第一课：神州大地上的原始人类_
第一课 神州大地上的原始人类
第一课神州大地上的原始人类：1、我国境内已知最早人类：元谋人（云南元谋县，约170万年前）；2北京人（距今约70至20万年，北京周口店龙骨山山洞；能直立行走：迈出从猿到人最具决定意义的一步，会使用天然火）；3、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶的洞穴里，体形特征和现代人基本相同（会磨光钻孔技术，会人工取火；生活集体：是血缘关系结合起来的氏族）（注：会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别）（注：我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家）第二课文明入口的氏族村落：（注：我国最早种植粟和水稻的国家）第三课中华文明之祖：1、黄帝炎帝在阪泉大战，炎帝败，并入黄帝部，构成华夏族（汉族），子孙后代：为炎黄子孙；2涿鹿之战：距今约四五千年，黄河流域的部落首领炎帝和黄帝联合在涿鹿与蚩尤（长江、淮河的九黎族首领）大战；结果：蚩尤战败。
（注：黄帝——人文初祖：建造宫室，制衣；嫘祖：发明养蚕、缫丝；仓颉：发明文字伶伦：编出了乐谱）； 3、尧舜禹的禅让：禅让：推举贤明部落首领的办法，叫做禅让制；4、大禹治水有功，舜将职位让给禹。
注：禹时，以公有制的原始社会基本结束，私有制的奴隶制社会开始。
第四课夏、商、西周的更替：1、夏：禹公元前2070年在阳城建立夏朝（我国历史上第一个奴隶制王朝）；禹组建军队，制刑法，设监狱；公元前1600年暴君桀亡国，夏朝灭亡。
（注：夏朝建立：世袭制代替禅让制，公天下变成家天下，我国早期国家诞生）；2、商：公元前1600年汤任伊尹等为大臣，在黄河下游亳建立商；盘庚把都城迁到殷（水患和政治动乱），商又称殷商或殷朝。
暴君纣的暴政（炮烙之刑），商朝于公元前1046年灭亡；3、西周：公元前1046年，商周在牧野大战。
商灭，武王（任用姜尚）定都镐京建立西周。
暴君：周历王时国人暴动，周幽王（烽火戏诸侯）时西周灭亡（公元前771年）。
西周实行分封制：目的是维护西周统治。
第五课甲骨文和青铜工艺：1、甲骨文（已具备汉字结构的基本形式，是较成熟的文字）：商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字（注：我国有文字记载的历史从商朝开始，今天的汉字从甲骨文发展而来）；2、金文（铭文、钟鼎文）：商朝青铜器上铸刻的文字（西周时的毛公鼎500多字）；3、商朝是我国青铜文化的灿烂时期（最大的司母戊鼎，最精美的四羊方尊）；4、西周青铜器（祭祀）种类丰富。
中国历史七年级上册知识线索
中国历史七年级上册知识线索第一单元 中华文明的起源 第1课 神州大地上的原始人类地点： 时间： 特点：生产生活情况： 时间：生产生活情况：第2课 文明入口的氏族村落地点： 时间： 生产生活情况：地点：时间：生产生活情况：地点：山东泰安大汶口时间：生产生活情况：第3课 中华文明之祖4000多年前，黄河流域黄帝：创制历法、发明工具炎黄子孙的由来：禅让制 含义：民主推选部落联盟首领建立：结束：大汶口人第二单元 国家的产生和社会变革——夏商周 第4课 夏、商、西周的更替时间：约年，建立夏朝，是我国的第一个 王朝 政治制度： (禹-启)400多年，夏在 统治时灭亡 时间：约 年， 建立商朝 都城：约公元前1300年 迁都到统治范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江，北达辽河灭亡：统治500多年， 时灭亡时间：约 年， 建立建立： 之战打败商朝，建都 （今陕西西安西）目的：内容：作用：西周通过分封诸侯，加强了统治，成为一个疆域广大的奴隶制国家。
诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民诸侯义务：西周结束：公元前771年，周幽王被杀第5课 甲骨文和青铜工艺甲骨文：盛行于商朝，是刻写在龟甲兽骨上的文字。
甲骨文是一种比较成熟和完备的文字。
汉字是由它发展而来的。
从 始我国有了可靠的文字记载。
金文：盛行于商周，铸刻青铜器上的文字。
小篆和隶书：秦朝以 为通用字体，后出现隶书。
汉朝时，隶书广泛用。
行书： ——书圣 东晋 被称为“天下第一行书”。
青铜：以铜为主要元素的合金。
青铜时代：指夏、商、西周时期,青铜在生产、军事、生活地位十分重要。
春秋战国时期，我国进入铁器时代。
