八年级下册政治第一课人类的朋友课件
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教科版八年级下思想品德人类的朋友
西江月 夜行黄沙道中
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三 点雨山前。旧时茅店社林 边，路转溪桥忽见。
这首诗描绘了一个怎样的画面？
温 暖 的 阳 光
清 新 的 空 气
蔚 蓝 的 海 水
肥沃的土壤
青山绿水
第一单元
自然的声音
第一课 人类的朋友
森林草场、飞禽走兽、五谷鱼虾等
生物资源
可再生资源
土地资源 气候资源
自 然 资 源
水资源
只要合理利用和注意保护，就能循环再现和不断更新。 随着人类的消耗而越来越少。
不可再生资源
石油、煤炭、天然气等
经过上亿年才形成，因此不可再生。
各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
阅读：《生物多样性》
见教材P4顶端
阳光
生态系统
气候
空气
土壤
水等
各种 生物
美丽的生态系统
• 这是一个风和日丽的春天，一直彩蝶翩翩 飞来，落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜， 冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间， 蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳 螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长 舌，一下子把它卷入口中。还没来得及吞 咽，悄悄爬来的蛇猛地一窜，准确无误地 一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中 的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住了蛇。
思考：
1、什么是生物多样性？
2、你认为生物多样性对人类的 生存发展有哪些帮助？举例说明。
Hale Waihona Puke 友 情 提 示生物多样性是指地球 生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所 拥有的基因和生存环 境。
2.生存的空间
• 自然环境 由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等 构成，是人类赖以生存的物质基础。 • 自然环境 包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环 境等。
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三 点雨山前。旧时茅店社林 边，路转溪桥忽见。
这首诗描绘了一个怎样的画面？
温 暖 的 阳 光
清 新 的 空 气
蔚 蓝 的 海 水
肥沃的土壤
青山绿水
第一单元
自然的声音
第一课 人类的朋友
森林草场、飞禽走兽、五谷鱼虾等
生物资源
可再生资源
土地资源 气候资源
自 然 资 源
水资源
只要合理利用和注意保护，就能循环再现和不断更新。 随着人类的消耗而越来越少。
不可再生资源
石油、煤炭、天然气等
经过上亿年才形成，因此不可再生。
各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
阅读：《生物多样性》
见教材P4顶端
阳光
生态系统
气候
空气
土壤
水等
各种 生物
美丽的生态系统
• 这是一个风和日丽的春天，一直彩蝶翩翩 飞来，落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜， 冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间， 蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳 螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长 舌，一下子把它卷入口中。还没来得及吞 咽，悄悄爬来的蛇猛地一窜，准确无误地 一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中 的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住了蛇。
思考：
1、什么是生物多样性？
2、你认为生物多样性对人类的 生存发展有哪些帮助？举例说明。
Hale Waihona Puke 友 情 提 示生物多样性是指地球 生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所 拥有的基因和生存环 境。
2.生存的空间
• 自然环境 由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等 构成，是人类赖以生存的物质基础。 • 自然环境 包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环 境等。
八年级政治3.1_同学·朋友_课件2人教版.ppt
（1）乐交诤友
（2）不交损友
谢谢观赏
9
S：跟踪你 第四天 来到你
天天必经的餐店之前 期待你会惯性 三点三走过 在身边
K：跟踪你 第九天 曾共你
于CD店铺一起买唱片 暗地 戴你戴过 试听那耳筒
在回味你仍残留 那点温暖
*B：望了你很久 但我从未开口
路上 让我在你七尺以外陪你走
S：走到你街口 对着背影挥手
2020-11-18
谢谢观赏
4
（二）与友同行 1、友情的真谛 （1）朋友给予我们温暖、 支持和力量 （2）朋友伴我们同行、
成长
2020-11-18
谢谢观赏
5
2、如何明智而谨慎地把握友情 （1）接受朋友付出时，考虑、体察朋友
的需要 （2）要求朋友给予时，体谅朋友的难处 （3）不过分依赖朋友，学会自我成长 （4）与朋友平等互惠，做到双赢或多赢
K：望了你很久
S：但我从未开口
B：路上 让我在你七尺以外陪你走
S：走到你街口 K：对着背影挥手
B：并没勇气共你拖过手 沿途护送着你在你的背后 也就够
K：我暗里享受 S：那温柔 B：已足够
2020-11-18
谢谢观赏
11
想一想
这首歌抒发的是描述的是哪一种情感?
