高中物理 第1章 机械振动 第4节 生活中的振动教学案 鲁科版选修34
2019-2020年高中物理鲁科版选修3-4教学案:第1章 第4节 生活中的振动(含答案)

2019-2020年高中物理鲁科版选修3-4教学案:第1章第4节生活中的振动(含答案)1.阻尼振动的机械能不断减少,主要体现在振幅不断减小。
2.受迫振动是在周期性外力作用下的振动,其振动频率等于周期性驱动力的频率。
3.驱动力的频率越接近物体的固有频率,受迫振动振幅越大;当驱动力频率与物体的固有频率相等时,受迫振动振幅最大,这就是共振。
对应学生用书P12阻尼振动[自读教材·抓基础]1.定义指振幅不断减小的振动。
2.产生的原因振动系统克服摩擦力或其他阻力做功,系统的机械能不断减少,振幅不断减小。
3.阻尼振动的振动图像如图1-4-1所示,振幅越来越小,最后停止振动。
图1-4-14.实际应用实际问题中,如果要求系统很快回到平衡位置,就增大阻力;如果希望物体在某一段时间内的运动接近简谐运动,则应减小阻力。
[跟随名师·解疑难]阻尼振动和无阻尼振动的比较振动类型阻尼振动无阻尼振动比较项目产生条件受到阻力作用不受阻力作用(1)物体做阻尼振动时,振幅虽然不断减小,但振动的频率仍由振动系统的结构特点所决定,并不会随振幅的减小而变化。
例如用力敲锣,由于锣受到阻尼作用,振幅越来越小,锣声减弱,但音调不变。
(2)物体做无阻尼振动,并不一定指它不受阻尼,而是指它在振动过程中振幅保持不变。
[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手)一单摆做阻尼振动,则在振动过程中()A.振幅越来越小,周期也越来越小B.振幅越来越小,周期不变C.在振动过程中,通过某一位置时,机械能始终不变D.振动过程中,机械能不守恒,周期减小解析:选B因单摆做阻尼振动,根据阻尼振动的定义可知,其振幅越来越小。
而单摆振动过程中的周期是其固有周期,是由本身特点决定的,是不变的,故A、D项错误,B项正确;又因单摆做阻尼振动过程中,振幅逐渐减小,振动的能量也在减小,即机械能在减少,所以C项错。
1.受迫振动(1)驱动力:给振动物体施加的一个周期性的外力。
最新鲁科版选修(3-4)第1节《简谐运动》教案

最新鲁科版选修(3-4)第1节《简谐运动》教案(1)了解什么是机械振动;(2)掌握简谐运动回复力的特征;(3)掌握从图形图象分析简谐振动位移随时间变化的规律(4)通过简谐运动图象分析回复力,加速度,速度随时间变化规律二、新知预习(一)机械振动1.机械振动定义: 物体(或者物体的一部分)在________位置附近所做的_______运动,叫做机械振动。
简称:。
2.平衡位置:小球原来时的位置叫平衡位置。
(二)弹簧振子1. 弹簧振子的位移-时间图象位移:这里指偏离平衡位置的位移。
方向由位置,指向位置。
2. 弹簧振子能回到平衡位置是因为受到的作用,方向 ,叫。
它是按命名的3. 简谐运动的定义:如果质点的位移与时间的关系遵从___________函数的规律,即它的振动图象是一条__________曲线,这样的振动叫做简谐运动.弹簧振子的运动就是。
4. 简谐运动是最简单、最基本的振动,其振动过程关于________对称,是一种________运动.5.如何绘制简谐振动的图像?(c)例1简谐运动属于下列哪一种运动( )A.匀速运动B.匀变速运动C.非匀变速运动D.机械振动(b)例2一弹簧振子做简谐运动,则下列说法中正确的是()A.若位移为负值,则速度一定为正值,加速度也一定为正值B.振子通过平衡位置时,速度为零,加速度最大C.振子每次通过平衡位置时,加速度相同,速度也一定相同D.振子每次通过同一位置时,其速度不一定相同,但加速度一定相同(a)例3如图11-1-8所示,为质点P在0—4 s内的振动图象,下列叙述正确的是( )A.再过1 s,该质点的位移是正向最大B.再过1 s,该质点的速度方向向上C.再过1 s,该质点的加速度方向向上D.再过1 s,该质点的加速度最大(c)例4弹簧振子在光滑水平面上做简谐运动,在振子向平衡位置运动的过程中( )A.振子所受的弹力逐渐增大B.振子的位移逐渐增大C.振子的速度逐渐减小D.振子的加速度逐渐减少四、练习:(b)1.一个弹簧振子做简谐运动,下列说法正确的是( )A.加速度最大时,速度也最大B.速度最大时,位移最大C.位移最大时,加速度最大D.位移最小时,速度最大(c)2.如图11-1-4所示,轻质弹簧一端固定在地面上,另一端与一薄板连接,薄板的质量不计,板上放一重物.用手将重物往下压,然后突然将手撤去,则重物被弹离之前的运动情况是( )A.加速度一直增大B.加速度一直减小C .加速度先减小后增大 D.加速度先增大后减小(a )3.一个弹簧振子振动过程中的某段时间内,其加速度数值越来越大,则在这段时间内( )A.振子的速度越来越大B.振子正在向平衡位置运动 C .振子的弹性势能越来越大 D.振子的运动方向与位移方向相反a4.一个质点在平衡位置O 点附近做简谐运动,如图11-1-5所示,若从O 点开始计时,经过3 s 质点第一次经过M 点;再继续运动,又经过2 s 它第二次经过M 点.则该质点第三次经过M 点所需要的时间是( )图11-1-5A.8 sB.4 s C .14 s D .310s (a )5.甲、乙两弹簧振子质量相等,其振动图象如图11-1-7所示,则它们振动的机械能大小关系是E甲_________E乙(填“>”“=”或“<”);振动频率的大小关系是f甲_________f 乙;在0—4 s 内,甲的加速度为正向最大的时刻是____________,乙的速度为正向最大的时刻是____________.答案:> < 3 s 1 s 、3 s6.如图11-1-8所示,质量为m 的物体A 放在质量为M 的物体B 上,B 与弹簧相连,它们一起在光滑的水平面上做简谐运动.若A 、B 间的动摩擦因数为μ,弹簧的劲度系数为k,要使A 、B 在振动过程中无相对滑动,则A 、B 在振动过程中的最大位移不能超过多少?答案:(M+m )μg/kC7.弹簧振子每次通过同一位置时,不变的物理量是( )A.位移B.速度 C.加速度 D.动能C8.关于回复力,下列说法正确的是( )A.回复力一定是物体受到的合外力B.回复力就是弹簧的弹力C.回复力是根据力的作用效果来命名的D.回复力的方向总是指向平衡位置C9.做简谐运动的质点在通过平衡位置时,在下列物理量中,具有最大值的是( )A.回复力 B.加速度 C.速度 D.位移C10.如图所示,弹簧振子在由A点运动到O点(平衡位置)的过程中,( )A.做加速度不断减小的加速运动Array B.做加速度不断增大的加速运动C.做加速度不断减小的减速运动D.做加速度不断增大的减速运动C11.关于简谐运动受力和运动的特点,下列说法中正确的是( )A.回复力的方向总指向平衡位置B.物体越接近平衡位置,加速度越大C.物体速度的方向跟离开平衡位置的位移的方向总是相同的D.物体的加速度的方向跟速度的方向有时相同,有时相反C12.关于简谐运动的位移、速度、加速度的关系,下列说法中正确的是( )A.位移减小时,加速度增大,速度增大B.位移方向总跟加速度方向相反,跟速度方向相同C.物体运动方向指向平衡位置时,速度方向跟位移方向相反D.物体向平衡位置运动时,做加速运动,背离平衡位置时,做减速运动。
鲁科版高中物理选修(3-4)第1章第4节《生活中的振动》ppt课件

基础知识点
要点对比 阻尼振动
无阻尼振动
振动图象
实例
悬挂的电灯被风吹动 后开始振动,振幅越 弹簧振子的振动 来越小,属于阻尼振动
特别提醒:物体做阻尼振动时,振幅虽不断减小,
但振动的频率仍由自身结构特点所决定,并不会随
振幅的减小而变化.