青铜精品：① ② ③ 的青铜立人、青铜人头像、青铜树青铜工艺西周 文字第6课春秋争霸和战国七雄连横：“事一强以攻众弱”，即秦拉拢东方国家服从自己（苏秦）第7课商鞅变法与秦统一六国原因：①战国前期，铁器和农耕的推广，促进了各国经济发展和社会的进步②秦孝公深感落后挨打，决心改革时间：年，任用商鞅主持变法内容：性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。
七年级中国历史上册 各课知识重点(中华书局版)
第一单元中华文明的起源第1课神州大地上的原始人类1、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
代第2 课文明入口的氏族村落原河半2、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
第3课中华文明之祖1、农耕和医药的始祖是炎帝，号称“神农氏”。
嫘祖发明养蚕抽丝的方法。
2、黄河流域的炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，黄帝部在涿鹿大败蚩尤，炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的共同祖先。
3、原始社会通过推选产生部落联盟首领的办法，称之为禅让。
第二单元国家的产生和社会的变革-------夏商周第4课夏、商、周的更替1、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
2、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。
3、公元前1046年，周武王经牧野之战，建立西周，定都镐京。
4、西周为加强对各地的统治，实行分封制，受封诸候必须服从周天子命令，定期朝觐、纳贡，治理封国，战时出兵作战。
通过分封制，形成了严格的等级制度。
5、公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。
公元前770年，东周建立。
第5课甲骨文和青铜工艺12、我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的，我们今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。
3、商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
殷墟出土的商朝青铜器司母戊鼎，是目前世界上最大已发现最大的青铜器。
商朝最著名的青铜器是司母戊鼎、四羊方尊。
4、与商周同期，我国西南的成都平原，也盛行独特的青铜文化，命名为三星堆文化。
出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树。
第6课春秋五霸和战国七雄1、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
东周分为春秋和战国两个时期。
2、齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称春秋五霸。
3、春秋五霸中最先称霸的是齐桓公，他任用为管仲相，提出尊王攘夷口号，并在葵丘举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
4.、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。
中国古代史(上)
第14课 秦汉的文化艺术
40、司马迁是我国著名的史学家和文学家。《史 记》是我国第一部纪传体通史。它记述了从传说 中的黄帝到汉武帝之间约3000年的历史。全书 共130卷，分本纪、表、书、世家、列转五个部 分，保存了相当丰富的资料。《史记》开创的纪 传体，对我国后代史学的发展有巨大的影响。 《汉书》是东汉人班固撰写的我国第一部纪传体断 代史，记录了西汉一代的历史。 41、陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑，不仅是秦 国强大威武的象征，也显示了我国古代高超的雕 塑艺术水平。它的发现轰动了世界，被誉为“世 界第八大奇迹”。
第17课 十六国与北朝
