1-3 汽化和液化

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汽化和液化第一课时——汽化课件-人教版物理八年级上册

汽化和液化第一课时——汽化课件-人教版物理八年级上册
第三章 物态变化
第3节 汽化和液化 第一课时
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温故知新
• 1.物质从 __固__态___ 变成__液__态___的过程叫融 化,从_液__态____变成_固__态___的过程叫凝固。
• 2.晶体在融化过程中不断__吸__热___,凝固过 程中不断 __放__热___,温度保持_不__变___;非晶 体在凝固过程中不断__放__热___ ,融化过程中 不断__吸__热___,温度不断的_升__高____。
液体温度、液体表面积、 空气流动速度
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小实验: 请一个同学上来,用手沾一点酒精。 有什么感觉?
液体蒸发需要吸热,会导 致所依附的物体温度降低, 有制冷作用。
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思考:沸腾后,撤去酒精灯,会出现什么现象?
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实验结论:
沸腾是液体内部和表面同时产生的剧烈汽化现象。
温度变化规律:
沸腾前水吸热,温度升高。 沸腾中水吸热,温度不变。
沸点:液体沸腾时保持不 变的温度 液体沸腾的条件:
到达沸点、吸热
汽化的情势
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沸腾 蒸发
(二)蒸发
蒸发:液体在任何温度下都 能产生,并且只在液体表面 产生的缓慢的汽化现象。
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5[1].3汽化和液化(学案)

5[1].3汽化和液化(学案)

汽化和液化(第三课时)预习案课型:新授课主备人:徐显会审核人:贺海一.学习目标和重点难点:1、了解汽化的两种方式,知道汽化是吸热过程;2、知道蒸发和沸腾的异同,知道影响液体蒸发快慢的因素;3、认识使气体液化的两种方法,能解释生活中常见的液化现象。

重点、难点1、知道蒸发和沸腾的特点及影响因素;3、解释生活中常见的液化现象。

二.预习检测:1、汽化:物质由变为,汽化有两种方式:和。

2、蒸发的特点:发生在;在温度下都能发生。

发生的较(剧烈或缓慢);蒸发时需要(吸热或放热),使液体和周围的温度。

3、使气体液化的两种方法:和。

汽化和液化学习案一、学习目标:1、了解汽化的两种方式,知道汽化是吸热过程;2、知道蒸发和沸腾的异同,知道影响液体蒸发快慢的因素;3、认识使气体液化的两种方法,能解释生活中常见的液化现象。

二、学习过程:(一)汽化的两种方式:蒸发和沸腾。

1、蒸发活动:观察蒸发现象(1)在手背上涂些酒精,观察酒精的变化,手背上涂酒精处有何感觉?(2)在温度计的玻璃泡上涂些酒精,温度计的示数有什么变化?(3)总结以上现象可得出蒸发的特点: 发生在 ; 在 温度下都能发生。

发生的较 (剧烈或缓慢); 蒸发时需要 (吸热或放热), 使液体和周围的温度 ; 蒸发有制冷作用(4)、影响蒸发快慢的因素观察图片得出结论:液体温度;液体表面积;液体上方空气流动速度2、沸腾(1)活动:观察水的沸腾(2)水的沸腾图像,分析图像,你能获以下信息: 沸腾前: 水的温度逐渐上升; 沸腾时: 水的温度保持不变;沸腾时从水底冒出大量气泡,上升过程中气泡逐渐变大,到达水面破裂放出水蒸气。

(3)沸点:液体沸腾时的温度。

气压升高沸点升高;气压降低沸点降低。

(4)看书 “一些液体的沸点”,从表中你能获得信息,并回答下列问题:A .水煮鸡蛋时,只要水不干就不会焦,而油炸鸡蛋时,油没干鸡蛋也会焦,这是为什么?B .能否用酒精温度计测沸水的温度?为什么?(5)液体的沸腾条件:(1)____________________;(2)____________________。

3 3 汽化和液化 教学设计 人教版物理八年级上册

3 3 汽化和液化  教学设计  人教版物理八年级上册

一、引入课题:【实验1】:老师用酒精在黑板上写下“同学们好”四个字,过一会儿有什么现象发生?【实验2】:在白色透明塑料袋中滴入几滴酒精,排尽空气后封口,并将其放入热水中。

