适应入世新形势 探索办学市场化
人才的培养引进及使用工作存在的问题及对策
人才的培养引进及使用工作存在的问题及对策ＸＸ区现有各级各类人才3479 人，其中中共党员832 人；研究生学历的27 人，大学本科学历的456 人，大学专科学历的1204 人，中专或高中学历的1762 人；高级职称的42 人，中级职称的481 人，初级职称的1570 人。
我区的的人才队伍在为推动全区经济建设和各项社会事业的发展中做出了巨大的贡献。
但由于我区经济总量小、基础薄弱，人才匮乏，以及传统观念影响等方面的原因，工作中还存在一些问题和不足之处。
主要表现在：一、个别部门和单位的领导对人才的合理使用缺乏足够的重视，没有营造人才发展的良好环境。
二、在青年科技人才培养和选拔管理方面，与上级的要求和先进地区相比还有一定差距。
三、由于财力有限，人才工作、生活条件还有待于进一步改善，科研经费、住房等问题还有待于进一步解决。
四、乡村优秀科技人才的选拔工作力度还不够大，步子还不够快。
五、对高层次人才培养引进、使用工作的重要性和必要性认识还不够充分，尚未形成浓厚的社会气氛，在具体政策的落实上还不够得力。
甚至还有不少干部群众心存疑虑，对引进人才工作持有偏见。
六、在人才开发方面，统一规划还不够细致，统一管理方面也缺少过硬的措施。
与经济发展的结合还不够好，引进和挖掘当地潜力脱节、项目和人才本文来自文秘之音，海量精品免费请登陆com 查看脱节、项目和技术脱节的问题比较突出。
一方面，有人才，但缺少载体，找不准载体，有些人才利用不好，造成闲置浪费；另一方面，一些急需的人才非常缺乏，引进非常难，同时，又过分依赖引进，忽视了对“土状元”的使用。
八、人才和技术开发的深度还不够，仅仅停留在与高校有联系，与专家有联系，与某某人才有联系，到底怎样立足本地区情，充分发挥引智优势，闯出自己的路子来，缺少深层次的研究，缺少过硬的措施。
针对以上存在的问题，应着重采取以下对策：一、牢固树立符合人才发展的新观念要树立“人才资源是第一资源”的观念。
越过入世的“唐古拉山口”—中国入世后5—8年的形势及对策
美 国企 业 等外 资企 业 的合 作 ，将 自己 的利 益 与合 作企 业 自 利 益融 合 在 与 起，那 么，台作 中 的外 方企 业 必然
会 在 追 求 自身利 益 的过 程 丰，也 对 中 国企业 的盈 利和 发 展 起 到积 极 的 促进 作 用 。 当 前 ．中 国正 在 实施 西 部 大 开发 战 略 ，我们 要 将 发 展 境外 企 业 与开 拓 西 部 市 场相 互 结合 起 来 ，使 两 方 面 都得 到迅 速 的长 足 的 发 展 。在 这 里 ，我 们 要 注 意 ： 在 营造 企 业 的 国际 竞 争 力 时，最 终 目的是 使 企业 走
市 场 的 目的；五 是 与 东 道 国各 级政 府 或 社 区 建 立 良好 的公共 关 系 ，通 过 提 升 企业 在 本 地 的道 德 形 象 或公 共
奸 的一 个 战 暗 就是 合 作 战 略 ，向竞 争 对手 学 习，让 中 外 企业 皇 利 益 相 互融 台 ，如 允 许 外 资参 股 中 匡的外 贸 勺
内 市 场 问 题 ， 以取 得 对 其他 竞 争 对 手 的 竞 争 优 势地
位 。另 一 方面 ，中国 的 本 地企 业 也 不会 长 久 地 受 制 于 、 ｌ 企业 的压 力 ，中国人 世 可 能会 使 部 分 企 业在 资 段
在 竞 争 体 制 、竞 争观 念 、竞争 技 巧 和 策 略 上模 仿 完全
大 力 营 造和 培 育市 场 的战 略 ，即通过 细分 市 场 、个’ 牛 ｌ
化 和 大规 模 定 制等 手 段 占领 市 场．通 过 扩 大市 场 份 额
力大 大提 高 。这种 自我 竞争 的 方 式 、对 企 业 内 部 有利
