活动和日历在2004A版本
人教版小学数学三年级下册综合实践《制作活动日历》教学设计

在本单元的主要学习内容之前,学生已经学习了年月日相关知识,有一定的数学活动经验。“综合与实践”的教学,在总目标上非常强调联系和综合,具体到一节课或一个专题,究竟该“联系”到怎样的范围、“综合”到怎样的程度?这有一个很大的空间。但不管活动涉及哪个领域、哪门学科,采取哪些方式,一节课的时间有限,一个班又有四五十个学生,要使活动有效,教学目标还应该是具体和明确的,除了要让学生获得良好的情感体验、感受什么数学知识为依托,保持其应有的数学味。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
教学反思与改进
三年级的学生虽然依然以形象思维为主,但抽象思维也有了初步的发展;能从不同的角度观察物体,具备了一定的观察、概括能力;有一定的小组合作能力和动手操作经验。本班学生的空间想象能力较弱,依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系;根据课前小研究的反馈情况,大部分学生的基础想象能力达标,存在有序思考的推理能力较弱,发散思维不足。
【环节二:自主活动,探究新知。】
教师活动:
1.引导学生思考并回答:制作日历最基本的要素是什么?结合学生回答,板书:年、月、日和星期。
2.布置活动任务。
提供设计材料:4个小正方体木块,一个纸盒。
让学生利用这些小正方体木块与一个纸盒设计一个简易的活动日历。
3.引导学生思考,组织小组讨论方案并完成研究记录单。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
4.组织学生归纳设计出的一般方案。
师:一个小方块只有6个面,如何设计才能表示出月份(12个数据)、星期几(7个数)和一个月的日期(最多31个数据)?4个小方块怎么分配比较合理?
学生活动:
学生口答日历的基本要素。
学生讨论制作活动日历需要呈现哪些内容,明确活动内容。
Unit 3 My school calendar(课件)人教PEP版英语五年级下册

重点句型详解 2
• --When is Tree Planting Day?植树节在什么时候?
• --It's in March.在3月。
• 详解:该句是when引导的特殊疑问句。when -般用来询问时间,意思是“什么时候”。回答 具体在几月,用介词in。
• 拓展:复活节是西方传统的节日,每年过春分月圆后的第一个星期日 为复活节。其日期是不固定的,通常是要查看日历才能知道。
• ⑤trip/ trip/(名词)旅行 • 短语:school trip郊游 have a trip去旅游 • 例句:When is your school?你们郊游在什么时候?
“今年”。this year是一个表示将来的时间状语。表达具体在几月用介词in。在 星期和具体的日期前用介词on,表达具体时间点用介词at。如: • --When is the dancing contest? 舞蹈比赛在什么时候? • -- It's on Monday. 在星期一。 • 拓展:in后常接年,月,日期,上午,下午,晚上,白天,季节,世纪等。 如: in 2006(在2006年),in May, 2004(在2004年5月),in the morning(在 早晨/上午),in the afternoon(在下午),in the evening(在晚上),in the daytime(在白天),in the 2lst century(在21世纪),in three days (weeks/month)[三天(周/个月)之后],in a week(一周之后),in spring(在 春天) • 2.We'll go to the Great Wall. 我们要去长城! • 详解:该句是一般将来时态的句子。用于表达将要做某事。 • 句型结构:主语+will+动词原形+其他 • 如:I will go swimming next weekend.下周末我要去游泳。
人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》第四框《 制作活动日历》同步练习题及答案(含两套题)

人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》第四框《制作活动日历》同步练习题及答案学校班级姓名1.请观察月历并填完整。
(1)9月的最后一天是星期(),这个月共有()个星期六。
(2)这个月一共有()天,这一年的教师节是星期()。
(3)这一年的10月1日是星期()。
(4)这一年的2月一共有()天。
2.(1)如果某个月的星期日、星期一、星期二……星期六的天数都相同,那么这个月有()天,是()年的()月。