再将塑料袋从热水中取出,观察塑料袋的变化,并解释原因。

学生:塑料袋先变大,后变小,袋内的酒精先变为气体,又变化为液体。

整总结:把物质从液态变成气态的过程叫做汽化;物质从气态变成液态的过程叫做液化。

(板书)二、新授:分一:【问题1】:水烧开忘记熄火,会怎样?减少的水变成了什么?这是哪种物态变化?【问题2】:一碗水放几天后会怎么样?水变成了什么?属于哪种物态变化?【问题3】:以上这两种变化有区别吗?学生讨论交流,回答以上三个问题。

(可能回答不全面,慢慢引导)(板书:汽化的两种方式:蒸发和沸腾。

) 分二:(一)、探究水的沸腾 : 1. 提出问题:【问题4】:你仔细观察过水沸腾的现象吗? 【问题5】:水沸腾时有什么特征?【问题6】:继续加热,水温会不会继续升高? 2.学生猜想:(水沸腾时有气泡产生,继续加热水温会升高。

) 3.学生设计实验与进行实验:实验成功的关键是要缩短水沸腾的时间,既节约能源,又减少污染,你有什么好点子吗?学生讨论:①烧杯小一些,加的热水少一些; ②尽量用温度高一些的水来实验;③烧杯上加一带孔的纸盖,减少热量散失等。

学生分工(每组四人,分别担任计时员,记录员,绘图员,观察员)合作,进行实验。

现象:温度变化:时间/min0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 ...温度/℃ ... 画出图像:学生总结出什么是沸腾以及沸腾的特点(吸热温度不变)。

分三: 老师重新用酒精在黑板上涂鸦,过一会酒精痕迹不见了。

(二)这是不同于沸腾的另一种汽化现象---蒸发、 探究液体的蒸发 : 观察阶段 有无气泡 气泡数量 发生部位 大小变化沸腾前沸腾时进行下面的新课教学,例如:①做饭时,经常在锅盖上附着一些小水珠。

人教版物理《汽化和液化》优秀课件1

人教版物理《汽化和液化》优秀课件1
2、请判断下列图像属于水的沸腾图像 的是( C )
T
T
T
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A
公开课优质课研讨课《汽化和液化》P PT人教 版1免 费下载 课件下 载PPT下 载
t
Bt Ct
Dt
公开课优质课研讨课《汽化和液化》P PT人教 版1免 费下载 课件下 载PPT下 载
3.在“观察水沸腾”的实验中,不能看到的 现象是( A ) A.开始加热时,水中就有大量气泡产生 B.沸腾过程中,水的温度保持不变 C.沸腾时,气泡上升过程中体积逐渐变大 D.沸腾过程中,水需不断加热
底的水先受热,其中部分水变成水蒸汽形成气泡 向上升,上层水的温度比下层低,因而气泡到上
层就遇冷收缩,体积变小。温度逐渐升高。
水在沸腾时 水沸腾时,气泡由小到大,水中产
生大量气泡,由于容器中的温度都升至沸点温度, 蒸汽泡上升过程中不发生收缩现象,会上升变大,
到水面破裂放出大量水蒸气。温度保持不变。
液体沸腾必须具备那两个条件: (1)_温_度_达_到_沸_点_(2)_继_续_加_热 你还能总结出液体沸腾有那些特点: (1)__沸_腾_前_后_的_响_度_不_同___ (2)__沸_腾_前_后_气_泡_的_大_小_变_化_不同
观察思考
1、沸腾前,对水加热, 水温如何变化?你还发 现了其他什么现象吗? 2、沸腾时,继续加热, 水温如何变化?发生的 程度如何? 3、停止加热,水温度 又如何变化?此时水能 否沸腾?
设计并进行实验
当水温升高到90 oC时,每隔1min记录一次
温度计示数,直到水沸腾3min后停止读数。根
据数据作出图表,
★撤掉酒精灯水不沸腾,说明液体在沸腾过程中 需要吸热。
实验结论:
1.沸腾是在一定温度下液体表面和内部同时

第1课时 汽化与液化

第1课时 汽化与液化

结果记录
注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位以及运动
过程中大小的变化,观察水温度的变化,并做好记
录.(从85 ℃开始计时)
时间/min
温度/℃
0
85
0.5
1
1.5
2
2.5

