最新审定人教版数学一年级上册《十加几、十几加几及相应减法》学案 3(精品)

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2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗10加几、十几加几和相应的减法课型新授课课时1课时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。

2、培养学生操作、分析的能力。

3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。

突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。

教学媒体小棒、计数器、动物等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。

（小黑板出示）10+3= 6+10= 7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。

生反馈怎样摆。

师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。

先摆几块，拿去几块，还剩下几块。

同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。

这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。

摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。

（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。

①看图说图意。

②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。

）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。

）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法优秀教案(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法优秀教案第【1】篇〗认知目标：1、学会10的加减法。

2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。

有关10的加减法在计算教学中比较重要。

本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。

德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。

学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。

为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。

学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。

因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。

借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。

设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。

二、让学生在活动中学习根据低年级儿童好奇好强好动的特点，我设计了生动活泼灵活多变的练习。

6.310加几、十几加几及相应的减法(教案)-一年级上册数学人教版

6.3 10加几、十几加几及相应的减法（教案）一年级上册数学人教版在今天的课堂上，我们将一起探索6.3节的内容，即10加几、十几加几以及相应的减法。

我们要使用教材，人教版一年级上册数学，翻到第63页，开始学习本节课的内容。

我们将重点关注10加几，11加几，12加几，13加几，14加几，15加几，10减几，11减几，12减几，13减几，14减几，15减几的计算方法。

对于板书设计，我会将10加几，十几加几以及相应的减法的计算方法以简洁明了的方式呈现在黑板上，以便同学们能够清晰地理解和记忆。

至于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让同学们在课后进行巩固。

比如，计算10加1，10加2，10加3等等，以及相应的减法题目。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，看看同学们是否掌握了所学的内容，以及他们在解决问题时是否能够灵活运用。

同时，我也会根据同学们的学习情况，进行适当的拓展延伸，以提高他们的数学能力。

总的来说，我相信通过本节课的学习，同学们不仅能够掌握10加几，十几加几以及相应的减法的计算方法，还能够培养观察、思考和解决问题的能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。

计算10加几，十几加几以及相应的减法时，同学们需要理解并掌握计算的规律。

例如，10加几的计算方法是先将10与几相加，得到一个两位数，然后再加上其余的数位。

这个规律对于同学们来说是一个重点，因为他们需要理解并记住这个计算方法。

同学们需要掌握的是如何进行十几加几以及相应的减法。

这个难点在于同学们需要理解十几加几实际上是加上一个十和一个几，而不是只加上一个十。

因此，他们需要将十几与几相加，然后再加上其余的数位。

这个规律对于同学们来说可能比较难以理解，需要通过实际的例子和练习来进行巩固。

另外，同学们还需要注意的是在计算减法时，如何正确地借位。

例如，当计算15减去6时，同学们需要理解从15中减去6，实际上是先从1中借位给5，使得5变成15，然后再从15中减去6。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。

2、明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。

3、在学习中体会成功的喜悦。

教学重点：十加几及相应减法。

掌握加、减法各部分的名称。

教学难点：计算教学准备：小棒、课件。

教学过程：一、导入。

1、复习20以内数的组成。

1个十和3个一合起来是（）。

15里面有（）个十和（）个一。

1个十和（）个一合起来是19。

2个十是（）。

2、易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。

瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类）8+1 10+12+6 7-3 8+10 11-10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、新知教学1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。

看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。

汇报：10+3=13 3+10=1313-10=3 13-3=10观察思考:这些算式的计算有什么特点小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.2、拨数。

学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。

个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。

10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=3、介绍加、减法各部分名称：3+10=13 13- 3 =10加数加数和被减数减数差三、巩固练习。

1、听写算式。

被减数是16，减数是10，差是几？一个加数是12，另一个加数是4，和是几？一个加数是10，和是18，另一个加数是几？差是3，被减数和减数可能是几？一个加数是，另一个加数是，和是。

2、在○里填＞、＜或＝。

10+3○12 13-10○35+10○18 11+2○14四、总结小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？五、1、师生对口令。

