小学语文导学案模板74496
小学语文导学案模板
2、会读词句：
开辟、品尝、茅亭、榨油、石榴、嫩绿、爱慕吩咐等
3、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。
开辟：居然：
收获：吩咐：
爱慕：体面：
4、“居然”是什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用“居然”呢？）练习用“居然”一词口头造句。
5、找出自己不理解的词语，用自己的方法理解词语的意思
二、预习交流，明确目标
掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）
自主
合作探究
1、读课文，划出描写语气的词语，并在小组内汇报交流。
2、读课文，找到描写战士的句子，在小组内交流自己的感悟。
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
四、合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）
师生共学
1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。
3、总结：五壮士体现了什么精神？
五、穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。
达
标
案
拓展延伸
此时此刻，看着这些人，你有何感想？
配乐，激发学生感情
小草：
梅花：
荷花：：
配乐，激发学生感情
推荐阅读
人世间最可贵的品质是无私奉献。让我们怀着对此的向往，去阅读《语文精品读物》中的《雷锋日记》，你会有不一样的感动。
半壁山小学高效课堂语文学科导学案（学生用）
课题
狼牙山五壮士
课型
新授
年级
五年级
小学语文学科导学案模板
小学语文学科导学案模板（一）课题18.广玉兰学生姓名周硕检查人一、学习目标1.学会本课生字新词。
2.能正确流利有感情的朗读课文、背诵课文。
3.作者喜欢广玉兰的原因：二、自主预习（一）了解作者和与课文有关的资料（利用工具书）1.了解作者（工具书）陈荒煤：（1913—1996），原名陈光美,笔名荒煤。
中国当代作家,文艺评论家。
2. 收集与课文有关资料（工具书）1.广玉兰：（二）提炼生字、新词1.圈点文中出现的生字、新词并规范书写（双色笔）（漾）yang荡漾（琢)zhuo琢磨（涵）han内涵（绽）zhan绽放（蕊）rui花蕊（婴）ying婴儿（茎）jing圆茎（绣）xiu铁锈（调）diao凋谢（皎）jiao皎洁玉琢冰雕迫不及待鲜嫩可爱含羞待放惹人喜欢数世同堂生生不息2.近义词、反义词（1）近义词:凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白（2）反义词：洁净——污秽活泼——呆板高雅——粗俗皎洁——盾暗旺盛——哀败3．多音字（三）初读，试读1.指名读。
2.视屏范读欣赏。
3.齐读，试背三、合作探究（一）细读、研读。
1.理清层次（全文共分个自然段，按总-分-总的顺序，可分部分。
）2.主题感悟（简洁的语言概括课文主旨。
）（二）精读感悟1.找出文中出现的好词佳句做好标记，试着多写一些旁批，将自己的批注进行小组交流、质疑。
2.师适当预设问题并可进行针对性理解广玉兰花开的四种形态：作者喜欢广玉兰的原因：四、拓展创作（向课外延伸，并应用实践）学习这篇课文的最大收获，可用自己喜欢的方式：写一写（感悟心语、名言警句）、演一演（课本剧）、唱一唱、仿写……表达一下。
小学语文导学案模板1
课题
课型
新授
年级
五年级下
课时
姓名
学
习
目
标
知识与能力
过程与方法
教学重点
教学难点
课前准备
教学课时
媒体使用
资源来源
教学过程
环节
学案
导案
预
习
案
自主学习
教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。
（课前完成预习）
学习பைடு நூலகம்法：
1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。
2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。
独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
四、合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）
师生共学
五、穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。
达
标
案
拓展延伸
配乐，激发学生感情
课堂检测
反思
目标完成
3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。
探
究
案
质疑定向
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
2、小组总结汇报疑惑的地方。
一、直接导入新课
二、预习交流，明确目标
掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）
自主
合作探究
三、分配任务，立体教学
问题所在
努力方向
小学语文导学案模板新
《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
课时
2、请将预习内容呈现在智慧树上。
3、预习展示：
（1）展示学会的重点词语。
（2）围绕课题给课文划分段落。
（3）有感情的朗读课文。
自
主
学
习
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合
作
探
究
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
________________________________________________
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
2、词语解释。
波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
课时
2课时
学习过程（第一课时）
环节
学案
反思
预
习
感
知
1、请参照“课前预习导学案”进行预习。
3、比一比，谁读得最好。
4、用自己的话说说诗句大意。
5、吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来？
________________________________________________
展
示
交
流
、
解
疑
小学语文导学案模板
活动五：
通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
四、当堂检测，及时反馈
课堂
总
结
说说你今天高兴吗？
五、归纳总结，提升拓展（5′）
看图说说
板书
设计
上学了
老师班年级丁丁冬冬
1．出示主题图中的字
2．认识哪些字？大声读出来
3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。
4．出示本课要求掌握的生字
5．指名读 同桌互读
交
流
解疑
1、交流学习收获。
2、提出不懂的问题。
3、交流解疑。
三、成果展示、汇报交流（8′）
活动四：巩固
1．读字开火车
2．做举字卡游戏
励学生交流学习收获。
3．指导学生在看图过程中认读汉字“学 丁 冬 年 级 班 老师”。
重点
难点
1、认读汉字
学
习
过
程
学 案
导 案
一、导入
同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
自主学习
二、新授
活动一：观察图
