第四节-技巧情感研究分析
教育行业核心技术技巧之学生学习情感分析方法
教育行业核心技术技巧之学生学习情感分析方法随着教育行业的发展，越来越多的教育者开始重视学生的学习情感分析，这是一项重要的技术技巧。
学生学习情感分析方法不仅有助于教师更好地了解学生的学习状态和需求，也能够提供有效的教学策略和支持。
本文将介绍几种常用的学生学习情感分析方法。
1. 日常观察法日常观察是最直接的学生学习情感分析方法之一。
教师通过仔细观察学生的表现、互动和言行举止等，来获取学生的情感状态和情绪变化。
例如，教师可以观察学生的表情变化、姿势举止，还可以注意学生的言语表达和互动方式。
通过这些观察，教师可以对学生的学习情感进行初步了解。
2. 学习反馈问卷调查法学习反馈问卷调查是一种学生学习情感分析的有效方法。
教师可以设计一份问卷，针对学生的学习情感进行调查和评估。
问卷的问题可以包括学生对学习内容的兴趣程度、对教师教学方式的满意度、学习中的困惑和不安等。
通过学生的反馈，教师可以更加全面地了解学生的学习情感，并根据调查结果做出相应的调整和改进。
3. 学习日志法学习日志是学生记录学习心理和情感的有效方式。
教师可以要求学生定期写学习日志，让他们自由表达学习过程中的感受、困惑和心情变化。
这种方法可以让学生更加主动地思考和理解自己的学习情感，同时也为教师提供了宝贵的信息，以便更好地帮助学生调整学习策略和情感状态。
4. 情感识别技术情感识别技术是一种基于计算机视觉和人工智能的方法，可以帮助教师更准确地分析学生的学习情感。
通过使用专门的软件或设备，教师可以实时地获取学生的面部表情、声音音调等信息，然后通过情感识别算法来推断学生的情感状态。
这种技术可以大大提高学生学习情感分析的准确度和效率。
5. 智能辅助教学系统智能辅助教学系统是一种结合了学习情感分析技术的教学工具。
通过使用这些系统，学生可以在学习过程中获取实时的个性化反馈和建议，帮助他们更好地调整学习情感和提高学习效果。
教师可以利用智能辅助教学系统收集学生的学习情感数据，从而更好地了解学生的学习需求和优化教学策略。
情感问题分析方案
情感问题分析方案1. 背景在当今社会中，情感问题已成为一个严重的社会问题。
各种情感问题，如生活中的恋爱情感、婚姻矛盾、家庭关系、人际交往等问题不断增加。
情感问题的出现对个人、家庭和社会都产生了严重的影响。
因此，如何有效地分析和解决情感问题，对于我们每一个人都是非常重要的。
2. 情感问题的分析与研究为了有效地分析和解决情感问题，我们需要从以下几个方面进行深入的分析和研究：2.1. 分析情感问题的成因和原因情感问题出现的成因和原因是非常复杂的。
需要对情感问题进行全面、深入的分析，才能找到问题的根源，制定有效的解决方案。
2.2. 了解情感问题的类型和表现形式情感问题的类型和表现形式非常多样化，如：人际关系紧张、婚姻矛盾、性问题、亲友关系不和等等。
了解情感问题的类型和表现形式可以更好的发现问题、分析问题、定制方案。
2.3. 分析个体情感需求的特点和变化人的情感需求是不断变化和发展的，从生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、实现自我需求等方面分析个体情感需求的特点和变化，有利于了解问题存在的原因，有效地解决情感问题。
2.4. 分析社会、文化、价值观等因素对情感问题的影响社会、文化和价值观等因素对人的情感发展起着决定性的作用。
了解这些因素对情感问题的影响，有助于更好地理解和治疗情感问题。
3. 情感问题分析方案建议为了更好地解决情感问题，需要建立全面、综合的情感问题分析方案。
建议如下：3.1. 建设专业的情感问题分析机构和团队建设专业的情感问题分析机构和团队，组织专门的情感问题分析师，定期进行情感问题分析和研究，为解决情感问题提供专业意见和建议。
3.2. 制定多样化的情感问题分析方法和方案针对不同的情感问题，制定多样化、针对性强的情感问题分析方法和方案，包括心理测量、访谈、观察等，建立完整的分析体系和治疗体系。
3.3. 重视数据分析和统计分析利用数据分析和统计分析的方法，对大量的情感问题数据进行多维分析，从中发现情感问题存在的规律和特征，为制定更加科学有效的解决方案提供参考。
心理教育之情感表达技巧
心理教育之情感表达技巧情感表达是人们日常交往中不可或缺的技巧，它能够帮助我们更好地表达自己的内心世界，增进与他人的理解和沟通。
在心理教育中，情感表达技巧更是被广泛应用。