(2)如果某月中的一天,从1日数起是第 15天,从最后一天数起是16天,那么这个月有()天。
(3)某月的星期六和星期日各有5天,其余的天数相等。
这个月的1日是星期(),这个月共有()天,把这个月的月历制作出来。
3.小明不小心把月历撕坏了,如下图,请你帮他算一算这个月的27日是星期几。
4.下面是2017年2月的月历。
请用任意框出上、下、左、右相邻的四个数,分析这四个数,它们有哪些有趣的现象?参考答案1.填表略(1)日 5 (2)30 一(3)一(4)282.(1)28 平 2 (2)30 (3)六 30 填表略3. 星期三4.答案不唯一,如对角的两个数的和相等;左、右两数相差1;上、下两数相差7。
人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》第四框《制作活动日历》同步练习题及答案学校班级姓名1.这是几月份的日历?这个月在第几季度?这一年是平年还是闰年?这一年全年共多少天?2.某月有5个星期六和5个星期日,全月30天。
请你仔细思考并制作这个月的日历。
3.小明于6月28日(星期日)放假,他计划7月份每个星期三去游泳馆游泳,每个星期五去绘画馆画画,每个星期日去篮球馆打球。
请你帮他制作出来7月份的日历。
日一二三四五六从日历中可以看出,小明7月份能去()次游泳馆,()次绘画馆,()次篮球馆。
参考答案1.答:这是2月份的日历,这个月在第一季度,这一年是闰年,全年366天。
2.3.5 5 4。
大班数学活动教案:日历教案(附教学反思)

大班数学活动教案:日历教案
教学目标
•让学生通过制作日历,掌握日期、星期和月份等时间概念;
•培养学生动手能力、观察力和创造力;
•激发学生对数学科目的兴趣和热爱。
教学器材
•彩纸、剪刀、胶水;
•日历模板。
教学步骤
第一步:介绍
老师向学生介绍日历的概念,并简要讲解日历的作用和分类。
第二步:制作日历
1.老师向学生展示日历模板,并简要介绍模板的用途和结构。
2.学生们借助剪刀和胶水,按照模板的要求制作日历。
3.学生们在日历上标注重要的日期和节日。
第三步:探究时间概念
1.学生们分别报出今天的日期、星期几和属于哪个月份。
2.老师引导学生发现日期、星期和月份之间的关系,帮助学
生掌握时间概念。
第四步:探究月份
1.老师向学生展示每个月份的名称和字母缩写,并让学生跟
着念一遍。
2.学生们分别报出自己的生日所在的月份,并标出该月份的
位置。
3.回顾一年中重要的节日,鼓励学生们说出这些节日所在的
月份。
教学反思
通过这次活动教学,学生们在制作日历的过程中不仅获得了数学
知识,还锻炼了动手能力和观察力,提高了创造力。
在探究时间概念
和月份的过程中,学生们兴趣盎然,激发了学习数学的积极性。
同时,也发现一些需要改进的地方:
•教学前应该精心准备教学器材,保证教学效果;
•在探究月份的过程中,应该更加灵活运用,增强学生的参与感。
总之,这次活动教学让学生们在轻松愉悦的氛围中掌握了数学知识,也激发了他们学习数学的兴趣和热爱。
运营事故分级标准及考核制度

******有限公司运营事故分级标准及考核制度生效日期:发送方:发送至:公司全体同事制作人:审核:核准:运营事故分级标准及考核制度总则为规范公司产品运营质量管理工作,完善质量审计和考核工作的业务流程,对产品运营质量管理的各项具体环节进行全面的监控、督导,持续提高产品运营质量运行水平,特制定本制度及标准。
一、目的构建完善的公司质量标准体系,保障质量体系有效运转及持续改进。
并指导****游戏产品运营质量各项标准在质量体系中的审计工作,使审计清晰明确,客观公正,易于实施。
二、适用范围第三条. 适用于****游戏产品运营质量管理体系中的各项工作。
涉及部门包含:各项目组、支持中心及各职能部门。
第一章运营铁律一、运营铁律(一)遵纪守法严格遵守宪法、法律、行政法规、行业政策;严禁传播反动、血腥暴力、破坏民族团结、色情及其他各种不良信息。
(二)严守秘密1.在未依照公司规定审批通过的情况下,严禁泄漏:2.公司发展规划及经营状况;3.公司投资、合作、研发和运营等商业秘密;4.游戏运营数据;5.市场运营方案;6.其他任何与公司相关的保密信息。
(三)不谋私利包括但不仅限于:1)严禁利用特殊权限从事任何与运营无关的活劢;2)严禁利用职务权限谋取私利、发泄私愤;3)严禁任意篡改游戏数据及用户数据;4)严禁倒卖游戏账号、激活码、道具、游戏货币等;5)严禁受贿。
(四)信誉至上1.对外公布的任何承诺都必须严格依照谨慎原则按公司流程进行,对外公布的任何承诺都必须兑现,包括但不限于:1)非法定、约定或紧急情况对外测试、开区、活劢等运营行为不得晚于承诺的开放时间;2)所承诺的活劢奖励符合约定生效条件时都必须兑现,给予用户的奖励无正当理由不得收回;3)所承诺的游戏和活动内容必须实现,不得有故意的虚假。