于 寞 中企业 的忧 势 力量 ， 避 免 造 成 有 限 资 源 的浪 费 ，
我国加入世界贸易组织WTO履行情况
中国入世十年履行承诺情况中国成多边贸易规则推动者今年是中国加入WTO十周年。
这十年来，中国的经济、社会、法治环境有了显著的变化。
加入WTO是中国改革开放的一个重要里程碑。
加入世界贸易组织(WTO)是我国经济发展和改革开放的一个重要里程碑，是中国与世界分享繁荣、实现共赢的十年，也是改革开放的延续和深化。
WTO不仅在经贸领域给中国带来了新的法律法规和政策环境，也带来了新的管理与法治理念。
1995年7月11日，世贸组织总理事会会议决定接纳中国为该组织的观察员。
2001年9月12日至17日，世贸组织中国工作组第18次会议在日内瓦举行，此次会议通过了中国加入世贸组织多边文件并提交总理事会审议。
经过16年艰苦的谈判和协商，2001年11月10日，世界贸易组织多哈会议批准中国为正式成员。
2001年12月11日，中国正式成为世贸组织成员，成为WTO的第143个成员。
今年，中国加入WTO整整十年。
加入WTO的历史选择加入WTO是我国经济发展和改革开放的一个重要里程碑，是中国与世界分享繁荣、实现共赢的十年，也是改革开放的延续和深化，既为中国经济的长期快速发展奠定了基础，也为世界经济的持续繁荣提供了强大后盾。
与会专家、学者一致认为，中国加入WTO是一个正确的选择，对中国的经济发展和社会进步产生了重要的影响，而且也推动了世界经济的发展。
正如中国原驻英国大使马振岗所说：“十年磨一剑。
这十年见证了中国和世界其他国家关系的巨大变化，特别是在经济和贸易领域。
中国入世对中国和世界都是成功之举，这是双赢的抉择。
”世界贸易组织规则司司长Johann Human说：“中国入世这十年不但改变了中国，而且改变了世界。
中国在过去十年里取得了巨大的发展。
中国加入世贸组织不到十年的时间发展成了世界第二大贸易国、第一出口大国。
现在的出口量是2001年的6倍，世界出口总量份额翻倍。
而进口量也飞速增长，从世界第六大进口国变成世界第二大进口国。
经济总量跃居世界第二。
中国高等教育改革发展的形势与任务
中国高等教育改革发展的形势与任务非常高兴有这个机会和我们两委的干部同志在一起交流，我今天就是以一个教育实践工作者的角度和大家交流一下看法。
给我的题目是《中国高等教育改革发展的形势与任务》。
我今天还是虚实结合，微观的和宏观的结合起来讲一讲。
今天讲四个问题，第一个问题讲讲我们高等教育改革发展动因。
就是我们现在的高等教育的改革发展面临着什么样的压力，遇到了什么样的挑战，其中有哪些机遇。
我想首先跳出高等教育这个圈子到外部去看一看，我们是在什么样的大背景、大环境之下办学的。
然后，在这个基础之上，我们回过头来看一看，这些年我们国家高等教育在改革建设这些方面取得的成果，看看都取得什么成绩（变化还是很大的）。
但是，光看到成绩不行，而且还得看到我们现在发展过程中面临的一些矛盾，有一些什么热点、难点问题，今后高等教育或者高等学校的建设的任务是什么。
这三个方面是从高等教育这个角度给大家谈一谈。
然后，高等教育的实质，它的专业体是是高等学校，因为大家都是做宏观指导，做管理工作的，让大家对高等学校情况有一个了解，就是我们看一所大学怎么看、看什么。
最后一部分介绍一下高等学校的改革与发展，我从高等教育大的（话题）里面切入到高等学校，这样我想为大家今后的工作希望提供一些借鉴。
第一章我国高等教育改革发展的动因从几个方面提一提，国家发展战略的背景，经济发展的背景，社会发展的背景，科学技术发展的背景，还有国际的发展背景，以及现在我们在发展建设中遇到一些矛盾，从这几个方面有一个大致的了解。
实际上我们都是两委的干部了，平时的学习任务很多，不光是自己学，可能经常到下面去做指导，还要讲，所以都很熟悉，我们这个部分点到为止，不做过多的展开。