分析思考
(1)温度变化规律: 沸腾前,水吸热温度升高. 沸腾过程中,水吸
热温度保持不变.
(2)液体沸腾的条件:达到一定的温度,吸热.
沸腾
水“开”了这一生活用语, 在物理学中我们称之为“沸腾”.
思考ห้องสมุดไป่ตู้
(1)水在沸腾时有什么特征? (2)水沸腾后如果继续加热,温度会不会越来越 高?
设计实验 1.实验目的:
观察沸腾前后水中气泡的变化
情况和温度的变化规律. 2.实验器材: 铁架台、酒精灯、石棉网、温 度计、装有适量水的烧杯和杯盖等.
水的沸腾实验
实验小结
1 水的沸腾是一种剧烈的汽化现象.
2 液体在沸腾过程中不断吸热.
各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做 沸点.
思考
结合前面所学,总结液体沸腾的条件. (1)达到一定的温度;(2)继续吸热.(二者缺一不可) “小资料”中的液体沸点为什么要标注“标准大
气压”? 液体沸点与大气压有关,气压越高,沸点越高; 气压越低,沸点越低.
家中用的液化气,就是 在常温下用压缩体积的 办法使石油气变成液体 后装入钢瓶的.
[想一想]液化是汽化的逆过程,那它是 吸热还是放热?能举例子解释吗? 液化过程要放热.
例子:100℃水蒸气的烫 伤比100℃开水烫伤更严 重,因为100℃水蒸气液 化时要放热,这样烫伤更 严重.
下列说法正确的是( C ) 雾是空气中的 A.雾是漂浮在空气中的水蒸气 水蒸气液化成 的小水珠,× B.露是大量小冰晶吸热熔化成的大 露也是由空气中的水蒸气液化 量小水珠 而成的,× C.所有气体在温度降到足够低时都 能液化 √ D.用压缩体积的办法可以使所有气 单纯用压缩体积的方法并不能使所有的气体 体液化 液化,有些气体必须采用降低温度和压缩体

汽化和液化课时1汽化课件度北师大版物理八年级上册

汽化和液化课时1汽化课件度北师大版物理八年级上册

归纳
蒸发快慢受温度、液体表面积、液体表面上方空气流速等多因素的影响
➢ 液体温度越高,蒸发越快 ➢ 液体表面积越大,蒸发越快 ➢ 液体表面上方空气流速越快,蒸发越快
生活中有哪些经验 能支持你的结论?
为什么这样晾衣服干的快呢?
摊开晾衣服干的快 增大水的表面积
通风处晾衣服干的更快 晴天晾衣服干的快 增大水表面上方空气流速 升高水的温度
实 验 2 液体蒸发快慢和液体表面积是否有关 实验设计 在左右两玻璃片上各滴加一滴 酒精,将一块玻璃片上的酒精摊开,另一 滴酒精保持原状,视察蒸发情况 实验结论 其它条件一定时,液体表面积越大,蒸发越快
实 验 3 液体蒸发快慢和液体表面上方空气流动的速度是否有关
实验设计 在左右两块玻璃片上各滴加一滴 酒精,一块玻璃片旁打开风扇,加快空气流 速,另一块玻璃片保持原状,视察蒸发情况 实验结论 其它条件一定时,液体表面上方空气 流速越快,蒸发越快
思考 如何才能控制蒸发的快慢呢?影响蒸发快慢的因素有哪些?
视察与思考 视察如图所示的晾衣服的情景,你能说出有哪些
因素影响了蒸发的快慢吗?
摊开比拧在一起 衣服干的快 液体表面积?
通风处衣服干的
晴天比阴天衣
更快
服干的快
液体表面上方空气流速? 温度?
实 验 1 液体蒸发快慢与液体温度是否有关 实验设计 在左右两块玻璃片上各 滴加一滴酒精,一块玻璃片加热, 另一块不加热,视察酒精蒸发情况 实验结论 其它条件一定时,液体温度越高,蒸发越快
阳光下温度高,湿衣服能够变干;阴凉处温度低湿衣服 也会变干,说明了什么?
蒸发在任何温度下都能产生
思考 将一杯水自然蒸发到一滴都不剩需要多久?
蒸发是一种缓慢的汽化现象

最新八年级上册物理01第3节 汽化和液化第1课时

最新八年级上册物理01第3节 汽化和液化第1课时

第3节汽化和液化第1课时测试时间:25分钟一、选择题1.下列物态变化中,属于汽化的是()A.冬天,湖水结冰B.秋天,草叶上有露珠C.夏天,地上的水干了D.春天,冰冻的河面开始消融答案C冬天,湖水结冰,由液态变为固态,属于凝固现象;露珠是空气中的水蒸气遇冷发生液化形成的;地上的水干了,水变为水蒸气,由液态变为气态,是汽化现象;冰冻的河面开始消融,由固态变成液态,是熔化现象。