1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？
教学反思或后记
语文一年级导学案
课题
上学了
学科
语文
年级
一年级
教师
王丽霞
授课时间
2012.8.26
课时
2课时
审核人
学习
内容
指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
小学语文学导教案模板
【课程名称】：小学语文【年级】：XX年级【教材版本】：XX版【教学目标】：1. 知识与技能目标：- 理解并掌握本节课生字词、词语的含义和用法。
- 理解课文内容，提高阅读理解能力。
- 学会生字词的书写，提高书写水平。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主学习等方式，培养学生的合作能力和自主学习能力。
- 通过朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情。
- 培养学生的审美情趣，提高学生的道德修养。
【教学重点】：1. 课文内容的理解。
2. 生字词的掌握和运用。
【教学难点】：1. 课文中的重点句子的理解。
2. 生字词的正确书写。
【教学准备】：1. 教师准备：课文课件、生字卡片、课堂练习题等。
2. 学生准备：课本、笔、练习本。
【教学过程】：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习旧知识。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 引导学生观察生字词，讲解生字词的含义和用法。
三、课文分析1. 分组讨论课文中的重点句子，引导学生理解句子的含义。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解课文的主旨。
四、生字词学习1. 学生自主阅读生字卡片，掌握生字词的读音和书写。
2. 教师讲解生字词的书写技巧，指导学生正确书写。
五、课堂练习1. 进行课堂练习，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
2. 学生互评，教师点评。
六、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，拓展学生的知识面。
【教学反思】：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对生字词的掌握程度如何？3. 学生在课堂上的参与度如何？4. 教学方法是否有效？【课后作业】：1. 复习本节课所学课文内容。
2. 预习下一节课的课文内容。
3. 完成课后练习题。
【教学评价】：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
语文公开课导学案模板.docx
语文公开课导学案模板语文公开课导学案模板导学案是指教师在开展语文公开课前准备的一份教案，它对教学过程进行了详细的设计和规划，能够帮助教师提高教学的质量和效果。
下面是一份针对语文公开课的导学案模板，供教师参考使用。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 熟悉并掌握本堂课涉及的相关知识点。
- 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
- 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的积极参与课堂讨论和合作学习的意识。
- 引导学生通过问题引导和探究学习的方式获得知识。
- 激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文的主旨和核心思想。
- 掌握课文中的重要词语和句子结构。
- 培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：- 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
- 引导学生深入体悟课文中的情感和意义。
三、教学准备1. 教具准备：- 课本教材和相关辅助材料。
- 多媒体教学设备。
- 学生个人白板或笔记本电脑等学习工具。
2. 环境准备：- 教室布置整洁有序，墙壁上可以贴上与课文相关的图片或海报。
- 课堂氛围温馨轻松，学生的座位安排合理，便于交流和合作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 创设情境，引起学生的兴趣。
可以通过播放相关视频、讲述短小有趣的故事或提问等方式来引导学生进入课题。
- 引导学生复习前几堂课的相关知识，激活学生的背景知识。
2. 新课讲解（15分钟）：- 介绍课文的作者、背景和主题，并引导学生进行初步预测。
- 解释生词和重要词语，帮助学生理解课文内容。
- 对课文的结构和要点进行讲解，引导学生关注重点部分。
3. 合作探究（25分钟）：- 将学生分为小组，进行合作探究。
可以采用小组讨论、问题解答、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文。
- 教师在小组讨论时给予适当的指导和帮助，引导学生提出问题、观点和总结。
4. 案例分析（15分钟）：- 选取一个生动的案例，引发学生的思考和讨论。
小学语文导学案模板
qQ单元名称邻居之间课题认识周围的邻居(一)课时(数) 1 序号 1 课型新授课学习内容认识周围的邻居主备教师王玉梅备课组长学习目标1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
4、说话办事考虑左邻右舍的利益。
5、对邻居讲谦让，能量解人。
6、邻居有困难，热情帮助。
重点难点认识周围的邻居媒体教具课件、插图导学过程学习流程学生学习活动(问题与行为词) 教师导学活动备课/学习记录预习反馈学生了解自己邻居的基本情况指导呈现目标引课激趣激趣导入引出问题：生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
板书课题谈话引入学习流程学生学习活动(行为词) 教师导学活动备课/学习记录自学互动探究展示活动一：比一比谁认识的邻居多由学生介绍自己邻居的基本情况。
采用比一比、赛一赛等形式。
对各小组进行指导训练提升讲解点拨1、各小组成员交流。
2、各小组汇报交流的结果。
3、归纳总结。
各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题当堂检测达标反馈模拟表演学生根据资金实际生活中的经验进行表演。
教师组织表演活动学习小组反思感悟单元名称邻居之间课题认识周围的邻居（二）课时(数) 1 序号 1 课型新授课学习内容认识周围的邻居主备教师王玉梅备课组长学习目标1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处。
3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
4、说话办事考虑左邻右舍的利益。
5、对邻居讲谦让，能量解人。
6、邻居有困难，热情帮助。
重点难点认识周围的邻居媒体教具课件、插图导学过程学习流程学生学习活动(问题与行为词) 教师导学活动备课/学习记录预习反馈检查学生课外对邻居的调查情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
__________________________________________________
__________________________________________________
总第（ ）课时
课 题
16、桥
课 型 新授 年级 五年级 执教
学
习
目
标
知
识
与
能
力
