动物之家课件
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幼儿园语言动物的家中班教案ppt
复习所学内容
鼓励幼儿在日常生活中与同伴互相认读动物的家
家长与幼儿共同收集有关动物家的图片、图书、照片等资料，激发幼儿的阅读兴趣
在语言区提供相关动物图片、字卡，让幼儿进行配对游戏，巩固所学内容 鼓励幼儿大胆表达对动物家的认识和感受，培养幼儿的口语表达能力和思维能力
拓展语言能力
鼓励幼儿用完整的语句描述动物的家 引导幼儿用不同的形容词描述动物的特征 鼓励幼儿与同伴分享自己最喜欢的动物和它的家 引导幼儿通过游戏、歌曲、绘画等方式表达自己的想法和感受
动物知识竞答：老师可以提出一些关于动物的知识问题，让孩子们竞答，增加孩子们对动物的了解 和认识。
认识动物的家
激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿对动物的爱心。 通过观察、比较、讨论，了解各种动物的家，并能用较连贯的语言表达。 培养幼儿乐意在集体面前大胆表达，体验表述的乐趣。 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
复习已学内容
巩固所学内容
强化记忆：通过重复和多样化方式加深记忆
拓展词汇：增加与主题相关的词汇和表达方式
培养语言技能：通过复述、表演等方式培养孩子的语言表达能力和自信心
活动延伸
制作动物的家
引导幼儿用图形 拼出动物的家
鼓励幼儿用绘画 的方式表现动物 的家
指导幼儿为动物 制作一个家并展 示出来
帮助幼儿了解不同 动物的家，加深对 动物的了解和认识
请家长与幼儿一起制作动物卡片并进行配对
请家长与 力和动手能力
增强亲子关系和 互动性
感谢您的观看
汇报人：
复习已学词汇和句子
词汇：动物、家、 草地等
句子：简单的问 候语，如“你好 啊！”、“再 见！”。
活动展开
学习新词汇和句子
2017鄂教版科学四年级上册第8课《小动物的家》ppt课件
•
二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
•
二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
•
二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
•
二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
•
二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
•
二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
•
二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
2.为什么家各不相同呢？
作业 1.你知道动物有哪些适应环境的办法？
2.给动物做个家，并写出这个动物的观察日 记。
蚂蚁搬家
2010年9月25日 星期六 天气：晴
星期三的下午，我在院子里玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东 西在蠕动。我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我 蹲下来仔细地观察着。
蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，有的运面包渣，有的拖大青虫，有的拉饭 粒……大家忙着来回地把家里的食物搬到一个雨水流不进去的小土坡上 的洞里，然后又运来来一些树叶，放在洞口，以免小雨时，雨水流进 洞里。它们的队伍始终都是整整齐齐的，一切都显得那样井然有序。 突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞快地告 诉了自己的同伴。它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫 直打滚。一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只 。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。
《动物的家》课件
刺猬、鹈鹕等鸟类以草、枝条编织，悬挂在 树上
3 巢穴
燕子等鸟类在高处建造的巢，提供安全和舒 适的居所
4 架子
麻雀等鸟类在枝条上搭建平台状的家
哺乳动物的家
1 洞穴
狐狸、野兔等动物挖掘的 地下洞穴，提供避敌和保 暖
2 地洞
土狼等动物在土地下建造 的家
3 树洞
松鼠等动物在树干中建造 的宽敞住所
4窜
河马、野猪等动物筑起的巢穴
动物的家的变化
1பைடு நூலகம்
洪水灾害后的动物的家
动物的家可能被洪水摧毁，需要重新建
天敌出现后的动物的家
2
造或迁移
动物的家可能需要改变或加强防御性结构
总结
动物的家会因为环境和情况的变化而不断变化，研究动物的家有助于了解动物的生活习性和适应能力。
5 空巢
鸟类离巢后，其巢穴成为空巢，供其他动物 使用
爬行动物的家
1 地洞
蛇等动物挖掘的洞穴
3 水中栖息
海龟等动物在水中的家
2 岩洞
蜥蜴等动物栖息的岩石缝隙
水生动物的家
1 海藻
海马等动物依附于海藻生长的环境
3 珊瑚礁
热带鱼等动物以珊瑚礁为栖息地
2 洞穴
章鱼等动物在海底中挖掘的洞穴
4 水草
水蛭等动物依附于水草生存
《动物的家》课件PPT
本PPT主要介绍不同种类动物的家，帮助孩子了解动物的生活习性和栖息环 境。
动物的家的分类
鸟类的家
窝、篮、巢穴、架子
爬行动物的家
地洞、岩洞、水中栖息
哺乳动物的家
洞穴、地洞、树洞、窜、空巢
水生动物的家
海藻、洞穴、珊瑚礁、水草
鸟类的家
小班-科学-小动物的家-课件(互动版)
小动物的家
小班 科学
备课页
出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。