2020-11-18
谢谢观赏
12
B：并没运气共你拖过手
然而在暗地里跟你游过街也就够
2020-11-18
谢谢观赏
10
S：跟踪你 十八天 遥望你 于清早的车厢里安眠
迎面北风呼呼 关好窗等你 睡好点
K：跟踪你 廿七天 陪着你 偷偷摸摸一起进戏院
隔着 两米与你 看好戏上演
B：总算共我 曾同时 觉得心软
八年级政治下册 人类的朋友课件 教科版
的时间撕去，剩下的就是我们现在可以运用的时 间。
游戏以后，小组进行讨论、交流
游戏中，我们看到了人生的长度， 但是人生是不是仅由长度所决定？
当然不是，人生还由宽 度所决定。有些人，虽然人 生很短暂，但是一样拥有了 精彩的人生。
生命（面积）=人生长度x人生高度（价值观） 人 生 的 高 度 （ 价 值 观 ）
理解自然资源和自然环境对人类生存和发展的重要性。
合作探究（5分钟）
内容：一、课本P2—6页 二、学案合作学习 要求： （1）组内集中讨论，小组长注意控制讨论时间和 节奏，及时安排展示、点评以及检查小组落实情 况。 （2）提高效率，解决疑难问题，达成目标。
展示内容
展示组
方式
点评组
环节一（1\2）
环节一（1 \2 ）
空气
土壤
水等
各种 生物
（2）食物链与人类 A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
B、人类与大自然通过食物链 紧密地联系在一起。
为什么人类生活离不开自然资源和自然环境？ （人类与大自然是怎样的关系？）
（1）人类的生活每时每刻都离不开自然资源。人类 是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以 维持自己的生存和发展的。 （2）环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。 （3）人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人 类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。 因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一 切生命。
用事先发给的纸对折四次，这样，纸 上就有16个小格，从左往右就代表我们0—80岁的 人生，每格就代表5岁。首先，把0岁到我们现在 的年龄的这一段撕去，代表我们已经过完的时 光，再也找不回来的时间。然后，把60—80岁的 这一段也撕去，因为这是我们人生休息的时间。
游戏以后，小组进行讨论、交流
游戏中，我们看到了人生的长度， 但是人生是不是仅由长度所决定？
当然不是，人生还由宽 度所决定。有些人，虽然人 生很短暂，但是一样拥有了 精彩的人生。
生命（面积）=人生长度x人生高度（价值观） 人 生 的 高 度 （ 价 值 观 ）
理解自然资源和自然环境对人类生存和发展的重要性。
合作探究（5分钟）
内容：一、课本P2—6页 二、学案合作学习 要求： （1）组内集中讨论，小组长注意控制讨论时间和 节奏，及时安排展示、点评以及检查小组落实情 况。 （2）提高效率，解决疑难问题，达成目标。
展示内容
展示组
方式
点评组
环节一（1\2）
环节一（1 \2 ）
空气
土壤
水等
各种 生物
（2）食物链与人类 A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
B、人类与大自然通过食物链 紧密地联系在一起。
为什么人类生活离不开自然资源和自然环境？ （人类与大自然是怎样的关系？）