第一节国家发展战略背景像全面建设小康社会，构建和谐社会战略的实施。
我们现在强调坚持自主创新，建设创新型国家，高等教育和高等学校承担着创新型才培养的重任。
我们实施科教兴国、人才强国战略，高等教育要为战略的实施提供人力和智力的支持。
加入WTO对我国农业的影响及对策
加入WTO对我国农业的影响及对策摘要：2001年2月，中国最终加入世界贸易组织，成为世界贸易组织的正式成员国。
加入世界贸易组织必然会对我国的农业生产和进出口产生一定的影响，加入WTO对我过农业的影响有利有弊，只有主动去适应WTO规则的要求，才能消除入世带来的负面冲击。
我们必须利用加入世贸组织这一优势，摆脱中国农业资源约束，实现农业的优化，带来农业的长期发展。
我国是一个农业大国，加入世界贸易组织使我国的农业面对激烈的国际市场竞争，必然给农业带来巨大的变化，本文着重分析我国加入WTO后对农业的影响及应该采取的措施。
一、我国在加入WTO前作出的主要承诺在加入WTO前，中国就农业市场准入方面做出了如下让步和承诺：一是关税减让，中国答应将农产品平均关税继续降低。
二是放开部分农产品市场，逐步扩大小麦、玉米、大米、棉花等大宗农产品进入中国市场的准入量。
三是逐渐消除国营垄断。
四是取消出口补贴，中国承诺加入WTO不对任何农产品，特别是玉米、大米、棉花等产品进行出口补贴。
五是履行WTO动植物检疫标准（SPS），在小麦、水果和肉类等农产品贸易上严格执行WTO的SPS标准。
二、我国是一个农业大国，有大量的农业人口，人均资源少，农业生产率低、成本高，农业产业化进程进展缓慢，一部分农民的贫困问题还没有最终解决。
加入WTO对我国的农业必将带来深刻影响，其中既有有利的一面，又有受冲击的一面。
（一）有利影响1．我国可以更有效地利用国际农业资源，推动国内农业生产结构的调整在获得WTO成员国的地位之后，我国要相应开放粮棉油糖肉果等农产品的市场，这给我们调整农业生产结构带来新的、宝贵的空间。
加入WTO，我们可以利用开放农产品市场的机会，依据承诺进口土地资源密集型产品，如粮棉油糖等，出口劳动密集型产品，如花卉、水果、蔬菜、养殖业产品及其加工品，以此进行农业资源置换，按照比较优势原则安排农业生产。
这样可以大大减轻国内农业资源压力，调整出较多的土地空间用于改善生态环境等目的。
加入WTO对中国西部高等教育的影响及对策
上． 提出西部高 等教育 如何应 ＷＯ 对策． 融入教 对 Ｔ的 以 育全球化的 潮流中， 为
西部大开发做 出 应有的贡献。
【 键词ＪＴ；中国 高等 关 Ｗ Ｏ 西部 教育； ；对 影响 策 经济要发展， 首先要重视教育， 发展科技， 这已是不争的事实， 因此在西部大开发中，西部教育， 尤其是西部的高等教育， 肩负着 振兴西部经济的神圣使命。 入世为西部高等教育的发展带来机遇的 同时也带来了挑战，因此， 我们有必要分析加入 ｗ０ Ｔ 对我国西部高 等教育的影响及对策， 以便使西部高等教育更好的适应和应对国际
一
一
与的 有目 有组织、 的、 有计划学习的 机会， 为公民 接受终身教育创
造条件。 因此人们受教育的需要越来越强烈。 ３ ． 入世可引 进外资、 源和人 资 才。 近年来， 随着我国 经济的快 速发展， 及国 以 家对中东部地区政策的倾斜， 东部地区 中 相对来说 资金投入不足问题已经得到了一定的缓解。 而西部地区， 由于普遍 较穷， 家对教育的投资远远跟不上学生数的增长， 国 当地政府对教 育的投资也力不从心， 如国家对四川大学拨款 ６ 个亿， 按规定四川 省政府应拿出对应的资金， 但由于财政紧张，四川省只能拿出资金 的 ６％ ０ ，部分还是以实物的形式折现。在西部地区，除少数国家直 接拨款的部属院校外， 大多数省属高等院校资金比较紧张， 教育的 投资严重不足，扩招后这种矛盾更加突出。