2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》习题第2课时(精品)
(北师版)五上语文精品习题《鸟儿的侦察报告》课时测评 第1课时

10 家园的呼唤鸟儿的侦察报告第 1 课时一、带着问题来读书。
1.《鸟儿的侦察报告》这篇文章的体裁是( )。
A .寓言故事B .童话故事C .科普故事2.这篇文章主要采用了( )的手法。
A .排比B .拟人C .比喻二、看拼音写词语。
j ù d ú zhān tiē d ǎi zh ù三、选择正确的读音,用“√”标出。
侦察.(cá chá) 胚.胎(pēi péi) 呜咽.(yè yàn) 礁.石(qiáo jiāo) 孵.蛋(fú fū) 稠.密(zhōu chóu) 四、辨字组词。
⎩⎨⎧播( )番( ) ⎩⎨⎧贺( )驾( ) ⎩⎨⎧胁( )肋( )⎩⎨⎧唉( )挨( ) ⎩⎨⎧剧( )据( ) ⎩⎨⎧粘( )贴( )五、句中加点词语能用哪个词来代替?写一写。
1.它很忧郁..地回答我。
( ) 2.我很想念..它们。
( ) 3.我真心地希望我能够给鸟儿以帮助..。
( ) 六、巧填量词。
一()鸟儿一()油船一()礁石一()城市七、选词填空。
观察侦察1.朋友,请你飞到外面去()一下,好吗?2.我们一起()一下这个试验。
分辩分辨3.我什么也看不清楚,迷失了方向,()不出东南西北了。
45621)_2_________________________________________________________________ _3.它们全都受到了死亡的威胁..。
(用加点的词语造句)_________________________________________________________________ 4.草籽被鸟吃了。
(改为“把”字句)_________________________________________________________________ _十、破折号的作用。
2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》习题第1课时(精品)

《鸟儿的侦察报告》习题一、基础题1.读拼音,写词语。
zhēn chá pēi tāi yōu yù wǎn zhuǎn tòng xī()()()()()wēi xié yǎng wàng yān cōng wūrǎn nián chóu()()()()()2.辩字组词胚()海()唉()稠()粘()怀()梅()挨()绸()贴()3.多音字组词语。
Yàn()zhān()咽粘Yè() nián()二、综合题1.想一想,填上合适的词语,相信你能行!()地回答()的消息受到()()地叹气()的飞翔传播()()地希望()的浓雾迷失()2.照样子,写词语。
重重地美美地()()()又粘又稠又高又大()()()3.按原文的意思填空,并体会作者的心情。
(1)(),(),(),还有(),它们全都受到了()。
作者的心情:()(2)(),我希望,应该有更多的鸟儿在()里欢乐地()。
作者的心情:()三、提高题保护小鸟我非常喜欢鸟,羡慕它们能在天空中自由飞翔。
它能向上直飞到云霄里去,又能像飞机一样平稳滑翔;有时还能像炮弹一样坠下来,隐藏到草丛树丛里不见了。
我要是能像它们一样飞多好啊,这样我捉迷藏小朋友就找不到我了,而且我还能到全世界去旅游,多美呀!可惜我不会飞,因为我是人,我没有翅膀。
假如我会飞,我可以跟鸟儿一起举行一次“飞行”比赛呢。
在我住的小区里,环境很好,有着大片的树林子,每天从早到晚都能听见小鸟的叫声。
有的像在唱歌,有的像拉二胡,还有的像在弹钢琴,许多小鸟在一起,就是在唱大戏。
各种各样的叫声,就是一曲曲动听的曲子。
它们在唱歌时,还会在天空翩翩起舞呢!有一次,一位小哥哥抓了一只小鸟,把小鸟送给我,我就马上把小鸟放了,小哥哥奇怪得问我:你为什么不要这只小鸟?我生气的说:“我想听小鸟在天空中唱歌,抓住它,它就不会唱歌给我听了。
北师大2001课标版小学语文五年级上册《十 家园的呼唤 鸟儿的侦察报告》优质课教学设计_19