即时应用 (即时突破,小试牛刀) 1 .一单摆在空气中振动,振幅逐渐减小.下列说
2.受迫振动中振幅随驱动力的变化关系.
课前自主学案
一、阻尼振动 1.阻尼振动:指振幅不断______ 减小 的振动. 2 .阻尼振动产生的原因:振动系统克服摩擦力 和其他阻力做功,系统的机械能不断减小,振幅 减小 ,而且振动系统受到的阻尼越大, 也不断______ 振幅减小的______ 越快 .
小球做受迫振动
图1-4-2
解析:当圆盘转动时,通过小圆柱带动 T 型支架上下 振动,T 型支架又通过弹簧给小球一周期性的作用力 使其做受迫振动,所以小球振动的频率应等于驱动力 的频率,即 T 型支架的振动频率,而 T 型支架的频率 1 1 又等于圆盘转动的频率,故小球振动的频率 f= = T 4 Hz= 0.25 Hz.
2.受迫振动:在_________ 周期性 外力作用下的振动.
3.受迫振动的周期或频率 物体做受迫振动时,振动稳定后的周期或频率总等于
驱动力 的周期或频率,与物体的固有周期或固有频 ________
率无关.
4 .共振:物体做受迫振动,当驱动力的频率等于 ______
物体的固有频率时,物体振动的振幅最大 ______ 的现象,
性质决定.
(2)受迫振动:振动系统在驱动力作用下的振动叫受 迫振动.
2.受迫振动与固有振动的周期和频率的决定因素 (1)受迫振动的周期和频率等于驱动力的周期和频率, 而跟物体的固有周期和固有频率无关. (2)物体振动的固有周期和固有频率由振动系统本身 L 性质决定.如单摆的固有周期 T 固=2π g .
高中物理第1章机械振动第4讲生活中的振动学案鲁科版选修3_40128364.docx

第4讲生活中的振动[目标定位] 1.知道什么是阻尼振动;知道在什么情况下可以把实际发生的振动看做简谐运动.2.知道驱动力、受迫振动的概念,通过实验,认识受迫振动的特点.3.知道共振发生的条件以及应用共振和防止共振的事例和方法.一、阻尼振动振幅不断减小的振动.二、受迫振动与共振1.驱动力:周期性的外力.2.受迫振动:在周期性外力作用下产生的振动.3.物体做受迫振动时,振动稳定后的周期或频率总等于驱动力的周期或频率,与物体的固有周期或频率无关.4.共振:当驱动力的周期(或频率)与物体的固有周期(或固有频率)相等时,受迫振动的振幅达到最大,这种现象叫做共振.想一想自由振动、受迫振动和共振分别对应的周期(或频率)是什么?答案自由振动对应固有周期(或固有频率),受迫振动对应驱动力的周期(或频率),而共振对应的是驱动力的周期(或频率)与固有周期(或频率)相等.三、共振的应用与防止1.应用:音叉共鸣箱、鱼洗喷水、核磁共振仪.2.预防:集体列队经过桥梁要便步走、轮船航行时改变航向和速率使海浪冲击力的频率与轮船的固有频率相差很大.一、阻尼振动和受迫振动1.阻尼振动是振动系统在阻力的作用下,振幅逐渐减小的振动.阻尼振动中振幅虽逐渐减小,但振动的频率不会变化,此频率称为固有频率,由振动系统决定.2.受迫振动是指系统在驱动力作用下的振动.做受迫振动的物体的振动频率等于驱动力的频率,与物体的固有频率无关.说明:受迫振动中,若周期性的驱动力给系统补充的能量与系统因振动阻尼消耗的能量相等,物体做等幅振动,但此振动不是简谐运动.例1一单摆做阻尼振动,则在振动过程中( )A.振幅越来越小,周期也越来越小B.振幅越来越小,周期不变C.在振动过程中,通过某一位置时,机械能始终不变D.在振动过程中,机械能不守恒,周期不变解析因单摆做阻尼振动,所以振幅越来越小,机械能越来越小.振动周期不变,只是比单摆的固有周期大.答案BD图1例2如图1所示的装置,弹簧振子的固有频率是4Hz.现匀速转动把手,给弹簧振子以周期性的驱动力,测得弹簧振子振动达到稳定时的频率为1Hz,则把手转动的频率为( ) A.1HzB.3HzC.4HzD.5Hz解析受迫振动的频率等于驱动力的频率,故把手转动的频率为1Hz,选项A正确.答案 A二、对共振的理解1.定义物体做受迫振动时,当驱动力的频率等于系统的固有频率时,振动的振幅最大,这种现象叫共振.2.发生共振的条件f驱=f固,即驱动力的频率等于振动系统的固有频率.3.共振曲线(如图2所示)图24.共振的防止与利用(1)利用:由共振的条件知,要利用共振,就应尽量使驱动力的频率与物体的固有频率一致.如共振筛、荡秋千、共振转速计等.(2)防止:由共振曲线可知,在需要防止共振危害时,要尽量使驱动力的频率和固有频率不相等,而且相差越多越好.如:部队过桥应便步走.说明:共振是物体做受迫振动时的一种特殊现象.图3例3如图3所示在一根张紧的水平绳上悬挂五个摆,其中A、E的摆长为l,B的摆长为0.5l,C的摆长为1.5l,D的摆长为2l,先使A振动起来,其他各摆随后也振动起来,则摆球振动稳定后( )A.D的振幅一定最大B.E的振幅一定最大C.B的周期一定最短D.四个摆的周期相同解析A振动起来后,使得B、C、D、E做受迫振动,振动的频率都等于A振动的频率,即各摆振动的周期都相等,选项C错误,D正确;由于D与A的摆长相差最大,E与A的摆长相等,所以D的振幅最小,E发生共振,振幅最大,选项A错误,B正确.答案BD图4例4如图4表示一弹簧振子做受迫振动时的振幅与驱动力频率的关系,由图可知( ) A.驱动力频率为f2时,振子处于共振状态B.驱动力频率为f3时,振子的振动频率为f3C.假如让振子自由振动,它的频率为f2D.振子做自由振动时,频率可以为f1、f2、f3解析由题图可知当驱动力的频率为f2时,振子的振幅最大,即振子发生共振现象,故A 正确;由共振条件知振子的固有频率为f2,所以C正确,D错误;振子做受迫振动时,振动频率由驱动力的频率决定,故B正确.答案ABC对阻尼振动的理解1.