八年级物理光的传播1
教科版八年级物理上册第4章第1节光源 光的传播 课件
请你做一下下面这个实验，看看说明了什么？
空气
点名器
光由空气斜射向水、玻璃 中，——在界面处偏折
空气
空气
太阳光在不均匀的空气中，传播路线是 __弯_曲___的。光能在真空中传播？_能___ 分析与论证：光沿直线传播有什么条件？
点名器
结 论: 2.光的传播
（1）光的传播规律： 光在_同__种__均__匀__透__明__介__质_中沿直线传播。 注：光的传播不一定需要介质，光能在真空中传播。
提出问题
光源发出的光是如何传播的呢？
1.请同学按下激光笔的 按钮，将它发的光射向 空气和透明的清水中， 能观察到它发出的光的 路径吗？ 2.怎样才能看到呢？
点名器
初步结论
请你将激光笔发出的光射向空气、水、 塑料中，观察光是怎样传播的？
光在空气中－－沿直线传播 光在水中 －－沿直线传播 光在塑料中－－沿直线传播
2.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用__光_ 沿__直__线__传__播______来解释。
3．光在同种均匀介质中沿___直_线____传播的． 光在各种物质中传播的速度都_小__于___光在真 空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或
“小于”）
4．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，
（5）其他应用 排队
千手观音
2005年春节晚会上，一群风 华少女用精美绝伦的舞蹈把 我国佛文化中的“千手观音” 演绎得淋漓尽致，给人以美 的熏陶，善的启迪。 观众看不见邰丽华（领舞者） 身后站着的其他舞蹈者，这 是因为_光__的__直_线__传__播__的__缘_故__.
思考：
雷声和闪电同 时发生，为何 先看到闪电？
八年级物理教案 光 的 传 播9篇
八年级物理教案光的传播9篇光的传播 1【教学目的】1.复习光的反射定律，掌握光的折射定律的准确内涵2.掌握介质的折射率的概念、物理意义3.了解介质的折射率与光速的关系【教学重点】光的折射定律、折射率【教学难点】如何利用折射定律，以及光路可逆的知识解决相关问题【教学过程】复习引入复习提问1：光做直线传播的条件是什么？学生：在同种、均匀介质种传播。
复习提问2：当从一种介质到达另一种介质的分界面时，会发生什么现象呢？学生：反射和折射。
复习提问3：根据我们初中所学，反射和折射分别有什么样的规律？学生：作答…师生共同完善、丰富反射定律（结合图1，抓“两侧”、“共面”、“相等”）；复习反射光路可逆知识。
引入：从刚才的复习可知，我们在初中对于反射的了解已经非常到位了，但对于折射，还只是知道了一些定性的规律。
那么，关于折射的定量规律究竟怎样呢？一光的折射定律结合图2，复习入射角θ1和折射角θ2的概念。
关于光的折射，究竟有什么样的定量规律？原来在一千多年前，人们就开始在思考、探索这个问题。
根据历史记载，在探索光的折射规律的实践中，做出过重要贡献的有托勒密、开普勒、斯涅尔、笛卡儿、费马等人，他们研究的内容包括传播方向规律，传播速度规律、能量分配规律等等。
本节课，我们主要介绍他们在研究传播方向与速度方面的成就──公元140年，古希腊天文学家托勒密通过实验得到：a.折射光线跟入射光线和法线在同一平面内；b.折射光线和入射光线分居在法线的两侧；c.折射角正比于入射角。
（托勒密的实验数据记录非常详细、准确，只可惜欠缺数学眼光，致使结论的总结出现错误。
而这个看来仅仅一步之遥的距离却又使人类经历了一千五百多年的探索！）16XX年，德国天文学家开普勒出版《折光学》一书，阐述了他对大气折射研究的成果；开普勒根据他自己总结的折射原理制成勒开普勒望远镜，最早地开辟了光的折射在应用领域的先河。
（开普勒的具体“规律”若何，记载不详…）1622年，荷兰数学家斯涅耳经过进一步的实验，并在借鉴前人观点的基础上总结出现在的折射定律──1.折射定律：折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线两侧；入射角的正弦跟折射角的正弦成正比。
2024年教科版八年级上册物理第4章光的世界第1节光的传播
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情境迁移练
【点拨】
当月球位于地球和太阳之间，这三个天体在一条直线或
近似于一条直线上时，月球挡住了部分太阳光，在地球上的
某一部分出现月球的影子，在这个区域里的人就可以观察到
日食现象，A正确；
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情境迁移练
当太阳、地球和月球处在一条直线或近似于一条直线上时，
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知识巩固练
5. [2024·贵阳期中]小华站在夜晚的路灯下，在地面上观察到
了自己的影子，如图所示。请画出小华站在路灯下A点形
成影子的光路及此时影子的范围AB。
(第5题)
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知识巩固练
知识点3 光传播能量和信息
6. [多选]下列能说明光可以传播能量的是(
教科版 八年级上
第4章
光的世界
第1节
光的传播
CONTENTS
目
录
01
知识巩固练
02
情境迁移练
Hale Waihona Puke 03物理思维练知识巩固练
知识点1 光源
人教版八年级上册物理光的直线传播课件PPT
（1）影子的形成
（1）影子形成的原因
光在传播过程中，遇到不透明的物体， 由于光是沿直线传播的，所以在不透 光的物体后面，光照射不到，形成了 黑暗的部分就是物体的影子。
太阳 太阳
D 、日食
月球
