人教版历史必修1《民主建设的曲折发展》word教案

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人教版高中历史必修1 6.21名师教案2—《民主政治建设的曲折发展》

《民主政治建设的曲折发展》教案教学目标知识与技能（1）学生能熟悉“文化大革命”对民主法制的破坏，熟练掌握新时期民主法制建设所取得的成就及基层民主选举制度的普及；理解法制受到破坏给社会带来的危害和依法治国的重要性。

（2）学生能通过认识新时期民主法制建设的成就及意义，提高认识问题实质的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和合作学习的能力。

过程与方法（1）充分利用教材提供的阅读材料和思考题，培养阅读、理解、综合分析问题的能力。

（2）运用调查、访问、交流等形式，加深对教材内容的理解，培养观察、思考、探究问题的能力。

情感态度与价值观学生通过学习养成明辨是非的品格，体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，增强民主意识和法制观念。

重点与难点重点“文化大革命”对民主法制的破坏以及新时期民主法制建设的成就。

难点理解“文化大革命”对民主法制破坏造成的危害以及“依法治国刀方略的重要性。

教学过程导入新课展示图片“文革”期间，《毛主席语录》共发行10亿册，是中国发行量最大的出版物。

20世纪50年代，新中国完成了三大改造，社会主义制度建立起来了。

真情、激情点燃了人们建设社会主义的巨大热情。

但是，当人们在“50年建成社会主义”的口号的号召下，开始做“跑步进入共产主义”的冲刺准备时，中国的建设道路已经偏离了航道。

在一股从上到下严重的极“左”思潮的影响下，一场灾难——“文化大革命”即将来临。

它是我国在探索建设社会主义道路过程中出现的严重失误和挫折。

新课学习一、“文化大革命”对民主法制的践踏问题1：“文化大革命”为什么会爆发呢？提示：（1）在探索中国建设社会主义的道路上，党内指导思想上的“左”倾错误发展越来越严重。

（2）毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家已经面临资本主义复辟的危险，他想通过发动“文革”来防止资本主义复辟。

（3）江青、林彪集团别有用心地利用助长了毛泽东的错误。

（4）展示图片：。

人教版历史高中必修一第21课民主政治建设的曲折发展优秀教学案例1

4.采用小组讨论、课堂讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高口头表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中国特色社会主义民主政治的认同和自豪感，增强国家观念和民族自豪感。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，提高政治素养。
3.培养学生从中汲取经验教训，提高历史素养，增强历史责任感。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨和分析我国民主政治建设的过程和经验教训。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计具有启发性的小组讨论题目，如“我国民主政治建设的曲折发展对现代政治建设有何启示？”引导学生深入思考和探讨。
3.在小组合作过程中，教师要充分发挥指导作用，引导学生积极参与讨论，及时给予反馈和指导，提高学生的参与度和积极性。
（四）反思与评价
1.教学结束后，教师要组织学生进行反思和评价，让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认知和自我调整能力。
2.教师要采用多元化的评价方式，如学生互评、教师评价等，全面客观地评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
3.教师要关注学生的个性化发展，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信心，激发学生的学习兴趣和动力。
（二）讲授新知
1.教师结合教材和参考资料，系统讲解新中国成立后民主政治建设的发展历程，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。
2.通过讲解重要历史事件和决策，如《共同纲领》的制定、第一届全国人民代表大会的召开等，让学生了解我国民主政治建设的具体过程。
3.分析新中国成立初期民主政治建设的国内外背景，如国家政权不稳定、经济困难、国际环境严峻等，帮助学生理解民主政治建设的曲折发展原因。

第21课民主政治建设的曲折发展(教案)

必修一第四单元第21课民主政治建设的曲折发展一、教学目标：1．知识与能力①了解“文化大革命”对民主法制的破坏，理解民主法制建设的必要性和艰巨性。

②掌握新时期我国民主法制建设取得的成就。

2.过程与方法①通过分析文字、图片等资料，培养学生阅读、理解、综合分析问题的能力。

②引导学生利用教材，培养学生的归纳能力。

3．情感态度与价值观通过本节课的教学，促进学生理解加强社会主义民主法制建设，实行依法治国方略的重要意义。

引导学生树立法律意识和民主意识，遵纪守法。

二、教学重难点1、重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。

(1982年宪法、村民民主自治制度、依法治国)2、难点：“文化大革命”对民主法制的践踏3、重难解析民主法制建设是我国社会主义现代化建设的重要内容，将本课重点定为“文革”后我国民主法制建设的全面发展，突出了民主与法制建设在现代化建设中的地位，也使学生能够全面了解我国民主法制建设的进程，认识依法治国方略的重大意义，促进学生公民意识的养成与提高，凸显新课标理念。