若空气阻力不可忽略,单摆在偏角很小的摆动中,总是减小的物理量为( )A.振幅B.位移C.周期D.机械能解析有空气阻力时,振动为阻尼振动,振幅不断减小,机械能也不断减小.在平衡位置,位移为零,而后位移增大,直至动能为零时位移达到最大,然后位移又减小到零,所以位移不是一直减小.根据单摆周期公式T=2πlg,l、g不变,则T不变,故选项A、D正确.答案AD2.如图5所示是单摆做阻尼运动的位移-时间图线,下列说法中正确的是( )图5A.摆球在P与N时刻的势能相等B.摆球在P与N时刻的动能相等C.摆球在P与N时刻的机械能相等D.摆球在P时刻的机械能小于N时刻的机械能解析由于摆球的势能大小由其位移和摆球质量共同决定,P、N两时刻位移大小相同,关于平衡位置对称,所以势能相等,A正确;由于系统机械能在减少,P、N势能相同,则P 处动能大于N处动能,所以B、C、D错.故正确答案为A.答案 A对受迫振动的理解图63.如图6所示,曲轴上悬挂一弹簧振子,转动摇把,曲轴可以带动弹簧振子上下振动.开始时不转动摇把,让振子上下自由振动,测得振动频率为2Hz,然后匀速转动摇把,转速为240r/min ,当振子振动稳定后,它的振动周期为( ) A.12sB.14sC .2sD .4s 解析 受迫振动的周期等于驱动力的周期,故T =60240s =14s ,故B 对.答案 B对共振的理解图74.一个单摆做受迫振动,其共振曲线(振幅A 与驱动力的频率f 的关系)如图7所示,则( ) A .此单摆的固有周期约为0.5s B .此单摆的摆长约为1mC .若摆长增大,单摆的固有频率增大D .若摆长增大,共振曲线的峰将向右移动解析 由共振条件知单摆的固有频率为f =0.5Hz ,则其固有周期为T =1f=2s ,选项A 错;由单摆周期公式T =2πl g ,可求得单摆摆长为l =gT 24π2≈1m,选项B 对;摆长增大,单摆的固有周期变大,其固有频率变小,共振曲线的峰将向左移动,选项C 、D 错. 答案 B(时间:60分钟)题组一 对阻尼振动的理解1.自由摆动的秋千,摆动的振幅越来越小,下列说法正确的是( ) A .机械能守恒 B .能量正在消失C .总能量守恒,机械能减小D .只有动能和势能的相互转化 答案 C2.关于阻尼振动,以下说法中正确的是( ) A .机械能不断减小B .动能不断减小C.振幅不断减小D.一定不是简谐运动解析阻尼振动是振幅不断减小的振动,故阻尼振动一定不是简谐运动,而振幅是振动能量的标志,故阻尼振动中机械能不断减小,但动能在振动过程中是不断变化的,无法比较其大小.答案ACD题组二对受迫振动的理解3.下列振动中属于受迫振动的是( )A.用重锤敲击一下悬吊着的钟后,钟的摆动B.打点计时器接通电源后,振针的振动C.小孩睡在自由摆动的吊床上,小孩随着吊床一起摆动D.弹簧振子在竖直方向上沿上下方向振动解析受迫振动是振动物体在驱动力作用下的运动,故只有B对.C是阻尼振动,D是简谐运动.答案 B4.下列说法中正确的是( )A.实际的自由振动必然是阻尼振动B.在外力作用下的振动是受迫振动C.阻尼振动的振幅越来越小D.受迫振动稳定后的频率与自身物理条件无关解析实际的自由振动一定受到阻力而使得振动能量越来越小,所以是阻尼振动,表现为振幅越来越小,故A、C对.受迫振动是在周期性外力作用下的振动,稳定后的频率等于驱动力频率,与自身的物理条件无关,故B错,D对.答案ACD5.下列说法中正确的是( )A.有阻力的振动叫做受迫振动B.物体振动时受到外力作用,它的振动就是受迫振动C.物体在周期性外力作用下的振动叫做受迫振动D.物体在周期性外力作用下振动,它的振动频率最终等于驱动力频率解析物体在周期性外力作用下的振动叫做受迫振动,选项C对,B错;这个周期性的外力能给振动物体补充能量,而阻力不行,选项A错;受迫振动的频率最终等于驱动力频率,选项D对.答案CD6.两个弹簧振子,甲的固有频率是100Hz,乙的固有频率是400Hz,若它们均在频率是300Hz 的驱动力作用下做受迫振动,则振动稳定后( )A.甲的振幅较大,振动频率是100HzB.乙的振幅较大,振动频率是300HzC.甲的振幅较大,振动频率是300HzD.乙的振幅较大,振动频率是400Hz解析振动稳定后,受迫振动的频率等于驱动力频率,选项A、D错;由于乙的固有频率更接近驱动力频率,所以乙的振幅较大,选项B对,C错.答案 B7.2013年4月20日上午8时,四川雅安地区发生了7.0级大地震灾害,导致很多房屋坍塌,场景惨不忍睹,在发生地震时,下列说法正确的是( )A.所有建筑物振动周期相同B.所有建筑物振幅相同C.建筑物的振动周期由其固有周期决定D.所有建筑物均做受迫振动解析地面上的所有建筑物都在同一驱动力下做受迫振动,它们的振动周期都与驱动力的周期相同,与其固有周期无关,故A、D正确,C错误;由于不同的建筑物固有周期不尽相同,所以做受迫振动时,它们的振幅不一定相同,B错误.答案AD题组三共振及其应用与防止8.下列关于应用共振和防止共振的说法,正确的是( )A.共振现象总是有害的,所以要避免共振现象发生B.队伍过桥要慢行是为了不产生周期性的驱动力,从而避免产生共振C.火车过桥慢行是为了使驱动力的频率远小于桥的固有频率,从而避免产生共振D.利用共振时,应使驱动力的频率接近或等于振动物体的固有频率;防止共振危害时,应使驱动力的频率远离振动物体的固有频率答案CD图19.如图1所示,在一条张紧的绳上挂7个摆,先让A摆振动起来,则其余各摆也随之振动,已知A、B、F三摆的摆长相同,则下列判断正确的是( )A.7个摆的固有频率都相同B.振动稳定后7个摆的振动频率都相同C .B 、F 摆的摆长与A 摆相同,它们的振幅最大D .