探索高考备考规律提高高考备考效率_2
高考备考技巧与经验分享
高考备考技巧与经验分享引言高考备考是每位学生都会经历的一段重要时期，备考阶段的高考成绩往往直接影响着学生未来的发展方向和机会。
因此，有效的备考技巧和经验分享对于学生的高考成绩至关重要。
本文将分享一些备考技巧和经验，帮助学生有效备考，取得好成绩。
设置明确的目标在备考阶段，首先要确定一个明确的目标。
学生应该清楚自己的志愿和定位，并根据这个目标制定备考计划。
明确的目标有助于学生集中精力、保持动力，更好地安排时间和资源。
制定科学合理的备考计划在备考过程中，一个科学合理的备考计划是十分重要的。
学生可以根据自己的目标和实际情况，合理地分配每一科目的复习时间，并将计划以每天、每周为单位，有条不紊地进行。
要根据自己的特点和习惯制定计划，避免盲目跟随他人的计划。
分解目标及时间安排学生在制定备考计划时，可以将大目标分解成小目标，并制定明确的时间节点。
例如，可以将每个月的目标分解为每周和每日的目标，以确保备考进度的合理安排。
比如，在每天的计划中，可以制定每科目的复习时间和计划，并分配适当的休息时间以提高效率。
重点突破及复习时间的分配备考阶段，不同科目的重点和难点不同。
学生可以通过分析历年真题和模拟试卷，找出重点和难点，并针对性地进行突破和复习。
同时，要合理分配复习时间，确保每个科目都能得到足够的复习时间，避免偏科。
休息与调节备考过程中，适当的休息和调节也非常重要。
长时间的高强度备考容易导致学习效果下降和身心疲劳，因此，每天要安排适当的休息时间，保持身心放松。
此外，适量的运动和社交活动也是促进学业进步的重要因素，可以帮助学生缓解压力，保持良好的心态。
合理选择备考资料备考过程中，选择合适的备考资料也是非常重要的一环。
学生可以通过参加模拟考试、购买辅导书或参加培训班等方式获取备考资料。
但是，要注意选择正规、权威的资料和机构，避免盲目跟风，浪费时间和金钱。
复习资料的选择备考过程中，选择适合自己的复习资料至关重要。
学生可以根据自己的学习风格和需求，在众多的复习资料中选择适合自己的。
高考备考如何调整好学习和休息的平衡
高考备考如何调整好学习和休息的平衡高考备考是每个学生都会经历的重要时期，它对学生的未来产生着决定性的影响。
在这个阶段，合理调整学习和休息的平衡非常关键。
下面将围绕这一主题展开讨论，为广大高三学生提供一些建议和方法。
一、建立科学的学习计划在备考期间，学习计划是高考成功的基础。
学生应该合理安排每天的学习时间，确保每个科目都能得到相应的重视。
不同科目之间要合理分配时间，避免某一科目过于偏重，出现其他科目的怠慢。
制定学习计划时，还要留出一定的时间用于复习和巩固知识，以及解决潜在问题。
合理的学习计划能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
二、合理安排休息时间学生在备考期间需要保持良好的身心状态，才能更好地应对高强度的学习压力。
因此，合理安排休息时间是非常重要的。
学生可以每隔一小时做一个短暂的休息，活动一下身体，放松一下大脑。
此外，每天抽出一定的时间进行运动锻炼也是非常必要的。
运动可以增加血液循环，缓解紧张的情绪，提高专注力和学习效果。
三、保持良好的作息习惯良好的作息习惯有助于提高学生的学习效率和身体健康状况。
高考备考期间，学生应保持规律的作息时间，早睡早起，确保充足的睡眠。
睡眠对大脑的恢复和记忆的巩固至关重要，不良的作息习惯会导致学习效果的下降。
此外，规律的作息时间也有助于调整学生的身心状态，减轻学习压力。
四、合理安排休闲娱乐时间休息和娱乐时间对学生来说同样重要。
适当的休闲和娱乐可以帮助学生调整学习状态，缓解紧张情绪。
学生可以选择一些适合自己的休闲活动，比如看电影、阅读、听音乐等。
这些活动不仅可以丰富学生的生活，还能帮助他们放松大脑，调整心态，为学习提供更好的状态。
五、与家人和朋友保持沟通备考期间，学生可能会感到孤独和压力，这时与家人和朋友的沟通非常重要。
家人和朋友的支持和鼓励能够让学生更加有信心和动力去面对困难。
与他们分享自己的学习进展和感受，听取他们的建议和鼓励，可以让学生更加坚定备考的决心，减轻焦虑情绪。
高考复习备考工作实施方案
高考复习备考工作实施方案高考复习备考工作实施方案（篇1）一、明确复习思路，充分发挥集体力量1、重视对《新课标》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。