北师大版语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》第二课时教学案设计课题鸟儿的侦察报告分析《鸟儿的侦察报告》是北师大版小学语文教材五年级上册第十单元“家园的呼唤”的第二篇主体课文。
从内容上说,本课是在三年级下册《失踪的森林王国》、四年级下册《朱鹮飞回来了》之后的又一篇反映环境保护为主题的文章。
从文章本身的体裁来说,《鸟儿的侦察报告》以童话和报告的形式介绍知识、讲道理,以鸟儿朋友给作者发回的四封侦察报告贯穿全文,反映人类破坏了鸟儿的生存环境,致使鸟儿不能生存、繁衍的状况,呼吁人们爱鸟,保护鸟儿的家园。
学情分析五年级的学生具备了一定的独立阅读的能力,思维活跃,想象力丰富,有着自己的见解,并敢于各抒己见,表达能力较强,也有了一定的小组合作学习的能力。
但是,学生对于重点词句的理解感悟能力,仿写课文的能力,收集整理资料的能力还需要继续培养。
因此,我把“理解课文内容,体会环境污染带来的危害,增强环保意识。
学习作者的写法,仿写侦查报告。
”作为教学的重难点。
教学目标1.有感情地朗读课文,理解“胚胎”“呜咽”等词语的意思。
2.理解课文内容,学习作者的写法,仿写侦查报告。
3.体会环境污染带来的危害,增强环保意识。
教学重难点 1.理解课文内容,学习作者的写法,仿写侦查报告。
2.体会环境污染带来的危害,增强环保意识。
前置小研究1.自读四则侦查报告,说说你读懂了什么?还有什么没有读懂的?做批注。
2.调查你周围鸟儿的生存状况,仿写侦查报告。
辅助PPT课件板书设计鸟儿的侦查报告野鸡孵不出小野鸡观察燕子食物中毒看现象海鸥被石油粘住分析明原因朋友迷失方向下结论担心—不安—痛惜—爱护仿写流程及意图学习过程二次修订回顾导入整体把握合作探究品读感悟师:孩子们,这节课我们继续学习《鸟儿的侦察报告》,通过上节课的学习,谁能告诉我这篇童话故事在讲什么呢?生交流,师板书。
师:请孩子们快速默读这四则侦查报告,读完后思考:哪些地方你读懂了?哪些地方你还没有读懂?(前置练习一)。
最新审定北师大版小学语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》精品学案第2课时(精编)

《鸟儿的侦察报告》学案一、学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文,理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。
2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟,从各个角度交流各自的阅读感受,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。
3.引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料,仿照课文再写一份侦察报告。
二、学习过程(一)自读课文1.说说鸟儿发回了几份报告,每份报告主要说什么?(提示用抓重点词语的方法概括出了每份报告的主要内容。
)2.细读第一份报告,说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?如果你是野鸡妈妈,你的心情怎样?从哪些词语中知道的?读出野鸡妈妈的伤心。
看了这份侦察报告,你有什么感受?作者呢?作者担心什么呢?3.默读第二份报告,想想燕子妈妈为什么哭泣?它的老伴儿为什么会死?从中你体会出燕子妈妈怎样的心情?从哪些词语中知道的?4.读第三份报告,说说海鸥为什么飞不起来了?看到这儿,你想说什么?作者的心情怎样?5.小声读第四份报告,“我”为什么会迷失方向?作者收到这份加急电报,他的心情怎样?他是怎么做的?6.学习课文的最后两个自然段吃草籽的鸟儿,吃害虫的鸟儿,吃鱼儿的鸟儿,还有我的朋友,他们全都受到了死亡的威胁。
失去了这么多鸟类朋友,作者此时的心情又是怎样?句式练习:失去了这么多鸟类朋友,我__________________ 。
(二)合作学习1.你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗?2.学了这课,你有什么启示?你想对大家说什么?(三)达标检测1.看拼音写词语。
