小学一年级音乐上册 第3单元《找朋友》名师制作优质教案 新人教版
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐读童谣
《找朋友》优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案
教学内容
读童谣《找朋友》
教学目标
1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
第三单元我们都是好朋友35
2．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。
教学过程
1．导入新课
（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。
2．分组学习
（1）教师带领学生按教科书所呈现的方式，按节奏读童谣。
（2）将学生分组，一个组按节奏读童谣，另一个组跺脚（第一拍起，单数拍跺脚）。
（3）一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（注意拍手是从第二拍起，双数拍拍手）。
（4）两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）。
（5）在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。
3．合作表演
（1）学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。
（2）游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
（3）童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。
（4）游戏继续。
4．编创表演
（1）学生可分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。
（2）学生分组选择小组同学熟悉的童谣，编创动作表演。
找朋友儿歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生学会唱《找朋友》这首儿歌，并能熟练地演唱。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和社交能力。
3. 让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点：1. 学会演唱《找朋友》这首儿歌。
2. 培养学生的团队协作能力和社交能力。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的意义，提高他们的音乐素养。
2. 在歌曲演唱中，引导学生注意音准和节奏。
教学准备：1. 《找朋友》儿歌音频2. 彩色卡片若干3. 音乐教室教学过程：一、导入1. 教师播放《找朋友》儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本内容，引导学生理解歌曲的意义。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
三、游戏互动1. 教师将彩色卡片分成若干组，每组代表一个朋友。
2. 学生根据歌曲中的歌词，找到相应的朋友，并将卡片贴在黑板上。
3. 教师提问：你们觉得这样的活动有趣吗？为什么？四、拓展活动1. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何找到好朋友？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
3. 教师总结学生的发言，强调友谊的重要性。
五、总结1. 教师带领学生回顾本节课的内容，强调歌曲的意义。
2. 学生齐唱《找朋友》儿歌，结束本节课。
教学反思：本节课通过学习《找朋友》这首儿歌，让学生在愉快的氛围中学会了歌曲，提高了他们的音乐素养。
同时，游戏互动环节让学生在游戏中培养了团队协作能力和社交能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐的世界里快乐成长。
找朋友音乐课教案5篇
找朋友音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!找朋友音乐课教案5篇教案可以帮助教师有序地组织和安排教学活动，采用合适的教学方法和策略，提高教学质量，一份优质的教案能够提供丰富的教学素材和案例，使课堂内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的找朋友音乐课教案5篇，供大家参考。
音乐课《找朋友》教案推荐5篇
音乐课《找朋友》教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册音乐教案-第三单元找朋友-人教新课标版
举例：
-通过重复听唱、教师示范、学生模仿等方式，确保学生能准确唱出《找朋友》的旋律。
-通过图示和实物展示，帮助学生直观地理解四分音符和八分音符的时长区别，以及如何在歌曲中应用。
-通过角色扮演和舞台实践，引导学生表达歌曲中的情感，增强其音乐表现力。
2.教学难点
-节奏感培养：一年级学生对于节奏感的把握相对困难，需要通过反复练习和有趣的活动来加强。
-音准控制：对于音高的准确把握是小学低年级学生的难点，需要教师耐心指导和学生多次尝试。
-集体协作：在集体演唱和表演时，保持节奏和音准的一致性是学生需要克服的难点。
举例：
-设计节奏游戏，如拍手、敲击乐器，帮助学生感受并练习不同的节奏型。