人教版小学一年级数学上册《十加几、十几加几和相应的减法》精品教案

13+3=16 17-4=13
讲练结合，及时掌握课堂节奏，反馈学生掌握的情况，对重难点内容加以强调。
2、在（）里填“>”、“<”或“=”。 10+6（）13 16-6（）13 11+5（）16 19-8（）11 8+10（）19 17-3（）9 3、看图写算式，并说一说算式各部分名称。
法，为新课作铺垫。
10-5=（） 10-6=（） 10-9=（）
5 41
2、填一填下面的数的组成？
1）15 由（）个十和（）个一组成； 2）1 个十和 2 个一合起来是（）；15 12来自3）2 个十是（）；
20
4）13 由（）个十和（）个一组成。
13
5）9 个一减去 2 个一是（）。
列算式：11+2=13
问题：如何计算这个算式？你是怎么思考的？同桌 11 是 1 个十和
说一说。提示：数的组成。
1 个一
问问题时引导学
11 是 1 个十和 1 个一；1 个十和 1 个一再添上 2 个
生多观察，多思
一，是 1 个十和 3 个一。
考，解决问题从不
追问：下面仔细看一看老师拨算盘的过程，说一说
《十加几、十几加几和相应的减法》精品教案
课题
学习目标
重点难点学法
十加几、十几加几和相应的减法单元
第六单元学科
数学
年级一年级
情感态度和价通过动手实践培养学生动手能力。
值观目标
能力目标
通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。
知识目标
能够正确计算十加几和相应的减法；
能够正确计算十几加几和相应的减法；

10加几、十几加几及其相应减法(教案)一年级上册数学人教版

10加几、十几加几及其相应减法（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为"10加几、十几加几及其相应减法"这一教案的设计：一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学人教版，主要包括了10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解10加几、十几加几及其相应减法的运算规律，并能熟练运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：十几加几的运算方法及相应减法的运算规律。

教学重点：10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的铅笔，数一数自己有多少支铅笔，然后把自己多的铅笔借给少的同学，让学生体会到数学在生活中的应用。

5.例题讲解：在黑板上写出几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，让学生上台演示并讲解运算过程。

6.随堂练习：让学生在练习本上完成几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，并及时给予批改和讲解。

六、板书设计板书设计如下：10加几：10 + 1 = 11，10 + 2 = 12，10 + 3 = 13十几加几：12 + 1 = 13，13 + 2 = 15，14 + 3 = 17相应减法：10 1 = 9，10 2 = 8，10 3 = 7七、作业设计答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于10加几、十几加几及其相应减法的运算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的物品，尝试用所学知识进行计算和解决问题，培养学生的数学思维和实际应用能力。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了实践情景引入的方法。

最新人教版一年级数学上册《十加几、十几加几及相应减法》导学案

《十加几、十几加几及相应减法》导学案学习目标1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

2、使学生知道加、减法中各部分的名称。

3、培养学生的估算意识和能力以及数感。

重点：使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

难点：掌握各部分名称。

导学流程一、导入1、口算。

7+3 6+4 8-4 0+5 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+62、看图列出两道加法算式和两道减法算式。

3、数的组成。

教师提问，学生口答。

（1）15是由（）个十和（）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（）。

（3）10和4组成的数是（）。

教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。

二、导学1、教学例5。

（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

（2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3= 教师提问：10+3等于多少？为什么？引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。

（3）教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？学生回答后，教师板书：3+10=13 提问：你是怎么想的？引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。

（4）指导学生看图列出两道减法算式。

教师板书：13-3= 13-10= 教师提问：怎样算？引导学生回答：因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。

（5）教师小结：今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。

2、教学例6。

（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

学生回答，教师板书：11+2= 教师提问：你是怎样想的？引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。

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《十加几、十几加几及相应减法》学案
1、学习目标
1．知识与技能
（1）通过摆小棒，拨计数器，运用数的组成，使学生比较熟练地口算10加几、十几加几与相应的减法。

（2）培养学生的估算意识和迁移能力，动手操作能力以及数感。

2．情感态度和价值观
（1）结合学生体验与人合作、交流与快乐，初步培养学生的合作参与意识。

（2）
激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

二、重点难点
使学生能够比较熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

三、导学问题
1．复习
口算
9+1 8+2 10-7
5+4 9+0 0+5
6-6 4-4 3+6
7+3 6+4 8+2
看图列出两道加法算式和两道减法算式。

（）+（）=（）（）-（）=（）
（）+（）=（）（）-（）=（）
数的组成。

（1）15是由（）个十和（）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（）。

（3）10和4组成的数是（）。

2．尝试摆小棒、写算式。

左边摆10根，右边摆3根，看图写出4个算式。

3．10+3=13 13-10=3
3+10=13 13-3=10
加数加数和被减数减数差
从这四个算式中你发现了什么？加减法之间的关系。

四、参考资料
儿歌比赛
动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。

个位对齐个位加，满十要向十位进。

十位相加再加一，得数算得快又准。

”
小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。

个位数小不够减，要向十位借个一。

十位退一是一十，退了以后少个一。

十位数字怎么减，十位退一再去减。

”
大家都为它们的精彩表演鼓掌。

大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。