z hù hè ǎi ya dǎi chóng zi wū yè zhòng dú bēi jù()()()()()()z hān zhù wēi xié fēi xiáng chuán bō jiéjìng tòng xī()()()()()()2.积累文中好词好句。
北师大版五年级语文鸟儿的侦查报告2

第九单元 语文天地
第3课时
教
学
目
标
知
识
1.一般写一件事为好,或类似的几件事。
2.以写事为主,并且是自己亲身经历的。
情感教育
让学生在互动中修改习作,分享经验,进一步拓展思路
重
难
点
把事情的前因后果说明白,掌握记叙文的六要素
方法
课前准备
教 学 活 动 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
接收礼物的过程:
学生自己构思
学生自己构思
课后反思记载
课后反思见纸质反思
检查人签字意见
(一)写作的对象:
(ห้องสมุดไป่ตู้)范围:
1.题材:以写事为主,并且是自己亲身经历的。
2.时间范围:没有限制。
3.空间范围:学校或家
4.数量范围:一般写一件事为好,或类似的几件事。
5.人称:因为是自己亲身经历的事,应用第一人称。
(三)关键词语:“礼物”,这就是此题的题眼,重点应写出自己接收礼物的过程?
(四)中心:通过接受礼物的过程,写出自己的感受和感想。
北师大版五年级语文上册《24.鸟儿的侦察报告【第2课时】》ppt课件

课文结构
保护环境 爱护鸟儿
鸟儿的侦察报告
鸟儿去外面侦察
鸟儿发回四份侦察报告
野鸡妈妈孵不出小野鸡 燕子中毒死去 海鸥被粘住翅膀 侦察鸟迷失了方向
倡导保护鸟类
课文主旨
《鸟儿的侦察报告》以童话的形式,通过鸟儿发 出的报告,反映了人类破坏了鸟儿的生存环境,致使 鸟儿不能生存、繁衍的状况,呼吁人们爱鸟,保护鸟 儿的家园。
北师大版五年级语文上册
收到这份加急电报,我马上设法去营救我的鸟儿。 思考:收到第四份报告后,“我”的感受是什么?
“我”再也坐不住了,“我马上设法去营救我的鸟儿 ”。“我”不能只议论、抒情、感慨,“我”要采取行动。
北师大版五年级语文上册
拓展: 假如那只侦察的鸟儿有幸回来了,它还会告诉我们哪些触目
北师大版五年级语文上册
从这四份报告可以看出,人类对环境的破坏,从山林到 农村,到海上,到城市,从地上、海上到天空,是何等广泛 !人类对鸟儿的伤害,从吃草籽的鸟儿,到吃害虫、吃鱼儿 的鸟儿,包括人自己饲养的鸟儿,是何等严重。人们喷洒农 药、运输石油、修建工厂,都是为了发展,而发展却以牺牲 环境、消灭其他生物为代价,实在是太自私了。从根本上说, 从长远看,对人类自身也没有好处。这四份报告揭示了发展 与保护环境的矛盾,呼吁人们“给鸟儿以帮助”,让“更多 的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱”。
四、 按要求写句子。 1. 燕子不去逮虫子。燕子躲在角落里哭泣。
( 用恰当的关联词连成一句话) 燕子不去逮虫子,却躲在角落里哭泣。 2. 野鸡吃了这种喷过农药的草结的种子。(缩句)
野鸡吃了种子。 3. 海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。(改为“把”字句)
又黏又稠的石油把海鸥的羽毛粘住了。 4. 既须劳动,又长见识,这不就是养花的乐趣吗?(改为陈述句)
五年级上册语文鸟儿的侦察报告北师大

在令人担忧。 请同学们有感情地朗读这份报告,注意读出当时鸟儿着急害怕的心情。
请同学们有感情地朗读这份报告,注意读出当时鸟儿着急害怕的心情。 有感情地朗读这份报告,注意读出野鸡妈妈的伤心与无助。 有感情地朗读这份报告,注意读出野鸡妈妈的伤心与无助。 内容:燕子因为吃了打了农药的害虫中毒身亡。 内容:野鸡妈妈因为吃了被农药污染的草籽而孵不出后代。
学习第三份报告 这份报告说了些什么? 内容:海鸥被海上泄漏的石油粘住
再也飞不起来了。 原因:水受到污染。
读到这里你有怎样的感受? 山林中的野鸡孵不出小鸡,燕子死了,那作为海洋清洁工的海鸥怎么样了呢?