从课程标准的要求而言，将本课难点定位在“文革”时期民主与法制遭到严重践踏的表现，使学生充分意识到社会主义现代化建设新时期民主法制建设的必要性和艰巨性，介绍了“文革”对我国根本政治制度摧残的状况，意在引导学生从政治制度建设方面来进行“文革”教训的总结，即加强社会主义民主和法制建设是社会主义建设事业顺利发展的保证。

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

有助于突破重点问题。

重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的主要成就。

(1)人民代表大会制度和国家领导体制的完善。

(2)以农村为重点的基层民主建设的加强：实行两项重要制度，即乡镇政务公开与村务公开相结合，村民民主自治制度；村民民主自治制度包括四项核心内容(民主选举、民主决策、民主管理、民主监督)。

(3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的发展与完善：1982年中共十二大，确立了中共与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的十六字方针。

人教版历史必修(I)第21课民主政治建设的曲折发展说课稿

这些媒体资源在教学中的作用主要体现在提高学生的学习兴趣，促进学生对历史知识的理解和记忆，以及增强课堂的趣味性和互动性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、解答、点评等方式，引导学生主动思考，并及时给予反馈，调整教学进度；
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、辩论等，让学生在互动中碰撞思维火花，共同探究问题；
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，把握学习重点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将遵循以下几点原则：
1.确保板书内容与教学目标紧密相关，突出重点和难点；
2.使用简练的语言和符号，避免冗长的叙述；
3.在板书过程中，适时与学生互动，确保板书内容符合学生的认知需求；
4.板书布局合理，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。
主要知识点包括：1.新民主主义革命时期民主政治建设的探索；2.社会主义革命和建设时期民主政治建设的成就与不足；3.改革开放新时期民主政治建设的推进；4.民主政治建设曲折发展的原因与启示。
（二）教学目标
知识与技能：通过学习本节课，使学生掌握我国民主政治建设的历史发展脉络，了解各个时期民主政治建设的主要成就和不足，提高学生的历史知识素养。
3.历史角色扮演：组织学生扮演历史人物，模拟历史事件，让学生在角色扮演中体验民主政治建设的曲折过程。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方法引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生总结本节课所学的主要知识点，分享自己的学习心得；
2.鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习制定目标；
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：

人教版高中历史必修一教学设计第21课民主政治建设的曲折发展

2.结合所学，谈谈你对改革开放以来我国政治体制改革的评价。
3.你认为当前我国民主政治建设面临哪些挑战和机遇？
4.针对某一历史事件或政策，讨论其对我国民主政治建设的影响。
教师巡回指导，引导学生深入思考，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.选择题：测试学生对我国民主政治建设的基本知识的掌握。
3.改革开放以来的政治体制改革：讲解我国在改革开放以来，民主政治建设的恢复与发展，如恢复人民代表大会制度、推进依法治国等。
4.当代民主政治建设的挑战与机遇：分析当前我国民主政治建设面临的问题和挑战，以及未来发展的方向。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师组织学生就以下问题展开讨论：
1.请分析我国民主政治建设曲折发展的原因。
1.学生对历史事件的了解程度，帮助他们梳理知识脉络，构建完整的知识体系。
2.引导学生关注现实政治生活，将所学知识与实际相结合，提高历史素养。
3.关注学生的思辨能力和批判性思维，引导他们客观、全面地评价历史事件。
4.针对不同学生的认知水平，采取差异化教学策略，使他们在课堂上都能获得成就感。
三、教学重难点和教学设想
4.培养学生的思辨能力和历史素养，使他们在探讨问题时能充分运用所学知识，形成自己的见解。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与课堂，提高自主学习能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、史料等，增强学生对历史事件的认识和理解。
3.设计问题链，引导学生深入思考，培养历史思维和分析问题的能力。
4.引导学生树立正确的价值观，尊重历史、尊重事实，具备客观、公正的评价态度。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解我国民主政治建设的曲折发展，通过对比分析、史料研究等方法，使学生掌握相关知识，形成自己的见解。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们具备民主意识、法制意识，为成为合格的社会主义建设者奠定基础。