研究《考试说明》及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也作为复习的指南，做到复习不超纲，具体说来是：(1)以新课标各省的高考真题进行重点剖析，从中分析出常见的重点考点及各考点间的横纵向联系，从而为整个一年的复习定下一个正确的基调。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
(3)采取策略：注重对数学概念本质的复习;立足中低档，降低重心是策略;过程中发展能力，提高素质是核心。
2、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如面对代数中的“三个二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
3、重视对新增内容的复习研究：新增内容多而散，考查的切入点不集中，难度虽不算大，但如果对于这部分内容的复习没有足够的重视就会失去垂手可得的分数。
4、精选题、练有法、引得当、讲到位夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。
提升高考备考效率的方法
提升高考备考效率的方法随着高考的日益临近，很多学生开始加紧备考，但是很多人仍然遇到考试效率低下的问题。
提高高考备考效率是非常关键的，本文将分享一些实用的方法，帮助学生提高备考效率。
一、制定合理的计划制定合理的复习计划是提高高考备考效率的重要途径。
首先，需要检查自己学习成绩，弄清自己的优势和劣势，明确哪些需要加强和哪些需要重点复习。
其次，需要根据自己学习的时间和实际情况，合理安排复习的时间表，并严格按照时间表进行复习。
最后，不要过于贪心，制定合理的目标，分阶段完成任务。
二、充分利用现代科技现代科技为我们提供了许多帮助。
例如，互联网可提供各种资源，如高考资讯、模拟试卷、考试技巧等。
电子学习资源也让学生可以更方便地找到学习资料和教材。
此外，在学习过程中可以使用学习工具，如字典和程式辅助记忆软件，帮助记忆生僻词汇和公式。
三、加强知识点的系统性学习高考考试是全面的考试，需要从各个方面来进行复习。
要提高备考效率，需要做到系统性学习。
学习要求了解重点和难点，具体位置和重点难点的题型，以使学习基础更稳定。
需要充分掌握必要的知识技巧和考试技巧。
在复习过程中，要重点复习历年试题，了解考试的出题风格和考试重点，加强对考试的理解，从而提高备考效率。
四、积极参加有益活动参加高效的备考活动可以提高备考效率。
例如，在自己所在考试的群体在线或在线上讨论备考计划或结伴复习等，会为复习提供切实的帮助，提高备考效率。
还可以进行模拟考试和样卷，了解自己所学知识掌握情况，发现不足之处，及时纠正。
五、保持身心健康高考备考需要长时间，必须保持良好的身心健康。
要保证充足的睡眠、饮食协调，这些都是保持健康的重要组成部分。
即使在繁忙的备考期间，也不可忽视休息的重要性，可以进行适当的运动，以增进身体素质。
总的来说，提高高考备考效率需要策略性地制定计划、充分利用现代科技、加强知识点的系统性学习、积极参加有益活动并保持身心健康。
这些方法可以帮助学生高效地备考，提升成绩和实现高考目标。
高考备考十大策略分享
高考备考十大策略分享近几年来，高考备考已经成为每个考生最为重要的任务之一。
高考的结果将直接关系到一个人的未来的走向。
对于许多考生来说，备考的紧张和压力非常大，甚至在备考之前就会感到无所适从和迷茫。
为了帮助考生们更好地备考，以下是高考备考十大策略，希望能够帮助各位考生在高考中取得好成绩。
一、制定计划首先，制定计划是非常重要的。
考生需要根据自己的实际情况制定考试计划，并合理安排时间。
在制定计划时，可以参考历年的高考真题和高考新题型，明确自己需要加强的知识点，科学合理的分配时间，将压力集中在需要突破的内容上。
二、保持规律的生活方式规律的生活习惯有助于考生的身心健康，从而更好地完成备考任务。
彻底的高考备考并不是一天或一周的事情，它需要一个长期的过程。
因此，保持规律的作息时间和均衡的饮食习惯，有助于考生身体和精神的稳定。
三、扩充知识库高考的各科知识点都较为广泛而深厚，考生需要花费大量时间去学习各科知识。
在学习过程中，考生应该注重扩充知识库，不仅了解基础知识，还应学习与之相关的拓展知识。
这有助于加深对知识点的理解和应用水平，从而更好地备考。
四、多做练习，提高完成效率考生需要重点掌握高考考点的知识点，提高完成效率。
