部编版八年级上语文课件14 背影(20页)(20页PPT)
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第14课《背影》课件(共21张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
齐读第6自然段第4行，感情基调：舒缓、深沉
墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨
李永强
我看见他liy_o戴_n_gq着ian黑g 布小帽，_穿_着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地__走_
到铁李道永边强，慢慢_探__身下去，尚不大难。可是他_穿__过铁道，要__爬_上那
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
流泪 墨剑飘雨 liyongqiang
一共出李永现强 了四次
（1）悲哀的眼泪（为家庭的不幸）（第2段） （2）感动的眼泪（理解父爱）（第6段） （3）惜别的眼泪（父子分别）（第6段） （4）思念的眼泪（别后怀念） (第7段）
丽，朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息
。 代表作有：散文：《春》《荷塘月色》《绿》《背影》
散文集：《背影》《欧游杂记》
墨剑飘雨
等
liyongqiang
李永强
对子合作
01 请同学们起立背诵“朱自清”的文学常识；
02 对子检查过关后，击掌坐下；
背 景 链 接 墨剑飘雨
liyongqiang
19李1永7强年冬天，作者在北京大学读书，祖母 去世，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职 务。作者便赶到徐州，同父亲一道奔丧（sāng） 回家。办完丧事后，作者回北京读书，父亲到 南京找工作，二人在浦（pǔ）口车站依依惜别
01
识记生字词，了解作者及相关文学常 识；
02 感知父亲的形象，尤其是“背影” 的形象；（重点）
03 体会父子之间的深厚情感，感受父 爱的伟大；（难点）
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
齐读第6自然段第4行，感情基调：舒缓、深沉
墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨
李永强
我看见他liy_o戴_n_gq着ian黑g 布小帽，_穿_着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地__走_
到铁李道永边强，慢慢_探__身下去，尚不大难。可是他_穿__过铁道，要__爬_上那
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
流泪 墨剑飘雨 liyongqiang
一共出李永现强 了四次
（1）悲哀的眼泪（为家庭的不幸）（第2段） （2）感动的眼泪（理解父爱）（第6段） （3）惜别的眼泪（父子分别）（第6段） （4）思念的眼泪（别后怀念） (第7段）
丽，朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息
。 代表作有：散文：《春》《荷塘月色》《绿》《背影》
散文集：《背影》《欧游杂记》
墨剑飘雨
等
liyongqiang
李永强
对子合作
01 请同学们起立背诵“朱自清”的文学常识；
02 对子检查过关后，击掌坐下；
背 景 链 接 墨剑飘雨
liyongqiang
19李1永7强年冬天，作者在北京大学读书，祖母 去世，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职 务。作者便赶到徐州，同父亲一道奔丧（sāng） 回家。办完丧事后，作者回北京读书，父亲到 南京找工作，二人在浦（pǔ）口车站依依惜别
01
识记生字词，了解作者及相关文学常 识；
02 感知父亲的形象，尤其是“背影” 的形象；（重点）
03 体会父子之间的深厚情感，感受父 爱的伟大；（难点）
人教部编版八年级上册第14课《背影》课件(共22张PPT)
准确地描摹出了年老体胖的父亲 爬过月台时的艰难、笨拙、费劲的情 状，突出父亲行动的艰难，生动地表 现父亲为替儿买橘不辞劳苦的至爱深 情。
这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
文中父亲的背影为什么会令儿 子感动得掉下眼泪来？（联系背景）
1、“祖母死了，父亲的差使也 交卸了，正是祸不单行的日 子。” 2、“家中光景很是惨淡。”
检测一下你的智商
“我那时真是聪明过分，……”
“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”
（作者一再说自己“聪明Байду номын сангаас分”“太聪
回 明”，是为什么?） “聪明”是反语，作者责备自己那时年少
报
无知，不理解父爱的自责之情，现在想来内
心深感愧疚。
父
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，
爱
可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉
不舍不弃 去父亲的怀里
或者 让父爱住进你的心里
默默 相守
时常 忆起
连接生活，畅谈心声
在你的人生经历中，你的父亲（或母亲） 肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想， 哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象。 请你记录下来并给父母写一封感谢信。
父亲是一颗星， 陪我放飞童年的梦想；
父亲是一把伞， 为我撑起无雨的晴空；
父亲是一池湖水， 包容我的无知和娇嗔；
父亲是一座桥， 渡我从悲伤飞向快乐
背
影
朱 自 清
整体感知
文中一共写了父亲几次背影？