人教版高中历史必修一优秀教学案例第21课民主政治建设的曲折发展

2.以小组讨论和课堂分享的形式，培养学生的合作精神和历史思维能力，使他们在分析历史事件的过程中，深入理解民主政治建设的曲折发展。
3.运用启发式教学，引导学生从多个角度审视历史问题，培养他们的独立思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过了解新中国成立后民主政治建设的曲折发展，使学生认识到民主政治建设的重要性，增强他们的历史责任感和使命感。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的民主政治建设献身的情感，引导他们树立正确的历史观、民族观和国家观。
3.通过对民主政治建设的曲折发展的学习，使学生懂得尊重和理解不同历史时期的价值观，培养他们的包容性和多元化思维。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，只有明确了教学目标，才能确保教学过程的方向性和有效性。因此，在设计本节课的教学目标时，我注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机结合，力求使学生在学习过程中得到全面的发展。同时，我将以生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们在探索中发现问题、解决问题，从而提高他们的历史素养和人文素质。
人教版高中历史必修一优秀教学案例第21课民主政治建设的曲折发展
一、案例背景
“人教版高中历史必修一优秀教学案例第21课民主政治建设的曲折发展”主要讲述了中国新中国成立后，在民主政治建设过程中的曲折发展。本节课旨在让学生了解新中国成立初期，我国在民主政治建设方面所进行的探索和实践，以及在这个过程中所取得的成就和遇到的困难。
4.总结归纳清晰梳理知识结构：在学生小组讨论结束后，本案例组织学生进行总结归纳。通过邀请各小组代表分享讨论成果，让学生展示他们在小组合作中的收获。然后，教师对学生的讨论情况进行总结，用思维导图或板书的形式，对新中国成立后民主政治建设的曲折发展进行归纳和梳理，帮助学生形成清晰的知识结构。

人教版高中历史必修一第21课民主政治建设的曲折发展优秀教学案例

（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的学习心得，交流对民主政治建设的认识和体会。
3.教师对学生的总结进行点评，关注学生的学科素养和人文素养的提升。
（五）作业小结
3.通过对民主政治建设曲折发展的分析，使学生认识到民主政治建设是一个长期的过程，需要不断地探索和实践。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“新中国成立后，我国民主政治建设取得了哪些成就？经历了哪些曲折？”
2.学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助，纠正错误观念，提高史料分析的准确性。
2.利用多媒体课件，展示我国民主政治建设的历史图片、文献资料等，丰富学生的感官体验，增强历史代入感。
3.组织学生参观历史博物馆、红色教育基地等，让学生深入了解民主政治建设的历史背景和发展过程。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考民主政治建设在我国社会发展中的地位和作用。例如：“为什么说《中华人民共和国宪法》是新中国的基石？”“多党合作和政治协商制度在我国民主政治建设中起到了什么作用？”
人教版高中历史必修一第21课民主政治建设的曲折发展优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修一第21课“民主政治建设的曲折发展”，主要内容涵盖了新中国成立后，我国在民主政治建设过程中的探索和曲折发展。通过分析本节课的内容，旨在让学生了解我国民主政治建设的发展历程，认识其在不同历史阶段的特点，以及在学习过程中培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.鼓励学生进行互评，培养学生的评价能力和批判性思维。
4.教师针对学生的反思和评价，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

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第21课民主建设的曲折发展教学目标：识记：刘少奇冤案；中共十一届三中全会提出的法制建设方针；人民代表制度的完善；村民自治制度的建立；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的加强；民族区域自治制度的健全和发展；依法建国基本方略的确立。

理解：“文化大革命”期间民主法制破坏给社会发展和人民生活带来的严重危害，加强社会主义民主法制建设是社会主义建设事业顺利发展的保证；理解中共十一届三中全会后，我国社会主义民主法制建设取得的全面发展，为社会主义现代化建设事业的发展提供了有力保证。

