大班社会教案《好哥哥、好姐姐》
大班社会活动教案：好哥哥好姐姐
大班社会活动教案：好哥哥好姐姐一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解什么是好哥哥好姐姐，知道好哥哥好姐姐的表现。
2. 技能目标：培养幼儿照顾弟弟妹妹的能力，提高幼儿的亲社会行为。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
二、活动准备1. 物质准备：图片、故事书、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有照顾弟弟妹妹的经历。
三、活动过程1. 导入：通过图片和故事书，引导幼儿了解好哥哥好姐姐的概念。
2. 主体部分：a) 分享幼儿照顾弟弟妹妹的经历，让幼儿谈谈自己的感受。
b) 组织幼儿讨论如何成为好哥哥好姐姐，引导幼儿思考关爱他人的方式。
c) 开展角色扮演游戏，让幼儿通过实际操作体验好哥哥好姐姐的角色。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试照顾弟弟妹妹，记录自己的表现和感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好哥哥好姐姐”角，展示幼儿照顾弟弟妹妹的照片和作品。
3. 区域活动：设置“照顾弟弟妹妹”的游戏区域，让幼儿在游戏中体验关爱他人的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好哥哥好姐姐概念的理解。
2. 关注幼儿在角色扮演游戏中的表现，评估幼儿照顾弟弟妹妹的能力。
3. 收集幼儿回家后的照顾经历，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备1. 物质准备：图片、故事书、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有照顾弟弟妹妹的经历。
七、活动过程1. 导入：通过图片和故事书，引导幼儿了解好哥哥好姐姐的概念。
2. 主体部分：a) 分享幼儿照顾弟弟妹妹的经历，让幼儿谈谈自己的感受。
b) 组织幼儿讨论如何成为好哥哥好姐姐，引导幼儿思考关爱他人的方式。
c) 开展角色扮演游戏，让幼儿通过实际操作体验好哥哥好姐姐的角色。
八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试照顾弟弟妹妹，记录自己的表现和感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好哥哥好姐姐”角，展示幼儿照顾弟弟妹妹的照片和作品。
3. 区域活动：设置“照顾弟弟妹妹”的游戏区域，让幼儿在游戏中体验关爱他人的乐趣。
幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐
幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐一、教学目标：1. 让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会如何成为一个好哥哥、好姐姐。
二、教学重点：1. 让幼儿理解哥哥姐姐的责任和义务。
2. 培养幼儿主动帮助、关心他人的意识。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会换位思考，体会弟弟妹妹的需求。
2. 教育幼儿如何用合适的方式表达关心和帮助。
四、教学准备：1. 故事课件：《好哥哥、好姐姐》。
2. 角色扮演道具：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹头饰。
3. 情景表演卡片。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《好哥哥、好姐姐》，引导幼儿了解故事内容，让幼儿认识到哥哥姐姐应该关心、帮助弟弟妹妹。
2. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，通过表演体会兄弟姐妹之间的关爱。
3. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享在表演过程中感受到的亲情和关爱。
让幼儿学会如何成为一个好哥哥、好姐姐。
4. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中体验兄弟姐妹之间的互助、关爱。
如：接力赛跑、共同完成任务等。
让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到关心、帮助弟弟妹妹是一种美德。
培养幼儿主动帮助、关心他人的意识。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，向家人分享学到的知识和经验，让家人一起参与到培养良好亲情观念和同伴关系的活动中来。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中关爱弟弟妹妹，记录幼儿的关爱行为，下节课分享。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起参加，通过活动增进亲子关系，培养幼儿关爱家人的意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对知识的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
3. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对亲情观念和同伴关系的理解。
八、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。
大班社会《好哥哥、好姐姐》教案
大班社会《好哥哥、好姐姐》教案