除A 摆外,D 、E 摆离A 摆最近,它们的振幅最大解析 7个摆的摆长不完全相同,固有频率不相同,选项A 错;A 摆振动起来后,带动其余6个摆做受迫振动,振动稳定后7个摆的振动频率都相同,选项B 对;B 、F 摆的摆长与A 摆相同,发生共振,选项C 对,D 错. 答案 BC10.脱水机把衣服脱水完后切断电源,电动机还要转一会儿才能停下来,在这一过程中,发现脱水机在某一时刻振动得很剧烈,然后又慢慢振动直至停止运转,其中振动很剧烈的原因是( )A .脱水机没有放平稳B .电动机在这一时刻转快了C .电动机在这一时刻的转动频率跟脱水机的固有频率相近或相等D .是脱水机出现了故障解析 由于电动机的转动,使脱水机做受迫振动.而电动机转动的频率是逐渐变化的,当它的频率接近或等于脱水机的固有频率时,发生共振现象,C 正确. 答案 C11.铺设铁轨时,每两根钢轨接缝处都必须留有一定的间隙,匀速运行的列车经过轨端接缝处时,车轮就会受到一次冲击.由于每一根钢轨长度相等.所以这个冲击力是周期性的,列车受到周期性的冲击做受迫振动.普通钢轨长为12.6m ,列车固有振动周期为0.315s .下列说法正确的是( ) A .列车的危险速率为40m/sB .列车过桥需要减速,是为了防止列车发生共振现象C .列车运行的振动频率和列车的固有频率总是相等的D .增加钢轨的长度有利于列车高速运行解析 对于受迫振动,当驱动力的频率与固有频率相等时将发生共振现象,所以列车的危险速率v =LT=40m/s ,A 正确;为了防止共振现象发生,列车过桥需要减速,B 正确;列车运行的振动频率等于做受迫振动的驱动力的频率,与列车的固有频率无关,C 项错;由v =L T知L 增大时,T 不变,v 变大,D 正确.所以A 、B 、D 正确.答案 ABD12.把一个筛子用四根弹簧支起来,筛子上装一个电动偏心轮,它每转一周,给筛子一个驱动力,这就做成了一个共振筛(如图2所示).不开电动机让这个筛子自由振动时,完成20次全振动用15s ;在某电压下,电动偏心轮的转速是88r/min.已知增大电动偏心轮的电压可以使其转速提高,而增加筛子的总质量可以增大筛子的固有周期.为使共振筛的振幅增大,以下做法可行的是( )图2A .降低输入电压B .提高输入电压C .增加筛子质量D .减小筛子质量解析 筛子的固有频率为f 固=2015Hz =43Hz ,而驱动力频率为f 驱=8860Hz =4.43Hz ,即f 固<f 驱.为了达到振幅增大,应该减小这两个频率的差值,所以应增大固有频率或减小驱动力频率.增大固有频率可用D 的做法,减小驱动力的频率可用A 的做法,故选A 、D. 答案 AD13.如图3所示为单摆在两次受迫振动中的共振曲线,下列说法正确的是(g =9.8m/s 2)( )图3A .若两次受迫振动分别在月球上和地球上进行,且摆长相同,则图线Ⅰ表示月球上单摆的共振曲线B .若两次受迫振动是在地球上同一地点进行,则两次摆长之比l 1∶l 2=25∶4C .图线Ⅱ若是在地球上完成的,则该摆摆长约为1mD .若摆长均为1m ,则图线Ⅰ是在地球上完成的解析 图线中振幅最大处对应频率应与做受迫振动的单摆的固有频率相等,从图线上可以看出,两摆的固有频率f Ⅰ=0.2Hz ,f Ⅱ=0.5Hz. 根据周期公式可得f =1T =12πg l,当两摆分别在月球上和地球上做受迫振动且摆长相等时,g 越大,f 越大,所以g Ⅱ>g Ⅰ,由于月球上的重力加速度比地球上的小,所以图线Ⅰ表示月球上单摆的共振曲线,选项A 正确;若两次受迫振动是在地球上同一地点进行,则g 相同,两次摆长之比l 1∶l 2=1f2Ⅰ∶1f 2Ⅱ=25∶4,所以选项B 正确;图线Ⅱ若是在地球上完成的,将g =9.8m/s 2和f Ⅱ=0.5Hz 代入频率的计算公式可解得l 2=1m ,所以选项C 正确,D 错误.答案 ABC。
鲁科版高中物理选修3-4教案 1.4生活中的振动

生活中的振动【教学目标】:1.知识与技能(1)知道阻尼振动和无阻尼振动,并能从能量的观点给予说明。
知道实际的振动过程是阻尼振动,了解阻尼振动的图象。
(2)知道受迫振动的概念。
知道受迫振动的频率取决于驱动力的频率,而跟振动物体的固有频率无关。
(3)知道共振的概念,理解共振产生的条件,知道常见的共振的应用和危害并了解如何利用有利的共振和防止有害的共振。
2.过程与方法:通过分析实际例子,得到什么是受迫振动和共振现象,培养学生联系实际,提高观察和分析能力;了解共振在实际中的应用和防止,提高理论联系实际的能力3.情感态度价值观:通过共振的应用和防止的教学,渗透一分为二的观点;通过共振产生条件的教学,认识内因和外因的关系【教学重难点】:理解受迫振动的频率等于驱动力的频率;掌握共振的条件及其应用【教学器材】:弹簧振子、受迫振动演示仪、摆的共振演示器、视频(桥在共振时坍塌)若干【教法学法】:读书指导,猜想证明,实验对比,计算机辅助教学问题【教学过程设计】:1、复习提问让学生注意观察教师的演示实验。
教师把弹簧振子的振子向右移动至B点,然后释放,则振子在弹性力作用下,在平衡位置附近持续地沿直线振动起来。
重复两次让学生在黑板上画出振动图象的示意图(图1Ⅰ)。
再次演示上面的振动,只是让起始位置明显地靠近平衡位置,再让学生在原坐标上画出第二次振子振动的图象(图1中的Ⅱ)。
Ⅰ和Ⅱ应同频、同相、振幅不同。
结合图象和振子运动与学生一起分析能量的变化并引入新课。
2、新课教学现在以弹簧振子为例讨论一下简谐运动的能量问题。
问:振子从B向O运动过程中,它的能量是怎样变化的?引导学生答出弹性势能减少,动能增加。
问:振子从O向C运动过程中能量如何变化?振子由C向O、又由O向B运动的过程中,能量又是如何变化的?问:振子在振动过程中总的机械能如何变化?引导学生运用机械能守恒定律,得出在不计阻力作用的情况下,总机械能保持不变。