“野鸡妈妈重重地叹了口气”,你从野鸡妈妈的叹息中听出了什么?
连海上的鸟儿都受到了伤害,实 原因:农田被污染。
害虫中毒身亡。 原因:农田被污染。
从“呜咽”、“这已经不是第一 次了”等词语你体会到什么?
燕子的痛苦伤心和对人类的不满 以及鸟儿生存环境恶化后果的严重。
朗读指导: 实际上不光人类有感情,动物也
是有感情的,失去亲人他们也会伤心 欲绝。这份报告我们应用悲愤的语气 来读。
山林中的野鸡孵不出小鸡,燕子 死了,那作为海洋清洁工的海鸥怎么 样了呢?
整体感知
自读要求: 1.朗读课文,自学生字词。 2.概括课文主要内容。
本文以童话故事的形式,用作者的 鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯 穿全文,控诉鸟类遭到人类迫害的种种 情形,说明了人类对生态环境造成了严 重的破坏,造成了严重的后果。
细节分析
学习第一份报告 第一份侦察报告向我们报告了什么? 内容:野鸡妈妈因为吃了被农药污
北师小学语文五上第十单元《鸟儿的侦察报告》课文解读

课文解读
《鸟儿的侦察报告》以童话的形式,通过鸟儿发出的报告,反映人类破坏了鸟儿的生存环境,致使鸟儿不能生存、繁衍的状况,呼吁人们爱鸟,保护鸟儿的家园。
鸟儿的侦察报告用楷体字写在四个黄色色块上。
色块外,叙述“我”的事情、“我”的想法。
“我”有一个朋友是一只鸟,它能向“我”报告各种消息,色块里的“我”代表那只鸟。
开头四个自然段交代侦察报告的起因:“我很想念它们”,说明“我”爱鸟,关心着鸟儿们的生存状况。
“燕子、山雀、海鸥和布谷鸟”与下文的野鸡、燕子、海鸥不完全对应,说明“我”爱所有的鸟,关心所有的鸟,并不是出于个人的喜好偏爱哪一种鸟。
“我已经很久没有听到它们的消息了”,是不祥的预兆,如果没遭遇不测,朋友间不会“很久”不通消息,况且是所有的鸟儿朋友都无音讯!正好,“我”的朋友“能飞遍各地”,就请它去侦察一下吧!