２０ ０２年四川省生均教 育经费投入只有 ３０ １０元，远远低于国家水平 ７０ ００元。而同年上 海、北京生均教育经费投入为 １００多元，是四川省的四倍。 ２０ 资金 短缺造成的 直接后果是教育设备、 师资的严重不足， 后勤也不能 满 足在校学生的正常生活。 在西部地区高校， 本科生刚刚毕业就可以 给在校的本科生代课， 有些地区甚至出现大专生给本科生上课的事 情。 特别是在一些民办高校师资严重缺乏， 兼职教师多于专职老师。 而入世后，外国教育机构（ 除宗教性质外） 可以与中方合作办学， 外方为中方提供大量的资金，中方为其提供足够的场地、设备等， 这样就缓解了资金严重不足的问题。 另一方面， 承诺中也允许自然 人流动 那么西部高教学校或机构可以聘请具有一定资格的境外个 人教育服务提供者来任教， 这样既可缓解西部高教人才的不足， 又 可提高其质量，高教人员还可去发达地区或国家进修、 学习， 不断 提高自己的专业水平，回来为本地高教发展做出更大的贡献。
我国农业市场化问题研究
2016年1期总第808期要推动我国农业发展就必须实行市场化经营，农业市场化也是应对入世挑战的有效措施，更是社会主义市场经济建设的重点问题。
目前我国农业市场化存在很多问题，比如市场主体薄弱、市场体系不健全等，导致我国农业市场化水平远远低于经济总体市场化水平。
这阻碍了我国农业的进一步发展和农村建设。
一、阻碍我国农业市场化的原因1.农业自身的局限性和高风险农业具有天生的局限性，农产品的生长都是有自然规律的，而且要受到土地等自然因素的影响，所以农业生产呈现周期性、分散性，再加上农产品不容易保存很容易腐烂变质，导致农业生产面临着巨大的风险，一方面是自然条件的风险，一方面是农产品市场的风险。
农产品是在很多自然因素的共同作用下生产出来的，相对比较依赖气候、土地等自然条件，所以农业具有很高的不确定性，面临巨大自然风险。
农产品流通受到土地规模、技术水平和生产周期的影响，加上新鲜易腐烂，这些给农产品的流通造成阻碍，导致农产品面临着巨大市场风险。
2.农产品运输流通存在困难农场品不容易运输和流通，经常是卖不出去或者是买不进来，这对农业市场化造成了严重制约。
造成这种现象的原因一方面是农业市场不够完善，农产品结构和区域分布不均衡，另一方面是消费市场狭窄。
农产品的生产具有区域性、产能相对过剩；再加上农产品缺少规划，结构调整无序，给农产品流通带来困难。
首先，我国农产品市场狭窄，随着科技进步农业生产力水平不断提高，农产品产量大幅提高，但是我国城市消费人口确是有限的，因为城市化发展水平低制约了农产品的市场空间；其次，农产品流通系统不完善，农产品中介市场发育迟缓，农业生产还是以农户为主；市场基础建设滞后，表现在市场规则、机制的不完善；市场发育缺少规划，具有明显的自发性。
3.资源匮乏、农户经营力薄弱我国虽然幅员辽阔但是人口众多，人均占有耕地少，资源匮乏使农村劳动力过剩，农业生产比较分散，以农户为单位的生产形势规模小、生产经营能力薄弱，这样无法形成规模效应，并且不利于提高粮食的产量。
加入WTO对中国三大产业的影响
加入WTO对中国三大产业的影响方波08国贸一班084986060摘要：在今天，经济全球化是不可避免的历史潮流，而经济全球化对发展中国家来说，既有机遇，也有严峻的挑战。
为了适应经济全球化的新形势，我们需要寻求稳定、透明、可预见的多边贸易机制的保障，顺应全球化潮流加入WTO可以使发展中国家在参与经济全球化过程中更好地趋利避害，保护和壮大自己。
关键词：中国，WTO，关系，影响，产业一、.加入WTO对中国农业的影响第一，“入世”与政府农业管理体制目前，我国农业生产的管理权在农业行政主管部门，而农业生产资料供应权和农产品流通管理权在商业行政主管部门，农产品国际贸易的管理权又在外贸行政主管部门。