教师指出:将振子从B点释放后在弹簧弹力(回复力)作用下,振子向左运动,速度加大,弹簧形变(位移)减少,弹簧的弹性势能转化为振子的动能。
高中物理第1章机械振动第4节生活中的振动教案鲁科版选修3_4

第4节 生活中的振动课堂互动三点剖析一、受迫振动的特点受迫振动的周期和频率由驱动力决定,与振动物体的固有周期和频率无关.受迫振动的周期和频率总等于驱动力的周期和频率.受迫振动的振幅与驱动力的频率和固有频率之差有关,二者之差越小振幅越大,二者之差越大振幅就越小.【例1】 说说受迫振动的振动频率与驱动力频率的关系.剖析:受迫振动是周期性外力作用下的振动.外力对系统做功,克服阻尼作用,补偿系统的能量损耗,使系统持续地振动下去.设计一个实验如下:如图1-4-2所示的装置,匀速转动把手时,把手给弹簧振子以驱动力使振子做受迫振动.用不同的转速匀速地转动把手,认真观察实验中驱动力的周期与把手转动周期的关系,通过实验,我们可以得出结论:驱动力周期与把手周期是相同的,而受迫振动稳定后的频率等于驱动力的频率,跟物体的固有频率无关.图1-4-2二、共振的条件和共振现象共振条件:驱动力的频率等于物体的固有频率.受迫振动的振幅随驱动力频率变化(共振曲线)如图1-4-3所示,当驱动力频率逐渐增大到固有频率时,振幅随驱动力频率的增大而增大;当驱动力频率等于固有频率时,振幅最大;当驱动力频率从固有频率逐渐增大时,振幅随驱动力频率的增大而减小.图1-4-3【例2】 把一个筛子用四根相同的弹簧支起来,筛子上装一个电动偏心轮,它转动过程中,给筛子以周期性的驱动力,这就做成了一个共振筛.筛子做自由振动时,完成20次全振动用时10 s ,在某电压下,电动偏心轮的转速是90 r/min,已知增大电动偏心轮的驱动电压,可使其转速提高;增加筛子的质量,可以增大筛子的固有周期.要使筛子的振幅增大,下列办法可行的是( )A.降低偏心轮的驱动电压B.提高偏心轮的驱动电压C.增加筛子的质量D.减小筛子的质量解析:把握住产生共振的条件是f 驱=f 固.共振筛的固有频率f 固=2.0 Hz ,驱动力的频率为电动偏心轮的频率f 驱=6090Hz=1.5 Hz.要使振幅增大,必须使f 固与f 驱接近,有两种方法:①使f 固减小,即增大固有周期,应增加筛子的质量.②使f 驱增大,即提高转速,应提高驱动电压.答案:BC各个击破类题演练1做受迫振动的物体达到稳定状态时,则( )A.一定做简谐运动B.一定按驱动力的频率振动C.一定发生共振D.是否发生共振取决于驱动力的频率是否等于物体的固有频率解析:因为物体做受迫振动,在运动过程中受到周期性外力的作用,其受力特点不一定满足F=-kx 的关系,所以A 错误.由于物体做受迫振动,达到稳定状态时其振动的频率等于驱动力的频率,与固有频率无关,故B 正确.对于处于稳定状态下的受迫振动物体是否发生共振,完全取决于驱动力的频率与固有频率的关系,当两者相等时,即发生共振,故选项C 错误,而选项D 正确.答案:BD变式提升1如图1-4-4所示是一个做阻尼振动的物体的振动图象,A 、B 两点所在直线与横轴平行.下列说法正确的是( )图1-4-4A.物体A 时刻的动能等于B 时刻的动能B.物体A 时刻的势能等于B 时刻的势能C.物体A 时刻的机械能等于B 时刻的机械能D.物体A 时刻的机械能大于B 时刻的机械能 解析:物体在A 、B 点偏离平衡位置的距离相等,势能相等,B 正确.因为物体做阻尼振动,故机械能在减小,A 时刻的机械能大于B 时刻的机械能,D 正确.答案:BD类题演练2支持列车车厢的弹簧固有频率为2 Hz ,若列车行驶在每根长为12.5 m 的铁轨连成的铁道上,则当列车运行速度多大时,车厢振动的剧烈程度最大?解析:列车运动时,车轮每通过相邻的两根铁轨的连接处时,就会受到一次撞击,所以车厢和弹簧构成的振动系统在这种周期性变化的撞击力——驱动力的作用下做受迫振动,驱动力的周期为L/v,故由共振条件,当f=Lv (f=2 Hz)时,列车车厢发生共振,解得v=fL=25 m/s. 答案:v=25 m/s变式提升2如图1-4-5中,当A 振动起来后,通过水平绳迫使B 、C 振动,下列说法中正确的是( )图1-4-5A.只有A 、C 的振动周期相等B.A 的振幅比B 小C.C 振动的振幅比B 大D.A 、B 、C 的振动周期相等解析:A 振动后迫使水平绳振动,水平绳振动,水平绳再迫使B 、C 振动,所以B 、C 做受迫振动,其振动周期等于驱动力周期,即A 的自由振动周期,T B =T C =T A 固=2πgl ,所以C 发生共振,B 不发生共振,C 的振幅比B 大.答案:CD。
生活中的振动-鲁科版选修3-4教案
生活中的振动-鲁科版选修3-4教案一、教学目标1.了解振动的概念和基本特征;2.了解生活中的振动现象;3.掌握振动的实测方法和数据处理方法。
二、教学重点1.振动的概念和特征;2.生活中的振动现象。
三、教学难点1.振动的数据处理方法。
四、教学内容1. 振动的概念和特征a. 振动的定义振动是指物体在某一方向上来回周期性地运动,其实现是通过物体质点在某一方向上的来回振动而实现的。
b. 振动的基本特征振动有三个基本特征,即振幅、频率和周期。
•振幅:振动中物体在其平衡位置附近来回摆动的最大距离,表征了振动的强度;•频率:单位时间内振动周期性重复发生的次数,通常用赫兹(Hz)表示;•周期:物体从一个位置出发经过往复运动到达同样位置所需要的时间,通常用秒(s)表示。
2. 生活中的振动现象生活中有许多常见的振动现象,例如:•音乐的声波振动;•震动中的骨头和肌肉;•摆钟的机械振动;•地震中地壳的振动;•交通工具的震动;•购物车的碰撞和颠簸等。