这是通过大量的练习来掌握的。
考生可以通过刷题、分类整理错题和总结来提高做题的效率，逐步提高自己对知识点的掌握程度。
五、注意思维逻辑考试时那种高度紧张的气氛经常会使考生容易不理智，犯错和失误。
在备考期间，考生应该反复注意思维逻辑，不断加强自己的思考能力。
这可以从课堂笔记、试卷分析中提升。
六、积极使用教师资源教师是考生学习的有力资源。
考生可以积极向教师请教，及时解决遇到的问题。
对于已经内化的问题，教师还可以提供针对性的指导、建议等。
同时，教师也可以提供一部分优秀的学习资料和经验分享，备考中可以极大地帮助考生。
七、重视答题技巧和规范性考试除了知识点，还要有良好的答题技巧和规范性。
考生应该注意答题顺序，合理设置时间分配，避免出现慌乱。
高考备考如何备考
高考备考如何备考高考备考对于每位学生来说都是一项重要的任务，它决定了学生能否进入理想的大学以及未来的发展方向。
在备考过程中，合理的备考策略和方法能够帮助学生事半功倍地提高成绩。
下面将介绍一些高考备考的方法和建议。
一、合理安排时间高考备考需要充足的时间准备才能够取得好的成绩。
因此，学生应合理规划备考时间。
首先，在备考前要做好详细的备考计划，将每一科目的复习时间和内容都列出来，确保每一门功课都得到充分的复习。
其次，要有效利用时间进行备考，不要浪费时间在无意义的事情上。
例如，合理规划每天的复习时间，制定备考时间表，每天坚持按照时间表进行复习和练习，避免拖延和浪费时间。
二、科学复习方法科学的复习方法是高考备考成功的关键之一。
首先，要充分了解每门科目的考试要求和考点分布，确保备考内容的全面性。
其次，要注重重点内容的复习，通过对历年高考题和模拟试卷的分析，找出重点和难点，并将其作为复习的重点。
同时，还要进行针对性的练习和习题训练，提高解题能力和应试技巧。
此外，要采用多种复习方式，如阅读教材、听课、做题等，以提高对知识点的理解和记忆。
三、注重综合能力的培养高考不仅考察学生的知识点掌握情况，还注重学生的综合能力。
因此，在备考过程中，学生要注重培养自己的综合能力，如语言表达能力、写作能力、思维逻辑能力、创新思维能力等。
可以通过参加各类讲座、辩论赛、写作比赛等活动来提高自己的综合能力，培养对各种题型的应对能力。
四、保持积极的心态高考备考过程中，保持积极的心态对于学生的备考成绩有着重要的影响。
首先，要相信自己的能力，坚信通过努力可以取得好的成绩。
同时，要保持冷静和平衡的心态，遇到困难和挫折时不要灰心，要寻求帮助和支持，并从中吸取经验教训，不断调整自己的备考策略。
五、合理安排休息和调整心情在备考过程中，学生要适当安排休息时间。
长时间的学习和复习容易导致学习疲劳，影响复习效果。
因此，每天安排适量的休息时间，可以进行一些放松和娱乐活动，如运动、看电影等，以缓解压力和恢复精力。
高考备考技巧(大全5篇)
高考备考技巧（大全5篇）第一篇：高考备考技巧高考备考技巧一、合理分配复习时间在紧张的复习过程中，每天可供利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。
能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。
尖子生的通常做法是在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。
二、选做好题作题的效率如何提高呢?聪明的学生会选"好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
三、给自己制定时间限制连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，尖子生通常把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习，八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
四、情绪控制人的情绪也是影响学习效率的重要因素。
成绩好的同学一定是会管理自己情绪的。
每个人都曾经有过这样的体会：如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，而且要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
