新版PEP小学小学六年级下册知识点总结
pep六年级下册知识点汇总
pep六年级下册知识点汇总一、语文知识点1. 词语辨析在六年级下册的语文学习中，需要注意词语的辨析。
例如：- 写作与作文的区别：写作指的是一种写作行为，而作文指的是一种特定的写作形式，即以特定话题为主题所写的文章。
- 书信与便条的区别：书信是为传递信息或感情而写的，便条则便于交流、传递简短信息。
2. 古诗词朗诵六年级下册还包括了部分古诗词的学习，需要掌握其中的意境和韵律，进行朗诵演绎。
3. 看图作文在写作方面，常常会出现以图画为提示进行写作的情况。
在写看图作文时，要准确理解图画的内容，结合自己的想象和思考，进行适当的发挥。
4. 策略运用在阅读理解中，要善于运用各种解题策略，如画线、圈出、连线等方法，帮助理解文章内容并进行正确的解题。
二、数学知识点1. 小数的运算六年级下册数学中，小数的运算是一个重要的知识点。
需要掌握小数的加减乘除，并能进行实际问题的应用。
2. 分数的扩展与拆分在分数的学习中，除了基本的加减乘除外，还需要掌握分数的扩展与拆分。
例如，将一个分数化简为最简形式，或将一个整数变成分数的形式。
3. 长方体与平行四边形的计算六年级下册还包括了长方体和平行四边形的计算。
需要掌握它们的面积和体积的计算方法，并能进行实际问题的解答。
4. 数据的统计与分析数据统计与分析是数学中一个重要的应用部分。
通过收集数据、制作图表、进行数据分析等方式，可以了解和总结事物的规律。
三、英语知识点1. 语法知识在六年级下册的英语学习中，需要掌握并运用各类语法知识，如动词的时态、名词的单复数、形容词的比较级与最高级等。
2. 阅读理解阅读理解是英语学习的重要环节，需要通过阅读短文，理解文章内容，并根据问题选择正确的答案。
3. 口语表达口语表达是英语学习的重点之一。
需要练习自己的口语能力，例如进行英语对话练习、学习正确的发音和语音语调等。
4. 写作能力六年级下册还包括了一些写作的训练，例如写日记、写情书等。
要注意语法的正确运用和语言的连贯性。
人教pep版六年级下册英语全册重要知识点总结
人教pep版六年级下册第一单元单元重要知识点总结四会单词：tall—taller更高的short—shorter 更矮的strong—stronger更强壮的small—smaller （体型）更小的old—older 年龄更大的young—younger 更年轻的big—bigger更大的heavy—heavier 更重的long—longer 更长的thin—thinner 更瘦的四会句型:How tall are you? 你有多高？I’m 164 cm tall. 我164 厘米高。
You’re shorter than me. 你比我矮。
You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。
How heavy are you? 你有多重？I’m 48 kg. 我48千克。
应该掌握的知识点：1.表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。
形容词变为比较级的变化规则：(1)一般情况下，在形容词的词尾直接加er。
如: tall—taller short—shorter.(2)以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如：nice—nicer late—later(3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.如：big—bigger thin—thinner fat—fatter(4)以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i , 再加er。
如：easy—easierheavy—heavier funny—funnier.形容词比较级的变化口诀：原级变为比较级，通常er加上去。
若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。
辅音加y结尾时，把y变i 是必须。
原级若以e结尾，直接加r不后悔。
2.部分形容词比较级的不规则变化：good—better well—better bad—worsebadly—worse many—more much—more little—less far—farther3.同义句：How tall are you?=What’s your height?How heavy are you?=What’s your weight?4.以How开头的问句（仅限小学阶段）：How are you? 问身体状况。
pep六年级下册知识点总结归纳
pep六年级下册知识点总结归纳PEP六年级下册知识点总结归纳一、语文知识点总结语文作为一门重要的学科，对于学生的语言表达能力和思维能力有着重要的培养作用。
在六年级下册的学习中，我们掌握了以下语文知识点：1. 词语辨析：认识和运用一些相近词语的差异，如"激动"和"激烈"、"奖励"和"奖赏"。
2. 字音字形：继续学习了一些字音字形的变化规律，提高了拼音和字的正确书写能力。
3. 课文析意：通过阅读和解析课文，提高了对文章结构和内容的理解能力，培养了批判性思维。
4. 作文写作：练习了记叙文、说明文、议论文等不同文体的写作，注重提高语言组织能力和逻辑思维能力。