1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。 ——这是谁的家？（蚂蚁） ——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下） 小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特 别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。
点击显示图片
蜘蛛一般在角落或树枝之 间吐丝结网。蜘蛛网有粘 性，可以用来捕获小昆虫。
备课页
组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关 动物的家的话题。
——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁 的家？为什么呢？ ——你还知道哪些动物的家？ ——它们的家智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始 前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌， 若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名 幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。
点击蚂蚁播放动态
蚂蚁的家有很多房间,还 有无数相互连接的隧道。
备课页
2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。 ——这是谁的家？（燕子） ——燕子把家安在什么地方？（屋檐下） ——你知道燕子是怎么做窝的吗？ 小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、 草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。 这样的窝不透风，非常暖和。
点击显示图片
燕子在屋檐下筑巢。 燕子衔来湿泥、稻草、草根。
备课页
3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。 ——这是谁的家？（蜘蛛） ——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？ 小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐 丝结网。蜘蛛网有粘性，可以用来捕获小昆虫。
点击显示图片
小班 科学
备课页
出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。
1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。 ——这是谁的家？（蚂蚁） ——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下） 小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特 别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。
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蜘蛛一般在角落或树枝之 间吐丝结网。蜘蛛网有粘 性，可以用来捕获小昆虫。
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组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关 动物的家的话题。
——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁 的家？为什么呢？ ——你还知道哪些动物的家？ ——它们的家智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始 前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌， 若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名 幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。
点击蚂蚁播放动态
蚂蚁的家有很多房间,还 有无数相互连接的隧道。
备课页
2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。 ——这是谁的家？（燕子） ——燕子把家安在什么地方？（屋檐下） ——你知道燕子是怎么做窝的吗？ 小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、 草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。 这样的窝不透风，非常暖和。
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燕子在屋檐下筑巢。 燕子衔来湿泥、稻草、草根。
备课页
3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。 ——这是谁的家？（蜘蛛） ——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？ 小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐 丝结网。蜘蛛网有粘性，可以用来捕获小昆虫。