这种贸工农分割、产供销分离的运行机制显然不适应加入WTO后农产品国际、国内市场一体化的需要，现行农业管理体制对农业生产、加工、流通处于分散管理的状态，不适应农业国际化对农业进行灵活、有效的宏观调控的需要。
但也有学者指出，中国贸易体制改革的总体方向是市场化，而WTO规则对贸易体制的规范化有一定的要求，对加快国内流通体制改革将产生一定的推动作用。
第二，“入世”与我国农产品的国际贸易环境加入WTO大大改善了我国农产品的贸易环境。
在WTO框架下，我国进入了一个开放的多边贸易体系，可以享受无条件贸易最惠国待遇，尤其是对发展中国家的优惠待遇，使我国具有比较优势的农产品出口量增加，扩大我国农产品的国际市场份额。
可以灵活运用国际贸易规则及争端解决机制减少其它国家对中国农产品出口的非关税限制措施等不公平待遇。
也有学者指出，中美协议中就含有对我国出口农产品使用“非市场经济国家”倾销标准和美国国内法律中的特殊保障措施的内容，使我国农产品对美出口在较长时间内仍然受制于单边措施。
如果类似条款也出现在与其他世界贸易组织成员国的协议中，就无法保证未来我国与其它国家的农产品贸易能完全置于世界贸易组织法律框架之下，增加了贸易法律环境的不确定性和不可预见性。
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随着我国加入WTO，职业学校进入买方市场的步伐正日益加快。
职业学校要在市场经济大潮中乘风破浪，立于不败之地，关键在于它的“产品”是否有市场需求，“产品”是否有较好的质量，是否选择了合适的“营销”手段。
近几年来，我校致力于把市场化运作的理念引入学校管理，摸索出一条适合市场经济发展的办学新路子——“以市场为导向，以质量为先机，以营销为动力”，因而虽地处人口不足30万的山区小县，在职业教育出现“滑坡”的不利形势下，却异军突起，招生人数逐年上升，96年招收398人，97年招收596人，98年招收612人，99年招收761人，2000年招收785人，2001年招收832人，2002年653人。
1998年10月，全国人大常委会王光英副委员长为我校题词：“瓷都艺术人才的摇篮”。
2000年12月，我校被国家教育部评为“全国学校艺术教育工作先进单位”。
一、主动为区域经济发展服务(一)特色经济为职业教育提供了广阔的发展空间1.丰厚的陶瓷文化积淀。
德化是中国陶瓷的发祥地之一，历史上曾与江西景德镇、湖南醴陵并称为三大瓷都。
德化陶瓷有三大特色:一是瓷质洁白纯净。
据科学测定，明代的德化白瓷白度已达到84.54-92.5℃，被欧洲人誉为“中国白”。
其釉面纯净无瑕，光泽莹润无比，使我国白瓷制作工艺真正达到炉火纯青的地步。
二是瓷塑技艺高超。
明代德化瓷塑艺术大师何朝宗享誉国际瓷坛，北京故宫博物院和世界各大博物馆收藏他的作品共49件。
数百年来，德化瓷塑一直代表中国瓷塑的最高水平。
三是陶瓷远销全球。
德化瓷外销历史之久、品种之多、数量之大位居全国首位。
宋代以来，德化瓷大量从东方第一大港泉州港附舶远销海外，成为“海上丝绸之路”的重要输出品。
2000年10月从南中国海清代沉船“的星号”打捞出来的35万件瓷器，绝大部分为德化青花瓷，当年的盛况可见一斑。
2.陶瓷成为支柱产业。
改革开放以来，德化的陶瓷业有了长足发展。
特别是90年代以来，德化陶瓷大举进军欧美市场，成为福建省的出口创汇大户。
德化因此被国务院有关部门命名为“中国陶瓷之乡”。
全县现有陶瓷企业1200多家，其中自营进出口的集团公司就有20余家。
2001年全县陶瓷产值38.02亿元，80%销往世界100多个国家和地区，成为全国最大的工艺瓷生产和出口基地。
1996年起，德化陶瓷生产总值占工业总产值的70%，陶瓷业已成为德化经济发展的支柱产业。
德化县也因为陶瓷经济的迅猛发展，连续四年跻身“福建省经济发展十佳县”，综合实力跃居全省县(市、区)第十三名。