（1）人类的生活每时每刻都离不开自然资源。人类 是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以 维持自己的生存和发展的。 （2）环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。 （3）人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人 类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。 因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一 切生命。
用事先发给的纸对折四次，这样，纸 上就有16个小格，从左往右就代表我们0—80岁的 人生，每格就代表5岁。首先，把0岁到我们现在 的年龄的这一段撕去，代表我们已经过完的时 光，再也找不回来的时间。然后，把60—80岁的 这一段也撕去，因为这是我们人生休息的时间。
《人类的朋友》课件
科技发展提高了动物保护的公众参与度
社交媒体的普及让更多的人了解到动物保护的重要性，并参与到动物保护行动中。
科技发展也带来了一些负面影响
例如，科技的进步可能会导致动物栖息地的破坏，对动物生存造成威胁。
人类与动物和谐共生的发展趋势
尊重动物生命
人们越来越意识到动物也 是地球上的居民，应该受 到尊重和保护。
保护动物多样性有助 于维护地球生物的繁 荣和稳定。
动物多样性为人类提 供了众多的生态服务 ，如控制害虫、传播 种子等。
动物对人类的价值
动物在人类文化、艺术、科技 等方面发挥了重要作用，如马 戏表演、宠物陪伴等。
动物为人类提供了食物、药材 等资源，满足了人类的基本生 活需求。
动物在生态旅游、自然保护区 等方面为人类带来了巨大的经 济收益。
人类与动物在现代社会的关系
动物保护和福利
随着社会进步和文明发展，人类开始关注动物的保护和福利问题 ，制定相关法律和政策来保护野生动物和家畜。
动物作为宠物
在现代社会，越来越多的人将动物作为宠物养在家里，与动物建立 了亲密的关系。
动物在科学实验中的应用
在医学、生物学等领域，动物成为科学实验的重要对象，为人类的 健康和发展做出了贡献。
建立自然保护区
政府和社会组织积极建立 自然保护区，为动物提供 安全的栖息地。
推广生态旅游
人们越来越倾向于选择生 态友好的旅游方式，减少 对动物栖息地的干扰。
我们每个人可以做的事情
了解动物保护知识
通过学习了解动物保护的相关知 识，提高自己的环保意识。
参与志愿者活动
加入动物保护志愿者组织，参与 到实际的动物保护行动中。
《人类的朋友》ppt课 件
目 录
• 什么是人类的朋友 • 人类与动物的关系 • 保护动物的重要性 • 如何保护动物 • 人类与动物共生的未来展望
社交媒体的普及让更多的人了解到动物保护的重要性，并参与到动物保护行动中。
科技发展也带来了一些负面影响
例如，科技的进步可能会导致动物栖息地的破坏，对动物生存造成威胁。
人类与动物和谐共生的发展趋势
尊重动物生命
人们越来越意识到动物也 是地球上的居民，应该受 到尊重和保护。
保护动物多样性有助 于维护地球生物的繁 荣和稳定。
动物多样性为人类提 供了众多的生态服务 ，如控制害虫、传播 种子等。
动物对人类的价值
动物在人类文化、艺术、科技 等方面发挥了重要作用，如马 戏表演、宠物陪伴等。
动物为人类提供了食物、药材 等资源，满足了人类的基本生 活需求。
动物在生态旅游、自然保护区 等方面为人类带来了巨大的经 济收益。
人类与动物在现代社会的关系
动物保护和福利
随着社会进步和文明发展，人类开始关注动物的保护和福利问题 ，制定相关法律和政策来保护野生动物和家畜。
动物作为宠物
在现代社会，越来越多的人将动物作为宠物养在家里，与动物建立 了亲密的关系。
动物在科学实验中的应用
在医学、生物学等领域，动物成为科学实验的重要对象，为人类的 健康和发展做出了贡献。
建立自然保护区
政府和社会组织积极建立 自然保护区，为动物提供 安全的栖息地。