5. 名言警句：学习了一些优秀的名言警句，培养了语文修养和思考能力。
二、数学知识点总结数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维和解决问题能力有着重要的影响。
在六年级下册的学习中，我们掌握了以下数学知识点：1. 基础运算：进一步巩固了加减乘除的基本运算，提高了计算速度和准确性。
2. 小数和分数：掌握了小数与分数的相互转化和运算，培养了对实际问题进行计算的能力。
3. 几何图形：学习了平行四边形、长方形、正方形、圆等几何图形的性质和计算方法，提高了几何图形的辨析和构造能力。
4. 数据分析：学习了表格和图表的分析方法，掌握了数据的收集、整理和展示技巧。
5. 逻辑思维：进行了数学思维训练，培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、科学知识点总结科学作为一门实践性很强的学科，对于培养学生的观察、实验和探究能力有着重要的作用。
在六年级下册的学习中，我们掌握了以下科学知识点：1. 分类整理：学习了动物、植物等生物的分类方法，了解了它们之间的相似性与差异性。
2. 物质与能源：学习了物质的三态变化和能量的传递转化，培养了对物质和能源的认知能力。
3. 生态环境：了解了生态平衡和资源保护的重要性，增强了对环境问题的关注和意识。
pep六年级下册知识点归纳总结
pep六年级下册知识点归纳总结PEP（人教版小学英语）六年级下册是小学英语学习的最后一个学期，知识点相对较多，需要系统性的总结和归纳。
本文旨在对PEP六年级下册的知识点进行归纳总结，以帮助学生复习和掌握这些重要的知识内容。
一、单词和词组1. 数字：数数词、序数词（1-100）例：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth2. 时间词：days of the week, months of the year例：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday；January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December3. 季节和天气：seasons and weather例：spring, summer, autumn, winter；sunny, cloudy, rainy, windy, snowy4. 学科词汇：subject words例：Chinese, English, math, science, art, music, P.E.5. 学校用品：school supplies例：desk, chair, book, pencil, pen, ruler, eraser, backpack6. 动作动词：action verbs例：run, walk, jump, skip, swim, dance, sing, read, write, draw, paint7. 食物：food例：apple, banana, orange, cake, bread, milk, juice, water, rice, noodles8. 喜好：likes and dislikes例：like, love, enjoy, dislike, hate, don't mind9. 家庭成员：family members例：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother10. 动物：animals例：dog, cat, bird, fish, rabbit, panda, tiger, elephant, giraffe二、句型和语法1. 英文问句的基本结构：疑问词 + 助动词 / be动词 / 助动词 + 主语+ 动词 + 其他？例：What is your name? Are you a student? Can you speak English?2. 一般现在时：主语 + 动词原形（第三人称单数要加-s）例：I like ice cream. She likes dancing.3. 一般过去时：主语 + 动词过去式例：I watched a movie yesterday. He played soccer last weekend.4. 现在进行时：主语 + am/is/are + 动词-ing例：I am reading a book. They are playing basketball.5. 情态动词can表示能力、许可：主语 + can + 动词原形例：I can swim. Can I go to the restroom?6. 情态动词should表示建议、应该：主语 + should + 动词原形例：You should brush your teeth every morning.7. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their例：This is my pencil. That is your book.8. 形容词比较级：原级 + -er / more + 形容词 + than例：He is taller than me. She is more beautiful than her sister.9. 数量词：a few, a little, many, much例：I have a few friends. We have a little time.10. 不可数名词和可数名词的用法例：I have some water. I have two apples.三、阅读理解技巧1. 阅读短文时要注意关键词和上下文的联系，提高阅读理解能力。