3. 振动的实测方法和数据处理方法a. 震动测量测量物体的振动通常使用加速度计进行,其原理是通过测量某个物体在三个轴向上的加速度来计算振动数据。
b. 数据处理方法测量到的数据通常需要进行滤波、噪声消除等处理,然后使用相应的分析方法对数据进行分析,例如傅里叶变换等。
五、教学方法通过讲解、实验演示和案例分析等多种方式进行教学。
六、教学步骤1. 教师引入简要介绍振动的概念和特征,并列出一些生活中的振动现象和实际应用。
2. 知识讲解详细介绍振动的概念、特征及相关知识点,并通过多种途径帮助学生对振动有更直观的理解。
3. 实验演示进行振动实验演示,让学生亲身参与证明振动的基本特征。
4. 案例分析通过生活中常见的振动现象,引导学生思考和分析振动的应用和数据处理方法。
5. 学生实践让学生通过小组讨论或课后作业,体验振动测量和数据处理的过程。
七、教学评价通过课堂测试、实验报告以及小组讨论等方式进行教学评价,评估学生对振动理论和实测方法的掌握情况。
高中物理1.4《生活中的振动》教案(鲁科版选修3-4)
生活中的振动教案
内容
学生填知识要点或反思)
实际的振动系统不可避免地要受到摩擦阻力和其他因素的
影响,系统的机械能损耗,导致振动完全停止,这类振动叫
引入:同学们,我们知道,物体之所以做阻尼振动,是由
那么如果在机械能损耗的同时我们不断地
必须给振动系统施加一个周
声器纸盒的振动;飞机从房屋上飞过时窗玻璃的振动;
听到声音时耳膜的振动等
(5)受迫振动的实例
当把手转速小时,振子振动较慢;
.
定性总结:物体做受迫振动时,振子振动的快慢随驱动物体做受迫振动时,振动稳定后的频率等于驱动力的频
上挂了几
.
若是受迫振动,驱动力由什
(2)学生回答:
应用的实例:共振筛、音箱
防止的实例:火车过桥慢开,控制机器的转速等
机器运转时为了防止共振要调节转速.
学生通过上述实例分析,回答:
——(利用共振时,应使驱动力的频率接近或等于物体的固有频率)
在需要防止共振时,应使驱动力的频率与振动物体的固有频率不同,而且相差越大越
九、课后作业: 课本中本节课后练习1、2。
鲁科版选修3-4第4节《生活中的振动》优秀教案(重点资料).doc
第一章第4节生活中的振动开课老师:郑秀兰(指导教师:叶绍辉)开课时间:2010年4月2日上午第一节开课地点:高二(4)班多媒体教室开课班级:高二(4)班三维教学目标1、知识与技能(1)知道阻尼振动和无阻尼振动,并能从能量的观点给予说明;(2)知道受迫振动的概念。
知道受迫振动的频率等于驱动力的频率,而跟振动物体的固有频率无关;(3)理解共振的概念,知道常见的共振的应用和危害。
2、过程与方法(1)通过实例了解什么是阻尼振动(2)通过受迫振动的实例介绍,提高联系实际问题的能力。
(3)通过共振现象的演示和说明,提高学生观察和分析的能力。
理解共振曲线,培养用图像描述物理规律的能力。
(4)了解共振在实际中的应用和防止,提高联系和解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观(1)简谐运动体现了自然界中的对称美。
机械振动过程中能量守恒体现物质世界遵循对立统一规律。
(2)从内因和外因的关系认识共振产生的条件。
用一分为二的观点研究共振的应用和防止。
振动有不同类型说明各种物质运动形式都包含自己的特殊矛盾。
(3)通过对精巧的演示实验仪器的展示,激发学生的审美兴趣和探索规律的愿望。
通过学习,使学生领悟到自然规律的美无处不在。
教学重点(1)什么是阻尼振动 (2)什么是受迫振动.(3)什么是共振及产生共振的条件. 教学难点(1)关于阻尼振动中能量的转化.(2)当f 驱=f固时,物体做受迫振动的振幅最大.(3)物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系,与驱动力大小无关.教学教具:弹簧振子、受迫振动演示仪、摆的共振演示器。
导入:以塔科马悬索桥的垮塌为例。
1940年,美国建成了塔科马悬索桥。
然而,4个月后,该桥在实际风速不到设计风速限值1/3的暴风袭击下遭到破坏,同学们,你能解释原因吗? 复习:一、简谐运动的能量现在以单摆为例讨论一下简谐运动的能量问题。
单摆的摆球被拉伸到某一位置后所做的简谐运动;如右图所示 问题1:摆球在振动过程中总机械能如何变化?(运用机械能守恒定律,得出在不计阻力作用的情况下,BO C图1只有重力做功,总机械能保持不变。
高中物理第1章机械振动1.3单摆教案鲁科版选修3_4
第三节单摆三维教学目标一、知识与技术(1)明白什么是单摆。
(2)理解单摆振动的回答力来源及做简谐运动的条件。
(3)明白单摆的周期和什么有关,掌握单摆振动的周期公式,并能用公式解题。
二、进程与方式:观察演示实验,归纳出影响周期的因素,培育由实验现象得出物理结论的能力。
3、情感、态度与价值观:教学重点:掌握好单摆的周期公式及其成立条件。
教学难点:单摆回答力的分析。
教学教具: 两个单摆(摆长相同,质量不同)。
(-)引入新课咱们学习了弹簧振子,明白弹簧振子做简谐运动。
那么:物体做简谐运动的条件是什么?(物体做机械振动,受到的回答力大小与位移大小成正比,方向与位移方向相反。
)今天咱们学习另一种机械振动——单摆的运动(二)进行新课一、什么是单摆?提示:一根细线上端固定,下端系着一个小球,若是悬挂小球的细线的伸长和质量能够忽略,细线的长度又比小球的直径大得多,如此的装置就叫单摆。
图2物理上的单摆,是在一个固定的悬点下,用一根不可伸长的细绳,系住一个必然质量的质点,在竖直平面内摆动。
所以,实际的单摆要求绳索轻而长,摆球要小而重。
摆长指的是从悬点到摆球重心的距离。
将摆球拉到某一高度由静止释放,单摆振动类似于钟摆振动。
摆球静止时所处的位置就是单摆的平衡位置。