推广生态旅游
人们越来越倾向于选择生 态友好的旅游方式，减少 对动物栖息地的干扰。
我们每个人可以做的事情
了解动物保护知识
通过学习了解动物保护的相关知 识，提高自己的环保意识。
参与志愿者活动
加入动物保护志愿者组织，参与 到实际的动物保护行动中。
《人类的朋友》ppt课 件
目 录
• 什么是人类的朋友 • 人类与动物的关系 • 保护动物的重要性 • 如何保护动物 • 人类与动物共生的未来展望
第一课 人类的朋友课件
• 大自然是美丽的、神奇的、无私的 ，它孕育了人类的生命，赐予了人 类富足的生活，让人类在听她的怀 抱里创造和享受适宜的人生。
大自然是人类的朋友
第一课 人类的朋友
第一课
• •
人类的朋友
教学目标： 1、了解自然资源的含义及其分类；了解自然环 境的内容及其意义。 • 2、通过对生活必需品的分析，认识到自然资源 是人类生存的基础，做到珍惜自然，节约资源。 • 3、结合自己的出行经历，了解我国壮美的山川 河流，亲近自然，感受美景，陶冶情操，从而学 会珍惜大自然，尊重大自然，做到人与自然和谐 相处。
海上石油钻井平台
露 天 煤 矿
想一想
• 人类离开这些资源一周会怎样（ 请展开丰富的联想） ？ • 面对自然资源人类应当持什么样 的态度？
小结
• 人类的生活每时每刻都离不开 自然资源,自然资源是人类生存 的基础，。（为什么是生活的 必须） • 要科学合理地开发利用自然资 源，走可持续发展的道路。
生物多样性
假如没有了空气，我们人类会怎样？
清 新 的 空 气
温 暖 的 阳 光
肥 沃 的 土 壤
适 宜 的 气 候
二、生存的空间
1、自然环境的定义和内容
（1）自然环境由阳光、空气、水、生物 、岩石、矿物、土壤、气候等构成，是 人类赖以生存的物质基础。
（2）包括地质环境、水环境、生态环境 、大气环境和空间环境等。
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
课前导读：
• 1.什么是自然资源？ • 2.自然资源的分类？
• 3.自然界的重要特征是——
• 4.自然环境的内容及重要作用 • 5.生态系统的含义以及重要性是什么？
我们日常生活中 还会用到哪些自 然资源呢?
大自然是人类的朋友
第一课 人类的朋友
第一课
• •
人类的朋友
教学目标： 1、了解自然资源的含义及其分类；了解自然环 境的内容及其意义。 • 2、通过对生活必需品的分析，认识到自然资源 是人类生存的基础，做到珍惜自然，节约资源。 • 3、结合自己的出行经历，了解我国壮美的山川 河流，亲近自然，感受美景，陶冶情操，从而学 会珍惜大自然，尊重大自然，做到人与自然和谐 相处。
海上石油钻井平台
露 天 煤 矿
想一想
• 人类离开这些资源一周会怎样（ 请展开丰富的联想） ？ • 面对自然资源人类应当持什么样 的态度？
小结
• 人类的生活每时每刻都离不开 自然资源,自然资源是人类生存 的基础，。（为什么是生活的 必须） • 要科学合理地开发利用自然资 源，走可持续发展的道路。
生物多样性
假如没有了空气，我们人类会怎样？
清 新 的 空 气
温 暖 的 阳 光
肥 沃 的 土 壤
适 宜 的 气 候
二、生存的空间
1、自然环境的定义和内容
（1）自然环境由阳光、空气、水、生物 、岩石、矿物、土壤、气候等构成，是 人类赖以生存的物质基础。
（2）包括地质环境、水环境、生态环境 、大气环境和空间环境等。
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
课前导读：
• 1.什么是自然资源？ • 2.自然资源的分类？
• 3.自然界的重要特征是——
• 4.自然环境的内容及重要作用 • 5.生态系统的含义以及重要性是什么？
我们日常生活中 还会用到哪些自 然资源呢?