3.陶瓷业发展呼唤智力和人才支
持。
陶瓷产业是资源密集型、劳动密集型产业。
从瓷土的配方、样品的设计、坯体的制作、产品的装饰、产品的烧成、产品的包装，到企业的经营管理、产品的外贸营销，长长的产业链上需要大量的专业技术人才。
目前，全县共有陶瓷从业人员80000余人，仅福建佳美集团一家企业，便有8000多名员工。
作为外向型企业，如何提高产品的艺术含量、科技含量，提高管理水平，降低产品成本，从而提高产品在国际市场的竞争力，始终是一个大难题。
解决这一难题的唯一途径就是开发人力资源，而开发人力资源的最佳途径就是大力发展职业教育。
因此，县委、县政府在陶瓷企业家的强烈呼吁下，投资5000余万元为我校建设占地面积252亩、建筑面积42000余平方米的现代气息浓郁的新校园。
陶瓷企业家与社会各界捐资达648万元。
(二)主动服务当地经济发展的需求,赢得职业教育的发展先机1.专业设置与陶瓷产业发展紧密结合。
随着市场经济的不断完善，职业学校逐渐进入“买方市场”。
市场的人才需求是职业学校存在的必要前提。
我校主动适应和服务当地经济建设的需要，专业设置切合于市场经济的客观要求。
陶瓷业发展需要哪一方面的人才，我校就设置相应的专业。
我校从1981年创办开始就设置陶瓷工艺专业，随后相继开设了幼教、建筑、家电维修、财会、水电、服装裁剪、公关与文秘、计算机应用等专业，但这些专业都相继停办。
20世纪90年代后，我校意识到开设专业不能盲目向别人学习，应该了解人才市场的发展态势，科学预测人才市场对专业技术人才的需求，要切实把为当地经济发展服务作为办学宗旨。
根据德化乃至泉州市陶瓷企业对专业技术人才的需求，先后开设了陶瓷雕塑、陶瓷装饰、陶瓷电脑美术设计、陶瓷营销、工艺美术和职业经理、财会电算化等专业，今年将开设陶瓷外贸与英语、陶瓷配方等新专业。
专业设置保持适度超前，如陶瓷电脑美术设计专业，培养运用计算机设计陶瓷样品三维图片与国内、外客商进行上交易的专业人才，为德化陶瓷业未来进行上交易培养人才。
由于专业设置与陶瓷业发展相配套，毕业生深受企业欢迎，对口就业率高达95%。
2.课程设置与教学内容“与时俱进”。
围绕陶瓷市场的变化与科技的发展，不断改变专业课程设置，不断更新学科教学内容。
以拳头专业----陶瓷雕塑专业为例，80年代初期，由于陶瓷业以生产日用陶瓷为主，传统瓷塑为辅，该专业开设素描、国画、色彩、书法、陶瓷工艺学、传统瓷塑(佛像塑造)、日用陶瓷造型、瓷彩、打模、烧成等主干课程；80年代后期到90年代初期，陶瓷业逐渐以生产销往欧美的小工艺品为主，该专业开设素描、速写、陶瓷工艺学、西洋人物雕塑、动物雕塑、浮雕、创作设计等主干课程;90年代中期开始，陶瓷企业逐渐增加树脂工艺和蜡工艺，且比重连年提高，该专业适时增加树脂雕塑与创作等主干课程。
同样是素描，早期是为传统瓷塑服务，故强调明暗；后期是为西洋人物塑造服务，故注重结构。
同样是陶瓷工艺学，早期策重为日用陶瓷服务；后期则策重为工艺陶瓷服务。
总之，每一课程的开设与停开，每一课程具体教学内容的选择与变化，都是以不同时期陶瓷企业对具体岗位技术人才的规格要求为依据，并保持适度超前。
3.与陶瓷企业联合办学。
所有专业均与陶瓷企业联办，建立契约关系。
陶瓷企业为学校提供人才需求现状与预测，提供学生见习、实习和假期勤工俭学的方便，择优录用毕业生。
如泉州冠福陶瓷集团，委托学校开办职业经理和财会电算化二个专业，为企业拓展国内市场培养分公司管理
人员和财务人员。
企业在招生前以契约形式承诺录用全部毕业生，参与整个教学计划的制订，监督教学计划的实施。
学校开学时就组织学生参观企业，企业有重大活动就邀请学生参加，培养学生的认同感和归属感。
学校还聘请企业高层管理人员为客座教师，莅校介绍企业现状与未来发展趋势，以及企业管理理论与实践。