物体做机械振动,必然受到回答力的作用,弹簧振子的回答力由弹簧弹力提供,单摆一样做机械振动,试探:单摆的回答力由谁来提供,如何表示?(1)平衡位置:当摆球静止在平衡位置O点时,细线竖直下垂,摆球所受重力G和悬线的拉力F平衡,O点就是摆球的平衡位置。
(2)回答力:单摆的回答力F回=G1=mg sinθ,单摆的振动是不是简谐运动呢?单摆受到的回答力F回=mg sinθ,如图:虽然随着单摆位移X增大,sinθ也增大,可是回答力F的大小并非是和位移成正比,单摆的振动不是简谐运动。
可是,在θ值较小的情形下(一般取θ≤10°),在误差允许的范围内能够近似的以为 sinθ=X/ L,近似的有F= mg sinθ= ( mg /L )x = k x (k=mg/L),又回答力的方向始终指向O点,与位移方向相反,知足简谐运动的条件,即物体在大小与位移大小成正比,方向与位移方向相反的回答力作用下的振动,F = - ( mg / L )x = - k x(k=mg/L)为简谐运动。
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第4节生活中的振动1.阻尼振动的机械能不断减少,主要体现在振幅不断减小。
2.受迫振动是在周期性外力作用下的振动,其振动频率等于周期性驱动力的频率。
3.驱动力的频率越接近物体的固有频率,受迫振动振幅越大;当驱动力频率与物体的固有频率相等时,受迫振动振幅最大,这就是共振。
对应学生用书P121.定义指振幅不断减小的振动。
2.产生的原因振动系统克服摩擦力或其他阻力做功,系统的机械能不断减少,振幅不断减小。
3.阻尼振动的振动图像如图141所示,振幅越来越小,最后停止振动。
图1414.实际应用实际问题中,如果要求系统很快回到平衡位置,就增大阻力;如果希望物体在某一段时间内的运动接近简谐运动,则应减小阻力。
[跟随名师·解疑难]阻尼振动和无阻尼振动的比较(1)物体做阻尼振动时,振幅虽然不断减小,但振动的频率仍由振动系统的结构特点所决定,并不会随振幅的减小而变化。
例如用力敲锣,由于锣受到阻尼作用,振幅越来越小,锣声减弱,但音调不变。
(2)物体做无阻尼振动,并不一定指它不受阻尼,而是指它在振动过程中振幅保持不变。
[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手)一单摆做阻尼振动,则在振动过程中( )A.振幅越来越小,周期也越来越小B.振幅越来越小,周期不变C.在振动过程中,通过某一位置时,机械能始终不变D.振动过程中,机械能不守恒,周期减小解析:选B 因单摆做阻尼振动,根据阻尼振动的定义可知,其振幅越来越小。
而单摆振动过程中的周期是其固有周期,是由本身特点决定的,是不变的,故A、D项错误,B项正确;又因单摆做阻尼振动过程中,振幅逐渐减小,振动的能量也在减小,即机械能在减少,所以C项错。
1.受迫振动(1)驱动力:给振动物体施加的一个周期性的外力。
(2)受迫振动:在周期性外力作用下的振动。
(3)受迫振动的周期或频率物体做受迫振动时,振动稳定后的周期或频率总等于驱动力的周期或频率,与物体的固有周期或固有频率无关。
2.共振(1)条件:驱动力的频率等于物体的固有频率。
(2)特征:共振时,物体振动的振幅最大。
(3)共振曲线:如图142所示。
图1423.共振的应用与防止(1)共振的应用:在应用共振时,应使驱动力频率接近或等于物体的固有频率,振动将更剧烈。
在修建桥梁时,需要将管柱打入江底。
工人常使打桩机打击管柱的频率接近管柱的固有频率,让管柱接近共振状态而激烈振动,加快周围泥沙的松动,提高打桩的速度。
(2)共振的预防:在防止共振时,驱动力频率与物体的固有频率相差越大越好。
如火车过桥时减速;轮船航行时,常通过改变轮船的航向和速率,使海浪冲击力的频率与轮船的固有频率相差很大,防止发生共振现象。
[跟随名师·解疑难]自由振动、受迫振动、共振的比较[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手)下列说法中错误的是( )A.某物体做自由振动时,其振动频率与振幅无关B.某物体做受迫振动时,其振动频率与固有频率无关C.某物体发生共振时的频率就是其自由振动的频率D.某物体发生共振时的振动就是无阻尼振动解析:选D 物体做自由振动时的频率与振幅无关,而做受迫振动时的频率等于驱动力的频率,发生共振时驱动力的频率等于物体的固有频率。
对应学生用书P131.如图143所示是一个弹簧振子做阻尼振动的振动图像,曲线上A、B两点的连线与横轴平行,下列说法正确的是( )图143A.振子在A时刻的动能等于B时刻的动能B.振子在A时刻的势能等于B时刻的势能C.振子在A时刻的机械能等于B时刻的机械能D.振子在A时刻的机械能小于B时刻的机械能[思路点拨] 通过振幅的变化反映弹簧振子能量的变化,根据能量的转化与守恒分析整个过程中能量变化的趋势,根据动能定理分析某一段运动中动能与势能的变化。
解析:弹簧振子做阻尼振动,所以A时刻的机械能大于B时刻的机械能,选项C、D错;弹簧的弹性势能与弹簧的形变量(即位移)有关,所以选项B对;振子在A时刻的动能大于B 时刻的动能,选项A错。
答案:B[探规寻律]振动的振幅逐渐减小,则振动系统的能量(机械能)逐渐减小,而振动系统的动能和势能如何变化,还要看振子是远离平衡位置还是向平衡位置振动。
[跟踪演练]一单摆在空气中振动,振幅逐渐减小,下列说法正确的是( )A.机械能逐渐转化为其他形式的能B.后一时刻的动能一定小于前一时刻的动能C.后一时刻的势能一定小于前一时刻的势能D.后一时刻的机械能一定大于前一时刻的机械能解析:选A 单摆在振动过程中,因不断克服空气阻力做功,使机械能逐渐转化为内能,选项A对D错;虽然单摆总的机械能在逐渐减小,但在振动过程中动能和势能仍不断地相互转化,动能转化为势能时,动能逐渐减小,势能逐渐增大,而势能转化为动能时,势能逐渐减小,动能逐渐增大,所以不能断言后一时刻的动能(或势能)一定小于前一时刻的动能(或势能),故选项B、C不对。
