《认识时间》设计
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。
3、进展目测力、推断力。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性5、初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活阅历熟悉时间。
1、熟悉早晨。
出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（由于太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参与晨间熬炼。
2、熟悉白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做嬉戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的`东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。
3、熟悉晚上。
出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带着幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、熟悉黑夜。
出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
其次天我们又开头活动，一天又一天地过去，小朋友就渐渐地长大了。
《熟悉时间》数学教案2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
《认识时间》教学设计
《认识时间》教学设计小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。
自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？将练习中的四幅图用电脑动画、画外音等创设情境，通过叙述“小芳一天”的故事，从而巧妙地与所学内容联系上。
在情境中让学生产生兴趣，靠着兴趣，自觉、自愿地学习，以达到较好的教学效果。
小芳叙述自己的一天，请学生回答她的作息时间。
看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
写好后，集体订正。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天肯定会有许多收获的。
期望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
2.给小动物找座位。
大家今天表现很不错。
老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮忙找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。
媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。
例如：4∶25＝4时25分小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。
3.“吃”水果，认时间。
此处选取了富有儿童情趣的学习素材和内容，通过给小动物找座位和“吃”水果，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到特别欢乐，从而真正体验了学数学的乐趣。
小松鼠特别的快乐，是我们的小朋友们帮忙了它。
小松鼠为了感谢大家，预备了一些水果。
有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，假如你能读出钟面上的时间，就把它送给你。
投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。
四、配乐朗诵在美丽抒情的音乐声中，朗诵声起。
媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”你们看一分钟能制造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力气！时间是人类所拥有的全部财富。
《认识时间》一的教案
认识时间教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够认识并理解时间的概念，了解小时和分钟的概念，并能够进行相应的时间计算。
2. 能力目标：培养学生观察、总结和分析问题的能力，培养学生进行时间计算的能力。
3. 情感目标：培养学生良好的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排时间。
二、教学重难点1. 时间的认识：学生对时间的概念和理解。
2. 时间计算：学生能够正确进行小时和分钟的加减计算。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、教学课件。
2. 教学材料：练习题。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 教师可以用折纸钟或者实物钟展示给学生看，并问学生：“你看到了什么？”学生回答出“钟”的答案后，再问：“你知道钟是用来做什么的吗？”引导学生回答出“钟可以用来看时间”的答案。
2. 接着，教师可以放一段音乐或者快速提问，让学生观察并注意音乐或提问的持续时间，引导学生认识到时间的概念。
Step 2 时间单位的认识（10分钟）1. 教师在黑板上画两个圆圈，一个圆圈写上“小时”，另一个圆圈写上“分钟”，并解释小时和分钟的概念，以及它们之间的关系。
2. 教师可以通过示例和练习题，让学生理解小时和分钟的换算。
Step 3 时间计算（20分钟）1. 教师给出一些时间计算的问题，例如：“现在是9点，过了两个小时是几点呢？”或者“10点钟再过20分钟是几点钟呢？”引导学生进行计算，并进行讨论。
2. 教师出示一些实际生活中的时间计算问题，例如：“早上起床到上学需要多长时间？”或者“早上7点半到晚上8点半一共有多少小时？”引导学生进行思考和回答，并解释正确的计算方法。
Step 4 巩固练习（10分钟）1. 教师让学生在练习册上完成相关的练习题，巩固所学的知识。
2. 教师在黑板上出示一些时间表格，让学生根据表格进行时间计算，并将计算结果写在黑板上。