人教PEP六年级下册全册单元知识汇总
人教PEP六年级下册六年级下册是小学阶段的最后一册，为了能让教师有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备能力目标：能够就长度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任务。
知识目标：能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组句型和四个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
Unit1知识汇总一、词汇younger (young的比较级)更年轻的older (old的比较级)更年长的taller (tall的比较级)更高的shorter (short的比较级)更矮的；更短的longer (long的比较级)更长的thinner (thin的比较级)更瘦的heavier (heavy的比较级)更重的bigger (big的比较级)更大的smaller (small的比较级)更小的stronger (strong的比较级)更强壮的dinosaur 恐龙hall 大厅metre 米(美式英语：meter)than 比both 两个都kilogram 千克countryside 乡村lower (low的比较级)更低地shadow 阴影；影子smarter (smart的比较级)更聪明的become 开始变得；变成二、句子1. I’m taller than this dinosaur. 我比这只恐龙高。
2. Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags. 一些恐龙比房子大。
一些比我们的书包小。
3. -- How heavy is it? 它体重多少？-- It’s five tons. 它5吨。
4. -- What size are your shoes? 你穿多大号的鞋？-- My shoes are size 35. 我穿35号的鞋。
六年级英语下册语法知识点总复习人教PEP
六年级下册语法知识点总复习语法知识：英语动词4种时态：1、一般现在时：常与表示程度或频度的词连用,如：often（经常）, usually（通常,一般）, sometimes（有时）, always（总是,一直）, never （从不）,表示经常性或习惯性的动作,表示现在的特征或状态,表示普遍真理。
用动词原形表示,第三人称单数后,动词要在词尾加s（或es,或变y为i再加es）。
如：I often get up at 7:00.He often gets up at 7:30.2、现在进行时：表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。
用am / is / are 加动词ing形式表示,如: What are you doing? I am reading a book. What is he doing? He is singing.3、一般将来时：常与表示将来的时间连用,如：tomorrow , next week , next year 等,表示将要发生的动作或情况。
用am/ is/ are 加going to 形式表示,如：What are you going to do tom orrow? I’m going to ride a horse. 用will 加动词原形表示,如：What will you do next Sunday? I will go shopping. 用am/ is/ are 加动词ing 形式表示,如：What are you doing tomorrow? I’m going bowling.4、一般过去时：经常与表示过去的时间连用, 如: yesterday, last night 等, 表示过去某时发生的动作或情况。
动词要用动词的过去式。
如：Who was first? Ken was first.Where were you yesterday? I was at home.What did you do yesterday? I went to school.形容词的比较级和最高级：1、单音节词：比较级加er, 最高级加est. 如：tall------taller-------- the tallest,He is taller than his brother. Tom is the tallest in his class.2、多音节词和部分双音节词：比较级加more, 最高级加the most. 如：interesting---------more interesting---------the most interesting,Music is interesting subject. P.E. is more interesting than music.. Science is the most interesting subject.形容词变为比较级的变化规则：（1）一般情况下,在形容词的词尾直接加er。