• 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 • 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的 人群里”。 • 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影”。
第14课《背影》课件(共24张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
#ONE
朱自清(1898－1948),字佩弦， 号秋实。江苏省扬州市人,现代著名 的诗人、散文家、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》、 《毁灭》,散文《匆匆》、《春》、 《荷塘月色》，以及一些文艺论著， 收在《朱自清全集》里 。
《背影》是一篇回忆性抒情散文， 写于1925年。作者曾说：“我写 《背影》，就因为文中所引的父亲的 来信那句话。当时读了父亲的信，真 是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处， 特别是《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟眼前一般无二。我这篇文只 是写实，……”
一．有人说： “一个20岁的大男孩面临离别，是不
是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？ 结合文中交待的特定的背景来理解。当时祖母去 世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景 暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的 言行可以理解。
有一句话，值得你铭记一生：
拓展延伸
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
pánshā
n 蹒跚
sh
ì 擦拭
sāng
奔丧
本文写的主要事件是什么？
两年前作者奔丧完毕， 父子在浦口依依惜别的 情景。
小组合作探究
1.本文以什么为线索？ 背影 2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？
祖母去世，父亲失业，家境惨淡，父子离别。
3.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就 忍不住流泪？
因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的 爱子之情。 也看到了父亲老年处境的艰难， 谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。
4.背影、眼泪在文章中共出现了几次？请从课文 中圈画出来。分析流泪的原因和饱含的感情。
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
人教部编版八年级上册第14课《背影》课件(24张ppt)
貌、心理、动作、语言等
用比喻的修辞手法写一句描写父亲，反映 父爱的句子
“父爱像一把大伞，总在有雨的 日子里擎着!”
“父爱是一座大山，挺拔伟岸； 父爱是一片汪洋的海，浓郁深远 !”
“父亲是我人生旅途中的一盏明 灯，在我迷路的时候，照亮我的 行程!”
3、文中共有四处记述父亲的话，都简短 平常而又真情流露。说说父亲的这些话分别 表达了怎样的心情。
<1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍
白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是
自私的。
…
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱。
见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪
望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
——感激的泪 ——惜别的泪
——辛酸Байду номын сангаас泪
质疑探究、精心赏析
5、课文写的是送别的场面，却以“背 影”为题，如果改为“浦口送别”好 不好？为什么？
不好，因为以“背影”为题含蓄隽永，背 影既是人物形象的素描，又是人物精神 的写照。背影是本文的线索，贯穿全文， 更能表现本文的主题。
之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
用比喻的修辞手法写一句描写父亲，反映 父爱的句子
“父爱像一把大伞，总在有雨的 日子里擎着!”
“父爱是一座大山，挺拔伟岸； 父爱是一片汪洋的海，浓郁深远 !”
“父亲是我人生旅途中的一盏明 灯，在我迷路的时候，照亮我的 行程!”
3、文中共有四处记述父亲的话，都简短 平常而又真情流露。说说父亲的这些话分别 表达了怎样的心情。
<1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍
白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是
自私的。
…
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱。
见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪
望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
——感激的泪 ——惜别的泪
——辛酸Байду номын сангаас泪
质疑探究、精心赏析
5、课文写的是送别的场面，却以“背 影”为题，如果改为“浦口送别”好 不好？为什么？
不好，因为以“背影”为题含蓄隽永，背 影既是人物形象的素描，又是人物精神 的写照。背影是本文的线索，贯穿全文， 更能表现本文的主题。