Step 5 拓展延伸（5分钟）1. 教师可以向学生提出一些拓展问题，例如：“一天有多少分钟？”或者“你可以说出一些你每天必须做的事情，然后计算你每天需要花费多少时间来完成吗？”让学生尝试思考并回答。
人教版数学二上《认识时间》教案
人教版数学二上《认识时间》教案一、教学目标1.知识与技能–能够认识日常生活中的时间单位，如年、月、日、小时、分钟等。
–能够使用钟面图来表达时间。
–能够独立解决有关时间的问题。
2.过程与方法–进行实践操作，通过观察和实践掌握时间的概念。
–进行小组合作，讨论解决时间问题的方法。
3.情感态度与价值观–培养学生对时间的重视意识，学会珍惜时间。
–培养学生的观察力，思维力和团队合作能力。
二、教学重难点1.教学重点–让学生认识时间的单位。
–训练学生用钟面图表示时间。
–指导学生解决时间问题的方法。
2.教学难点–提高学生对时间的理解和抽象思维能力。
–学会用钟面图来解决时间问题。
三、教学准备1.教学工具：钟面图、挂钟、练习册。
2.教学环境：教室黑板、投影仪。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示一个钟面图，请学生猜测现在的时间是多少。
2. 讲解时间单位（15分钟）•通过教师讲解和互动回答，让学生了解年、月、日、小时、分钟等时间单位。
3. 学习钟面图表示时间（20分钟）•学生观看教师演示如何用钟面图表示时间，并进行练习。
4. 小组活动（15分钟）•学生分组，互相绘制钟面图，表示不同时间点。
5. 解决问题（20分钟）•学生通过练习册中的时间问题进行解答，教师指导学生使用钟面图解决问题。
6. 总结（5分钟）•教师和学生一起总结今天的学习内容，强调重点和难点。
五、课堂练习1.下列时间，用钟面图表示：–10点15分–3点30分–6点45分2.解决问题：–如果现在是上午9点，再过3小时是几点？–从上午10点开始，过了2小时30分钟是几点？六、课后作业1.完成练习册中有关时间的练习。
2.观察家中的钟表，描述钟表上的时间。
通过这堂课的教学，相信学生能够更好地认识时间，掌握时间的相关概念，提高时间意识，培养解决问题的能力。
希望学生能够在日常生活中运用所学知识，合理安排时间，提高学习和生活效率。
以上是本节课的教案内容，教师和学生们可根据实际情况做出适当调整和完善。
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。
激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。
通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。
注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。
1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。
掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。
学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。
理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。
培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。
通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。
在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。
在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。
在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。
对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。
要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。
在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步建立时间观念，知道时间的重要性，学会珍惜时间。
2. 使学生能够正确地读出整点和半点的时间。
3. 培养学生观察、操作、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，掌握时针、分针的运行规律。
2. 认识整点和半点的时间，学会正确地读出时间。
3. 了解时间单位时、分，并学会简单的时间换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地读出整点和半点的时间。
2. 教学难点：理解整点和半点的概念，学会观察时针和分针的位置关系。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面的运行规律。
2. 通过小组合作学习，培养学生的交流与合作能力。
3. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一个钟面，引导学生观察并说出钟面的组成部分。
- 提问：谁知道钟面上有什么？它们有什么作用？2. 认识钟面- 教师讲解钟面的组成部分，时针、分针、秒针的作用。
- 学生跟随教师一起操作钟面，了解时针、分针的运行规律。
3. 认识整点和半点- 教师通过多媒体展示不同的时间，引导学生观察并总结整点和半点的特征。
- 学生分组讨论，交流观察到的整点和半点的特征。
4. 学会读时间- 教师示范如何正确地读出整点和半点的时间。
- 学生跟随教师一起读时间，巩固所学知识。
5. 时间单位换算- 教师讲解时间单位时、分的关系，引导学生学会简单的时间换算。
- 学生通过练习，掌握时间换算的方法。
6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
- 学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的钟表，学会正确地读出时间。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思本节课通过直观演示、小组合作学习、多媒体辅助教学等方法，使学生初步建立了时间观念，学会了正确地读出整点和半点的时间。