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幼儿园《动物的家》课件
建造阶段
动物利用采集到的材料，按照 它们的方式开始建造家园。
完成阶段
当建造完成后，动物会进行最 后的修缮和调整，确保自己的
家安全舒适。
04 动物的家与人类的关系
人类对动物家的破坏
01
02
03
城市化进程
随着城市化的快速发展， 大量自然栖息地被占用和 破坏，动物的家受到威胁。
非法狩猎和捕捞
部分人类为了获取经济利 益，进行非法狩猎和捕捞， 严重破坏了动物的生活环 境。
动物的家也是它们休息、睡觉 和储存食物的地方。
02 动物的家种类
水生动物的家
总结词
水生动物的家多种多样，适应着不同的生活环境和习性。
详细描述
水生动物的家通常分为淡水和咸水两类。淡水动物的家包括 河流、湖泊和池塘等水域，而咸水动物的家则包括海洋和海 湾等水域。这些家为水生动物提供了繁殖、觅食和避难的场 所。
陆生动物的家
总结词
陆生动物的家多种多样，包括洞穴、树洞、草丛和建筑物等。
详细描述
陆生动物的家通常由天然或人工建造的结构组成。洞穴是许多陆生动物的家，如老鼠、蛇和蜜蜂等。树洞则是鸟 类和松鼠等动物的家园。草丛和灌木丛也为一些小动物提供了遮蔽和隐藏的地方。此外，许多人类居住的建筑物 也成为动物的家，如老鼠、蟑螂和鸟类等。
幼儿园《动物的家》课件
目录
• 动物的家介绍 • 动物的家种类 • 动物如何建造它们的家 • 动物的家与人类的关系 • 总结与思考
01 动物的家介绍
动物的家是什么
动物的家是动物的栖 息地，为动物提供安 全、舒适的环境。
动物的家通常会根据 动物的种类和习性而 有所不同。
动物的家可以是一个 天然的洞穴，也可以 是它们自己建造的巢 穴。
一年级下册科学课件 给动物建个家 教科版 ppt
蜗牛的生活习性 1.喜阴暗潮湿隐蔽的环境，昼伏夜出，对强
光刺激很敏感。 2.喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节
体内湿度和吸取部分养料，时间可长达12小时 之久。
3.杂食性和偏食性并存。 4.喜潮湿怕水淹。在潮湿的夜间，并投入湿 漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛 窒息。
研讨 我们有哪些有趣的发现？
义务教育教科书
科学
一年级 下册
给动物建个“家”
给动物建个“家”
给动物建个“家”
小鸟的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？ 要保持安静哦！
chǐ shé
齿舌
研讨 蜗牛生活需要什么？
蜗牛喜欢在灌木丛、草丛、乱 石堆、树枝落叶下、作物根际土 块和土缝中以及温室、菜棚、畜 圈周围的阴暗潮湿、多腐质的环 境，适应性广，多在黄昏后至清 晨活动。蜗牛喜欢温暖，怕强烈 的光线刺激，有明显的趋暗性养 成了昼伏夜出的生活习性 。
亲爱的同学们，再见！
研讨 我们有哪些有趣的发现？
适时放点新鲜菜叶就好 不要 让菜叶腐烂在里面就行！保持 环境湿润就行。不可让太阳持 续照晒。
休息一会
1.太阳能热水器是一种光热转换器， 具有节 能、环 保、安 全的优 点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 3.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 4.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 5.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 6.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。 7、按一定的格式写出本小组的设计方 案
光刺激很敏感。 2.喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节
体内湿度和吸取部分养料，时间可长达12小时 之久。
3.杂食性和偏食性并存。 4.喜潮湿怕水淹。在潮湿的夜间，并投入湿 漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛 窒息。
研讨 我们有哪些有趣的发现？
义务教育教科书
科学
一年级 下册
给动物建个“家”
给动物建个“家”
给动物建个“家”
小鸟的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小动物的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
小狗的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
蜜蜂的“家”
仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？ 要保持安静哦！
chǐ shé
齿舌
研讨 蜗牛生活需要什么？
蜗牛喜欢在灌木丛、草丛、乱 石堆、树枝落叶下、作物根际土 块和土缝中以及温室、菜棚、畜 圈周围的阴暗潮湿、多腐质的环 境，适应性广，多在黄昏后至清 晨活动。蜗牛喜欢温暖，怕强烈 的光线刺激，有明显的趋暗性养 成了昼伏夜出的生活习性 。
亲爱的同学们，再见！
研讨 我们有哪些有趣的发现？
适时放点新鲜菜叶就好 不要 让菜叶腐烂在里面就行！保持 环境湿润就行。不可让太阳持 续照晒。
休息一会
1.太阳能热水器是一种光热转换器， 具有节 能、环 保、安 全的优 点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 3.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 4.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 5.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 6.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。 7、按一定的格式写出本小组的设计方 案