下面将介绍一些情感表达技巧，以帮助大家更有效地进行情感沟通。
1. 倾听和理解当他人向我们表达情感时，我们首先要做的就是倾听并理解他们的情感需要。
倾听时要给予对方充分的关注和尊重，不要中断或打断。
并尝试使用非语言行为，如眼神接触、微笑、点头等来传递理解和支持。
2. 温和的语言在情感表达中，使用温和的语言是非常重要的。
不论是表达自己的情感还是对他人进行回应，都要避免过于激动或冷漠的态度。
可以使用平缓、理性、简洁的语言来传达自己的情感和观点，避免引起过度的紧张和争吵。
3. 使用"I"语句使用"I"语句是一种有效的情感表达技巧，它能够帮助我们清晰地表达自己的情感和需求。
通过使用"I"语句，我们能够让他人更容易了解我们的感受，并减少对方的防御心理。
例如，我们可以说：“我感到伤心和失望”，而不是用指责的语言：“你总是让我失望”。
4. 表达感激和赞赏之情在情感表达中，不仅要关注自己的情感，也要关注他人的情感。
表达感激和赞赏之情是一种积极的情感表达方式，能够增进友好关系并改善心理氛围。
我们可以真诚地对他人表示感谢和赞赏，让他们感受到我们的关心和支持。
5. 接纳和尊重他人情感在情感表达中，我们要学会接纳和尊重他人的情感。
每个人的情感都有其合理性，我们应该设身处地地理解他人的情感和想法。
无论是接纳他人的喜怒哀乐，还是对他人的情感进行回应，我们都应该持有包容和尊重的态度。
6. 非言语表达情感表达并不仅限于言语，非言语表达同样重要。
比如，我们可以通过面部表情、肢体语言、眼神交流等方式来传递情感。
这些非言语的表达往往更加直观和强烈，能够更好地传达我们的情感和意图。
7. 善于分享与沟通情感表达是一种分享和沟通的过程。
情感的技巧
情感的技巧
情感的技巧可以帮助我们更好地理解和管理自己的情绪，并与他人建立更亲密、健康的关系。
以下是一些常用的情感技巧：
1. 自我觉察：学会观察自己的情绪，了解自己在不同情绪下的反应和需求。
这有助于更好地调整自己的情绪。
2. 情绪表达：学会以积极和适当的方式表达自己的情绪，避免憋在心里或过于激烈地发泄。
3. 倾听和理解他人：培养倾听和共情的能力，试图理解他人的感受和需求，建立更深入的连接。
4. 情绪调节：学会采用健康的方式来调节和管理自己的情绪，如深呼吸、冥想、运动等。
5. 积极思考：培养积极的思维方式，学会看到问题的不同角度和积极的一面。
6. 解决冲突：掌握解决冲突的技巧，如有效沟通、寻找妥协、尊重他人的观点等。
7. 自我关爱：重视自己的情感需要，给自己充分的时间和空间来放松、恢复和
重建内心平衡。
这些技巧需要耐心和实践，但通过逐渐培养和发展，可以帮助我们更好地应对情绪和建立更健康的情感连接。
第四节 技巧情感分析
第四节 技巧情感分析一、考纲解读“分析技巧”与“情感主旨”构成我省诗歌鉴赏技巧情感类题目。
“分析技巧”一般要包括表达方式、修辞手法、艺术手法三类，并要从诗歌的整体构思、诗歌的艺术技巧方面来解答。
“情感主旨”主要突出诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历。
二、热点导图三、命题类型1、分析技巧类[题目形式]（1）本首诗用了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手法、艺术技巧）?（2）请分析这首诗的表现手法（艺术手法、表达技巧）。
（3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（4）这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物、景物）上有什么特点？ [应对策略]（1）明手法：准确指出用了何种手法。
（2）说理由：结合诗句阐释为什么使用这种手法。
（3）析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
[术语概念]（1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论 （2）表现手法：A ．修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、谐音、反语、通感、排比、反复等。
B ．抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：借景（物）抒情、触景生情、乐景写哀、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒怀（借古讽今）。