教科版思品八下第一课第一节《人类的朋友》ppt课件
• 二、不可再生资源
– 它们经过上亿年才形成，因此不可再生。（如： 石油、天然气等）
1、生活的必需
• 人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
– 我们的日常生活所必需的物品，都直接或间接 地来自自然资源。 – 土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
• 作为可再生资源的各种生物资源，是人类 生存和发展的重要资源。 • 任何一种物种一旦灭绝，意味着自然界永 久性地丢失了一种独特而珍贵的资源。 • 生物多样性指的是地球生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所拥有的基因和生存环 境。
• • • • • •
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 宋.赵师秀<<约客>> 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
– 黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及千家万 户。开头一句，展现的是南国一片迷蒙的整体景象，接 着是草地池塘的近景。前者是目所见，后者是耳所闻。 江南风景，有声有色。 阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨， 青蛙欢歌一片。诗的后两句是“约客不来过半夜，闲敲 棋子落灯花”。深夜候客，无所事事，轻敲棋子，诗人 心情闲适。所以蒙蒙细雨也就有了诗意，蛙鸣声声也如 此悦耳。他时时在捕捉着客人到来的脚步声，听到的却 是一片蛙鸣，因此印象极为深刻。如果不是在等待客人， 而是急于入眠，那么对这扰人清睡的鼓噪，恐怕早就烦 躁了
2、生存的空间
请同学们看p4-6并回答下列问题：
• • • • 1、自然环境的构成？ 2、生物生存的三个必要条件是什么？ 3、食物链的概念是什么？ 4、自然环境包括哪些环境？
第一课 人类的朋友
罗宁
• 鸽子
• 煤
• 荷花
• 草莓• ຫໍສະໝຸດ 马• 蝴蝶• 苦瓜
1.1 人类的朋友 ppt课件2(教科版八年级下)
第一单元 自然的声音
◆走进自然，感悟自然，自然是人类的朋友； ◆环境被破坏，资源在枯竭，地球在哭泣；
◆亲近自然，珍惜资源，保护环境，与大自然和谐相处
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需 （自然资源)
学生阅读教材第2----3页的小字，并回答：
★ 什么是自然资源？
读一读
学生阅读教材第3----4页，并回答：
★ 什么是生物的多样性？ ★ 说一说：生物多样性的价值 ★ 探究：选择我们生活中的几种必需品， 分析他们来自哪些自然资源。
记一记
4、什么是生物的多样性？ 生物多样性是指地球生物圈中所 有的动物、植物和微生物级其所 有拥有的基因和生存环境。
5、生物的多样性的价值？
B、形成了大自然中“一物降一物”的现象； C、维系着物种间天然的数量平衡；
学生阅读教材第5----6页的 小字，并回答：
★ 什么是食物链？
★ 食物链的作用？。
食物链主要有以下三种类型： 一类是捕食性食物链，以 植物为基础，由植物到小动物，再到大动物， 后者可以 捕食前者: 青草→蝗虫→蛙→蛇→鹰， 就属于这种类型。 二是寄生性食物链，以大动物为基础，由小动物寄生在大 动物身上: 鸟类→跳蚤→原生动物→细菌→过滤性病毒， 就属于这种类型。 三是腐生性食物链，也称分解链，在 死的动植物残体上，从繁殖细菌、 真菌及某些土壤动物 开始: 植物残体→蚯蚓→线虫类→节肢动物， 就属于这种 类型。 食物链上的每一个环节，叫营养级。任何一种生 物都属于一定的营养 级。任何食物链上，后一种动物只 能吃食、同化前一种动物所能提供能量 的一部分，并通 过新陈代谢等又消耗一部分能量。后一种生物最终只能贮 藏从前一种生物中摄取能量的5—20%。这就是说，能量 沿着食物链的营养 级逐级流动，不断减少。一般食物链 中的营养级不会多于五个。
◆走进自然，感悟自然，自然是人类的朋友； ◆环境被破坏，资源在枯竭，地球在哭泣；
◆亲近自然，珍惜资源，保护环境，与大自然和谐相处
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需 （自然资源)
学生阅读教材第2----3页的小字，并回答：
★ 什么是自然资源？
