第二节 理性思维的深化补充练习(学生用)

第二节理性思维的深化补充练习（学生用）
一、训练落实：
1．结合课文内容，请简要说说，理性思维的深化需要从哪几个方面进行。

答：
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2．纷纷试从多个侧面分析下列材料。

2008年9月，一则关于“四川广元旺苍柑橘大面积长蛆”的消息通过短信、网络广为流传，群众对橘子“敬
而远之”。

而直到一个月后，“蛆橘疫情”新闻发布会才召开。

从发现大实蝇开始，旺苍县便在东、西两端与其他县
区交界的地方设立了哨卡，严禁柑橘类果实外运。

此次“蛆橘疫情”使橘农陷入了卖橘难的困境当中。

答：
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3．在生活中，父母和儿女在观念、生活方式等方面有着许多不同。

作为孩子，总觉得父母不理解自己；作为父母，
常为得不到孩子的理解而困惑。

两代人之间这种无形的沟壑似乎永远存在着。

社会的发展与进步能填平这条沟壑
吗？
如果以“家庭关系”为话题作文，请填写下列空白。

(1)这则材料其实讲的是________问题。

(2)围绕这个问题应该写的思路是_____________________________________________________________________
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(3)本文可确定的立意是____________________ ________________________________________________
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4．以“要做老实人”为题写一篇文章．请列出提纲，在段落安排上体现出内容的递进关系。

答：
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5阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

佛家劝世人“活在当下”。

到底什么是“当下”？简单地说，“当下”指的就是：你现在正在做的事、待的地方、
周围一起工作和生活的人。

广义地讲，“活在当下”就是要你把关注的焦点集中在这些人、事、物上面，全心全意
认真去接纳和体验。

或许生活的真意不过是嗅嗅身旁的一朵花，享受一路走来的点点滴滴。

毕竟昨日已成历史，明
日尚不可知，“现在”才是上天赐予我们的最好礼物。

请在全面理解材料的基础上，自主确定立意，确定文体，确定标题。

不要套作，不得抄袭。

6．阅读下面的文字，按要求作文。

在面包店，我为了是买奶酥面包还是买花生面包而迟疑半天，因为这两种我都爱吃，但一天只能吃一种。

后来
我买了奶酥面包，是不得不做的选择。

排队付账的时候，我想到，选面包就像人生里的每一个选择一样：我们买面
包容易，但选择面包的馅儿就难；我们要生活很容易，但想要生活得有内容、有滋味就难。

可以用钱买的面包都如此令人难以选择，何况是选择那些无法用钱买的东西呢？
为了充饥而买面包，是第一种层次；为了品味而买面包，是第二种层次；为了既能充饥又能品味而买面包，是
第三种层次。

走出面包店，我想明天再买花生面包吧！然后我就边走边吃刚出炉的奶酥面包，热气腾腾的，滋味很好。

请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要
套作，不得抄袭，不少于800字。

7．阅读下面一则寓言，按要求作文。

猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，
我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有
水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕
兔杀鸡。

请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。