地球
E、 月食
地球
月球
F 、小孔成像
4 光的传播 A光的传播是否需要介质？ A光的传播是不需要介质的 B 光在真空中的传播速度C= 3×108m/s
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文本
ห้องสมุดไป่ตู้
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请输入第三节的小标题
光是沿直线传播的
2.光线：表示光的传播方向的直线
点光源发出的光线： s 平行光线：
(太阳光)
3、光沿的直线传播的应用及例子
A、激光准直（用激光引导掘进机） （激光的特点： 能集中射向一个方向而不 散开，因而 能射得很远而亮度没有明显 的减弱）
人教版八年级物理上学期第四章光的传播知识点总结
八年级物理上学期第四章光的传播知识点总结第一节、光的传播一、光源1、定义：能发光的物体叫做光源。
2、分类：①、天然光源：恒星、水母、太阳，②、人造光源：灯泡、火把、蜡烛。
二、光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播；2、光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s;3、光在水中的速度约为3／4 c，光在玻璃中的速度约为2／3c；4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年≈9.46×1015m；第二节、光的反射一、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质中时，在两种介质的分界面上有一总分光被反射回原来的介质中继续传播，这种现象叫做光的反射。
（光射到物体表面被反射回去的现象）2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
二、光的反射定律1、物理名词①、三线：入射光线、反射光线、法线（过光的入射点所作的与反射面垂直的直线）；②、两角：入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：反射光线与法线间的夹角。
③、一点：入射点2、内容：反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；（三线共面）反射光线、入射光线分居法线两侧；（两线分居）反射角等于入射角。
（两角相等）光垂直射向平面镜时，反射光线与入射光线、法线重合，反射角等于入射角等于零度。
3、光的反射现象中光路具有可逆性4、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）：（1）、确定入（反）射点：（2）、根据法线和反射面垂直，作出法线。
2024年教科版八年级物理上册 第4章 光的世界光的传播
第1节光的传播教材分析一、课标分析认识光源,了解光的传播方式,认识光速。
二、内容和地位分析本节从各种现象入手,让学生明白不同状况下光的传播方式,为后面各节的讲解做准备。
学情分析学生在学习新知识之前,已经对生活中的光现象有了一些认识,然后通过学习总结,对不同的光现象做了分析,从生活走向物理。
教学目标1.理解光沿直线传播的条件,认识反射、折射现象。
了解光在真空中的传播速度c=3×108 m/s。
了解光在社会生活与生产中的一些应用。
2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象,认识光沿直线传播是有条件的。
通过讨论“光传播什么”,了解光是传播能量和信息的重要载体。
3.通过介绍墨子在光学中的贡献,激发学生的民族自豪感,进行爱国主义教育。
通过对光沿直线传播的探究性学习活动,使学生认识到理论的片面性。
核心素养通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点难点重点:光沿直线传播。
难点:光在不同状况下的传播过程。
教学过程续表叫作光线,如图所示。
3.光的传播速度光在真空或空气中的速度c=3×108m/s。
光在各种介质中传播的速度都比在真空中的小。
为了使学生理解光速有多快,教材中用一幅漫画加以注解,形象生动地说明光速非常快。
教学时应使学生了解真空中的光速是宇宙间最快的速度,并记住c=3×108 m/s这个重要的物理常数。
4.光传播信息和能量使学生阅读教材第66页“讨论交流”内容,教师引导,让学生从生活中思考光传播信息和能量的实例。
流讨论现象光传播的异同点播信息和能量的实例。
教学反思。
人教版八年级物理上册第4章第1节《光的直线传播》教案
人教版八年级物理上册第4章第1节《光的直线传播》教案一. 教材分析《光的直线传播》是人教版八年级物理上册第4章第1节的内容。
本节课主要让学生了解光的传播特性，掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，并通过实例让学生了解光直线传播的应用。
教材通过生活中的实例，引导学生探究光的传播规律，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对生活中的光现象有一定的了解。
但部分学生可能对光的概念、光的传播规律等抽象知识理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。
2.能解释生活中的一些光现象，如日食、月食、小孔成像等。
3.培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.光的直线传播规律。
2.光直线传播的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究光的传播规律。