47、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，史称“五胡”，这些民族 互相争夺，各立政权，其中比较重要的有16个国家，史 称“五胡十六国”。 48、383年，苻坚率90万大军南下伐东晋，结果在淝水之 战中惨败，苻坚逃回北方。投鞭断流、草木皆兵、风声 鹤唳 49、439年，北魏统一了黄河流域。494年，孝文帝将都 城从平城迁到洛阳，继续推行了一系列促进民族融合的 改革。讲汉语，穿汉服，改汉姓，提倡民族间通婚。加 速了内迁的北方各民族在语言、文化和风俗习惯上的互 相认同与融合，为以后的南北统一创造了有利条件。 北魏分离为东魏和西魏，后被北齐、北周代替，史称北朝。
第2课 文明入口的氏族村落
4、河姆渡氏族村落（长江流域），发现于浙江余姚河姆 渡村而得名，距今约1万年。属于母系氏族，过着定居 生活，主要种植水稻，房屋采用干栏式建筑，挖掘水井， 用耒耜耕地，饲养猪、狗和水牛，会制造陶器、简单的 玉器和原始的乐器。 5、半坡氏族村落（黄河流域），因发现于我国陕西西安 东郊的半坡村而得名，距今约有6000余年。属于母系氏 族，过着定居生活，以经营原始农业为主，种植粟、白 菜、芥菜，房屋多是半穴居式，用耒耜耕地，饲养猪、 狗，烧制陶器（彩陶）。 6、大汶口氏族村落（黄河流域）， 发现于山东泰安大汶 口而得名，距今约5000-4000年间。出现了私有财产和 贫富分化现象，已处于阶级社会的边缘。制作的黑陶乌 黑发亮、白陶胎薄质硬，玉器工艺精美。
七年级历史上册知识点总结(1-8课)中华书局版
中华书局七年级历史上复习提纲第一课、神州大地上的远古人类1.人类是由非洲古猿（类人猿）进化而来的，产生地是非洲，距今天二三百万年。
人是由古猿进化而来的的科学理论是达尔文的进化论。
2.人和动物的根本区别是：能不能制造和使用工具3.在从猿到人的进化过程中劳动起决定作用4.元谋人：我国境内已知的最早人类是发现于云南元谋县的元谋人，距今约170万年，元谋人能直立行走、制造和使用简单工具、能使用天然火5.北京人：距今约七十万至二十万年，发现地点：北京周口店龙骨山。
北京人体形特征：原始特征较明显，直立行走，能使用天然火，还会保存火种，过群居生活，使用的工具为打制石器(旧石器)。
火的使用增强了人们征服大自然的能力。
6.山顶洞人：距今约三万年，发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
山顶洞人体形特征与现代人很接近。
生产生活情况：1、使用磨制石器（旧石器），掌握磨光钻孔技术；已会人工取火。
2、靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。
用骨针缝制衣服，相互交换生活用品3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
4.装饰品的发现证明山顶洞人具有爱美之心7.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
8.原始社会是以公有制为基础的，过着共同劳动、平均分配劳动果实，没有贫富差距的群居生活（由生产力所决定的，由于生产力低下，不得不采用群居的生活方式以抵御禽兽，提高生存的机率，因而原始社会是野蛮的、不文明的）。
第二课、文明入口的氏族村落1.半坡氏族：发现于黄河流域的陕西西安东郊的半坡村，距今6000年，是母系氏族，经营原始农业，以种植粟为主。
是我国在世界种植干旱作物粟最早的国家。
使用磨制石器。
会制作彩陶。
住半穴居式房屋（北方寒冷，有利于取暖）。
2.河姆渡氏族：发现于长江流域的浙江余姚河姆渡村，距今1万年，是母系氏族，经营原始农业，以种植水稻为主。
是我国在世界上种植水稻最早的国家。
使用磨制石器。
绘制做玉器、陶器、石器等。
掌握了挖井汲水技术、住杆栏式房屋（南方炎热，潮湿，有利于通风防潮）。
七年级历史上册复习提纲(中华书局) - 副本
七年级历史上册(1___11课)复习提纲复习方法和步骤：（三步走，一路问）1.结合提纲和笔记看书，并在书上打记知识要点。
2.结合试卷看书，补充知识和熟悉题型和解题方法与技巧。
3.做课外习题，查缺补漏。
4.如有不懂的问题，来问老师。
第一单元中华文明的起源第1课、神州大地上的原始人类1、我国境内已知的最早人类是位于云南元谋的元谋人，距今约170万年2、人与动物的根本区别是能不能制造和使用工具3、北京人距今约70—20万年,山顶洞人距今约3万年4、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。