-使用音乐教学辅助工具，如音高指示器，帮助学生练习音准，鼓励他们尝试不同的音高。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中找到朋友”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.旋律创编：以《找朋友》为创编素材，引导学生进行简单的旋律创编，激发学生的音乐创造力。
小学音乐《找朋友》教案
小学音乐《找朋友》教案教案标题：小学音乐《找朋友》教案教学目标：1. 通过歌曲《找朋友》，培养学生对音乐的兴趣和感受。
2. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《找朋友》的音频文件。
3. 课堂展示材料：歌曲歌词的PPT或手写板书。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍歌曲《找朋友》，并提问他们对找朋友有什么感受和想法。
2. 播放歌曲的开头部分，让学生聆听。
主体：1. 向学生展示歌曲歌词的PPT或手写板书，并逐句教授歌词。
2. 分段播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节奏一起唱。
3. 练习：将学生分成小组，让他们分角色唱歌，其中一个小组扮演主唱，其他小组扮演合唱。
4. 鼓励学生自由发挥，可以用手势或舞蹈动作配合歌曲。
5. 教师引导学生进行整体合唱，让每个小组轮流担任主唱。
巩固：1. 教师带领学生回顾整个歌曲的内容和动作配合。
2. 学生自由发挥，可以尝试改编歌曲的部分歌词或动作。
拓展：1. 鼓励学生用自己的方式展示《找朋友》这首歌曲，可以是表演、绘画等形式。
2. 引导学生思考和讨论歌曲中的友谊和合作的重要性。
评估：观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，以及他们对歌曲的理解和感受的表达。
教学延伸：1. 鼓励学生寻找其他类似主题的歌曲，进行比较和分析。
2. 组织学生创作自己的歌曲，以友谊和合作为主题。
这个教案旨在通过歌曲《找朋友》培养学生对音乐的兴趣，同时帮助他们学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
通过小组合作和整体合唱，培养学生的合作意识和团队合作能力。
同时，通过展示和讨论，引导学生思考和理解友谊和合作的重要性。
教案的评估部分可以观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，以及他们对歌曲的理解和感受的表达。
教学延伸部分可以进一步拓展学生对音乐的学习和创作能力。
《找朋友》教案
《找朋友》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.培养学生合作唱歌的能力，提高音乐审美和表现力。
3.通过歌曲教学，引导学生学会与人友好相处，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词记忆，合作唱歌的能力。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.钢琴或音响设备。
3.教学道具：小卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
4.全班合唱歌曲，教师伴奏。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：改编歌词、编排动作等。
2.学生分组讨论，创作歌曲。
3.各组展示创编成果，全班评价。
（四）歌曲表演1.教师挑选部分学生组成表演队，进行歌曲表演。
2.表演队成员分配角色，熟悉表演动作。
3.表演队进行歌曲表演，全班观看。
（五）课堂小结1.教师引导学生谈谈歌曲教学过程中的收获。
2.学生分享歌曲创编和表演的感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《找朋友》，与家长分享学习成果。
2.家长协助学生完成歌曲创编，拍摄表演视频，发送给教师。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了歌曲《找朋友》的旋律和歌词，提高了音乐审美和表现力。
2.学生在歌曲创编和表演过程中，增进了同学间的友谊，学会了与人合作。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高音乐素养。
七、教学拓展1.组织学生开展歌曲比赛，提高学生的音乐素养。
2.邀请家长参与歌曲表演，增进家校联系。
3.结合歌曲内容，开展主题班会，引导学生学会与人友好相处。
八、教学评价1.学生对歌曲《找朋友》的掌握程度。
2.学生在歌曲创编和表演中的表现。
3.学生在课堂小结中的发言。
找朋友歌曲教案
找朋友歌曲教案教案标题：找朋友歌曲教案教学目标：1. 学生能够理解和唱出歌曲《找朋友》的歌词。
2. 学生能够通过歌曲学习和掌握一些关于友谊和团队合作的价值观念。
3. 学生能够通过合作活动培养团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 《找朋友》歌曲录音。
2. 歌曲歌词。
3. 图片或卡片，上面写有不同的友谊和团队合作的词汇。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并分享自己与朋友之间的经历和感受，鼓励他们谈论友谊的重要性。
歌曲学习：2. 播放《找朋友》歌曲录音，让学生先听一遍，不要求跟唱。
3. 再次播放歌曲，这次要求学生跟随录音唱歌。
4. 分段教唱歌曲，先由教师带领，再让学生跟唱。
歌词理解：5. 将歌词分发给学生，让他们阅读并理解歌词的意思。