2. 如图所示是酒精沸腾时温度随时间变化的图象,下列说法正确的是()A.酒精的沸腾属于汽化现象B.酒精在沸腾过程中温度不断升高C.酒精沸腾过程中要放热D.酒精在任何情况下的沸点都是78 ℃答案A沸腾属于汽化现象,故A正确;酒精在沸腾过程中吸收热量,温度不变,故B、C错误;液体的沸点与气压有关,气压变化酒精的沸点也会变化,不都是78 ℃,故D错误。

3.如图所示,在“观察水的沸腾”实验中,水正在沸腾。

下列说法中正确的是()A.水沸腾时温度升高B.保持水沸腾需要继续加热C.水中的气泡内只有空气D.水中上升的气泡体积由大变小答案B水沸腾时温度保持不变;水中气泡内是水蒸气,水中上升的气泡体积由小变大。

4.小科同学在校元旦会演上狠狠地秀了一把。

他把手伸进一锅沸腾的“油”中,1~2分钟再把手拿出来——没事!对这一现象分析正确的是()A.小科同学真的有特异功能B.沸腾的“油”温度低C.手和油接触时间比较短,还不会感觉烫D.“油”在沸腾时,温度不断升高答案B表演用的“油”不是我们常用的食用油,它的沸点比较低,而“油”沸腾后温度保持沸点不再改变,所以不能对手造成伤害,故B符合题意。

5.在“观察水的沸腾”实验中,甲、乙两组同学根据实验记录的数据画出了温度随时间变化的图象,则()A.只有甲一定错误B.只有乙一定错误C.可能都正确D.一定都错误答案B甲图说明水的沸点为97 ℃,实验时气压低于一标准大气压;液体沸腾时,温度保持在沸点不变;故乙一定错误,B符合题意。

北师大版-物理-八年级上册-学案1 1.3 汽化和液化

北师大版-物理-八年级上册-学案1 1.3 汽化和液化

汽化和液化学习目标:1.知道什么是汽化、液化,理解液化是汽化的逆过程。

2.了解沸腾现象,知道什么是沸点、沸腾的条件。

3.知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式,以及它们的相同点与不同点4.知道蒸发可以致冷。

学习过程基础知识1.汽化和液化A.火山喷出的岩浆变成坚硬的岩石B.夏天洗过的衣服变干C.春天河面上的冰块化了D.夏天从冰箱里取出的水果,过一会儿会“出汗”2.蒸发(1)蒸发是在任何温度下都能发生,并且只在液体表面进行的汽化现象。

如洒在地上的水会变干。

(2)影响液体蒸发的因素①液体温度的高低:液体的温度越高,蒸发越快。

我们平时晾晒衣服时总是将衣服放在阳光下,目的就是用提高温度的方法加快蒸发。

②液体表面积的大小:液体表面积越大,蒸发越快。

晾晒粮食时总是将粮食摊开,目的就是增加蒸发面积来加快蒸发。

③液体表面附近空气的流动快慢:液体表面附近的空气流动越快,蒸发越快。

晾晒衣服、粮食时如果有风,会干得更快,就是因为加快了液面上方的空气流动速度,加快了蒸发。

谈重点影响蒸发快慢因素(1)要加快液体蒸发,可以提高液体的温度、增大液体的表面积和加快液体表面上的空气流动;而要减慢蒸发,应该采取相反的措施。

(2)液体蒸发的快慢还与周围空气的湿度有关。

湿度越大,蒸发越慢。

如夏天下雨前,人往往感到特别闷热,就是因为空气湿度大,人身上的汗液难以蒸发所致。

(3)蒸发吸热:液体蒸发时,需要从周围、自身和它的依附物上吸收热量,因此蒸发具有降温制冷作用。

如图所示,从游泳池刚刚上岸后感觉冷,就是由于身上的水蒸发吸热的缘故。

【例2】下列事例中,目的是减慢蒸发的措施是()A.用电热吹风机将头发吹干B.将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内C.将湿衣服晾到向阳、通风的地方D.用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开3.沸腾(1)沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