读一读
学生阅读教材第3----4页，并回答：
★ 什么是生物的多样性？ ★ 说一说：生物多样性的价值 ★ 探究：选择我们生活中的几种必需品， 分析他们来自哪些自然资源。
记一记
4、什么是生物的多样性？ 生物多样性是指地球生物圈中所 有的动物、植物和微生物级其所 有拥有的基因和生存环境。
5、生物的多样性的价值？
B、形成了大自然中“一物降一物”的现象； C、维系着物种间天然的数量平衡；
学生阅读教材第5----6页的 小字，并回答：
★ 什么是食物链？
★ 食物链的作用？。
食物链主要有以下三种类型： 一类是捕食性食物链，以 植物为基础，由植物到小动物，再到大动物， 后者可以 捕食前者: 青草→蝗虫→蛙→蛇→鹰， 就属于这种类型。 二是寄生性食物链，以大动物为基础，由小动物寄生在大 动物身上: 鸟类→跳蚤→原生动物→细菌→过滤性病毒， 就属于这种类型。 三是腐生性食物链，也称分解链，在 死的动植物残体上，从繁殖细菌、 真菌及某些土壤动物 开始: 植物残体→蚯蚓→线虫类→节肢动物， 就属于这种 类型。 食物链上的每一个环节，叫营养级。任何一种生 物都属于一定的营养 级。任何食物链上，后一种动物只 能吃食、同化前一种动物所能提供能量 的一部分，并通 过新陈代谢等又消耗一部分能量。后一种生物最终只能贮 藏从前一种生物中摄取能量的5—20%。这就是说，能量 沿着食物链的营养 级逐级流动，不断减少。一般食物链 中的营养级不会多于五个。
八级教科版下册第一课人类的朋友
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
1、什么是自然资源？其分为几种？
自然资源是指从自然环境中得到的，可以 采取各种方式被人们使用的任何东西
自然资源 ①可再生资源
的分类
生物资源 土地资源 气候资源 水资源
②不可再生资源
石油、煤炭 天然气 其它矿产资源
可再生资源
黄河的水为什么总也 流不完?
D 构成了神奇的生命世界。这说明（ ）
• A.人的生命没有独特之处
• B.生命世界不是丰富多彩的
• C.人的生命是渺小的
• D.自然界有了种类繁多的生命才丰富多彩
A • 4、2010年是联合国指定的“生物多样性”。下 面对生物多样性的认识正确的有（ ） • ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样
八级教科版下册第一 课人类的朋友
自学指导
1、什么是自然资源？其种类是什么？ 2、自然界的重要特征是什么？ 3、什么是生物多样性？生物多样性的作用？ 4、自然环境包括哪些内容？ 5、人类与自然环境有什么关系？ 6、什么是食物链？ 7、我们应该如何对待自然？ 8、我们为什么要珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命? 9、搜集描写自然景物的诗词、小说或乐曲。
什 么
地球生物圈中所
是 有动物、植物和
生 物
微生物及其所拥
多 有的基因和生存
样
性？
环境。
生物多样性的重要性(作用)
①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的 是：它是大自然造就的基因资源库；
②生物多样性是生命支持系统最重要的组成 部分，维持着自然界生态系统的平衡，是 人类生存和可持续发展必不可少的基础；
可更新﹑再生
在济南郊区的土地上,为什 么可以一年又一年地收种 水稻?
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C 与人类生存关系的说法有（ ）
• ①人类是大自然的主宰，凌驾于大自然之上 ②自然环境 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ③人是大自然的产
物，是自然界的一部分 ④人类在自然面前是渺小的，是无能
为力的
• A. ①④
B. ③④
• C. ②③
D. ①②
PPT学习交流
22
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23
第一课 人类的朋友 一、生活的必需
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1
自学指导
阅读P2-4，思考以下问题： 1.自然资源的含义和分类 2.自然资源的重要性 3.生物多样性的含义
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2
畅所欲言
我们日常生活中 会用到哪些自然 资源呢?