C．其他方法：①动静结合（以动衬静、以静衬动）；②虚实结合（虚实相生、由实到虚、由虚到实）；③正侧结合（正面描写与侧面描写）；④点面结合（以点写面、以面写点）；⑤远近结合；⑥抑扬结合（先抑后扬／欲扬先抑、先扬后抑／欲抑先扬）；⑦褒贬结合（似贬实褒／寓褒于‘贬／正话反说、似褒实贬／寓贬于褒／反话正说）；⑧明暗结合；⑨声色结合；⑩细节描写；⑩比兴；⑩白描；⑩工笔；⑩象征；⑩对比；⑩衬托（正衬、反衬）；⑥烘托；⑩渲染；⑩用典；⑩铺陈；①联想（想象）；⑩以小见大。
[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
问题：简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
解析：本题考查考生对修辞的判断以及修辞作用用的分析，这是中招考查古诗名句的常见题型，考生凭借自己对修辞的积累，一般都不难写对这类题。
情感文案的分析方法和技巧
情感文案的分析方法和技巧1. 首先，要注意情感文案的目标受众是谁，不同的人群有不同的情感需求和偏好。
2. 了解产品或服务的特点和优势，将其与读者的情感需求相结合，以引起共鸣。
3. 使用具体而生动的语言描述，让读者能够感受到情感的力量。
4. 利用有趣的故事或个人经历来传递情感，让读者更容易产生共鸣。
5. 运用修辞手法，如比喻、夸张、对比等，来增强情感的表达效果。
6. 使用积极向上的情感词汇，如喜悦、温暖、感动等，让读者感受到积极的情绪。
7. 引用客户的真实反馈或评价，增加情感的可信度和说服力。
8. 确保情感文案的语气和调性与品牌形象一致，保持统一性。
9. 注意段落结构和文案的呼吸感，使读者在阅读过程中能够流畅地感受到情感的起伏。
10. 使用符号或图像来增强情感的传达，如心形图标、鲜花图案等。
11. 利用排版和字体的变化来突出情感的重点，如加粗、倾斜、变大或变小等。
12. 在文案中融入一些有趣的问答或互动环节，让读者参与其中，增加情感的亲近感。
13. 适时使用情感化的标点符号，如感叹号、问号、省略号等，来表达情感的强度或变化。
14. 结合当前热点事件或社会话题，将情感与时事结合，引起读者的共鸣和关注。
15. 注意文案的长度，不宜过长或过短，要能够完整地表达情感，同时保持读者的阅读兴趣。
16. 使用肯定的语气和鼓励的措辞，让读者感受到支持和激励。
17. 根据不同的情感需求，选择合适的情感表达方式，如温情、感恩、挚爱等。
18. 关注读者的情感反馈和互动，在文案中提出问题或引导读者分享自己的情感体验。
19. 通过调查和分析数据，了解目标受众的情感特点和偏好，有针对性地进行情感文案的撰写。
20. 不断学习和研究优秀的情感文案案例，借鉴他人的经验和技巧，提升自己的写作水平。
情感分析(课堂PPT)
情感信息检索要求检索回的文档同时 满足两项准则：(1) 主题相关；(2) 具 有情感倾向性.
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一般而言，该任务主要包含 3 个步骤： ① 结合传统的信息检索模型进行主 题相关的文档检索；
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2. 情感信息归纳 情感信息归纳往往以情感文摘的形式 存在。传统基于事实性新闻语料的文 摘旨在提取重要的事实性信息，并去
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2. Feature Extraction：直观上，形容 词直接决定文本的情感，而Pang和 Lee的实验表明，采用所有词 （unigram）作为特征，可以达到更 好的情感分类效果。
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3. 使用不同的分类方法进行分类:如 Naïve Bayes、MaxEnt、SVM
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影评情感分类的难点：
4.组合评价单元的抽取
单独的评价词语存在一定的歧义性，
如评价词语“高”在以下 3 个句子中
的使用：
• Sen 1:Mac的价格真高.