5、元谋和北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术；北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
第2课、文明入口的氏族村落6、河姆渡人生活在长江流域，半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器7、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
8、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。
第3课、中华文明之族9、炎帝和黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领，涿鹿之战中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族。
黄帝被后人尊称为“人文始祖”。
10、炎帝的贡献：（1）改进农具，教人耕田，（2）发明制陶技术（3）发明医药，号称神农氏。
黄帝的贡献：（1）修盖房屋（2）种植谷物（3）挖井造车、船、兵器等（4）发明文字、历法、音乐等。
嫘祖发明养蚕抽丝的方法。
11、阪泉之战：黄帝战炎帝，炎帝败，并入黄帝部落。
12、尧舜禹的“禅让”：民主推选部落联盟首领的方法。
第二单元国家的产生和社会变革――夏商周第4课、夏、商、西周的更替13、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
14、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。
15、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐京。
16、西周为什么要实行分封制？怎样分封？有什么作用？西周实行分封制，目的是为加强对全国的统治。
云南省保山曙光学校七年级历史 第一课《神州大地上的原始人类》名师教案设计
第一课神州大地上的原始人类一内容与分析本节课要学的内容是祖国境内的远古居民，指的是我国最早的人类；北京人；山顶洞人，其核心北京人和山顶洞人，理解它关键就是要运用问题教学法，通过学生分组讨论，让学生了解掌握北京人和山顶洞人的生产和生活状况。
学生已经学过小学社会里的有关内容，本节课的内容祖国境内的远古居民教学的重点是北京人和山顶洞人。
解决重点的关键是通过创设情境、图片资料等，使学生能够主动、积极地参与到课堂教学当中去。
二目标与分析1．目标：了解中国境内原始人类的文化遗存，掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人生产、生活的基本情况。
记住这三种人的基本史实。
2、分析：理解人类由低级向高级演化过程中的三个重要环节。
这一演化，正反应了人类的不断进步，而推动人类不断进步的动力来自于人类的劳动。
掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人生产、生活的基基础历史知识。
记住元谋人、北京人等早期人类的基本情况等等，三问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是内容久远、抽象，不易理解。
产生这一问题的困难的原因是他们刚由小学升入初中，面临着许多新变化：感知方式由小学的听觉型为主向视觉型为主转变；思维方式由形象思维为主转变；情绪感情不断丰富深刻，但是容易冲动。
要解决这一问题，就要在教学中应适当地选取文字资料、图片资料等，把历史与学生的生活密切联系在一起，帮助学生积累个人成长经验，同时改变学生一味被动接受知识的学习方法。
其中关键是调动他们学历史的积极性，培养学生对历史知识的学习兴趣。
四教学过程设计情境导入提出问题：“你们是怎样来到世上的？”“妈妈又是怎样来的呢？”“那么，我们人类是从哪里来的呢？”学生回答后，教师总结：我们人类是由古代类人猿演变而来的。
今天，就让我们来学习《第一课祖国境内的远古居民》讲授新课问题一：同学们看《我国远古人类主要遗址的分布图》，提出问题设计意图：使同学们了解我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
师生活动：学生一边看图，一边回答问题。
第1课神州大地上的原始人类教案