《动物之家》教学设计 (1)
《动物之家》教学设计活动目标1.喜欢动物，萌发爱护动物的情感。
2.能运用语言表述动物园里常见动物的特征和习性。
3.认识动物园里常见的动物，知道动物由饲养员照顾。
活动准备1.经验准备。
去过动物园，观察过动物园里的动物。
2.材料准备。
教师用材料:课件“动物之家”、教具“动物之家”。
幼儿用材料:《幼儿用书③》第28~29页。
活动过程一、活动导入教师和幼儿围绕动物园的话题谈话，引出主题。
教师:你去过动物园吗?在动物园看过哪些动物?动物园里的动物是谁在照顾?二、探究活动1.游戏“动物找家”。
游戏玩法:教师创设给动物饲养员帮忙的故事情境，出示教具中的动物和动物房于图卡，示范操作一组。
然后请1~2名幼儿操作教具，把动物图卡和对应动物房子图卡发区一起。
教师:动物园的饲养员想请小朋友来帮忙，把长颈鹿、熊猫、河马、企鹅送回家2.请其他幼儿分享他们会帮小动物找哪个家，并说-说各自的理由。
教师:你会帮长颈鹿、熊猫、河马、企鹅分别找哪个家?为什么这样找?小结:长颈鹿脖子长、个子高，所以它的房子房门很高:能猫住住在有竹叶的房子因为它最喜欢吃竹子:河马喜欢游泳，所以它住在有他塘的房子里:企鹏住在水的因为它喜欢生活在冰天雪地里。
3.了解动物的习性及饲养员是如何照顾它们的。
教师播放课件“来探索”中的视频，请幼儿说一说饲养员是如何根据动物习性照顾动物的。
三、拓展活动教师播放课件“来探索”中的电子挂图，请幼儿欣赏、观察，说一说野生动物园里的动物是怎样生活的？教师:喜欢野外环境，为了帮助它们健康、自由地生活，人们建造了野生动物园。
四、结束活动请幼儿用书③第29页的活动后，教师播放课件“玩游戏”，巩固幼儿对动物生活环境的认识。
活动延伸1.幼儿可使用亿童活动区科学区小班“有趣的动物”中的材料，拓展与动物相关的知识:在美工区，教师可为幼儿提供多种动物外形轮廓的简笔画，让幼儿练习涂色，进步感知动物的外形特征。
2.用动物进食的图片来鼓励幼儿按时吃饭、不挑食:收集一些动物的图片、玩具放在活动室供幼儿欣赏，或是在游戏(给动物喂食，给动物看病等)中运用.3.家长和幼儿儿一起观看动物类电视节目，如《动物世界》《神奇的地球》等。
部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》精美课件(共49张PPT)
1.我家的动物园有哪些动物，分别指谁？他们 的哪个方面与那种动物相似？ 2.你们家有这种动物吗？哪些方面像这种动物？ 3.你们家还有哪些动物呢？ 4.文章的开头结尾有何特点？文章表达了作者 怎样的思想感情？
我家是动物园
有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。有 人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日里不再寒冷。 而家在我的眼里，却是一个妙趣横生的动物园。
这就是我的家，这就是一个妙趣横生的动物园。
Байду номын сангаас
范文赏析
1.我家的动物园有哪些动物，分别指谁？他们 的哪个方面与那种动物相似？ 2.你们家有这种动物吗？哪些方面像这种动物？ 3.你们家还有哪些动物呢？ 4.文章的开头结尾有何特点？文章表达了作者 怎样的思想感情？
素材宝库
开头
1.十二生肖是古人留给我们的一种特殊的纪年方法，我 们家的属相各不相同，爸爸是力大无穷的老黄牛，妈妈 是聪明伶俐的小老鼠，我是一只可爱至极的乖乖狗…… 我们家的每个人都个性十足，简直就是一个小型的动物 园。
……
菜
晚饭经常只吃沙 拉
小练笔
选取表格中的一位家庭成员，试着写 一个片段。
示范1： 我是一只贪睡的小懒猪。我不爱动，
就喜欢睡觉。记得有一次，闹钟已经响了 好几遍了，我还没起床，结果妈妈硬拉我 起床。可我还想睡，在妈妈帮我拿衣服的 瞬间，我又睡了下去。过了好一会儿，才 去上学，结果迟到了。你说我是不是一只 “小懒猪”？
③语言生 动，表述 趣味十足。
吗？”“是是是，老婆大人，我这就起来。” ④语言符合
老爸求饶道。④唉，真可怜。 爱美的凤凰老妈
我的妈妈特爱美，每天打扮得像只金凤
人物身份， 很好地刻画 了人物性格。
凰似的。⑤你看她，一早起来，就开始“工
我家是动物园
有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。有 人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日里不再寒冷。 而家在我的眼里，却是一个妙趣横生的动物园。
这就是我的家，这就是一个妙趣横生的动物园。
Байду номын сангаас
范文赏析
1.我家的动物园有哪些动物，分别指谁？他们 的哪个方面与那种动物相似？ 2.你们家有这种动物吗？哪些方面像这种动物？ 3.你们家还有哪些动物呢？ 4.文章的开头结尾有何特点？文章表达了作者 怎样的思想感情？
素材宝库
开头
1.十二生肖是古人留给我们的一种特殊的纪年方法，我 们家的属相各不相同，爸爸是力大无穷的老黄牛，妈妈 是聪明伶俐的小老鼠，我是一只可爱至极的乖乖狗…… 我们家的每个人都个性十足，简直就是一个小型的动物 园。
……
菜
晚饭经常只吃沙 拉
小练笔
选取表格中的一位家庭成员，试着写 一个片段。
示范1： 我是一只贪睡的小懒猪。我不爱动，
就喜欢睡觉。记得有一次，闹钟已经响了 好几遍了，我还没起床，结果妈妈硬拉我 起床。可我还想睡，在妈妈帮我拿衣服的 瞬间，我又睡了下去。过了好一会儿，才 去上学，结果迟到了。你说我是不是一只 “小懒猪”？
③语言生 动，表述 趣味十足。
吗？”“是是是，老婆大人，我这就起来。” ④语言符合
老爸求饶道。④唉，真可怜。 爱美的凤凰老妈
我的妈妈特爱美，每天打扮得像只金凤
人物身份， 很好地刻画 了人物性格。
凰似的。⑤你看她，一早起来，就开始“工