2.利用生活中的实例，让学生了解光直线传播的应用。
3.运用小组讨论、实践操作等教学手段，提高学生的参与度和动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备实验器材，如激光笔、透明塑料尺、卡片等。
3.安排课堂实践活动，如小组讨论、实验操作等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的物理知识，如声音的传播、物体的运动等，为学生营造轻松愉快的学习氛围。
然后，教师抛出问题：“光是如何传播的？光传播有什么特点？”从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师通过展示PPT，介绍光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。
同时，教师结合生活中的实例，如日食、月食、小孔成像等，让学生了解光直线传播的应用。
操练（10分钟）教师学生进行课堂实践活动。
学生分组讨论，结合实例分析光的传播规律。
教师巡回指导，解答学生的问题。
巩固（10分钟）教师通过提问、抢答等方式检验学生对光的直线传播规律的掌握情况。
八年级物理《光的直线传播》
练习：
1、下列物体中是光源的是
（ B）
A、月亮
B、萤火虫 C、
太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
D、镜子
4.能用光的直线传播解释的现象是
( ACD )
A.影子
B.海市蜃楼
C.日食 月食 D.小孔成像
5、人沿着街道走向街灯，再从街灯
下走远，则他的影子长短变化是 D （）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
观察与思考
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？ 请根据光的直线传播原理作图说明。
第四章光现象
第一节光的直线传播
北极光 烟花
日晕
塞班岛 梅里雪山
香格里拉
我们是如何看清五彩斑斓的世界？
有光进入我们的眼睛.
思考：光从 哪里来呢?
一、光源
能够自身发光的物体叫光源
一、光源
能够自身发光的物体叫光源
恒星（太阳）、开亮的电灯、点燃的蜡烛、水母、萤火虫
月亮
闪闪发光的钻石 放映的电影屏幕
光在同一种均匀物质 中沿直线传播的。
（6）排队对准
排列整齐的队伍
光沿直线传播的应用：
1、日食、月食 2、小孔成像 3、激光准直 4、影子的形成 5、射击瞄准：三点一线 6、排队对齐
一时 发生，为何先看
到闪电？
思考2：
运动会百米赛跑时， 计时员是怎么计时
的？为什么？
三、光 速
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气
水 玻璃
光速 3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
★ 光在空气中1s内传播的距 离相当于绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只需
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真空
空气 水 玻璃
3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4
约空气中的2/3
小结:
食都是
1、 能够发光的物体 叫做光源；
2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的，影、日
光沿直线传播
产生的现象；
3×108 米/秒 3、光在真空中的速度是 。
3×105 千米/秒。 约
练习：
1、下列物体中是光源的是 B ） （ A、月亮 B、萤火虫 C、 夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光 金属 E、镜子
• 注意：光沿直线传播的条件——在同一
种均匀的透明介质中 • 光的传播不需要介质，真空能传光。
2、光线
光线：用一条带有箭头的直 线表示光的传播路径和方向。
光束：许多光线在一起就是光束
点光源发出的光线： 平行光线： (太阳光)
s
在空气中是沿直线传播
三、光的直线传播的应用
1、激光准直
日食的形成：
自然光源
灯笼鱼
斧头鱼
人造光源有一段漫长的发展史。自从会用 火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用 火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经 用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。1878年美 国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止 人类制造出来的最好的人造光源。
光源发出的光是如何传播的呢？
二、光的传播
为什么？
阴 影 区
月亮
日 食
地球
太阳
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线 被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到 太阳，形成日食。
月食的形成：
当月球进入地球的阴影区域时， 太阳的光线无法照到月球，人 无法看到月球，于是出现月食。
为什 么？
月 食
阴 影 区
月亮
太阳
地球
D、日食
太阳
月球
地球
玻璃
初 步 光在空气中 －－沿直线传播 结 论
光在水中 －－沿直线传播 光在玻璃中
－－沿直线传播
光的传播规律
同种均匀介质 光在同种均匀介质中沿直线 传播。光在两种介质交界面, 发生反射和折射.