但在教学过程中，仍需注意以下几点：1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2024年幼儿园中班数学教案《认识时间》
2024年幼儿园中班数学教案《认识时间》教案概述本教案是为2024年幼儿园中班设计的数学教学内容，主题为《认识时间》。
通过本节课的教学，幼儿将学会认识时间的概念，包括时钟上的时、分指示以及日常生活中的时间描述。
教学目标1.让幼儿认识到时间的重要性。
2.学会观察时钟上的时、分指示。
3.能够描述日常活动发生的时间顺序。
4.培养幼儿的时间意识和时间管理能力。
教学准备1.时钟模型或图片。
2.时间相关的玩具或卡片。
3.图表或海报展示时间顺序。
4.计时器或钟表。
教学内容1. 时间的基本概念•介绍时间的概念，时间是用来衡量事物发生、持续和结束的概念。
•引导幼儿认识时钟，时钟上由时针和分针组成，时针表示小时，分针表示分钟。
2. 学习时钟的基本认识•指着时钟请幼儿指出时针和分针的指向。
•让幼儿玩转时钟，让他们用指针指出不同的时间。
3. 时间的描述•利用图片或卡片描述日常活动的时间顺序，如早上吃早饭、中午午休、晚上睡觉等。
•让幼儿描述自己一天不同时间做的事情。
4. 时间的实际运用•设计一些有趣的活动，让幼儿自己将活动安排在时间轴上。
•教导幼儿如何使用计时器，在一定的时间内完成任务。
教学方法1.教师引导和示范。
2.孩子互动参与，实际操作时钟模型等教具。
3.图表展示，让幼儿看图识时间。
教学评估1.观察幼儿对时钟指针的指认能力。
2.询问幼儿关于时间描述的能力。
3.观察幼儿在分辨日常事件发生时间上的表现。
教学延伸1.鼓励幼儿在日常生活中更加关注时间的概念。
2.让幼儿参与时间管理，制定时间表，养成规律的生活习惯。
结语通过《认识时间》这节课的学习，幼儿将会逐渐理解时间的概念，掌握时钟的基本指示，锻炼时间描述的能力，借此培养他们的时间观念和时间管理能力。
希望每个幼儿在日后的生活中都能学会有效利用时间，做一个懂得合理安排时间的人。
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《认识时间》教学设计
34团学校孟桦
学习目标
1、知识与技能目标：
使学生认识时间单位——时和分，能正确的读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。
2、过程与方法目标：
学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。
3、情感态度与价值观目标：
教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重难点：
重点：认识时间单位时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。
难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。
教具：教师用钟表模型
学具：学生用钟表卡片
学习过程：
一、复习引入
谈话：我们已经认识了整时与半时，可是有时时针不一定是指向某一数，你看——出示8时15分，像这样的时间你认识吗？
板书课题：认识时间
二、出示目标
（一）出示目标
（二）齐读
三、第一次先学后教
过渡：师：同学们要想知道钟面有多少大格？一大格有几小格，就要看书。
自学指导（一）
齐读：
认真看课本90页钟表图，重点看：1、钟面一共有多少大格？2、放大镜下的一大格里有几小格？读：小聪聪说的话。
数一数：
2大格里有几小格？3大格里有几小格？
想一想：
小聪聪说的话是什么意思？
分针走2小格是几分钟？分针走3小格是几分钟？哪根针告诉我们是几时？
（自学时间4分钟，4分钟后要检测，比谁看书最认真？坐姿最端正。
）
过渡：通过刚才的思考，我想同学们已经知道了小格的秘密，现在来
检测。
自学检测（一）
1、填书上90页钟面上与12个大格相对应的小格数。
2、拿出纸做的钟表，用不同颜色的彩笔涂出一大格，二大格……四大格。
3、读出老师拨出的时刻？先看哪根针？后看哪根针？为什么呀？
过渡：同学们发现了读时刻的秘密，其实时针、分针，这对兄弟也有很多秘密，你想知道吗？
四、第二次先学后教：
教师口述自学指导（二）：
老师实物演示。
拨动时针，并且时针从12走到1。
男生看：时针发生了什么变化？走了几大格？拨动分针，并且分针从12走到12。
女生看分针发生了什么变化？分针走了几小格？
教师口述自学检测(二)：
1、师：男生，那么时针走这1大格经过的时间是多少呢？
板书：1小时
师：那么分针走这十二大格经过的时间是多少呢？
板书：60分钟
师：时针走一大格，分针就同时走了一圈，60分钟。
从你的发现能知道时针的转动跟分针转动的关系吗？
小组讨论：
板书：1时=60分
五、第三次先学后教
过渡：同学们，你们已经知道了时针经过几大格就是几时，分针经过几小格就是几分，那么你们会读、写时刻吗？
师：看老师的自学指导（三）
•看书上91页例2的“做一做”上面的三块钟表。
想：
•第一块钟表为什么写成4:05？
•第二块钟表的分针指向第几小格？为什么是4：30？
•第三块钟表的时针走过了数字几？也就是时针走过了几大格？
为什么是4:45？
（自学时间4分钟，4分钟后要检测，比谁看书最认真？坐姿最端正。
）
设计意图：学习读取钟面上的时刻、及写法。
自学检测(三)
读出下面的时刻。
3:05 3:30 3:50 4:00 30分钟也可以说成几时？4时5分在电子表上是怎样写的？
书上91页“做一做”
纠正错误、讨论：
为什么是9:55而不是10:55
六、全课总结：
今天我们又愉快的度过了一节课，你都有些什么收获呢？
师补充：看时刻，要先看时针，后看分针。
时针从12开始，走过了几大格，就是几时，分针也从12开始，走过了几小格就是几分。
七、当堂训练：
师：同学们的思维真敏捷，观察得也很仔细。
发现了好多关于时间的知识。
那你们会运用这些知识来解决问题吗？
一、回答问题：
1、1小时=( )分钟
2、2大格里有几小格？
3、30分钟为什么也可以说成半小时？
4、分针指向5是几分？为什么？
5、3时5分在电子表上是怎么写的？为什么？
二、书上练习二十三第1题
七、生活中的时间：
同学们你们想知道一分钟有多长吗？
体验1分钟及1小时的长短。
拿出口算题做。
师：一分钟虽然短暂，但是只要不浪费它，我们可以干很多事情，希望大家能珍惜时间，做时间的主人。
八、拓展延伸:你知道1时与1小时的区别吗？
板书设计：
认识时间
时针走1大格经过的时间是1小时，分针走1小格经过的时间是1分钟。
看时刻时，要先看时针再看分针。
1小时=60分钟3时5分和3：05。