石油，天然气，煤炭，水，森林，草。鱼，粮食，动物，等等
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3
1.自然资源:从自然环境中得到的，可以采取各 种方式被人们使用的任何东西。
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2、自然资源是从自然环境中得到的，可以采取各种方
B 式被人们使用的任何东西。自然资源是（ ）
A.生态系统
B.人类生存的基础
C.基因资源库 展
D.会限制人类的生存发
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• 3、目前，全世界的动物有150多种，植物大约有 50万种，细菌大约有1000多种，它们与人类是生 命世界中的一员，和大自然里的其他生命共同构
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启示：
B、人类与大自然通过食物链紧密 地联系在一起。
人类应该珍惜大自然， 尊重大自然中的一切生命！
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课堂练习
A 1、大自然是人类的朋友，因为（ ） ①大自然孕育了人类的生命 ②人类生活所必需的食物、 水、衣服、住房等，都直接或间接地来源于自然资源 ③大自然为我们提供了生存空间 ④大自然为我们直接 提供了所需要的一切
• A. ①②③④ B. ①②③
• C. ①②④
D. ①③④
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21
C • 5、下列对食物链的认识不正确的是（ ）
• A.食物链是生物间由互相提供食物而连接起来的链条关系
• B.食物链建立了自然界物质的健康循环
• C.人类置身于食物链之外
• D.食物链维系着物种间的天然平衡
• 6、2010年10月18日《文艺报》报道，人类文明的存亡与自 然环境之间有着密切的“天缘”关系------人类创造的文明总 是与支撑文明的自然环境息息相关。下面能够体现自然环境
适宜的气候
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二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
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16
2、生态系统与人类
1 ）生态系统
气候
阳光 空气
土壤
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各种 生物
水等
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食物链
我来说一说
图生中物如各将果生会其物出中之现的间怎食的样虫关的鸟系变灭是化绝怎？，样其的他？
露
海上石油钻井平台
天
煤
矿
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7
2.自然资源的分类
可再生资源
自 然 资 源
不可再生资源
生物资源 土地资源 气候资源
水资源 石油、煤炭、天然气
其它矿产资源
书上p3
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8
3、各种生物也是人类生存和发展的重要资 源。生物多样性是自然界的重要特征。
了解生 物多样 性：
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9
生物多样性是指地球生
森林 土地
PPT学习交流
水能 矿产
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1、人类的生活每时每刻都离不开自 然资源。
2、土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。
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可再生资源
黄河的水为什么总也 流不完?
可更新﹑再生
在济南郊区的土地上,为什 么可以一年又一年地收种 水稻?
可以循环使用
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不可再生资源
这些资源经过上亿 年才形成，不能再 生，现在随着人类 的消耗越来越少。
友
物圈中所有动物、植物 和微生物及其所拥有的
情 基因和生存环境。生物 多样性是自然界的重要
提 示
特征。每个物种都有自 己独特的价值。
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见仁见智
假如没有了空气，我们人类会怎样？
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清新的空气
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温暖的阳光
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肥沃的土壤
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D 成了神奇的生命世界。这说明（ ）
• A.人的生命没有独特之处
• B.生命世界不是丰富多彩的
• C.人的生命是ห้องสมุดไป่ตู้小的
• D.自然界有了种类繁多的生命才丰富多彩
A • 4、2010年是联合国指定的“生物多样性”。下 面对生物多样性的认识正确的有（ ）
• ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样 性具有很高的价值 ③生物多样性最为丰富的区域 是热带雨林 ④生物多样性对人类生存发展的意义 很大
• ①人类是大自然的主宰，凌驾于大自然之上 ②自然环境 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ③人是大自然的产
物，是自然界的一部分 ④人类在自然面前是渺小的，是无能
为力的
• A. ①④
B. ③④
• C. ②③
D. ①②
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第一课 人类的朋友 一、生活的必需
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自学指导
阅读P2-4，思考以下问题： 1.自然资源的含义和分类 2.自然资源的重要性 3.生物多样性的含义
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畅所欲言
我们日常生活中 会用到哪些自然 资源呢?