大班社会《好哥哥、好姐姐》教案包含了，活动目标是懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做哥哥姐姐的自信心和责任感，乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给弟弟妹妹，会自己选择合适的材料和工具制作礼物。
活动目标：
1.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做哥哥姐姐的自信心和责任感。
2.乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给弟弟妹妹，会自己选择合适的材料和工具制作礼物。
3.产生做哥哥姐姐的自豪感和关心弟弟妹妹的情感。
活动重点：
懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做哥哥姐姐的自信心和责任感。
活动难点：
会自己选择合适的材料和工具制作礼物
活动准备：
各种彩纸、蜡笔、白纸、剪刀
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.教师：我们都长大了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，你感觉怎么样？
2.激发幼儿做好哥哥好姐姐的愿望。
二、讨论班级常规，增强做哥哥姐姐的自信心和责任感。
1.教师：作为大班哥哥姐姐，我们应该给小、中班的弟弟妹妹做出什么样的榜样呢？
2.提问：我们应该遵守哪些规则呢？
3.幼儿讨论班级常规，共同制定规则。
三、给弟弟妹妹制作礼物。
1.激发幼儿制作礼物的愿望。
教师：小班的弟弟妹妹刚上幼儿园，还有点不习惯，有的会哭鼻子。
那作为大班的哥哥姐姐，我们应该怎样去关心他们呢？
2.提问：需要用什么材料呢？怎么制作？
3.幼儿自选材料，制作礼物。
四、给弟弟妹妹送礼物。
教师：我们把自己制作的礼物送给弟弟妹妹吧！送礼物时要说一句好听的话，祝福的话哦！。
大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》
大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》教案简介本教案适用于大班幼儿教育，旨在帮助幼儿建立良好的人际关系意识和亲社会行为，倡导尊重、关爱和友善的价值观。
通过互动游戏、故事阅读以及角色扮演等活动，让幼儿体验和理解好哥哥、好姐姐的概念，培养他们与他人和谐相处的能力。
教学目标1.让幼儿了解并理解好哥哥、好姐姐的定义和特点。
2.培养幼儿关心别人、乐于助人的情感和行为。
3.培养幼儿与他人友好相处的能力。
教学准备1.故事书籍《好哥哥好姐姐》。
2.教具：大班幼儿常用的交往活动道具，如拼图、积木等。
3.幼儿简单礼仪提示卡片。
教学活动设计活动一：认识好哥哥好姐姐1.引导幼儿坐在一起，共同回顾什么是哥哥、姐姐。
2.通过观察图片、互动提问等方式，引导幼儿说出心目中好哥哥、好姐姐的特点和行为，并记录在黑板上。
活动二：故事阅读《好哥哥好姐姐》1.教师向幼儿展示故事书《好哥哥好姐姐》，引起幼儿的兴趣。
2.教师朗读故事，适时停顿，与幼儿互动，让幼儿猜测接下来会发生什么。
3.阅读后，展开讨论，询问幼儿对故事中好哥哥好姐姐的评价，引导幼儿理解故事中要传达的友爱、帮助和关心他人的意义。
活动三：游戏体验1.分发教具，如拼图、积木等，引导幼儿一起合作完成。
2.规定时间内，每个幼儿轮流发号施令，当自己发号施令时，要用礼貌的语言请求其他幼儿的帮助。
3.在游戏进行过程中，教师观察幼儿的行为并引导幼儿相互帮助、关心他人，培养他们成为好哥哥好姐姐的意识。
活动四：角色扮演1.将幼儿分成小组，分配角色：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.每个小组根据角色扮演一个情景，例如哥哥姐姐照顾妹妹弟弟，讲述一个友好和谐的故事。
3.每个小组进行表演，并邀请其他小组评价表演的好哥哥好姐姐行为。
教师及时给予肯定和鼓励。
教学评估1.教师观察幼儿在活动中的参与度和行为表现，通过记录观察记录评估幼儿的合作、关心他人的能力。
2.教师与幼儿一起进行教学反思，让幼儿总结本次教学中自己了解到了什么，如何成为一个好哥哥好姐姐。
大班社会教案《好哥哥好姐姐》
大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道什么是好哥哥好姐姐，了解他们的特点和行为表现。
2. 技能目标：培养幼儿尊敬和关心弟弟妹妹的情感，学会与弟弟妹妹和谐相处。
3. 情感目标：激发幼儿做哥哥姐姐的责任感，培养他们爱护、照顾弟弟妹妹的良好品质。
二、教学内容1. 哥哥姐姐的特点和行为表现2. 如何成为好哥哥好姐姐3. 爱护、关心弟弟妹妹的具体做法三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解好哥哥好姐姐的特点，学会关心和照顾弟弟妹妹。
2. 教学难点：培养幼儿尊敬和关心弟弟妹妹的情感，学会与弟弟妹妹和谐相处。
四、教学方法1. 情景表演法：通过情景剧让幼儿体验做哥哥姐姐的责任和快乐。
2. 讨论法：组织幼儿围绕好哥哥好姐姐的特点展开讨论，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 实践操作法：让幼儿通过实际操作，学会关心和照顾弟弟妹妹。
五、教学准备1. 教学材料：情景剧剧本、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室，便于幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲《好哥哥好姐姐》引发幼儿对主题的兴趣。
2. 基本部分：a. 讲述故事《好哥哥好姐姐》，让幼儿了解他们的特点和行为表现。
b. 观看情景剧，让幼儿体验做哥哥姐姐的责任和快乐。
c. 分组讨论，让幼儿围绕好哥哥好姐姐的特点展开讨论。