(五)勇于担当1.由于我方责任对用户体验造成的不良后果,包括但不限于注册、充值、消耗、领奖、认证、登陆、游戏体验等出现问题,必须:1)启动事前制定的应急预案;2)限时发布新闻公告,说明情况并道歉;3)公布处理办法,及对应的补偿方案。
大班数学活动《认识日历》教案

大班数学活动《认识日历》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识日历》。
教学内容主要包括日历的构成、日期的读取、星期的识别以及重要日期的记忆。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本构成,掌握读取日期、星期的技能。
2. 培养学生运用日历解决实际问题的能力,提高学生的观察、思考、动手操作能力。
3. 增强学生对时间观念的认识,养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点:日历的构成、日期的读取、星期的识别。
难点:如何引导学生运用日历解决实际问题,培养学生的观察、思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、大班数学教材、多媒体设备。
2. 学具:学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一张挂图,上面有一张日历,引导学生观察日历的构成。
提问:“同学们,你们知道这是什么吗?它由哪些部分组成?”2. 教学新课(10分钟)(1)讲解日历的构成,让学生了解年、月、日、星期等概念。
(2)教授日期的读取方法,引导学生学会看日历。
(3)讲解星期的识别,让学生知道每个星期有7天,分别是一周中的哪几天。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示例题,引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题:今天是星期二,请你找出下个星期二是几号?4. 随堂练习(10分钟)学生独立完成练习题,巩固所学知识。
练习题:找出自己生日所在的日期,并在日历上标出。
5. 小组讨论(10分钟)学生分小组讨论,如何记住重要日期,如父母的生日、节假日等。
六、板书设计1. 板书《认识日历》2. 板书内容:(1)日历的构成:年、月、日、星期(2)日期的读取:几月几日(3)星期的识别:星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目:(1)找出自己生日所在的日期,并在日历上标出。
(2)找出下个星期五是几号。
2. 答案:(1)根据学生的实际生日填写。
(2)下个星期五的日期。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等形式,让学生掌握了日历的基本知识。
制作活动日历(导学案)2023-2024学年三年级数学下册同步备课(人教版)
制作活动日历(导学案)2023-2024学年三年级数学下册同步备课(人教版)一、引言为了提高三年级的数学教学质量,确保学生能够有效地掌握2023-2024学年三年级数学下册的知识点,制定一套详尽的同步备课计划至关重要。
本导学案旨在通过活动日历的形式,将数学知识融入到日常生活中,激发学生的学习兴趣,提高他们的数学素养。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握三年级数学下册的所有知识点,包括但不限于基本的四则运算、几何图形、时间概念等。
2. 能力目标:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高他们的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 情感目标:激发学生对数学的兴趣,培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学内容1. 四则运算:重点讲解加减乘除的基本运算规则,通过设计有趣的活动,如购物找零、分食物等,让学生在实际操作中掌握运算技巧。
2. 几何图形:介绍基础的几何图形,如三角形、正方形、长方形等,通过制作活动日历,让学生在实际生活中寻找这些图形,增强他们的空间感知能力。
3. 时间概念:教授时间的基本单位,如秒、分、时等,通过制作活动日历,让学生学会时间管理,提高他们的时间观念。
四、教学方法1. 实践教学法:通过制作活动日历,让学生在实际操作中学习数学知识,增强他们的动手能力和实践能力。
2. 游戏教学法:设计有趣的数学游戏,如数独、24点等,让学生在游戏中学习数学,提高他们的学习兴趣。