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4.1 主观表达式的抽取 主观表达式(subjective clues)是指表示 情感文本单元主观性的词语或词组。 评价词语是主观表达式的一部分。某 22
4.2 评价短语的抽取 评价短语表现为一组连续出现的词组， 不同于主观表达式，该词组往往是由 程度副词和评价词语组合而 成，如“very good”等。因此，这种 23
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应用
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用户评论分析与决策 人们在购买某一产品之前，倾向于网 上查询该产品的相关评论，并通过与 其他产品的对比来作最终的决策。 45
舆情监控 依靠情感分析技术自动地对舆情信息 进行监控。虽然目前这一应用点的研 究成果还不是很多，但不影响其成为
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信息预测 情感分析技术可以帮助用户通过对互 联网上的新闻、帖子等信息源进行分 析，预测某一事件的未来状况。
分析文章情感色彩的技巧
分析文章情感色彩的技巧在阅读和理解文章的过程中，准确把握其情感色彩是一项至关重要的能力。
情感色彩不仅能够让我们更深入地领会作者的意图，还能增强我们对文本的欣赏和解读能力。
那么，如何有效地分析文章的情感色彩呢？以下是一些实用的技巧。
首先，留意文章的用词。
词汇是作者表达情感的基本工具。
积极向上的情感通常会通过一些充满正能量、欢快、赞美、肯定的词汇来体现，比如“欣喜”“美好”“杰出”“令人振奋”等。
相反，消极的情感则可能会借助“悲伤”“痛苦”“绝望”“糟糕”等词语来传达。
例如，在一篇描述自然风光的文章中，如果作者使用了“绚丽多彩”“生机勃勃”这样的词汇，我们能感受到他对这片景色的喜爱和赞美，情感色彩是积极的；而要是用“荒芜”“死寂”等词，情感则偏向消极。
其次，关注作者的语气。
语气就像是文章的“声音”，它能直接反映出作者的情感态度。
强硬、坚决的语气可能表示作者的坚定信念或强烈的情感；温和、委婉的语气可能暗示着作者的平和或犹豫。
比如，当作者说“这是毫无疑问的！”语气坚定，可能在强调某个观点时充满自信和肯定；而“也许，这只是一种可能”这种犹豫的表述，则显示出作者的不确定和谨慎。
修辞手法的运用也是分析情感色彩的重要线索。
比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增强情感的表达。
比喻能将抽象的情感具象化，让我们更直观地感受作者的情感倾向。
拟人则赋予非人类的事物以人的情感和行为，使读者更容易产生共鸣。
夸张手法往往用于强调某种情感的强烈程度。
比如，“他的心像被万箭穿过般痛苦”，通过夸张的比喻，我们能深切体会到作者所描述的极度痛苦的情感。
对文章描写的细节进行仔细观察同样关键。
细节能够丰富情感的表达，让情感更加真实可感。
比如，在描写一个人物时，如果详细描述了他的微笑、眼神中的光芒，可能暗示着喜悦和积极的情感；而对其紧锁的眉头、颤抖的双手的刻画，则可能传达出紧张、焦虑或恐惧。
再者，了解文章的背景和写作目的也有助于分析情感色彩。
一篇文章的产生往往有其特定的时代背景、社会环境或作者个人的经历和动机。
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第四节-技巧情感分析
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第四节 技巧情感分析
一、考纲解读
“分析技巧”与“情感主旨”构成我省诗歌鉴赏技巧情感类题目。
“分析技巧”一般要包括表达方式、修辞手法、艺术手法三类，并要从诗歌的整体构思、诗歌的艺术技巧方面来解答。
“情感主旨”主要突出诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历。
二、热点导图
三、命题类型
1、分析技巧类
[题目形式]
（1）本首诗用了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手法、艺术技巧）?