之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
第14课《背影》课件(共39张PPT)统编版语文八年级上册
A、四次流泪
徐州见父——这是为家庭的不幸而流 泪， 是悲伤的泪。
望父买橘——这是为父亲的爱所感动而 流泪，是感动的泪。
父子分别——这是因父亲背影的消逝而 流泪，是惜别的泪。
北京思父——这是因为疼惜父亲而流 泪，是思念的泪。
质疑解惑
11、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态 度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
不耐烦 背影
十分感动
“他说话不大漂亮” “迂”
爬上、爬下
资料助读
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻， 朱自清有怨言。父子生隙。
1916年，朱自清上北大后自作主张改 “朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。
1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经 济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》 的故事就发生在这一年。
（2）“丧事毕，赴南京，父子同行；嘱茶房，不放心， 亲自送行；看行李，拣座位，再三叮咛”这三段内容写 出了一个中老年人事无巨细，不厌其烦的“迂”，这其 实是非他人所能比的亲子之心，怜爱之情，为下文写 “背影”蓄势。
理由：丰富了背影的内容，也深化了父亲伟大 的形象。
学以致用
14、 在你的印象中，是否也有人给你留 下过如此感动的回忆呢？请你仔细回忆当时 的场景，具体到对方做了什么动作，他(她) 是什么形象，或说了什么话，将这些叙述出 来，记住要表现描写对象的主要特征。
1
朱 自 清
慈父之爱子，非为报也。——淮南子
作者简介
朱自清（1898—1948）， 字佩弦，江苏扬州人，散文 家、诗人、学者。他的散文 素朴缜密，意境隽永，语言 洗练，文笔清丽。著有散文 集《背影》《欧游杂记》 《你我》，诗集《雪朝》 （与人合作），诗文集《踪 迹》等。散文代表作品有 《春》《荷塘月色》《绿》 等。
第14课《背影》课件(共24张PPT) 部编版语文八年级上册
16
小结：
如此说来，借助父亲的“背影”来勾连情节， 贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面： ○父亲对儿子的万般体贴关爱； ○儿子对父亲的真切理解和真诚感激。
这一对父手相辅相成的人间挚情的客观写实 便成就了现代文学史上一篇金光璀璨的不朽 华章，是不是可以这样来概括： ○真情真感真文
17
写法探究
一．播放录音：望父买橘、刻画 “背影”一部分；
真切。
由此触发相关亲情的联想。
8
作者此时此刻，面 对父亲的“背影”， “泪很快地流下 来”，究竟是由于 哪些原因呢?
进一步思考：
9
一．对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行 动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
二．对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往 为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦， 表现出中老年人的“迂”，原都是亲子之 心，怜爱之情，这是非他人所能比的；
父亲的这几句话表达了丰富的感情，很深沉。这里有父亲对儿子 的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也 可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、 自求振作的复杂心情。
15
后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词 时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年 多的“现在”。
家庭变故 浦口送别 唠叨叮嘱 买桔情景：背影 话别时刻：背影 第三部分 篇末点明题旨 父亲晚境 点题 明旨
6
独立思考：
课文中令你最为感动的是哪一处? 试描述你被感动时的真实心态。
7
文中“父亲”怜子亲子的至诚
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无私。 文中儿子善解人意人情的真实
导入 语：
同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自 清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾 经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少 的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影 响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究 探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
小结：
如此说来，借助父亲的“背影”来勾连情节， 贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面： ○父亲对儿子的万般体贴关爱； ○儿子对父亲的真切理解和真诚感激。
这一对父手相辅相成的人间挚情的客观写实 便成就了现代文学史上一篇金光璀璨的不朽 华章，是不是可以这样来概括： ○真情真感真文
17
写法探究
一．播放录音：望父买橘、刻画 “背影”一部分；
真切。
由此触发相关亲情的联想。
8
作者此时此刻，面 对父亲的“背影”， “泪很快地流下 来”，究竟是由于 哪些原因呢?