3. 讨论教学法:鼓励学生之间的相互讨论和交流,通过团队合作解决问题,提高他们的沟通能力和团队合作能力。
五、教学评价1. 过程评价:在教学过程中,教师应关注学生的学习态度、参与程度和动手能力,及时给予反馈和指导。
2. 成果评价:通过定期的测验和考试,评估学生对数学知识的掌握程度,及时调整教学计划和方法。
3. 自我评价:鼓励学生进行自我评价,反思自己的学习过程和方法,培养他们的自主学习能力。
六、教学资源1. 教材:人教版三年级数学下册教材。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣,了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动,让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情,培养孩子们数字观念,提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料:(1)月份卡片;(2)日期卡片;(3)星期卡片。
三、教学环节1. 导入:老师拿出班牌和日历,向孩子们展示班牌和日历,让孩子们观察,了解班牌和日历的作用,并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入:接着,老师提出“日历”这个概念,让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容,并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践:接下来,老师向孩子们出示月份卡片,并说:“现在是5月份,请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片,当孩子们找齐后,老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片,让孩子们找出当天的日期卡片,然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中,老师会询问孩子们“今天是几号?”“明天是几号?”“后天是几号?”,孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后,老师会带领孩子们找星期卡片,并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结:整个过程中,老师要适时总结幼儿们学了什么,让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动,但它却是非常重要的。
对幼儿来说,了解日历的基本知识是非常基础的,也是一种非常必要的概念,所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下,幼儿们参与到日历的学习和理解中来,可以激发他们对数学学科的兴趣,增强他们运用数字概念解决实际问题的意识,不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育,更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
2004年国考行测真题(A类)参考答案及解析(高教版)
2004年中央、国家机关录用公务员《行政职业能力测验》(A) 真题说明这项测验共有五个部分,125道题,总时限为120分钟。
各部分不分别计时,但都给出了参考时限,供你参考以分配时间。
请在机读答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名、报考部门,涂写准考证号。
请仔细阅读下面的注意事项,这对你获得成功非常重要:1. 题目应在答题卡上作答,不要在题本上作任何记号。
2.监考人员宣布考试开始时,你才可以开始答题。
3.监考人员宣布考试结束时,你应立即放下铅笔,将试题本、答题卡和草稿纸都留在桌上,然后离开。
如果你违反了以上任何一项要求,都将影响你的成绩。
4.在这项测验中,可能有一些试题较难,因此你不要在一道题上思考时间太久,遇到不会答的题目,可先跳过去,如果有时间再去思考。
否则,你可能没有时间完成后面的题目。
5.试题答错不倒扣分。
6.特别提醒你注意,涂写答案时一定要认准题号严禁折叠答题卡!停!请不要往下翻!听候监考老师的指示。
否则,会影响你的成绩。
第一部分言语理解与表达(共35题,参考时限35分钟)一、听力理解(共20题)略。
二、阅读理解(共15题)。
每道题包含一段文字(或一个句子),后面是一个不完整的陈述,要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。