pep六年级下册英语知识点归纳总结
pep六年级下册英语知识点归纳总结一、单词拼写常见规律：1. 以e结尾的单词，变成复数形式时，先去掉e再加s；2. 以辅音字母+y结尾的单词，变成复数形式时，先把y变i再加es；3. 以o结尾的单词，变复数形式时，大部分直接加es。
二、基数词和序数词1. 基数词：表示数量的词，例如：one, two, three等；2. 序数词：表示顺序的词，例如：first, second, third等。
三、时态1. 一般现在时：表示经常发生的动作或客观事实；2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态；3. 一般将来时：表示将来发生的动作或计划。
四、句型结构1. 肯定句结构：主语+动词+宾语；2. 否定句结构：主语+do/does/did not+动词+宾语；3. 疑问句结构：特殊疑问词/助动词+主语+动词+宾语。
五、情态动词常见情态动词有can, could, may, might, must, shall, should, will, would等，它们用于表示推测、能力、许可、建议、命令等情态。
六、名词所有格1. 名词所有格：表示所属关系的名词后面加's；2. 表示复数名词所有格：在复数名词后面加'；3. 表示以s结尾的复数名词所有格：在复数名词后面加'。
七、形容词和副词1. 形容词：修饰名词，通常放在名词前面；2. 副词：修饰动词、形容词和副词，通常放在所修饰的词后面。
八、比较级和最高级1. 比较级：表示两个或两组人或事物之间的比较，形容词和副词的比较级一般在词尾加er，例如：taller, faster；2. 最高级：表示三个或三组或三者以上的人或事物之间的比较，形容词和副词的最高级一般在词尾加est，例如：tallest, fastest。
九、倍数和分数1. 倍数：使用倍数词+as+形容词原级，例如：twice as heavy as；2. 分数：使用分数词+of+名词，例如：two-thirds of the students。
(完整版)新版PEP小学小学六年级下册知识点总结
(完整版)新版PEP小学小学六年级下册知识点总结六年级英语下册知识点梳理Unit 1 How tall are you?一、单元内容简析：本单元内容的中心话题是询咨询人或事物的年龄、身高、分量以及长度并作比较。
内容涉及恐龙、猴子以及鲸类的比较，学生之间在年龄、身高和体重方面的比较。
三、本单元难点：1、数字的读法，含有“厘米、千克”单位的读法。
如百以上164：one hundred and sixty-four,学生也许读的时候百后别知加“and”，还有千的读法：thousand,小数的读法等。
2、形容词比较级的用法与变化形式，哪些要双写，哪些要把y变i成再加er,到底在啥事情下变比较级要加上more。
3、代词的用法，特殊是名词性物主代词的用法。
四、易考点与易错点：1、词语类：①四会词语在听力部分听写或笔试部分按照汉意写词语。
②按要求写词语：变比较级funny,heavy,big,thin；long的名词，foot,tooth复数，heavy(heavier)的反义词light(er)③very修饰原级，much修饰比较级。
例如：He is very tall. He is much taller than you.2、语法、句型类：①How引导的别同特别疑咨询句:How be sb.?（咨询某人状况），Howtall/heavy/old be sb./sth?（询咨询身高、体重、年龄）How long/big/large be---?（咨询多长、多大）How many/much（咨询数量、价格）。
②比较级的运用，一定要是相同内容或类不才能够举行比较，这是学生最易出错和混淆娥地点。
例如：Mike’s legs are longer than (John)，假如学生翻译会直截了当填写John，然而一分析就别难发觉应该和John的腿作比较的，因此应该是John’s。
再比如My hair is longer than (she).假如别认真分析大多数学生都会错填成：she,her,然而填hers才是正确的。
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六年级英语下册知识点梳理
Unit 1 How tall are you?
一、单元内容简析：
本单元内容的中心话题是询问人或事物的年龄、身高、重量以及长度并作比较。
内容涉及恐龙、猴子以及鲸类的比较，学生之间在年龄、身高和体重方面的比较。
三、本单元难点：
1、数字的读法，含有“厘米、千克”单位的读法。
如百以上164：one hundred and sixty-four,学生可能读的时候百后不知加“and”，还有千的读法：thousand,小数的读法等。
2、形容词比较级的用法与变化形式，哪些要双写，哪些要把y变i成再加er,到底在什么情况下变比较级要加上more。
3、代词的用法，特别是名词性物主代词的用法。
四、易考点与易错点：
1、词语类：①四会词语在听力部分听写或笔试部分按照汉意写词语。
②按要求写词语：变比较级funny,heavy,big,thin；long的名词，foot,tooth复数，heavy(heavier)的反义词light(er)
③very修饰原级，much修饰比较级。
例如：He is very tall. He is much taller than you.