进一步思考：
9
一．对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行 动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
二．对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往 为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦， 表现出中老年人的“迂”，原都是亲子之 心，怜爱之情，这是非他人所能比的；
父亲的这几句话表达了丰富的感情，很深沉。这里有父亲对儿子 的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也 可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、 自求振作的复杂心情。
15
后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词 时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年 多的“现在”。
家庭变故 浦口送别 唠叨叮嘱 买桔情景：背影 话别时刻：背影 第三部分 篇末点明题旨 父亲晚境 点题 明旨
6
独立思考：
课文中令你最为感动的是哪一处? 试描述你被感动时的真实心态。
7
文中“父亲”怜子亲子的至诚
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无私。 文中儿子善解人意人情的真实
导入 语：
同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自 清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾 经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少 的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影 响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究 探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
人教部编版八年级上册第14课《背影》课件(共35张PPT)
4.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这
样 5.我大的年泪纪很的快人得，流难下道来还了不。能我料赶理紧自拭己干吗了？泪感，动怕他看见，也怕别人
看见。
关爱
6.等他的背影混入来来往往的人里，再也找思不念着了，我便进来坐下
， 7.在我晶的莹眼的泪泪又光来中了，。又看见那肥胖的、青布理棉解袍黑布马褂的背影。
父子 情深
哪一次“背影”写得最具体、最感人？
第二次。 我们先学习第二次“背影”。
读懂父亲
阅读 “买橘子”一 段
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。 可是他 穿 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他 用两手 攀 着上面 ，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向 左微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我 的泪很快地流下来了。
四次流泪 伤心之泪 感动之泪 感伤之泪 思念之泪
四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
父子情深
第一次背影： 我与父亲不相见已二年余了，我 最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？
1、引出下文。
2、为下文写背影设置悬念。
3、烘托父子情深。
背
朱影
自 清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬 州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦 淮河》、《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实……”
第14课《背影》课件(共24张)部编版语文八年级上册
17
拓展探究
3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 进来坐下，我的眼泪又来了！
我看到父亲为我艰难攀爬月台去买橘子，理解了 父亲对我的体贴、关怀。
18
课文写了“我”几次流泪？
(第2段)见父亲睹家境想祖母
难过之泪
(第6段)望父亲买橘父子离别
感动之泪
(第6段)背影远去，依依惜别
感伤之泪
(第7段)再现背影，泪光莹莹
9
探究角度
关键词
表达效果
走路的姿势
“蹒跚”表明父亲年龄大，腿
蹒跚
脚不灵便，还穿过铁道为我买
橘，很不容易。
爬月台时的动作
行动不便，艰难（“探”字用得好。写 出了父亲小心翼翼的样子。文中一连串 探、攀、 的动词如“爬”、“攀”、“缩”、 缩、倾 “微倾”都写出了父亲买橘子的艰难。 可他坚持自己去买，只想尽心尽力为儿 子做点事，父亲行动的背后折射出的是 伟大的父爱)
2、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不 好！” （第四段末） （对孩子放心不下的父爱） 3、过一会说：“我走了，到那边来信！”（第六段）
（万分牵挂的父爱）
4、他走了几步，回头看见我“进去吧，里边没 人。”（第六段） （纠结、含蓄、隐忍的父爱）
这些行动和话语中包含着细心关照、体贴入微、 依依不舍的感情，表现了父亲对儿子的爱。
下去，尚不大难。可是他 穿 过铁 道，要 爬 上那边月台，就不容易
动作 描写
了。他用两手 攀 着上面，两脚再向 上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，
显出努力的样子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地 流 下来了。 突出父亲行动的艰难，
细节描写作用： 表现父亲的爱子之情。8
探究角度
拓展探究
3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 进来坐下，我的眼泪又来了！
我看到父亲为我艰难攀爬月台去买橘子，理解了 父亲对我的体贴、关怀。
18
课文写了“我”几次流泪？
(第2段)见父亲睹家境想祖母
难过之泪
(第6段)望父亲买橘父子离别
感动之泪
(第6段)背影远去，依依惜别
感伤之泪
(第7段)再现背影，泪光莹莹
9
探究角度
关键词
表达效果
走路的姿势
“蹒跚”表明父亲年龄大，腿
蹒跚
脚不灵便，还穿过铁道为我买
橘，很不容易。
爬月台时的动作
行动不便，艰难（“探”字用得好。写 出了父亲小心翼翼的样子。文中一连串 探、攀、 的动词如“爬”、“攀”、“缩”、 缩、倾 “微倾”都写出了父亲买橘子的艰难。 可他坚持自己去买，只想尽心尽力为儿 子做点事，父亲行动的背后折射出的是 伟大的父爱)
2、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不 好！” （第四段末） （对孩子放心不下的父爱） 3、过一会说：“我走了，到那边来信！”（第六段）
（万分牵挂的父爱）
4、他走了几步，回头看见我“进去吧，里边没 人。”（第六段） （纠结、含蓄、隐忍的父爱）
这些行动和话语中包含着细心关照、体贴入微、 依依不舍的感情，表现了父亲对儿子的爱。
下去，尚不大难。可是他 穿 过铁 道，要 爬 上那边月台，就不容易
动作 描写
了。他用两手 攀 着上面，两脚再向 上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，