注意:答案可能是完成对所给文字主要意思的提要,也可能是满足陈述中其他方面的要求,你的选择应与所提要求最相符合。
例题钢铁被用来建造桥梁、摩天大楼、地铁、轮船、铁路和汽车等,被用来制造几乎所有的机械,还被用来制造包括农民的长柄大镰刀和妇女的缝衣针在内的成千上万的小物品。
这段话主要支持了这样一种观点,即()。
A.钢铁是一种反映物质生活水平的金属B.钢铁具有许多不同的用途C.钢铁是所有金属中最坚固的D.钢铁是惟一用于建造摩天大楼和桥梁的物质答案:B请开始答题:21.科学家研究发现,惟有传统中药枸杞其“固本、温平、无毒”的特性能担当“换一种方式补肾”的重任,几千年来人们对枸杞情有独钟。
软件项目管理期末复习题及参考答案
软件项目管理期末复习题及参考答案一、单项选择题(1)赶工一个任务时,你应该关注( C )A. 尽可能多的任务B. 非关键任务C. 加速执行关键路径上的任务D. 通过成本最低化加速执行任务(2)下列哪个不是项目管理计划的一部分?(C )A. 里程碑图示B. 进度C. 数据库设计D. 风险清单(3)对一个任务进行进度估算时,A是乐观者,估计是6天完成,B是悲观者,估计是24天完成,C是有经验者认为最有可能是12天完成,那么这个任务的历时估算是介于10天到16天的概率是(B )E1=(O+4M+P)/6 δ1=(P-O)/6A. 50%B. 68.3%C. 70%D. 99.7%(4)关于浮动,下面除了哪个之外都是不正确的?(D )A. 每个任务都有浮动B. 只有复杂的项目有浮动C. 浮动是在不增加项目成本的条件下,一个活动可以延迟的时间量D. 浮动是在不影响项目完成时间的前提下,一个活动可以延迟的时间量(5)关于网络图,下面哪个是不正确的?(C )A. 网络图可用于安排计划B. 网络图展示任务之间的逻辑关系C. 网络图可用于跟踪项目D. 网络图可用于详细的时间管理(6)需求分析是回答系统必须( A )的问题A. 做什么B. 怎么做C. 何时做D. 为谁做(7)为了有效地管理项目,应该将工作分解为更小的部分,以下各项中,哪一项不能说明任务应该分解到什么程度?( A )A. 可以在80小时内完成B. 不能再进一步进行逻辑细分了C. 可由一个人完成D. 可以进行实际估算(8)下面哪个不是需求管理的过程(A )A. 需求设计B. 需求获取C. 需求分析D. 需求变更(9)( A )是用系统的功能数量来测量其规模,与实现产品所使用的语言和技术没有关系的。
A. 功能点B. 对象点C. 代码行D. 用例点(10)如果你是某项目的项目经理,你已经估算出每个单元的成本是¥129。
这个项目一共有1200单元,你采用什么估算方法?( B )A. 自下而上估算法B. 类比估算法C. 专家估算法D. 参数估算法(11)风险的三个属性是(C )A. 风险发生的时间、地点、负责人B. 风险事件、时间、影响C. 风险事件、概率、影响D. 风险数量、风险影响程度、概率(12)“质量成本”是一个项目管理概念,它说明了下列哪项成本( A )A. 额外需求的成本B. 需求变更的成本C. 确保符合需求的成本D. 固定成本(13)在风险分析过程中,确定已经识别的一个风险事件是无法避免的,也是不能减轻的,也不能投保,这是一个关键的风险事件,一旦发生可能造成项目的失败,项目经理最佳的选择是(C )A. 降低风险的级别,项目团队将找到一个克服故障的方法B. 特别关注,加强管理该风险事件和所有的相关事件C. 让风险评估小组继续分析该风险事件,直到降低预期影响D. 忽略风险评估,因为不管赋予什么值,都只是一个估算。
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活动和日历在2004A版本活动窗口活动功能的目的是是为了使公司的用户记录和追踪所有的公司与其业务合作伙伴之间发生的产生影响的变化。
但是现在它们被用来记录和追踪特殊使用者的个人任务。
在先前的翻译中,这个功能被叫作“联系业务合作伙伴。
”活动窗口通过这样几个途径进入:1.业务合作伙伴→活动2.业务合作伙伴→合作伙伴主数据→活动按钮3.服务→呼叫服务→活动页签→活动按钮4.销售机会→销售机会→阶段页签→活动栏→箭头链接5.业务合作伙伴→业务合作伙伴报表→我的活动→活动按钮6.通过日历(见后面的说明)7.现有的文档→从转到菜单中选择新活动去打开新的活动或者选择相关的活动打开相关文件的活动定义8.现有项目主数据→从转到菜单中选择新活动去打开新的活动或者选择相关的活动打开相关文件的活动定义五种不同的活动被创建:电话呼叫,会议,任务,注释和其他1.电话呼叫这种活动是当活动窗口被打开时的默认活动。
这个窗口被用来记录或者确定业务合作伙伴的电话呼叫的时间。
电话呼叫同时具备日期和具体时刻,意味着它能够被设置具体的日期和时间。