历史导学案七年级班级姓名________ 小组第 1课：神州大地上的原始人类【学习目标】：1、知道祖国境内的早期人类的主要代表元谋人、北京人和山顶洞人；了解人类进化发展过程的艰难与漫长。
2、知道北京人的特点；了解北京人发现的意义。
3、知道化石是研究人类起源的主要证据。
【学习重点】：北京人和山顶洞人【学习难点】：从考古发掘成果推断、想象远古居民的生活景象。
【学习过程】：一、自主学习独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）我国大地上的最早人类1、地球上最早的人类是由进化而来的，产生地在，距今约有年。
2、在云南省发现的人生活在距今年，是我国境内已知的最早人类。
他们已经会制造和使用，并知道使用。
3、人类和动物的根本区别是。
北京人4、1929年我国考古工作者裴文中在发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是名震世界的北京人。
时间：他们生活在距今约万年至万年，特征：北京人已能，但身体各部的进化并不平衡；已能制造不同用途的简单工具，用天然石块打制各种；能使用，增强了人们征服大自然的能力。
北京人发现的意义：。
山顶洞人5、在北京的洞穴里发现的距今约万年的山顶洞人体质特征与现代人基本相同，他们已经掌握工具和技术；并掌握取火的方法；他们的生活集体是由血缘关系结合起来的组织，没有差别。
6、在从元谋人、北京人到山顶洞人的人类进化发展过程中，起着重要作用。
二、合作探讨（生生互动、师生互动、点拨解释、共同提高）1．科学家是怎么判断我国境内已发现的最早人类是元谋人的？2．北京人是怎样得到火的？火的使用有何重大意义？3．在当时的物质技术条件下，北京人用什么方法保存火种？4．山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、课堂小结四、巩固练习：1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（）A、北京B、陕西C、河南D、云南2、人与动物的根本区别是（）A、能不能直立行走B、会不会说话C、会不会制造工具D、会不会使用火3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。
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2、群体居住和劳动3、会使用火驱 Nhomakorabea赶 野 兽
消 毒 熟 食
照 明 防 寒
北京人已经会使用天然火，还会保存火种。
火种从哪里来？
1、森林自燃生火 2、雷电生火
3、偶然碰撞生火
4、煤的自燃
问：古猿、北京人和现代人的头部有何区别？
古 猿
北京人
现代人
古猿
北京人
现代人
通过比较古猿、北京人和现代人的头部的 区别，你得出什么样的结论？
北京西南周口 地域： 店龙骨山山顶 的洞穴里
2005年12月,山顶洞人兔骨饰 品“出土”
想一想：
山顶洞人的生活比北京 人有哪些进步？
体质进步： 模样和现代人基本相同 工具制作 掌握磨制和钻孔技术 技 术： 人工取火 ，会捕鱼 生活进步： 用骨针缝制衣服，制作 装饰品，懂得爱美。 生活的集体——氏族
2.这些痕迹能说明元谋人什么样的生活状况？
会制造工具、知道用火
会不会制造工具，是人和动物的根本区别
北京人
距今约70万 时间: 至20万年 北京西南周 地域: 口店龙骨山 的山洞里
北京周口店洞穴遗址
北京人
北京人头盖骨复原图
北京人头部复原图
北 京 人 背 鹿 图
在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪 等许多兽骨化石。在这样的环境中，北京人怎 样生存下去呢？
基础知识 3.下列的远古人类遗址，位于黄河流域的是 ( ACD ) A．山顶洞人 B．元谋人 C．蓝田人 D．北京人 4.我国境内已知的最早人类是 ( A．山顶洞人 B．元谋人 C．蓝田人 D．北京人 B )
延伸探究 想一想，北京人是怎样得到火的？
可以从几条渠道得到火： 议一议：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
判断对错
1、在距今60万年的北京地区， 生活的是山顶洞人。
2、山顶洞人会用骨针缝制衣服。
小结
一、元谋人——长江流域 二、北京人——黄河流域 三、山顶洞人——黄河流域
元谋人 使用天然火、打制石器
早 期 人 类
北京人 使用天然火、打制石器 人工取火、打制石器为 山顶洞人 主，已经掌握了磨制技 术