2、语法、句型类：
①How引导的不同特殊疑问句:How be sb.?（问某人状况），How tall/heavy/old be sb./sth?（询问身高、体重、年龄）How long/big/large be---?（问多长、多大）How many/much（问数量、价格）。
②比较级的运用，一定要是相同内容或类别才可以进行比较，这是学生最易出错和混淆娥地方。
例如：Mike’s legs are longer than (John)，如果学生翻译会直接填写John，但是一分析就不难发现应该和John的腿作比较的，所以应该是John’s。
再比如My hair is longer than (she).如果不仔细分析大多数学生都会错填成：she,her,但是填hers才是正确的。
Unit 2 What’s the matter,Mike?
一、单元内容简析：
本单元的教学内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。
三、难点是学生能在各种语言环境中正确熟练地运用不同句型进行交流。
四、易考点与易错点：
1、词语：①四会词语和短语会出现于听力部分的补全句子或按汉语意思翻译。
②了解“疼痛”的区别：hurt是动词指“使受伤”,ache是名词后缀,加上身体某部位常指某部位疼痛，sore是形容词可以放在表示身体某部位的词语前作定语或放在be动词后做表语。
hurt和sore有时可以替换。
arm ache,stomachache .I hurt my nose. My nose hurts.My nose is sore.
②注意people是集合名词,单数和复数同形；medicine是不可数名词，没有复数
形式。
③短语“为某人买某物”，buy sb. sth./buy sth. for sb.当某人放在前面时不用加for，否则要加介词for. buy me a ball, buy a ball for me④be going to后跟动词,be going on后跟名词，表示将要或打算做什么事情。
2、句型：①What’s wrong with you? 和What’s the matter with you?意思和用法相同，matter名词要加，而wrong是形容词，常在选择和改错题中出现。
②注意当主语是第三人称单数的时候，如果没有be动词，谓语动词要加s或es,否定句和疑问句要用does。
Mike has (have) a headache. How does (do) your father feel? He doesn’t (not) feel well.
Unit 3 Last Weekend
一、单元简析：
本单元主要是学习和运用一般过去时来表达在过去的时间内所做的事情。
三、难点：
1、了解一般过去时态的意义和用法。
2、动词过去式的变化规则：A规则变化①一般在动词原形末尾加ed。
②动词原形词尾是字母e的直接加d。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加ed。
④动词结尾是辅音字母加y，把y变为i再加ed。
B不规则变化：要求背诵记忆。
3、规则动词过去式的读音：①清辅音后面读/t/；②元音和浊辅音后读/d/；③在/t/和/d/音后读/id/。
四、易考点与易错点：
1、词语：动词过去式的变化，特别是不规则变化和规则变化里的③④两项。
stop--stopped,plan--planned,trip--tripped,study—studied,carry--carried,worry—worr ied,is/am—was,are—were,do—did,go—went,read—read,fly—flew,have/has—had,se e—saw,come—came,say—said,swim—swam,draw—drew
2、时态：①在遇到含有实意动词，主语是第三人称单数时，学生会将时态混淆而导致发生错误。
②在没有具体时间状语的时候，根据实际情况选择正确时态。
Jack usually to school on foot. A.go B.goes C.went
Jack to school on foot yesterday. A.go B.goes C.went
Jack usually to school on foot,but he to school on foot yesterday. A.go,go B.goes,goes C.goes, went D.went,went
I the math test. A. fail B. failed C. fails
Unit 4 My Holiday
一、单元简析
本单元主要介绍户外活动的情景，并用一般过去式来进行描述。
三、难点
1、掌握四会词语、短语和句型。
2、灵活运用所学短语和句型进行问答练习。
四、易考点与易错点：
1、词语：四会要求掌握的单词和短语以及动词的过去式：
buy--bought,leave---left,sing---sang,eat---ate,get---got,take---took.
2、句型：用一般过去式询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里，做了什么活动等。
Where did you go on your holiday? How did you go there? What did you do there?
注意go doing sth的动词短语，变成过去式以后，动词后的ing仍要保留went hiking,went shopping,went ice-skating.。