（2）请分析这首诗的表现手法（艺术手法、表达技巧）。
（3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
（4）这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物、景物）上有什么特点？ [应对策略]
（1）明手法：准确指出用了何种手法。
（2）说理由：结合诗句阐释为什么使用这种手法。
（3）析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
[术语概念]
（1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论 （2）表现手法：
A ．修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、谐音、反语、通感、排比、反复等。
B ．抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：借景（物）抒情、触景生情、乐景写哀、寓情于景、情景交融、托物言志、借古
抒怀（借古讽今）。
C．其他方法：①动静结合（以动衬静、以静衬动）；②虚实结合（虚实相生、由实到虚、由虚到实）；③正侧结合（正面描写与侧面描写）；④点面结合（以点写面、以面写点）；⑤远近结合；⑥抑扬结合（先抑后扬／欲扬先抑、先扬后抑／欲抑先扬）；⑦褒贬结合（似贬实褒／寓褒于‘贬／正话反说、似褒实贬／寓贬于褒／反话正说）；
⑧明暗结合；⑨声色结合；⑩细节描写；⑩比兴；⑩白描；⑩工笔；⑩象征；⑩对比；⑩衬托（正衬、反衬）；⑥烘托；⑩渲染；⑩用典；⑩铺陈；①联想（想象）；⑩以小见大。
[题型示例]
阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
春雪韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
问题：简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
解析：本题考查考生对修辞的判断以及修辞作用用的分析，这是中招考查古诗名句的常见题型，考生凭借自己对修辞的积累，一般都不难写对这类题。
从“嫌”和“故”二字不难判断出修辞是拟人，描写对象是白雪，结合诗歌内容，写出白雪特点即可。
答案：三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。
白雪等不及春色的姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。
2、情感主旨类
[题目形式]
（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（2）这首诗的主旨是什么？
（3）这首诗反映了怎样的社会现实？
（4）本首诗表现了怎样的情趣？
[应对策略]
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）抒发了什么情感。
[题型示例]
欣赏下面一首诗，回答后面的问题。
丰乐亭游春①（其一）欧阳修
绿树交加山乌啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第年。
丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
解析：这首诗中出现了“绿树”、“鸟啼”、“晴风”和“落花”
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野池王建
等意象，鸟呜于绿树之间，落花在晴朗的天空中飞舞，太守流连其间，
饮酒作文，人与自然相处，多么和谐的景象。
根据学习古诗的经验，
描写自然美景的，表达热爱自然之情。
答案：表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。
四、每日一考
赠从弟刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
凤声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？。
五、巩固作业
1、分析技巧类
早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】“驼褐”指兽毛制成的衣服。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
阅读下面这首唐诗（节选），回答问题。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？
2、情感主旨类
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野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。
川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。
诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？
玉楼春戏赋云山辛弃疾
何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。
常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。
西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。
老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。
下面对词的内容理解不正确的一项是（）
A．词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。
B．上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果。
C．下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。
D．这首词描写了自然景物的变化过程。
下面对词的赏析不正确的一项是（）
A．词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。
B．词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。
C．词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。
D．这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。
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参考答案：
[每日一考]《赠从弟》
解析：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
诗人把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。
以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。
答案：象征手法。
全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
[巩固作业]
《早行》
[解析] 按“什么手法”、“如何运用”、“效果如何”三步组织答案。
[答案] 主要用了反衬手法（第一步）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（第二步）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（第三步）。
《茅屋为秋风所破歌》
[解析]作答此题，如果用记叙文中环境描写作用作答此题就很容易，想到当时狂风破屋的天气，结合作者当时愁苦的心境，联系下文“屋破漏雨”，我们不难总结出环境描写的作用是渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。
[答案] 渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。
《野池》
[解析] 抓住诗句“蜻蜓上下鱼东西”中的“上下”、“东西”，分析出自然界的动物的自由处在，从中可以想像到诗人对那种生活的向往之情。
[答案]作者对自由、闲适生活的向往之情。
《玉楼春》
[解析]此题考查对词的内容理解能力。
B项理解不正确。
词的上片有一句说“走遍溪头无觅处”，已直接指出寻觅并无结果。
点拨：作答本题，首先在读懂词的大意，然后看选项，可将选项逐一带到词中去对比，找出说法相悖的项即可，
[答案]B
[解析]D项赏析有误。
其中“雄浑粗犷”与“清新活泼”不是同类格调。
本词风格是朴实自然、清新活泼。
点拨：注意了解诗词的相关知识，学会鉴赏诗词的基本方法。
[答案]D
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