[典题例析]2.(江苏高考)如图144所示的装置,弹簧振子的固有频率是4 Hz。
现匀速转动把手,给弹簧振子以周期性的驱动力,测得弹簧振子振动达到稳定时的频率为 1 Hz,则把手转动的频率为________。
图144A.1 Hz B.3 Hz C.4 Hz D.5 Hz[思路点拨] 明确振子做受迫振动的频率与驱动力频率的关系。
解析:因把手每转动一周,驱动力完成一次周期性变化,即把手转动频率即为驱动力的频率。
弹簧振子做受迫振动,而受迫振动的频率等于驱动力的频率,与振动系统的固有频率无关,故A正确。
答案:A[探规寻律]解决这类问题的关键是区分物体的固有频率、驱动力的频率和振动物体的频率,因此在题目中要找准驱动力。
当物体做受迫振动时,其振动频率等于驱动力的频率;当驱动力的频率与物体的固有频率相等时,振动物体的振幅最大。
[跟踪演练]如图145所示,在一条张紧的绳上挂7个摆,先让A摆振动起来,则其余各摆也随之振动。
已知A、B、F三摆的摆长相同,则下列判断正确的是( )图145A.7个摆的固有频率都相同B.振动稳定后7个摆的振动频率各不相同C.B、F摆的摆长与A摆相同,它们的振幅最大D.除A摆外,D、E摆离A摆最近,它们的振幅最大解析:选C 7个摆的摆长不完全相同,固有频率不完全相同,选项A错误;A摆振动起来后,带动其余6个摆做受迫振动,振动稳定后7个摆的振动频率都相同,选项B错误;B 、F 摆的摆长与A 摆相同,发生共振,选项C 正确,D 错误。
对应学生用书P14[课堂双基落实]1.一个单摆在做实际的阻尼振动时( )A .周期越来越小B .位移越来越小C .振幅越来越小D .动能越来越小解析:选C 在阻尼振动中,振幅不断减小,机械能也不断减小,但动能时刻在变化,并不是越来越小。
周期与振动有无阻尼无关,因而不会变化,而位移本身时刻在变化,并不是越来越小。
2.关于共振的防止和利用,下列说法正确的是( )A .利用共振时,应使驱动力的频率接近或等于振动物体的固有频率B .利用共振时,应使驱动力的频率大于或小于振动物体的固有频率C .防止共振危害时,应尽量使驱动力频率接近或等于振动物体的固有频率D .共振现象都是有害的,所以要力求防止共振现象发生解析:选A 共振时,驱动力频率与固有频率相等,因此要利用共振,应使T 驱与T 固尽量接近,要防止共振,应使T 驱与T 固尽量远离,选A 正确,B 、C 错误;根据共振的防止和利用可知D 错误。
3.如图146所示,曲轴上悬挂一弹簧振子,转动摇把,曲轴可以带动弹簧振子上下振动。
开始时不转动摇把,而让振子自由上下振动,测得其频率为2 Hz ,然后匀速转动摇把,转速为240 r/min ,当振子振动稳定时,它们振动周期为( )图146A .0.5 sB .0.25 sC .2 sD .4 s解析:选B 摇把匀速转动的转速为240 r/min =4 r/s ,角速度ω=8π rad/s ,所以驱动力的周期T =2πω=2π8π=0.25 s 。
4.图147是一个单摆做受迫振动时的共振曲线,由图可知,该单摆的长是________ m ;若增大该单摆的摆长,则与原图相比较,共振曲线的“峰”将________(填“向左移动”“保持不变”或“向右移动”)。
(运算中π2≈g )图147解析:由题图可知单摆的固有频率f=0.5 Hz,所以单摆周期T=2 s,则可得摆长l=1 m;若增加摆长,则单摆周期变大,固有频率变小,所以曲线的“峰”将向左移动。
答案:1 向左移动[课下综合检测](时间:30分钟满分:50分)一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分,每小题只有一个选项正确。
)1.下列振动中属于受迫振动的是( )A.用重锤敲击一下悬吊着的钟后,钟的振动B.打点计时器接通电源后,振针的振动C.小孩睡在自由摆动的吊床上,小孩随着吊床一起摆动D.弹簧振子在竖直方向上沿上下方向振动解析:选B 受迫振动是振动物体在系统外的驱动力作用下的运动,故只有B对。
2.下列说法中正确的是( )A.阻尼振动一定是减幅振动B.物体做阻尼振动时,随振幅的减小,频率不断减小C.受迫振动稳定时的频率等于驱动力频率,与物体的固有频率有关D.受迫振动频率由驱动力和物体结构特点共同决定解析:选A 物体做阻尼振动时,因克服阻尼做功而机械能逐渐减少,振幅随之减小,选项A对;物体做阻尼振动时,频率并不会随振幅的减小而变化,如用力敲锣,由于锣振动中受到空气的阻尼作用,振幅越来越小,锣声逐渐减弱,但音调不变,选项B错;受迫振动稳定时的频率,只决定于驱动力频率,与物体自身结构特点无关,即与物体的固有频率无关,选项C、D错。
3.队伍过桥不要齐步走,其目的是( )A.减小对桥的压力B.减小人脚对桥的冲击力C.使桥各部分受力均匀D.避免使桥发生共振解析:选D 队伍过桥时如果齐步走,会给桥周期性的驱动力,有可能使桥发生共振而影响桥的寿命,故选项D正确。
4.洗衣机在把衣服脱水完毕关掉电源后,电动机还要转动一会儿才能停下来,在关掉电源后,发现洗衣机先振动得比较小,然后有一阵子振动得很剧烈,再慢慢振动又减小直至停下来,其间振动剧烈的原因是( )A .洗衣机没有放平衡B .电动机有一阵子转快了C .电动机转动的频率和洗衣机的固有频率相近或相等D .这只是一种偶然现象解析:选C 洗衣机脱水时,电动机转速很快,频率很大,远大于洗衣机的固有频率,因此不会发生共振现象。