应用：探究中共十一届三中全会后民主法制建设的发展对人民生活和社会发展的影响。

重点：“文化大革命“后我国民主法制建设的全面发展难点：“文化大革命“期间民主法制遭到严重践踏的原因。

课前自主学习一、“文化大革命”对民主法制的践踏1．“文革”发动的历史背景：(1)在探索建设社会主义的道路上，党内指导思想上出现了错误，并越来越严重。

(2)毛泽东认为中央出现了，党和国家面临着复辟的危险。

(3) 、、康生一伙野心家，别有用心地利用和助长了毛泽东的错误。

2．民主法制的破坏：(1)“文革’’初期，民主法制的破坏。

(2)新中国最大冤案——冤案。

(3)“全面夺权”和民主法制全面破坏：社会秩序破坏、无法正常行使权力，不能实行。

二、法律制度走向健全1．背景：“文革”结束，党和人民意识到要保护民主，必须加强法制。

2．表现：(1)1978年中国共产党提出，，，”的法制建设方针。

(2)中共中央为平反昭雪，并在全国范围平反各种冤假错案。

(3)1982年，全国人大通过了修订的④《》。

(4)立法方面形成以为核心的包括、、、等中国特色的法律体系，使民主政治建设趋于、，为奠定了重要基础。

三、民主制度的重建与完善1．重新召开和。

2．完善政协制度：1982年，中共十二大，确立了中共与各民主党派“，，，”的方针。

3．完善民族区域自治制度：1984年颁布施行的《》，明确规定：是中国的一项基本政治制度。

4．加强基层民主：1998年九届人大常委会通过《》，推进农村民主制度建设。

课堂合作探究知识点一“文化大革命"对民主法制的践踏1．“文化大革命“发动的原因(1)在探索建设社会主义的道路上，党内指导思想上的“左”倾错误越来越严重。

(2)毛泽东认为中央出了修正主义，想通过“文化大革命"来防止资本主义复辟。

(3)林彪、江青一伙别有用心地利用和助长了毛泽东的错误。

2．“文革”对民主法制的践踏(1)无政府主义思潮泛滥。

①冲击党政机关、学校、工厂和农村基层组织。

②到处揪斗“走资派”“反动学术权威”和“牛鬼蛇神”，残酷迫害党和国家各级领导人、文化科学教育界知名人士。

③将国家主席刘少奇迫害致死，造成新中国历史上的最大冤案。

(2)1967年1月后，从中央到地方各党政部门遭到夺权风暴的袭击。

(3)党政机关陷于瘫痪，工厂、学校正常的生产学习停顿，社会秩序遭到严重破坏。

(4)全国人大连续十年没有召开，人民代表已无法正常行使权力，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度不能实行。

3．“文化大革命"性质分析它是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。

“文革”十年，我国民主法制被肆意践踏，大批干部和群众遭受残酷迫害。

经济上社会生产大幅度下降，国民经济遭到巨大损失，人民生活长期得不到改善。

科学文化教育事业被严重摧残，历史文化遗产遭到巨大破坏，国民素质下降，经济、科技水平同发达国家差距拉大。

根本无任何积极作用可言，所以说它是一场内乱。

典型剖例【例1】下列推论盛行于“文化大革命”时期，这个推论（）大前提：当前，我国的主要矛盾是无产阶级与资产阶翱矛盾小前提：17年来，资本主义正在各个领域全面复辟结论：所以，宁要社会主义的草，不要资本主义的苗A．大、小前提正确，结论错误 B。

大前提正确，小前提与结论错误C．小前提正确，大前提与结论错误 D。

大、小前提与结论都是错误的【变式题1】在中国，要避免“文化大革命"那样的悲剧重演，主要在于（）A．实现国民经济的现代化 B．防止教条主义和个人崇拜C．彻底批判封建思想 D.完善社会主义民主和法制知识点二：法律制度走向健全1.历史原因：“文化大革命”的深刻教训，使党和人民认识到必须建设高度民主的社会主义政治制度，完善国家的宪法和法律制度，深入持久地进行民主法制教育。

2．方针：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

3.措施：(1)平反冤假错案（2）加紧全面立法工作：从1979年至2000年，全国已制定三百八十多件法律及有关法律问题的决定，八百多件行政法规，八千多件地方性法规。

4．影响：十一届三中全会以来，中国在立法方面取得了巨大成就，形成了以宪法为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等中国特色社会主义法律体系，初步实现了政治生活、经济生活和社会文化生活等方面有法可依的局面，使民主政治建设趋于制度化、法律化，为依法治国奠定了重要的基础。