五、劳逸结合，每天保证8小时睡眠在一个班级中，尖子生通常不是那个每天睡的最晚的人，他们晚上不熬夜，定时就寝，中午坚持午睡。
高考备考方法技巧 如何提高高考成绩
高考备考方法技巧如何提高高考成绩高中每个年级都十分重要，同学们必须要重视。
而想要在高考拿高分，则必须落实到每一学科。
高考有哪些复习技巧?如何将知识落实到位。
下面让我们一起来看看高考备考方法技巧。
高考备考方法策略注重课本上的基础知识,以课本为“根据地”。
何谓基础知识?就是课本知识。
我们考试所需要掌握的知识基本都在课本里，可以这样说，只要围绕课本这个“根据地”学习，考试取得好成绩自然不是问题。
因此，抛开课本去研究难题、怪题、偏题显然是一种本末倒置的做法，走的一条弯路。
“重课本，抓基础”的方法才是学习的正路，一位尝到这个方法甜头的学生这样分享经验：“我在考前曾多次比较、研究前几年的高考试题和答案，发现高考试题并不神秘，它是以课本为基础的，大约有70%是课本知识的再现和变形;有20%属于中等难道的题目，需要掌握一定的解题技巧;剩下的10%难度较大，需要综合运用所学知识、结合自己的解题经验，灵活巧妙地解答。
根据高考试卷的难易分配和分数比例，我制定了‘紧扣课本，综合提高’的复习方针，把落脚点放在了实实在在的基础知识上，没有好高骛远地一味做难题、偏题、怪题，所以在高考时发挥得很不错，取得了自己满意的成绩。
”总之一句话，千头万绪抓基础，抓基础就是重视课本内容。
注重低年级的学习，为中高考冲刺打下坚实的基础，常有许多同学在我面前这样的感慨：“我真后悔前两年没有好好读书!”“前两年我要再认真点儿学习就好了!”“如果前两年不是狠地玩儿，说不定这次就能考上大学了。
”每当这时，我都会为这些同学感到深深的遗憾，并在心里悄悄地对他们说：“你们要是刚进中学时就有这种觉悟该多好呀!”在从教的过程中我发现，有的同学，特别是那些天资聪明的同学，常常抱着“一蹴而就”的心态，以为高考靠最后一年的冲刺，就能取得好成绩。
然而，学习是没有“一蹴而就”之说的。
中学阶段的学习，每一年都有其独特的的任务，初一初二、高一高二是巩固基础的最佳时期，初三、高三的主要任务是查漏补缺，如果同学们初一初二、高一高二玩过去了，留下的知识漏洞太大，到了初三、高三，这个缺口很有可能就会补不上，补不全。
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探索高考备考规律提高高考备考效率----2013年高考政治北京研讨会学习感悟邯郸市第三中学张慧在2013年9月21日举行的“2014年高考政治学科北京研讨会”上，来自黄冈中学的有着多年的高三备考经验的高少华老师为我们带来了精彩的报告，他指出，高考不能靠猜题押题，不能靠死记硬背，但却是有规律可循的，只有探索出高考试题规律，按规律复习，才能提高备考效率。
一、探索高考备考规律（一）研究高考大纲、高考试题新课改后，高考试题是以“能力立意”、“情景式命题”形式出现，即多采用现实生活中有关的理论问题和实际问题立意，政治学科往往以时事热点为背景，通过创设一些新情境，考查学生的能力和素质，其本质就是考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
现在的高考试题，无论是客观题，还是主观题，都需要学生根据题目所创设的新情景的具体情况临场做出回答，是要把所学的理论知识，普遍使用的结论与题目所提供的具体材料结合起来，做出准确、恰当的回答。
相信各位老师也都有这样的感受，新课改之后的高考政治试卷的主观题答案几乎都是在分析材料，原理表述似乎很少。
但是，政治主观题的答案构成永远都是原理与材料相结合，对学生组织答案来说，第一步是把原理分拿到，原理分析的分值在全题总分中大约占百分之四十到五十。
第二步，无论题目怎么问，都要用原理结合材料去回答。
把材料里的有些文字和信息转换成自己的分析结论。
高考题政治答案里就是充分将材料信息转换为答案。
有时答卷时间实在紧张，把材料里一些相关信息稍稍摘录，抄上去都有可能得到一些分。
新课改的政治高考试题就是通过学生对新情景、新问题的分析和解决的结果判断学生能力，并培养学生的解题能力和创新能力，突出考查考生综合分析和解决问题的思维能力。
新的《考试大纲》具体阐释要考查学生的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个方面的能力。
1．获取和解读信息的能力2．调动和运用知识的能力3．描述和阐释事物的能力4．论证和探讨问题的能力高考的四种能力目标是从解决问题的思维过程的角度提出的，也就是从学生的答题的进程角度提出的。