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙
哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。
过程
与方法 小组合作识字、朗读课文
教学
重点
抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
教学
难点
理解题目所蕴含的道理。
课前
准备
学案、课件、评价星
远资
使用
多媒体课件 资源编号
教 学 过 程
环 节 学 案 导案
预
习
案
自
主
学
习
1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。
放肆 揪出 瞪了一眼 搀扶 祭奠
2、
我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。
咆哮： 狞笑：
放肆： 拥戴：
呻吟： 祭奠：
势不可当： 跌跌撞撞：
3、我能把本课的生字写正确、规范
páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì
xiōnɡ tánɡ jì diàn shēn yín
4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。
教师提前发放预习
提纲，并指导预习方法。
（课前完成预习）
学习方法：
1、借助工具书，认
读生字，理解生字词的
意思。
2、朗读课文，抓住
事情发展的顺序概括课
文主要内容。
3、抓课文中关键语
句、联系上下文体会课
文。
__________________________________________________
__________________________________________________
5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结
果如何？用自己的语言概括一下
6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：
探
究
案
质
疑
定
向
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词
的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
2、总结汇报疑惑的地方。
一、直接导入新课
二、预习交流，明确目标
掌握预习情况，引
导学生整体感知课文。
（组内互评）
自
主
合
作
探
究 1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。 2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关
语段批注；小组交流，
形成共识；小组长总结
归纳。
四、合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关
注学生自学状态及参与
度。（展示交流，组际互评）
师
生
共
学
1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感
情的朗读课文。
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。
3、总结：老汉是一个什么样的人？
4、创设情境，用桥赞美老汉。
五、穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交
流，教师予以肯定，通
过讲解深入文本，并用
各种形式指导朗读。
达
标
案
拓
展
延
伸
此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安
慰她？
配乐，激发学生感情
推
荐
阅
读
人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向
往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有
不一样的感动。
__________________________________________________
__________________________________________________
小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用）
课 题 16、桥
课 型 新授 年级 五年级 执教
学
习
目
标
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、
放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。
学习
重点
抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
学习
难点
理解题目所蕴含的道理。
学 习 过 程
环 节 学 案 方法指导
探
究
质
疑
定
向
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情
况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
2、总结汇报疑惑的地方。
一、直接导入新课
二、预习交流，明确目标
掌握预习情况，引
导学生整体感知课文。
（组内互评）
__________________________________________________
__________________________________________________
案
自
主
合
作
探
究
1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。
2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关
语段批注；小组交流，
形成共识；小组长总结
归纳。
四、合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关
注学生自学状态及参与
度。（展示交流，组际互评）
师
生
共
学
1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗
读课文。
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。
3、总结：老汉是一个什么样的人？
4、创设情境，用桥赞美老汉。
五、穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交
流，教师予以肯定，通
过讲解深入文本，并用
各种形式指导朗读。
达
标 案 拓展延伸 此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？ 配乐，激发学生感情
__________________________________________________
__________________________________________________
说明：
前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流
程栏更名为导案。
后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。
请各学校以此为样板，落实导学案的运用。
推
荐
阅
读
人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅
读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。