旧 石 器 时 代
从下面的图片 和文字可以获知元 谋人的哪些信息？
元谋人遗址
元谋人的牙齿化石
元谋人制造、使用的石器
一、元谋人 时间: 距今约一百七十万年
元 谋 人
地点:
云南元谋县
生产生 会制造工具,知道用火 活情况:
元谋人是我国境内已知的最早的人类
2006年8月，“元谋人”被评为云南十大名片之 首
1.元谋人留下了哪些活动的痕迹？
我国最早的人类北京人和山顶洞人的生活和生产 状况。
教学难点：
归纳山顶洞人比北京人有哪项进步。
教学方法：
讲练结合法，数形结合法，演示法
教学设计：
多媒体教学
课时计划：
1课时
关于人类起源你知道 些什么？
人是怎么来的？ 北京人长得什么样？ 北京人
为什么说北京人已经是人了？
北京人是怎样生活的呢？
远古人 对比项 突出点
元谋人
最早
北京人
举世闻名
山顶洞人
/
生活年代
生活地点 头部特征
使用工具
火的使用 组织形式
距今约一百 距今约七十 距今约三万 七十万年 万~二十万年年 云南元谋县 北京周口店 北京周口店 较多猿的特 还保留猿的 和现代人 特征 相似 征 会制造工具 打制石器 打制磨光 钻孔技术 知道用火 天然火 人工取火
北京人还保留了猿的某些特征。
山顶洞人：北京西南周口店龙骨山顶洞穴里
考古学家在周口店龙骨山顶洞穴里 发现的东西：
山顶洞人头盖骨化石 山顶洞人头部复原像
骨针
已经有衣服穿
山顶洞人的装饰品
山顶洞人已经有了爱美的意识
北京人
山顶洞人
现代人
山顶洞人已经和现代人基本相同
三、山顶洞人
山顶洞人
时间：距今约3万年
大自然雷电生火；森林草木自燃生火； （1）北京人的模样保留了猿的特点，山顶 露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。 洞人则同现代人没有什么区别。 （2）北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞 人已经掌握磨制和钻孔技术。 （3）北京人只能使用天然火，山顶洞人则 已会人工取火。 （4）北京人过群居生活，山顶洞人已进入 氏族公社时代。
为什么人类能不断进 步，而他们却还停留 在原来的状态？
四种现代类 人猿图
直 立 行 走
制 造 工 具
能 够 用 火
大 脑 发 达
产 生 了 语 言
人 类 越 来 越 强 大
作业： 请你根据自己 的想象,描述北京人(或山 顶洞人)的一天是怎样度 过的。 （绘画、编故事、演短 剧等形式不限）
天 才 在 于 勤 奋，努 力 才 能 成 功！
第一课
神州大地上的原始人类
元谋人
北京人
山顶洞人
教学目的：
（1）了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知
识。 （2）观察北京人、山顶洞人的头部特征，进行比 较。增强观察力和比较能力。 （3）认识中国史世界上发现远古人类遗址最早的 国家。
教学重点：
/
群居
氏族
在下面的题目中，只有一项是对的， 你选哪一个？
1、我国最早的人类是
A、元谋猿人 B、北京人 C、山顶 洞人 2、会人工取火的远古居民是 A、元谋猿人 B、北京人 C、山顶
洞人
基础知识 1.下列哪一项不属于北京人的生活（ D A.用火烧烤食物 B. 使用打制石器 C.过群居生活 D. 会使用骨针 2.人和动物的根本区别在于（ A.会不会制造工具 B.是否使用打制石器 C.能否使用天然火 D.懂不懂磨制石器 A ） ）
二、北京人
时间： 距今约七十万年至二十万年 地点： 北京西南周口店龙骨山的山洞里
北 京 体质特征： 保留了猿的某些特征 人
能够制造和使用打制石器； 生产生活： 会使用天然火；过着群居 生活
北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗 迹最丰富的遗址，1987年入选世界遗产名录
1、会使用工具
砍砸器
刮削器
尖状器
山顶洞人与北京人相比，有哪些进步？
导入新课 上帝造人（亚当夏娃）
女娲造人
女 娲 造 人
从猿到人的演化示意图
谁 是 我 国 最 早 的 人 类？
北京人
金牛山人
山顶洞人
蓝田人 丁村人 和县人 长阳人 马坝人
元谋人
1965年，我国冰川学家在云南 省元谋县考察，在地层中发现了两颗 牙齿化石，后经鉴定是远古人类的门 齿。还发现了几件打制的石器，以及 一些零星散布的炭屑和两小块烧骨。 经科学家测定，这两颗古人类牙齿化 石及石器、炭屑、烧骨存在的年代， 距今约有170万年。这就是我国境内 已知最早的人类——元谋人。