如图所示为水的沸腾现象。

水沸腾了(2)液体沸腾过程中需要吸热,但温度不变。

(3)各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸点。

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第一章
物态及其变化
三、汽化和液化
问题:
• 黑板上的“水”字跑到哪里去了? 你还在生活中见到过类似的现象吗?
一、什么是汽化
• 物质从液态变为气态叫做汽化。
汽化有两种Leabharlann 蒸发 沸腾不同的方式
1. 影响蒸发快慢的因素
联系生活中的事例,让我们想想影响蒸发快 慢的因素都有哪些?
1.影响蒸发快慢的因素
• 液体的温度。 • 液体的表面积。 • 液体表面的空气流动。
你能举出一些生活中的汽化和液化的例子吗?
洒水车
在夏日的都市,洒 水车给人们带来一 阵阵的清凉。
注意:
• 不同的液体在相同的情况下蒸发快慢也不 同。比如水和酒精,酒精蒸发的速度要快 些。
洒水车
坎儿井
(点击观看图片)
(点击观看图片)
想一想:
• 加快蒸发的具体办法。 • 减慢蒸发的具体方法。
2.蒸发的特点
蒸发是可以在任何温度下进行的,只在液体表 面发生的较为缓慢的一种汽化现象。
3.蒸发吸热
a.达到沸点 b.不断地吸热
液体不同,沸点不同。 应用:根据沸点不同分离液体。 同种液体的沸点还与液体上方的气压有关。 气 压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低。
放气孔 安全阀 易熔片 锅盖
应用 : 高压锅 增大气压,提高沸点。
锅身
食物
思考:沸腾和蒸发有何异同
都是汽化现象 相同点 都可以在液体表面发生 蒸发 汽化温度不同 任何温度 不同点 沸腾 沸点
比如:打火机里的丁烷气体
液化石油气
火箭里的燃料(液态氢)
气体液化过程中放出热量。 1.人被100℃的水蒸汽烫伤要比100 ℃的开水 烫伤历害,为什么? 答:因为100 ℃的水蒸汽在皮肤上要液化而放 热,所以人会烫得更严重。
2 .冬天手冷时,用嘴向手上“哈气”,(缓慢 吹气)手会感到暖和。若用劲儿向手上吹气,手 不但不会暖和,反而觉得更冷。都是从嘴里出来 的“气”,为什么会有不同的感觉呢?
液体在汽化的过程中需要吸收热量。
• 蒸发是汽化的一种方式,同样需要吸收热量。
• 蒸发吸热的应用。
天气炎热,小狗靠什么来降低自身的体温?
盛夏酷暑,奇热难熬,防暑降温,全靠风扇。 请问:人吹电风扇时,为何会感到凉快?
答:人吹风扇时,加快了身上汗液的 蒸发,而蒸发要吸热,所以降低了人 体的温度,人会感到凉快。
小实验
观察水的沸腾,探究水沸腾时的温度有何规律。 1.什么是沸腾 沸腾是在一定温度下进行的,在液体的表面和 内部同时发生的较为剧烈的一种汽化现象。
实验器材
铁架台
酒精灯
温度计

烧杯 火柴 表
沸腾实验
2.沸腾的特点
液体沸腾时不断地吸热,但温度保持不 变。
我们把液体沸腾时的温度叫做液体的沸 点。 沸腾的两个条件:
请同学们设计一个实验,探究电风扇 能否降低空气的温度。
我们可以通过一个实验来研究。 把温度计放在电扇前,无论吹 多长时间,温度也不会发生变 化。 可见电风扇不能降低空气的温 度。
小实验
在一只温度计的玻璃 泡上包上酒精棉团。 请问:这只温度计的 示数会有什么变化? 如果用电风扇对着它 吹风,请问它的示数 又会有什么变化?
汽化位置不同 只在表面 表面和内部 汽化程度不同 缓慢 剧烈
物质由气态变成液态的过程,叫做液化。
“白气” 从哪里来? “白气”不是水蒸气,而是水蒸气液 化成的小水珠。
降低气体的温度 比如:雨、露、 壶口附近的“白气” 液 化 的 方 式 冬天玻璃窗上的水珠 从冰箱里取出的饮料瓶上的水珠 压缩气体的体积
答:哈气时,由于比较缓慢,口中的水蒸气遇到 冷的手液化而放热,所以人会感到暖和;而用力 吹气时,会加快手上的水的蒸发,而蒸发要吸热, 所以人会感到更冷。
3.火箭发射时,为了保护发射底架,需在发 射塔底部修一个大大的水池,为什么?白色气 团是什么?
答:水汽化时要吸热,所以 可以保护发射底架。大量的 水蒸汽离开水面后,再次遇 冷而液化,所以有大量的白 气出现。
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