它告诉我们，做题时，首先要从题目中提取有效信息，再调动和运用所学知识描述和阐释题目，最后论证和探讨问题。
简单地说，一道政治主观题的答案组织就是这四种能力层层递进的一个发展过程。
首先，学生拿到主观题材料，先解读政治试题信息，要做到全面、准确。
政治试题的信息主要从背景材料、设问以及二者之间的关系来获得。
设问是研究背景材料的主题和灵魂，是关键信息；而背景材料的信息则需要通过掌握它的中心思想及每一层次来获取。
在掌握试题显性信息的同时，还要注意挖掘其隐性信息，通过一些关键字眼或注释来把握题意。
准确地获取和解读试题信息是科学解题的前提，决定着“答什么”和“如何答”。
这样，就判断出了这道题所展现的具体现实问题，明确了材料的特殊性，考查了学生获取和解读信息的能力。
其次，在具体分析出材料的特殊现象后，我们就该回归课本，将所学政治知识与试题的形式和内容建立正确的联系。
就是说解题时，能够针对不同试题，链接到与此相关的经济、政治、文化常识知识或哲学原理，找到普遍试用的原理综合运用去分析自然、社会和人生问题。
由此，也就考查了学生调动和运用知识的能力。
再次，引导学生在正确地解释政治概念和原理，正确揭示经济、政治和社会现象中蕴含的本质和规律的基础上，能够综合运用辩证的观点与相关学科术语对社会现象和事物进行阐述。
也就是，将材料的特殊性与政治学科理论的普遍性相结合综合分析，学生要结合具体题目仔细体会，明确答题过程，学会分析题意，正确组织答案，这考查了学生描述和阐释事物的能力。
最后，新课改注重探究，我们要培养学生不仅能够运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证政治问题，而且能够综合运用政治学科以及相关学科的原理和方法论证和探讨政治问题，使学生具有创新思维能力，提高学生论证和探讨问题的能力。
（二）研究新课改教材新教材教学内容的选择和显现，知识结构的安排和表达等方面都发生了很大的变化，给教师发挥主导作用、学生发挥主体作用留下了很大的空间。
新课改政治课本从内容安排的顺序看，遵循学生认识发展的规律，不是完全按照历史的和逻辑的顺序，而是按照由浅入深，由近及远的原则安排教学内容的顺序。
例如，经济生活教材安排，从逻辑上看，生产是起点，消费是终点，按照理论的顺序应该先讲生产，后讲消费。
但在现实生活中，人们是先用货币购买回商品，进入消费。
因此，教材先讲神奇的货币，即先讲交换与消费，再讲生产与分配，由近及远，由浅入深。
从教学内容的重点上看，重点介绍的不是“是什么”和“为什么”，重点是说明“怎么做”，我们在教学中就不要注重抽象的理论论证，而要重点探讨问题的解决方法，贯彻“合作、探究、共享”的新理念。
现在高考试题中的材料分析题也基本上是两种模式，要么是要求回答材料中描述的问题的解决方法，要么是要求回答材料中的做法的理论依据或意义。
在教学中贯彻理论联系实际的原则，既是提高学生能力的必然要求，也是提高学生高考成绩的需要。
从教材呈现知识的方式上看，新教材一般是导入情境，引导学生探究，从情境中归纳出问题的本质。
高考试题也正是要对具体情境选择不同的观点，从不同的角度进行综合分析，用理论观点阐明材料内容，这就要求我们老师在高考复习时，引导学生对课本知识选择不同的观点进行综合分析，从而更全面、更具体地认识事物。
例如：根据教材我们讲价格时，既要分析价格形成的原因是：价值决定价格，供求影响价格。
还要结合现实生活考虑诸多因素，如：国家宏观调控政策，货币的价值，特殊的社会事件等。
分析价格不能只停留在流通领域，要从生产、分配、交换、消费和国家政策的相互影响、相互作用中，才能全面认识价格的变化规律。
（三）研究学生在一轮复习中，学生往往存在以下一些问题：1.重记忆、轻理解。
学生对某些概念只是一味的机械记忆，根本不明白知识的原理，对此，老师要注重引导学生对知识的理解和贯通，切忌死记硬背，千万不能因为时间紧、内容多，而对知识囫囵吞枣、一知半解。
2. 重模仿、轻独立思考有些学生缺乏辩证思维能力，思考问题不严密，理论与实际对应关系不清楚。
因此，导致主观题审题不清，只是一味模仿类似题型的答题套路，这不但限制了思维，也可能造成主观题回答答非所问。
因此，我们要引导学生结合材料、用心思考，审清主观题的设问范围、答题类型，以及材料中心内容，要培养学生对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，注重全方位多角度理解知识。