6. 引导学生讨论歌词中表达的友谊和团队合作的价值观念。
词汇拓展：7. 准备一些图片或卡片，上面写有不同的友谊和团队合作的词汇，如友爱、合作、信任等。
8. 让学生挑选一张图片或卡片，描述对应词汇的意义，并与同桌分享。
合作活动：9. 将学生分成小组，让他们一起创作一段关于友谊和团队合作的短小故事或小品。
10. 每个小组派代表上台表演，其他学生观看并给予反馈和鼓励。
总结和评价：11. 引导学生回顾今天的学习内容，总结友谊和团队合作的重要性。
12. 鼓励学生表达对今天课程的感受和收获。
拓展活动：13. 带领学生一起创作一首关于友谊和团队合作的歌曲，并在下节课进行展示。
教学评估：- 学生对歌曲的理解和掌握程度。
- 学生在合作活动中的表现和参与度。
- 学生对友谊和团队合作的认识和理解。
教学延伸：- 引导学生通过合作活动培养团队合作和沟通能力。
- 鼓励学生在日常生活中积极参与友谊和团队合作的实践。
音乐课教案《找朋友》
音乐课教案《找朋友》音乐课教案：《找朋友》一、教学目标1. 通过学习歌曲《找朋友》，让学生理解歌曲所表达的友谊与友情。
2. 学生能够准确演唱歌曲中的旋律和歌词，掌握其中的节奏和音准。
3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和社交能力。
二、教学内容1. 学习歌曲《找朋友》，了解歌曲的背景和意义。
2. 掌握歌曲的节奏、音准，能够准确演唱歌词。
3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和社交能力。
三、教学过程1. 导入环节：通过播放《找朋友》的音频，引导学生感受歌曲中的欢快和友爱的氛围，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 学习环节：教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
特别注意掌握歌曲的节奏和音准，尤其是“找呀找朋友，找到一个好朋友”等歌词的准确演唱。
3. 实践环节：请学生分组进行音乐表演，每个学生扮演一个角色，通过动作和声音表现出歌曲中的友爱和欢乐。
可以引导学生发挥想象力和创造力，自主编创更加生动有趣的表演。
4. 拓展环节：教师介绍一些其他的关于友谊和友情的歌曲，如《手拉手》等，让学生了解和欣赏不同风格的音乐作品，进一步感受友谊的美好之处。
四、教学评估1. 演唱评估：学生能够准确演唱《找朋友》的歌词，节奏和音准掌握较好。
2. 表现评估：学生能够通过音乐表演，表现出歌曲中的友爱和欢乐，具有一定的表现能力。
3. 合作评估：学生在音乐表演中能够体现合作精神和社交能力，积极参与、互相配合。
五、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，通过多种方式激发学生的学习兴趣和实践能力。
同时，教师也要注意自身的教学方法和语言表达能力，确保学生能够准确理解和掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。
在评估环节中，教师要注意公平、客观、全面的评估原则，鼓励学生发挥自己的优势，改进自己的不足之处。
同时，教师还应注重培养学生的合作精神和社交能力，帮助他们更好地融入集体，感受友谊的美好。
找朋友音乐课教案精选6篇
找朋友音乐课教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!找朋友音乐课教案精选6篇优秀的教案应该根据学生的学习表现和反馈意见进行针对性的改进和优化，教案的设计应该充分利用教学资源，提供丰富的教学素材和活动，下面是本店铺为您分享的找朋友音乐课教案精选6篇，感谢您的参阅。
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T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）
可以把找朋友加上动作表演，两人一组随音乐表演。
教学反思：
读童谣和歌曲都很简单。所以要在调动积极性上下功夫，比如读童谣老师可以让学生加上动作表演，学生的积极性会更高。
找朋友
课题
读童谣《找朋友》歌曲《好朋友》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1、学会读童谣
2、学会唱歌曲《好朋友》。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
重难点：
培养学生合作创造精神。
教学准备：电子琴多媒体
教学过程
通用教案
修改补充
一、童谣《找朋友》
1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？
二、歌曲《好朋友》
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
T：跟着老师分句学唱歌词。
S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
T：富有表情地歌唱。
S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？
T：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。
2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
3：好朋友在一起会做些什么事呢？
4：讨论交流。
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首童谣给小朋友——《找朋友》。
6：跟着老师分句读童谣。
7：指导学生读童谣唱，上下词句衔接好。
8：富有表情地朗读。