典例剖析【例2】新时期民主法制建设的首要环节是 ( )A修改并完善《宪法》 B．平反冤假错案 C改进政治协商制度 D．加强基层政权建设【变式题2】使“民告官”有了法律依据的是 ( )①《民事诉讼法》②《刑事诉讼法》③《中华人民共和国行政诉讼法》④《行政复议法》A.①② 3．①②③ C．①②③④ D.③④知识点三民主制度的重建与完善1．措施成就(1)在新的历史时期，国家恢复了社会主义民主政治制度，重新召开各级人民代表大会和人民政治协商会议。

(2)1982年，中国共产党确立了与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，进一步完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

(3)党和政府更加重视民族工作，颁布实行《中华人民共和国民族区域自治法》。

(4)1998年，第九届全国人大常务委员会通过《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设。

2．历史意义(1)新时期，中国政府对民主制度的建设和完善，保证了人民当家作主的权利。

(2)调动了人民群众参与管理国家事务的积极性、主动性和创造性，从而促进了国家决策的民主化与科学化。

(3)坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一成为社会主义民主政治建设的根本原则和基本思路。

典例剖析【例3】新时期党和政府为发展社会主义民主政治，采取了哪些举措 ( ) ①完善人民代表大会制度和国家领导体制②通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》③确立了“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针④1984年颁布《中华人民共和国民族区域自治法》A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④【变式题3】下列关于基层民主选举的说法，不正确的是 ( )A．是我国落实宪法赋予人民权利的重要举措 B．采用举手表决的方式进行C．是社会主义民主政治最基本的一环D．《中华人民共和国村民委员会组织法》是农村基层民主选举的一项法律保障巩固测试1.“文化大革命"开始于…………………………………………( )A．1956年 B．1966年 C．1967年D．1977年。

2.“文化大革命’’期间被迫害致死的中国国家主席是…·············…·······( ) A．张春桥 B．姚文元 C．刘少奇 D．彭德怀3.1997年19月，党的“十五大’’报告中明确提出·：“我国经济体制改革的深入和社会主义现代化建设跨越世纪的发展，要求我们在坚持四项基本原则的前提下，继续推进政治体制改革，进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法治国家。

’’与这一精神相适应，1998年我国又通过的一部重要法律是···········…········一·····( )A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国民族区域自治法》C．《中华人民共和国刑法》 D．《中华人民共和国村民委员会组织法》4.社会主义现代化建设新时期，全国人民代表大会在法制建设方面取得了突出成就。

其修订或制定的法律中，影响最大的是……………………………-“( )A．《中华人民共和国村民委员会组织法》 B．《中华人民共和国宪法》C．《中华人民共和国刑法》 D．《中华人民共和国民法通则》5.浙江省永嘉县瓯北镇开洋村拦截邻村中村在后山上筑堰取水的水源，将水引入本村，导致中村枯水期断水。

由此，两村发生旷日持久的水事纠纷。

中村110名农民对县政府不认真处理这起水事纠纷的行为深感不满，以“不作为"为由将县政府告上法庭。

这一事件的主要法律依据是………………………………( )A．刑法 B．经济法 C．民法 D．行政法6.改革开放以来，全国人民代表大会及其常务委员会制定和通过了300多个法律和有关法律问题的决定，地方人大制定了4000多项地方性法规。

这说明( )①全国人民代表大会是我国的最高立法机构②人民代表大会制度是我国的根本政治制度③我国的社会主义法制在不断健全和完善④各级地方人民代表大会有制定各种法律的权力 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．①③7.长江三角洲地区的“民主恳谈会’’是基层政府就重大决策问题征询群众意见的新举措，已成为基层政府联系当地群众的新形式。

在这种场合群众行使的政治权利是…………( )A．选举权利 B．集会自由 C．民主监督权 D．行政申诉权8.听证会作为一个新生事物，这几年屡见报端，这是政府问计于民的一种形式。

2007年12月14日举行的交强险听证会上，各方代表在听证台前，行使自己的公民权利。

在这次听证会上，公民行使的权利不包括…………( )A．民主监督 B．民主决策 C．民主选举 D．民主参与9.阅读下列材料：材料一雅典最高权力机构是公民大会，每十天左右召开一次，管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项。

五百人会议是通过抽签从十个部落中备选出50人组成的。

每50人为一组，轮流执政，处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会。

材料二凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

——《权利法案》材料三。

1998年，吉林省第四届村民委员会换届选举中，80%以上的农村采取了海选方式提名初步候选人。