3. 实践操作：组织幼儿进行角色扮演，学会关心和照顾弟弟妹妹。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起讨论如何成为好哥哥好姐姐。
2. 班级作业：组织一次“好哥哥好姐姐”评选活动，让幼儿展示自己的关爱行为。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、情感表现和行为变化。
2. 结果评价：通过家庭作业和班级作业，了解幼儿在家庭和班级中关爱弟弟妹妹的情况。
九、教学反思2. 针对幼儿的个体差异，调整教学方法和策略，以满足不同幼儿的需求。
十、拓展活动1. 组织一次“好哥哥好姐姐”主题班会，让幼儿分享自己的关爱经验。
大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》
大班社会优秀教案《好哥哥好姐姐》一、教学目标1.了解“好哥哥好姐姐”的优秀品质，懂得感恩和尊重周围的人。
2.掌握“好哥哥好姐姐”的词语读音和构成方法。
3.通过教学活动，培养学生群体意识和团结协作精神。
二、教学准备1.《好哥哥好姐姐》的故事书。
2.播放器和磁带或CD。
3.黑板和白板笔。
4.素描纸、水彩颜料。
三、教学过程1.引入首先，教师向学生讲述一个关于“好哥哥好姐姐”的小故事，并询问：“你们知道什么是好哥哥好姐姐吗?” 学生们在讨论后，教师将“好哥哥好姐姐”这一新概念呈现给学生，并与他们一起分析、讨论、总结出好哥哥好姐姐的优秀品质。
2.学习「好哥哥好姐姐」的构成和词语读音通过白板引导学生进行拆字运动，把“好哥哥好姐姐”拆开成“好”、“哥”、“哥”、“好”、“姐”、“姐”6个字。
学生们跟随老师一起读和模仿正确的词语发音。
可鼓励学生多说、多读，让他们更好地记忆和掌握。
3.学习「好哥哥好姐姐」的优秀品质根据学生的讨论总结出好哥哥好姐姐的品质，例如：关心爱护小弟弟妹妹，懂得分享，有礼貌等等。
老师使用卡片或PPT的形式展示每个品质并加以说明和举例，让学生更加深入地理解。
4.艺术创作教师给学生提供一些画纸和水彩颜料，在讲授“好哥哥好姐姐”的知识时，鼓励他们进行素描创作，表现自己心目中的优秀“好哥哥好姐姐”。
教师在这个环节可以适当地给予指导和帮助，关注学生的创造和发挥过程，鼓励他们发扬自己的想象力和创造力，发挥出自己的个性。
5.课堂反思在课程结束之前，教师与学生进行反思。
让学生分享他们创作过程中的收获和感悟，教师也给予评价和肯定，纠正或指出需要改进的地方。
这样的反思，可以让学生更好的吸收教学内容和体验到学习带来的成就感。
四、教学评估1.学生的听、说、读、写各方面有明显进步。
2.学生们在素描创作中表现积极，自发的进行交流。
五、教学后记本节课是一节综合性很强的课程，其中既包括语文知识的学习，又包括手工创意的锻炼，更重要的是，在教学内容和过程中贯穿着品德教育的内容，让孩子们认识到“好哥哥，好姐姐”不仅是说得好听的口号，更是一种优秀的品质，通往未来成功的必经之路。
幼儿园教案好哥哥、好姐姐(大班社会)
幼儿园教案-好哥哥、好姐姐（大班社会）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解哥哥姐姐在日常生活中对弟弟妹妹的关心和帮助，培养幼儿尊重和爱护哥哥姐姐的情感。
2. 技能目标：通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对哥哥姐姐的尊敬和感激之情，激发幼儿关爱他人的意识。
二、教学内容1. 哥哥姐姐在日常生活中的关心和帮助弟弟妹妹的具体事例。
2. 讨论如何成为一个好哥哥、好姐姐。
3. 手工制作：制作感谢卡片送给哥哥姐姐。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于好哥哥好姐姐的故事，引发幼儿对好哥哥好姐姐的兴趣。
2. 观察讨论：教师展示一些哥哥姐姐关心帮助弟弟妹妹的照片，让幼儿观察并发表自己的看法。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何成为一个好哥哥好姐姐，让幼儿分享自己的经验和想法。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作感谢卡片，鼓励幼儿将卡片送给自己的哥哥姐姐，表达感激之情。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 观察幼儿制作感谢卡片的认真程度和动手能力，评价幼儿的手工制作能力。
3. 收集幼儿的感谢卡片，评价幼儿对哥哥姐姐的感激之情。
五、教学资源1. 故事素材：关于好哥哥好姐姐的故事。
2. 照片素材：哥哥姐姐关心帮助弟弟妹妹的照片。
3. 制作材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学建议1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
3. 在手工制作环节，教师要耐心指导幼儿，帮助幼儿完成制作任务。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，引导幼儿体验关爱他人的快乐。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，观察自己的哥哥姐姐在日常生活中如何关心和帮助自己，并和家长一起记录下来。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区志愿服务活动，让幼儿亲身体验关爱他人的意义。
幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐
幼儿园大班社会教案：好哥哥、好姐姐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识哥哥和姐姐，了解他们在家庭和学校中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿学会分享、互相帮助，学会尊重和理解他人。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿学会分享、互相帮助，培养责任感和关爱他人的意识。