它同时也是一个日历活动(见日历的相关部分)。
页眉信息活动-从下拉菜单中选择相关活动类型-从下拉菜单中选择相关的类新或选择定义新的来定义新的类型。
这个信息被用来使活动的选择更契合。
主题-从下拉菜单中选择相关的主题或者选择定义新的来定义新的主题。
你可以为每个类型定义不同的主题。
在你为活动定义一个类型和在类型区域例选择定义新的选择之后,定义活动类型窗口将显示所选择活动类型的项目。
已分配到-选择将操作活动的用户。
所有SBO被创建的用户将在下拉菜单中显示。
作为默认值,这个区域将显示当前用户的名字。
个人的-核对这个方框标明个人呼叫的个人属性的事实。
编号-活动的编号。
这个号码是被SBO自动创建,它不能被更改。
它是一个连续的号码,不由每一业务合作伙伴定义。
业务合作伙伴代码-选择相关的业务合作伙伴代码。
当个人的这个属性框被选中时,将被强制选择业务合作伙伴。
在相关窗口被选择的业务合作伙伴代码将在这个区域被作为默认值显示,除了当业务合作伙伴模板的活动窗口,项目主数据窗口或者日历被打开。
业务合作伙伴名-当业务合作活动代码被选定时,SBO会自动输入业务合作伙伴名。
在这里它不可以被改变。
联系人-业务合作伙伴主数据定义的默认联系人-联系人页签在这里将被显示。
如果业务伙伴几个相关联系人被定义或者为空,这将不太可能选择一个不同的联系人,因为这是强制信息。
电话-被选择的联系人的电话号码将在这个区域被显示。
如果在业务合作伙伴主数据中的联系人的电话没有指定→联系人页签,SBO将自动显示业务合作伙伴主数据中定义的电话号码→概览页签→电话1区域。
电话可能可以改变,但是在业务合作伙伴主数据中不能被复制。
注意:其他活动在页眉显示的信息也是一样的。
概览页签明细-输入相关活动的明细。
这个内容不是必须填写的。
起始时间-输入起始日期和时间。
打开活动窗口的日期和时间作为默认的输入,但是可以手工输入。
结束时间-输入完成活动应该的时间。
起始时间后的十五分钟为默认时间作为结束时间,但是可以手工输入。
持续时间-这个区域显示活动的时间跨度。
当起始时间和结束时间被输入,SBO将自动计算持续时间。
如果起始时间和持续时间输入,结束时间将被自动计算出来。
持续时间可以以分钟或者小时输入。
以小时为计数单位输入持续时间,小时的数字后面要跟着字母“H”.优先级-从下拉菜单中,你可以选择活动的优先级:低,正常或者高。
地点-从下拉菜单中你可以选择活动的地点,例如业务合作伙伴地址,办公室等等。
业务合作伙伴地址是事先确定的。
可以选择定义新的和定义会议地点窗口来定义新的地点。
提醒-选中这个方框和输入显示在消息/警报概览窗口中提示的时间,这个时间根据会议的时间间隔而计划。
输入的持续时间以小时为计数,字母“H”要跟着小时的数字后未激活-如果这个方框被选中,活动将不会在日历中显示。
它仍然可能更新活动的内容和清除方框选项。
已清-如果这个方框被选中,它将不可能再打开活动和做任何修改。
后继:当点击这个按钮,一个新的活动窗口将被打开。
相同的合作伙伴明细和已指派的信息将从原来的活动中被复制过来。
词语“继续”将再明细栏被显示。
如果你愿意将两个活动链接在一起作为存在的活动为基础创建活动,你可以使用这个按钮(见链接凭证页签的注释).内容页签你可以输入长的活动的文字说明,因为这个标签可以包含64000个字符。
链接凭证页签凭证类型-从下拉菜单中,选择你想要链接活动的文件类型凭证编号-光标在这个栏按下TAB键,可以从根据已选择的凭证类型而出现的相应的文档列表中选择。
注意:相同的文件可以被不同的活动链接。
仅显示与业务伙伴相关的凭证-选中这个方框可以筛选凭证,使在活动中与具体业务合作伙伴相关的那些凭证出现在可选择的窗口列表的凭证编号中。
源对象类型-当从服务呼叫或销售机会中创建一个服务时,这个区域将显示活动的起源。
源对象编号-当从服务呼叫或销售机会中创建一个服务时,这个区域将显示服务呼叫和销售机会真实的编号。
这个凭证可以点击链接箭头打开。
附件页签Display – Select the attachment you wish to view by clicking on it and then clickon Display. It is also possible to just double click on the appropriate Attachment.The pushbutton is disabled if no attachment is selected.Delete – Select the attachment you wish to delete by clicking on it and thenclick on Delete. This pushbutton is disabled if no attachment is selected.Footer浏览-点击按钮,浏览你想要浏览的与作业相关的文件。
