成绩，成绩的背后有国家强有力的支持。
2、几代中国人的努力，中华民族彻底结束了“东亚病夫”的耻辱历史，正逐步实现全面复兴；同学们，“国运盛，体育兴”，我国综合国力日益增强。
几代中国人的努力，中国在各个领域寻找到了参与国际竞争的自信，中国选手已夺得82枚奥运会金牌，中国还获得了XX年奥运会举办权、加入了世贸组织、实现了飞天梦、让香港、澳门回到祖国怀抱、在国际事务中拥有越来越重要
的发言权……而背后支撑这一切的都是中国日益增强的综合国力。
同学们，你们知道综合国力的含义吗？
展示5：名词点击（音频资料）
综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。
它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。
其中，经济力和科技力是决定性因素。
综合国力不是这些组成要素的简单相加，而是有机结合形成的整体能力。
2、我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，科学技术突飞猛进。
教师：经济力和科技力是综合国力中的决定性因素
教师：上节课老师布置让同学们搜集我国经济与科技发展成就的资料，与同学们交流与分享，从中感受祖国的发展变化，下面我们进行交流。
学生展示搜集到的我国经济与科技发展成就的资料，与同学们交流、分享。
展示6：体现我国经济与科技发展成就视频资料
教师：同学们，在我国960万平方公里的热土上，一栋栋高楼大厦拔地而起，一条条公路、铁路建成通车，一辆辆汽车下线、一款款新型手机、电脑问世、一批批标有“中国制造”的产品打入国际市场。
三峡水利工程、青藏铁路工程、
西气东输工程、南水北调工程等大型基础设施建设捷报频传——
改革开放以来，我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已跻身于世界经济大国的行列。
我国的科学技术突飞猛进，在高科技领域，我国在世界上已占有了一席之地，有11%的领域居国际领先地位。
教师：刚才我们深深感受到了（点）祖国国民经济的快速发展、经济实力的不断提升、科学技术的突飞猛进，我国的国防和外交方面有哪些巨大成就呢？下面我们交流、分享一下同学们收集到的这方面的资料。
3、我国的国防和军队建设取得了重大成就，国际地位显著提高。
学生展示搜集到的改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料，并就其中的一方面向同学讲述，与同学们交流分享。
教师：老师也收集到一些资料，跟同学们分享。
教师展示7：收集到的祖国三次阅兵式的视频资料，让学生感受我国的国防和军队建设取得的重大成就。
教师：同学们，阅兵式是国庆大典中声势最大的一项活动。
在这项极其隆重的军事仪式中，尽显一个军队的军威、一个国家的国威和一个民族的浩然正气。
1949年，中国人民解放军的500多万部队，绝大多数是步兵。
在这一年的开国
大阅兵中，以步兵、骑兵为主，海军只有两个排面，空军只有17架飞机。
在16400名受阅官兵中，技术兵只占3%，甚至还有骡马炮兵穿行天安门广场。
而今，人民解放军已经发展为包括陆、海、空和第二炮兵在内的诸军兵种合成，向现代化迈进、具有强大战斗力的军队，陆军中装甲兵、炮兵等技术兵种已占70%；海军已拥有水下潜艇、水面舰艇，航空兵、陆战队、岸防部队5大兵种；空军已拥有航空兵、空降兵、地面防空兵兼雷达兵；二炮兵已形成了核导弹与常规导弹兼有，近、中、远程和洲际导弹齐备。
我国是世界上五个核大国之一，具有战略核反击能力，等等。
让学生谈感受。
教师展示8：收集到的我国在外交等方面巨大成就的资料，让学生感受我国的国际地位显著提高。
环节四：项目总结
教师：同学们，踏着改革开放的旋律，共和国一路走来，她用辉煌的成就向世界展示了一幅中国特色社会主义发展的壮丽画卷。
展示9：共和国55年的辉煌成就
环节五：布置活动作业
教师：老师在这里给同学们布置个活动作业
展示10：实践活动作业
教师：同学们，抚今追昔，我们豪情满怀；展望未来，我们壮志凌云。
20多年的改革开放只是中国特色社会主义建设的一个序曲，我们坚信，未来的中国还将凑出更多优美的乐章。
让我们一起为祖国的明天祝福！
在祝福祖国的歌声中结束本节课。