显出努力的样子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地 流 下来了。 突出父亲行动的艰难，
细节描写作用： 表现父亲的爱子之情。8
探究角度
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初读感知，识“背影”
背影
想 看别思
思念 父亲
望父 父子 买橘 分别
倒叙
别后 怀念
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
一、精读美文，析“背影”
请揣摩一下作者的内心世界，将句子“我看到了一 个____的背影”补充完整，并说明理由。
蹒跚
坚强
远去
难忘
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
二、研读经典，品“背影”
1.送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙 的内容。
①决定亲送 ②过江 ③进站
④买票
⑤讲价 ⑥登车
⑦拣座
⑧买橘 ⑨话别
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
•
1.秋季起苗从苗木生理而言，秋季苗 木地上 部分停 止生长 后，根 系还在 继续生 长，起 苗后若 能及时 栽植， 对苗根 恢复创 伤有利 ，翌春 能早开 始生长 。
•
2.春季起苗，春季起苗一定要早在苗 木开始 萌动之 前起苗 ，否则 在芽苞 开放后 起苗， 会严重 降低苗 木质量 。
•
3、栽植带土球树苗，去掉土球包装物 ，以保 持土球 不裂不 散，然 后填土 踏实。 回填踩 土时， 不要直 接踩压 土球， 确保土 球完好 。
本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。 1917年冬，作者祖母去世。父亲原任徐州烟酒公安局局 长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作 者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京 赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这一 段经历。
字词积累
一、读一读
chāi
差使
初读感知，识“背影” 文章层次结构（全篇）
一、开篇点题： “最不能忘记的 是他的背影”。
（1自然段）
二、回忆往事， 追述送别情景，表
现父亲爱子之情 （2——6自然段）
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
三、照应开头 别后思念。 （7自然段）
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT) 部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
感
送行时的背影
情
（6）
在
逐 渐
送行前细心关照
往
（4-5）
上
升
分别时惨淡的家境
华
（2-3）
部编版八年级上语文课件14 背影（20页）(20页PPT)
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三、回读课文 悟情感
从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适 当分析。
不能忘记的是他的背影（惦念父亲） 暗笑他的迂——现在想想，那时真是太聪明了（反语）
我的泪很快地流下来了（感动的泪） 我的眼泪又来了（惜别的泪）
晶莹的泪光中看到了他的背影（思念的泪）
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背影 朱自清
父
爱
子
父子情深
升华：学会感恩 学会爱
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你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过说出来（可以谈发 生的误会，也可以谈某个生活细 节）。
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2.文中对背影的描写有四次，作者着重写且给你留下深 刻印象的是在什么时候，什么地方看见的背影？
在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。
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3.读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？
ａ.父亲的穿戴：
<1>不要紧，他们去不好！
关怀，惟恐有闪失
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
关怀，无微不至
<3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
惦念儿子旅途平安 要儿子小心照看好行李
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）
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初读感知，识“背影”
请同学们自由朗读课文，思考文中几次提到了背 影，又各是在怎样的情形下提到的？
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福
背田河源自朱中 学自影
朱
清
云
鹤
1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写 的特点。 2.理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。 3.领会文中的父子之情，学会“关爱他人”。
朱自清(1898－1948),字佩 弦，江苏省扬州市人,散文家、 诗人、学者、民主战士。 有诗 文集《踪迹》、《欧游杂记》 以及一些文艺论著，收在《朱 自清文集》里 。散文代表作品 有《荷塘月色》、《背影》、 《绿》等。
pán shān
蹒跚
zhù
举箸
děi
得行小费
jí
狼藉
tuí
颓唐
chóu chú
踌躇
sù
簌簌
shì
拭擦
sānɡ
丧事
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二、记一记
狼 藉：乱七八糟的样子。 典 质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。质，抵押。 惨 淡：凄惨暗淡，不景气。 蹒 跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓 唐：衰颓败落。 琐 屑：细小而繁多（的事）。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 情郁于中：感情积聚在心里。
黑、深青
ｂ.走路的姿势： ｃ.爬月台时的动作：
（家境不好，心情忧伤） 蹒跚 （年龄大，腿脚不便） 探、攀、缩、倾 （行动不便，艰难）
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4.请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所 包含的意思。
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4、对较大规格的树木，要使用新 技术、 新工艺 ，进行 环绕树 穴埋设 通气软 管根， 内装珍 珠岩， 上露地 面，提 高土壤 通透性 ，或进 行配方 施肥补 充营养 。