文件在管理系统初始化,一般设置,路径页签,附件文件中选择将要被打开的文件。
你可以选择一个不同的文件。
链接到相关活动的文件在附件文件夹里作为默认值保存。
你可以根据你的需要添加更多的文件。
显示-选择你所想看到的复件,点击它,然后点击显示,也可以双击合适的复件来选择。
如果没有复件可选择,这个按钮将是不可使用的。
删除-点击想要删除的复件,选中它,然后点击删除。
如果没有复件可以删除,这个按钮将是不可使用的。
页脚信息相关操作-点击这个按钮,业务伙伴活动概览窗口将被打开。
这个窗口将显示所有在活动中存在的与当前所选择的业务伙伴相关的活动。
窗口的内容与后面所描述的活动概览报表的内容很相似。
页脚所显示的信息与其他活动显示的信息是一样的。
2.会议会议活动是一个确定时间的活动,日期和时间需要被具体说明。
这也是一个日历活动(看日历的相关段落)会议活动窗口和电话呼叫窗口不同在于会议活动窗口的概览页签可以输入地址的详细资料。
这个详细资料可以手工输入。
如果在地点方框中,业务合作伙伴地址被选择,地址的详细资料作为默认值将自动复制到合适的方框中。
注意:如果在业务合作伙伴主数据的地址页签中地址没有定义,那么没有将没有地址详细资料被复制到这个方框中。
街道,城市,房间,州,国家-在这些方框内输入相关的地址。
注意在选择州之前你需要先选择国家。
暂时-选择这个方框表明这个会议还没有被确定。
3.任务任务活动只是一个具体的期间,它不可能具体指定开始和结束的时刻,它只可能具体指定具体的开始和结束的日期。
这不是日历活动(看日历的相关段落)任务活动窗口不同电话呼叫窗口之在概览页签上,没有时刻方框需填写。
状态-你需要在这个方框内定义任务的状态。
这里有预先定义的两种状态:还没开始和完成的。
但是,用户可以通过从下拉菜单中选择定义新的来创建新的状态。
4.注释This is an activity which was not available in previous versions这个不是一个先前的可用的活动。
注释活动是确定的日期和时刻,但是只有开始的具体的时刻。
这不是一个日历活动。
注释可以设置任务在具体时刻的提醒功能。
任务活动窗口与电话呼叫窗口没有什么不同,除了在概览页签里没有说明地址。
5.其他这个活动有具体的日期和时刻,它可以指定具体的开始和结束的时刻,它不是一个日历活动。
I ssues related to Activities关于活动的保存删除作业不再可能。
在概览页签,作业能被创建为激活状态--同时可以改变,关闭-更多的改变不能进行。
关于作业的数据将被保存在以下的表格李:•OCLG –作业:包含保存在作业窗口的所有信息•OCLA –作业状态:只是任务活动的保存•OCLS –作业主题:这个表格包含每个活动主题的数据•OCLT –作业类型:这个表格包含每个活动的作业类型的数据Calendar日历日历是SBO 2004A版本的新增功能。
日历功能提高用户查看有效信息的查看何具体进度表。
它与作业功能联系比较紧密,象会议,电话呼叫何其他作业都在日历上有显示。
点击在窗口上部主菜单上的菜单条的日历图标,打开日历。
日历页眉日期-作为默认值,日历以当前的日期打开。
执行-在日期栏输入一个日期,然后点击执行,创建日期栏指定日期的日历。
-这些按钮用来选择前一个日期和后一个日期。
今天-点击这个按钮将日期设置为今天。
-这三个图标相对应电话呼叫,会议和其他。
通过按下图标或者凸现图标,用户可以选择作业是否在日历上显示。
日历视图日历有五种视图显示方式。
月视图日历分为行和列,每一天可以创建一个单元。
行相对应是每一周,列相对应星期的每一天。
月视图包含五个星期,这样可以包含一个月里的每一天。
当前月的每一天将用黑体显示,日期栏的每一天将被强调。
作为默认,当前日期将在日期栏显示。
如果超过一项的作业被输入同一天,“更多的……”将在单元格里显示。
当用户点击它时,将显示日历中具体的一天的天视图。
(见后面的天视图段落)。
在每一个单元格,相对应每一个作业的图标将根据被预定作业的时间依次显示作业细节描述的内容。
周视图一列将显示一周的每一天,每一列根据时间段分为若干行。
对应每一个预定的作业,相对应的作业的图标将在细节栏中依次显示。
如果作业被关闭,当把鼠标放在作业上时,将显示“关闭”。
你可以拖拽作业重新计划,比如:点击作业,并一直按住,拖拽作业倒新的时刻或者新的日子然后松开。
作业将被打开或者自动放在新的位置。
这个定义在稍后的日历创建窗口解释。
如果多项作业同时发生,列将被拆分。
如果超过三项作业输入一天的同一个时刻,在列标上将显示“更多的”。
点击它,作业视图窗口的具体一天将被打开,同时显示这一天的所有作业。