结论：
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
当光在同一种不均匀介质中或从一种介
质射向另一种介质时，会发生折射。
2、排纵队时，如果看到自己前 面的一位同学挡住了前面所有的 人，队就排直了，这可以用___ 来解释。
3、人沿着街道走向街灯， 再从街灯下走远，则他的影 子长短变化是（ D ） A、变长 B、先变长再 变短C、变短 D、先变 短再变长
5、天文学上常用光年（光 在一年内传播的距离）作长
度单位，已知织女星距地球
同学就表示对齐的。
8.关于光传播的路线,下列说法正确的是(
)
A.光只有在真空中才沿直线传播
B.光在均匀介质中传播的路线是直的
C.光总是沿直线传播的
9.能用光的直线传播解释的现象是( )
A.影子
C.日食 月食
B.射击时的“三点一线”
D.小孔成像
练习： 1、下列物体中是光源的是（
B
）
A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
1、提出问题：光是如何传播的? 2、猜 想: 3、设计实验: 4、进行实验: 5、分析论证:
6、结
论:
光是如何传播的? 2、猜想: 1、光可能是沿直线传播的
2、光可能是沿曲线传播的。 3、光传播路线可能是折线
究竟哪种猜想是正确的呢？实验是 研究物理问题的基本方法。
3、设计实验: Hale Waihona Puke 1）让光射到空气中 怎样才能看清光路？
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看 到闪电？
★
光在空气中1s内传播的距 离相当于绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只 需1.3s。
光与声的速度对比
在真空中不能传播 声音 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光 在空气中的速度：约3×108 米/秒
三、光 速
光在不同介质中的传播速度
练习题：
4、烈日高照时，茂密大树下的地面上有许多圆形亮斑，这是 ( B) A.树叶的影子 B.太阳的像 C.树叶的像 D.太阳的影子 C 5、百米赛跑时，终点记时员开始按“表”的时刻是 ( ) A.运动员起跑之后 B.听见发令枪声 C.看见发令枪产生的烟雾 D.发令裁判发声之后 6、上体育课站队时，你怎样判断你和前面的同学对齐了呢？ 答案：两眼盯住前面一位同学的后脑勺，如果看不见前面一位同学前面的
呢?
月亮 是光 源吗？
太阳是 光源吗？
一、光源 能够发光的物体叫光源 自然界 中最大 的光源 是什么？
分析:
太阳是巨大的自然光源,使我们白天 看到周围的一切可是一到了夜晚,没有太 阳光了,人们为了看到东西,就不得不自己 你还知道哪些物 制作人造光源. 体是光源？你能 对它们进行分类 吗？
人造光源
为了看清光路，我们用烟雾。 4、进行实验:
光在水中和玻璃中也能传播 吗？路径是怎样的呢？ 进行实验:
用水及玻璃重新做实验
5、实验探究:
光总是沿直线 传播吗？
设计实验:
• 1、将光射向物体上，观察光束传播径迹有 什么变化。
2、将光束射向水中，观察光束传播径迹。
3、将光束射向玻璃，观察光束传播径迹。
约2.7光年，求织女星距地球
多少千米？
3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 解：1光年 =
=9.4608 × 1012千米 2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
练习题：
1、在下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的道理来 解释的是（ A ） A.水中倒影 B.日食和月食的形成 C.影子的形成 D.看不到不透明物体后面的东西 2、阳光下，一旗杆在地面上的影子长度随时间的变化是（ D ） A．早晨、傍晚和中午一样长 B．早晨最长，中午最短 C．早晨最短，中午最长 D．早晨、傍晚长，中午短 3、一人面向南站在太阳光下，影子在他身体的左侧，这个时候 是 （A ） A.下午 B.上午 C.正午时 D.夜晚
第二章 在光的世界里
光源的发展历程
篝火
火把
油灯
蜡烛
电灯
第一节 光的传播
一、光从哪里来
_______光源
思考？
在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？
分析:
在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 思考： 进入我们的眼睛,必须有光源. 什么是光源
E、月食
太阳
地球
月球
日食的形成
日全食
日环食
钻戒形日食
2、影子的形成
影子的形成：由于光是沿直线传播的 所
以当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
当一个人由远而近从路灯下走过时， 他的影子如何变化？
（4）小孔成像
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半
透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的 纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫 做小孔成像。请你做一做并解释一下为什么会成像?
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 光沿直线传播 来解释。 用 3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远， 则他的影子长短变化是（ D ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
课堂小结
• 知道光源的定义和分类 • 理解光的传播路径及其应用 • 记住光在几种介质中的传播速度