综合四份报告传达的关于污染伤害鸟儿的信息,可以列出表格提纲:
报告地点环境污染的原因造成的后果
第一份山林里在野草上喷农药小鸟孵不出来少得多了
第二份(农村)用农药消灭害虫鸟儿因食物中毒而死亡
第三份海上船只漏油鸟儿的羽毛被粘住,不能飞
第四份城市工厂冒出浓烟飞不回来了(死了)
总结所有地方人类对环境的破坏严重威胁鸟儿的生存繁衍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、基础题 1.读句子,给带点的字选择正确的读音。 (1)警察叔叔通过三天细致的侦(zhēn
zhēng)察,终于找到嫌疑人在作案现场留下的犯罪事实。 (2)看电影《唐山大地震》时,很多同学声音呜咽(yàn
yè),感动得流下了热泪。 (3)汽车撞(zhuàng chuàng)上大树而变了型。 2.在括号里填上合适的词语。 传递( ) 营救( ) 污染( ) 受到( ) 感到( ) 迷失( ) 3.照例子,改写句子。 例:老汉用力推开了沉重的三轮车。 沉重的三轮车被老汉用力推开了。 (1)又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
三、提高题 1. 毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊(yí yì) 分(fēn fèn)量 耳朵(duō duo) 垂(chuí shuí)下头 4
2. Bēi(背包)
shān(扇风)
背〈
扇〈
Bèi(背影)
shàn (扇子)
3. 缓缓――慢慢 友谊――友情
4.(2)牛大哥说的。(√)
5.(3)毛驴和牛大哥(√)
6.说明毛驴认识到自己的错误,内心羞愧。
7.喜欢老牛。因为不索要报酬,无私帮助别人。
8. 这篇寓言故事告诉我们:友谊的分量才重千斤呀!
5
烟囱里冒出来的黑烟太多了,黑沉沉、雾茫茫的一片。这雾使我呼吸困难,心
1
跳加快,十分难受。可是,我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北 。我飞不回去了,快来救救我吧!
收到这份加急电报,我马上设法去营救我的鸟儿。可是我没有找到它,它 再也没有飞回来。
(1)照样子写词语。 黑沉沉: (2)用下列词语造句。 迷失: 营救: (3)小鸟再也没有飞回来,它去哪了?
了什么?友谊的分量才重千斤呀!”
毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地
走了。
1.给下面词中加点字选择正确的读音,在下面画横线。
毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊(yí yì)
分(fēn fèn)量 耳朵(duō duo) 垂(chuí shuí)下头
2.给多音字组词。
Bēi( )
shān( )
背〈
扇〈
2
Bèi( )
shàn ( )
3.找出下列各词的近义词。
缓缓―― 友谊――
4.文中的“千斤”这句话是谁说的,请在里打“√”。
(1)毛驴说的。( )
(2)牛大哥说的。( )
(3)老山羊说的。( )
5.下面3个题目,那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个,在里打“
三、提高题
有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背回家。毛驴向他要
十斤山芋做报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,
它出多少山芋请你背它?
“千斤“。
毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!”
牛大哥认真地说道:“不是ຫໍສະໝຸດ 别做梦了,而是你别糊涂了!十斤山芋算得
(2)吃了喷洒过农药的害虫毒死了小燕子。
二、综合题 1.选词填空 增加 增强 增添 (1)大家的鼓励,给我( )了无穷的力量。 (2)我们学校的学生已经由820人( )到910人。 (3)只有坚持锻炼,我们才能不断地( )自己的体质。 2.我飞到一个城市的上空。那儿烟雾弥漫,我什么也看不见。原来从工厂
√”。
(1)毛驴和老山羊( )
(2)老山羊和牛大哥( )
(3)毛驴和牛大哥( )
6.毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么?
7.读了这篇寓言故事,你最喜欢谁?为什么?
8.用文中的一句话,把下面的话补充完整。 这篇寓言故事告诉我们:
3
参考答案
一、基础题 1.(1)侦(zhēn zhēng)察 (2)呜咽(yàn yè) (3)撞(zhuàng
chuàng)上 2.传递(爱心) 营救(小鸟) 污染(环境) 受到(表扬) 感到(悲伤) 迷失(方向) 3.(1)海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。 (2)小燕子吃了被喷洒过农药的害虫毒死了。 二、综合题 1.(1)增添 (2)增加 (3)增强 2.(1)黑沉沉:黑乎乎、白茫茫、笑呵呵 (2)迷失:许多人迷失在金钱物欲当中无法自拔。 营救:营救刘团长的计划开始执行了。 (3)可能到环境好的地方去了,也可能永远的离开了我们。