但是，也应注意具体问题具体分析，课本中一些具体知识，我们还是可以给学生完整的复习思路。
例如，《政治生活》中政府的相关知识，就可以告诉学生是“政九条”（政府的性质、宗旨、原则、职能等）；《生活与哲学》中辩证法的发展观，就总结为四点（发展的实质、原因、状态、趋势），以便于学生全面地掌握考点内容。
3.答题语言不标准，通俗化学生在政治主观题答案组织中经常出现语言表述口语化、通俗化现象。
老师要在日常教学中引导学生回答试题答案要“准”、要“精”，原理表述要术语化；分析材料要抓关键词，学会使用材料中的语言，语言不要通俗化，尽量使用政治术语，学会概括、总结，要注意表述的科学性。
二、采用科学备考方法（一）讲清知识高考重在考查学生的能力，但知识是能力的载体，要提高备考复习效率，首先要掌握基础知识。
在高考一轮复习中，要从培养能力的角度去复习知识，不能只是简单地重复教材内容，要对只是进行分类归纳、提炼整合。
讲清知识的关键在：1. 讲清难点所谓难点，就是学生难以理解的概念和结论，也是学生做题容易出错的地方。
例如：经济学中各种类型的计算题。
黄冈中学高老师的理论是如果是我们老师自己都做不好的计算题，就不要给学生讲，有因为的学生凭自己的理解就能做出来，我们讲不清楚还有可能把情况还搞复杂了，误导了学生。
自己要讲的题目一定要科学。
例如：劳动生产率的变化对价格的影响问题，货币的发行量对价格的变化的影响问题，如果不做出严格的限制，远离脱离实际，失去意义。
各位老师可能注意到，现在新高一使用的《经济生活》必修一教材相对于我们正在进行一轮复习的高三学生课本而言，做了比较多的修改。
其中，对货币的发行量的公式在高一新教材中只是描述，没有给出公式，这是因为，货币发行量还受很多因素的影响。
诸如非现金结算的情况，货币的借贷情况的变化等等，都会影响货币的发行量。
实际上，国家是根据历史的实际和宏观经济的走向来确定货币的发行量的，不可能准确地结算出要发行多少货币。
高老师分析说这种情况复杂的计算题，实际上没有多大意义，所以，我们最好不要去浪费时间。
着重是要关注的是符合企业和个人实际的计算题，做到理论为实践服务，使学生学到有用的东西，而不是那些脱离实践的空洞理论。
因此，在一轮复习中我们应当引导学生要全面掌握基础知识，在深挖考试大纲和新教材的基础上，对基础知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排序和分析。
2. 讲清知识体系政治一轮复习中，在每讲完一单元理论之后，我们一定要进行归纳总结，加强对知识的整合，学会从整体上把握知识，要让学生掌握学科的知识结构。
否则，学生学到的将是零碎的，不全面的知识，学生就很难从整体上，多角度地分析某一实际问题。
例如，对于《生活与哲学》知识的学习，必须根据各个部分的内在联系加以梳理，形成完整的框架，如在讲解辩证法时可从联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观和创新观共五个方面来把握，然后再从宏观上形成对辩证法的整体理解，这样才能真正做到融会贯通。
对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。
通过构建知识体系，将知识既区别开来，又联系起来，这对于学生选准原理分析问题，准确判断选择题题肢的正误都具有十分重要的意义。
（二）训练答题方法知识不等于能力，有了扎实的基础知识之后，还必须通过训练将其上升为能力。
我们要分析高考试题的特点，学会答题的方法、技巧，提高答题能力。
一般说来，试题是由立意、情景和设问三个要素组成。
立意是要考查的内容和目标，即考什么知识和能力；情景是题目提供的背景材料，是考查内容的载体；设问是在立意和情景的基础上，要求学生回答的问题。
做题时要从试题的情景和设问中归纳出试题的立意，即试题所要考查的知识和能力，它告诉我们答题时所要运用的知识，决定了答题的方向。
由立意到情景，再到设问逐渐具体化，逐步缩小答题范围，实现理论与实际具体相结合，用理论分析问题。
一位高考命题人曾经说过，高考命题就是将知识点隐藏在试题的材料和设问中，做题时就是要全部找出来并对应说明，这就是能力的体现。
1. 选择题答题思路审题干→对照题肢→排除→择优（1）审题干：①审设问，明确设问的指向性和规定性，搞清楚要选的内容，即题意，以及要选的知识点范围；②审主体，明确要选的主体是谁；③审材料，抓住关键词，进一步明确题意、主体、范围。