石油，天然气，煤炭，水，森林，草。鱼，粮食，动物，等等
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1.自然资源:从自然环境中得到的，可以采取各 种方式被人们使用的任何东西。
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2、自然资源是从自然环境中得到的，可以采取各种方
B 式被人们使用的任何东西。自然资源是（ ）
A.生态系统
B.人类生存的基础
C.基因资源库 展
D.会限制人类的生存发
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• 3、目前，全世界的动物有150多种，植物大约有 50万种，细菌大约有1000多种，它们与人类是生 命世界中的一员，和大自然里的其他生命共同构
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启示：
B、人类与大自然通过食物链紧密 地联系在一起。
人类应该珍惜大自然， 尊重大自然中的一切生命！
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课堂练习
A 1、大自然是人类的朋友，因为（ ） ①大自然孕育了人类的生命 ②人类生活所必需的食物、 水、衣服、住房等，都直接或间接地来源于自然资源 ③大自然为我们提供了生存空间 ④大自然为我们直接 提供了所需要的一切
• A. ①②③④ B. ①②③
• C. ①②④
D. ①③④
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C • 5、下列对食物链的认识不正确的是（ ）
• A.食物链是生物间由互相提供食物而连接起来的链条关系
• B.食物链建立了自然界物质的健康循环
• C.人类置身于食物链之外
• D.食物链维系着物种间的天然平衡
• 6、2010年10月18日《文艺报》报道，人类文明的存亡与自 然环境之间有着密切的“天缘”关系------人类创造的文明总 是与支撑文明的自然环境息息相关。下面能够体现自然环境
适宜的气候
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二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
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2、生态系统与人类
1 ）生态系统
气候
阳光 空气
土壤
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各种 生物
水等
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食物链
我来说一说
图生中物如各将果生会其物出中之现的间怎食的样虫关的鸟系变灭是化绝怎？，样其的他？
露
海上石油钻井平台
天
煤
矿
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2.自然资源的分类
可再生资源
自 然 资 源
不可再生资源
生物资源 土地资源 气候资源
水资源 石油、煤炭、天然气
其它矿产资源
书上p3
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3、各种生物也是人类生存和发展的重要资 源。生物多样性是自然界的重要特征。
了解生 物多样 性：
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生物多样性是指地球生
森林 土地
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水能 矿产
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1、人类的生活每时每刻都离不开自 然资源。
2、土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。
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可再生资源
黄河的水为什么总也 流不完?
可更新﹑再生
在济南郊区的土地上,为什 么可以一年又一年地收种 水稻?
可以循环使用
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不可再生资源
这些资源经过上亿 年才形成，不能再 生，现在随着人类 的消耗越来越少。
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物圈中所有动物、植物 和微生物及其所拥有的
情 基因和生存环境。生物 多样性是自然界的重要
提 示
特征。每个物种都有自 己独特的价值。
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见仁见智
假如没有了空气，我们人类会怎样？
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清新的空气
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温暖的阳光
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肥沃的土壤
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D 成了神奇的生命世界。这说明（ ）
• A.人的生命没有独特之处
• B.生命世界不是丰富多彩的
• C.人的生命是ห้องสมุดไป่ตู้小的
• D.自然界有了种类繁多的生命才丰富多彩
A • 4、2010年是联合国指定的“生物多样性”。下 面对生物多样性的认识正确的有（ ）
• ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样 性具有很高的价值 ③生物多样性最为丰富的区域 是热带雨林 ④生物多样性对人类生存发展的意义 很大