小学语文公开课《可爱的小动物》导学案
可爱的小动物语文教案设计
可爱的小动物语文教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对小动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生初步了解小动物的特点和习性。
教学内容：1. 引入小动物的主题，展示一些可爱的小动物图片。
2. 引导学生观察和描述小动物的外貌特征和动作。
教学活动：1. 展示小动物图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生思考为什么小动物们如此可爱。
教学评估：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的描述和想法。
第二章：小猫教学目标：1. 帮助学生了解小猫的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍小猫的外貌特征，如毛色、体型、眼睛等。
2. 讲述小猫的生活习性，如捕猎、睡觉等。
教学活动：1. 展示小猫的图片，让学生观察并描述。
2. 让学生分组讨论小猫的生活习性。
教学评估：1. 观察学生的观察和描述能力。
2. 收集学生的讨论结果。
第三章：小狗教学目标：1. 帮助学生了解小狗的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍小狗的外貌特征，如毛色、体型、耳朵等。
2. 讲述小狗的生活习性，如忠诚、玩耍等。
教学活动：1. 展示小狗的图片，让学生观察并描述。
2. 让学生分组讨论小狗的生活习性。
教学评估：1. 观察学生的观察和描述能力。
2. 收集学生的讨论结果。
第四章：小鸟教学目标：1. 帮助学生了解小鸟的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍小鸟的外貌特征，如羽毛、体型、喙等。
2. 讲述小鸟的生活习性，如飞翔、筑巢等。
教学活动：1. 展示小鸟的图片，让学生观察并描述。
2. 让学生分组讨论小鸟的生活习性。
教学评估：1. 观察学生的观察和描述能力。
2. 收集学生的讨论结果。
第五章：小鱼教学目标：1. 帮助学生了解小鱼的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍小鱼的外貌特征，如鳞片、体型、尾巴等。
2. 讲述小鱼的生活习性，如游泳、呼吸等。
《可爱的小动物》教案精选
《可爱的小动物》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第七单元《可爱的小动物》。
详细内容包括：课文《小兔子乖乖》、《小鸟儿欢欢》以及相关的字词、句子和课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用。
2. 通过学习课文，使学生了解小动物的特点，感受小动物的可爱。
3. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会小动物的特点。
2. 教学重点：生字词的学习和运用，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：展示小兔子、小鸟儿的图片，引导学生谈论对这些小动物的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解小动物的特点。
3. 字词学习：教师带领学生学习生字词，并让学生用生字词造句。
4. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生体会小动物的可爱。
5. 例题讲解：针对课后练习，教师选取典型题目进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《可爱的小动物》2. 生字词：乖乖、欢欢、活泼、可爱等。
3. 重点句子：小兔子跳来跳去，小鸟儿飞来飞去。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，画出小兔子和小鸟儿的简笔画。
（3）仿写一篇以小动物为主角的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生观察身边的小动物，了解它们的特点。
（2）开展“爱护小动物”主题活动，培养学生的环保意识。
（3）推荐阅读有关小动物的书籍，丰富学生的知识积累。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的详细性和答案的提供。
2023最新-《可爱的小动物》教案设计【优秀6篇】
《可爱的小动物》教案设计【优秀6篇】在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的6篇《《可爱的小动物》教案设计》，希望能够满足亲的需求。
《可爱的小动物》教案设计篇一作者：吴洁玲训练内容：小学语文人教版第一册复习三·口语训练《可爱的小动物》。
教学目标：1. 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。
2. 听音想象，培养学生的想象能力。
3. 用普通话进行口语训练。
能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。
教学重、难点：看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。
教学准备：1. 投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。
2. 学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。
3. 画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。
教学课时：1课时教学过程：（一）听音激趣：1. 谈话引入。
欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。
（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）2. 听相关配套录音、猜谜语。
（谜底：小白兔、金鱼）3. 让学生说说家里养过哪些小动物。
教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。
（二）看图说话：1. 谈话引入。
师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。
2. 投影训练内容插图1。
⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？⑴引导学生根据图意说话。
3. 投影训练内容插图2。
学法如上。
4. 投影训练内容插图3。
学法如上。
5. 同桌之间根据3幅图的意思进行说话。
6. 小结。
（三）听音想象：1. 播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。
2. 你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）3. 听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？4. 分4人小组进行说话。
《可爱的小动物》教案设计（通用12篇）
《可爱的小动物》教案设计（通用12篇）《可爱的小动物》设计篇1教学目的：1.学习观察画面的内容，培养观察能力。
2.能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3.培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
教学重难点：能用比较准确的词语表达要说的内容。
教学课时：一课时教学过程：一、情境创设，激发兴趣。
1.同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。
不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。
请同学们拿出准备好的小动物图片。
问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？2.老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。
问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。
在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。
我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。
B小兔子来吃小哥哥的萝卜。
（对说得好的及时表扬、肯定。
）2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？三、小记者行动，同时进行礼貌教育。
师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。
问完后对别人说“谢谢“。
小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。
根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动，增强趣味性。
师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。
（可叫表演的同学自己请人回答。
可爱的小动物教案(最新14篇)
可爱的小动物教案（最新14篇）《小动物》篇一设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：等等我，我和你们一起回家。
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
《可爱的小动物》教案2