三、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟家庭和学校场景，让幼儿体验哥哥和姐姐的角色。
2. 故事讲述法：通过讲述有关哥哥和姐姐的故事，引导幼儿认识他们在家庭和学校中的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论如何做一个好哥哥或好姐姐，培养幼儿的责任感和关爱他人的意识。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、分享物品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个有关哥哥和姐姐的故事，引导幼儿了解他们在家庭和学校中的作用。
2. 讲解：讲解哥哥和姐姐在家庭和学校中的职责，如照顾弟弟妹妹、帮助同学等。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演哥哥和姐姐的角色，体验他们的责任。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享如何做一个好哥哥或好姐姐。
5. 总结：总结本次活动的内容，强调哥哥和姐姐在家庭和学校中的重要作用。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动的内容，尝试在家庭中扮演好哥哥或好姐姐的角色。
六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人分享学习的内容，并在家庭中尝试扮演好哥哥或好姐姐的角色。
2. 社区活动：组织家长和孩子们一起参加社区志愿服务活动，让幼儿在实践中学会关爱他人。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、分享和讨论的表现。
2. 家庭反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的评价，了解教学效果。
3. 同伴评价：让同伴评价彼此在课堂上的表现，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。
八、教学反思：1. 教师总结：总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对本次活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
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集体教学活动设计（一）
领域名称：社会《好哥哥、好姐姐》
幼儿学情分析：暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，咦！你长高了，你长胖了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。
是呀，
我们升大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。
如何做好小弟弟、小
妹妹的好榜样，是大班小朋友所要思考的问题。
活动目标：
1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。
2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。
活动重点及难点：懂得要遵守行为规范；
能够意识到自己要以身作则，做好小弟弟、小妹妹的好榜样。
活动准备：有关幼儿行为规范的小图片若干。
活动过程：
1.以谈话的形式导入活动，引起兴趣。
师：我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那么我们要怎么样啊?（幼儿自由回答）
师：我们要做小弟弟、小妹妹的什么呀？（好哥哥、好姐姐）
师：现在我们得开动脑筋想一想，除了刚才小朋友们说得之外，要想做好哥哥、好姐姐，小朋友们应该怎么样？（幼儿思考并回答）
2.讨论有关班级行为规范。
师：小朋友们回答的真棒。
刚刚小朋友们说了这么多，现在来看看老师拿得这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？（出示不同类型的图片）（1）有礼貌：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。
如会主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”等语言与同伴交往；
会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会排队等候等等。
（2）认真听讲：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。
如上课要一心一意，不能三心二意；积极举手回答老师提出的问题；多问为什么等等。
（3）讲究卫生：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。
勤俭指甲，勤洗手；不随地乱扔垃圾；不在墙上，桌上乱画等等。
（4）关心弟弟妹妹：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。
如和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹妹做游戏等等。
3.朗诵诗歌《我是大班小朋友》
师：昨天我们学了一首诗歌，叫做什么？
幼：《我是大班小朋友》
师：这首诗歌告诉我们作为大班的小朋友应该怎样做好小弟弟、小妹妹的好榜样，我们一起来念一遍，好不好？（幼儿朗诵）
延伸：让大班幼儿和小班、中班幼儿开展“夸夸好哥哥、好姐姐”的活动，让幼儿体验成长的快乐，并相互学习，获得进步。
活动随记及反思：。