《可爱的小动物》教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级《可爱的小动物》单元，教材的章节为第三章《动物世界》，详细内容包括：1. 认识不同种类的小动物，如小鸟、小狗、小猫等；2. 学会描述小动物的外貌、生活习性等特征；3. 培养学生关爱动物、保护大自然的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类小动物的基本知识，能正确区分和描述它们的外貌、生活习性等特点；2. 培养学生的观察力、表达力和想象力，激发他们对自然科学的兴趣；3. 培养学生关爱动物、保护环境的道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述小动物的外貌和生活习性，培养学生的观察力和表达能力；2. 教学重点：认识不同种类的小动物，了解它们的特点，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物玩具、图片、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放小动物视频，引导学生关注可爱的小动物，激发学习兴趣；2. 讲解：利用PPT课件和实物，介绍不同种类的小动物，引导学生观察、描述它们的外貌、生活习性等特点；3. 实践：学生分组，每组选择一个小动物，用画纸、彩笔等学具制作小动物的手工作品；4. 展示：每组展示作品，介绍自己制作的小动物，其他同学认真倾听，互相学习；5. 互动：设置“小动物猜谜”游戏，巩固学生对小动物特点的认识；六、板书设计1. 《可爱的小动物》2. 内容：不同种类的小动物描述小动物的外貌、生活习性关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：以“我喜爱的小动物”为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述；2. 答案：学生根据自己的观察和想象完成画作及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
同时，引导学生关注环境保护，从小事做起，为保护地球家园贡献力量。
《可爱的小动物》教案（精选12篇）
《可爱的小动物》教案（精选12篇）《可爱的小动物》篇1活动目标：1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)2、音乐磁带活动过程：(一)、自由交流——集体交流分享1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗?幼儿自由交流，教师巡回观察(二)、集体交流分享师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢?1、幼儿介绍：奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么?幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀?(2)奶牛最大的本领是什么呢?幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。
”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么?幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。
幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。
4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗? 音乐游戏《哈巴狗》5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么?(2) 小猫是怎么唱歌的?教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
可爱的小动物教案
可爱的小动物教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习一些可爱的小动物的基本信息。
（2）培养学生观察和表达的能力。
2. 过程与方法：（1）听、说、读、写相结合的教学方法。
（2）情景教学的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对可爱小动物的喜爱，提高对小动物的保护意识和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）学习一些可爱的小动物的基本信息。
（2）培养学生观察和表达的能力。
2. 教学难点（1）如何让学生记住所学的小动物的信息。
（2）如何培养学生观察和表达的能力。
三、教学准备1. 教学工具PPT、图片、小动物模型等。
2. 教材教学过程Step 1 导入新课T：同学们，你们知道什么动物比较可爱吗？我们今天要学习一些可爱的小动物，看看动物世界多么美好吧。
Step 2 学习新课1. T：现在请看PPT，这是一只非常可爱的动物，它是谁呢？（出示熊猫图片）T：它是我们中国最有代表性的动物——熊猫。
熊猫是国家一级保护动物。
它的生活习性、食物等，你们是不是了解一些呢？2. T：现在请看PPT，这是另一种非常可爱的动物，它是谁呢？（出示海豚图片）T：它是一种生活在海洋中的哺乳动物，我们常看到的是海豚在表演节目的时候。
海豚是善良、聪明的动物。
同学们，你们还知道哪些可爱的小动物呢？3. T：请大家自己动手动脑，找出你们最喜欢的一种可爱的小动物，并用一两句话向大家介绍一下这种小动物。
Step 3 练习巩固1. T：同学们，你们都看得非常仔细，并且都会介绍你们最喜欢的小动物了吗？现在请你们把自己的介绍写在作业本上，下课后随堂提交。
2. T：同学们，作业就到这里，你们觉得今天的学习有收获吗？对小动物有了更多的了解了吗？四、板书设计可爱的小动物熊猫海豚其他……。
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小学语文公开课《可爱的小动物》导学
案
《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。
能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。
”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。
一、走一走，看一看——丰富感性认识
课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜欢。
不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。
通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。
二、看一看，说一说——启发鼓励创新
1．播放录像，引发学生兴趣
上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看
到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。
引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。
这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。
”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。
2．观察画面，激发学生兴趣
教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。
如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第
二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。
3．自愿结合，共同讨论
教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。
本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。
可以让对小动物了解的同学先
讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。
要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。
三、画一画，演一演——训练思维能力
这一环节通过“画—评—说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会更多，交流更广，训练效果更好。
1．要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。
2．夸夸自己的画，评选“小画家”。
3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。
通过这一活动，激发学生兴趣，训练他们的思维能力。
四、评一评，做一做——鼓励学生敢说
本次训练要求通过回答、评议，呈现积极交流、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。
1．提出问题，开展评议
（1）大家最喜爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面交流表达。
）
（2）今天谁表现最优秀？（从态度大方、口齿清楚、
声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价，鼓励学生敢说、愿说、说好。
）
2．完成家庭作业
回家把你最喜爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。
也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。