成功教育八个我能行
成功教育——让每个学生在素质教育的海洋里扬帆
我们在评价中， 总是习惯把好学生作为大家的榜样 ， 对其大加褒 奖， 但无 计 了“ 我能行” 的系列化教育活动 ， 做到 “ 月月有主题 ， 周周有 重点， 天天都
形之中让其他同学体验了失败的感觉。如果能在评价学生中多放一把尺子 。 落实 ” 即做到每月一个主题 。 。 将每一个主题分 成四个重点 （ 周一 个小 主 每 就会多一个成功者 ， 多一份欢乐让其尽可能多的发展 自己的优势 ， 体验成功 题 ） 每天通过展会等多种渠道给予落实 ， 过系列活动调 动学生释放“ ， 通 我
得到发展 ， 享有一份爱， 一份重视 ， 一份成功 。 瞪着写字 ， 手术后不能低头 ， 他就 仰着头倚 在墙上给 ６ ０个 学生每人写一张
我们举行过这样的毕业典 礼： 让所有 的毕业生一 对对上 台亮相 ， 们 贺卡 ， 他 写上心中每个人 的优点 和衷心 的希望 ， 中他 给一个 学生写道 ： 有 其 “
精心准备 ， 性鲜 明， 个 色彩纷呈 ， 主席团成员入座 ， 他们是 ： 所有毕业班 的任 你这么优秀的学生 ， 无法不努力工作。 学生接到贺卡后就像得 到了极大 我 ”
课教 师、 长和社 区代 表 ； 生代 表发言 ， 校 学 对母校 以及所有 的教 师表示 感 的奖赏， 激动不已， 过年 走亲访 友， 还特 意带 上贺卡 给亲朋 看 ， 意的说 ： 得
加赞赏。国庆五十五周年时 ， 写了一首感情充沛 的诗 ， 亲自帮他 修改 ， 作 自己的快乐 ， 他 我 用教师高尚的人 格魅 力去 影响 、 带动 学生 ， 么， 那 我们的教 并推荐到校报予以发表。他酷 爱军事 ， 我在班 里公开鼓励他 ： 谁能说未来 育定是成功 的教育。 “ 共和国的将军里不会 出现刘 康的名字？ 恳 切的批评 ， ” 真切 的表扬 ， 实在 的
成功教育孩子的经验
成功教育孩子的经验在教育孩子的问题上，好多父母费尽了心思，但效果却不如人意。
成功教育孩子的经验有什么呢?下面是为你搜集到的相关资料，希望可以帮助到你。
成功教育孩子的经验1：充足的爱父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”;;慷慨和无条件的爱。
我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。
无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。
有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如：“你滚开，我再也不愿见到你!”“再不听话，我就不要你了!”“如果你不能做到，就别来见我!”这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去教育引导孩子的机会。
【名师指点】对子女家长应该放松心态，不可轻易给孩子作出“笨”的断语。
成功教育孩子的经验2：尽可能多地和孩子在一起每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。
在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏，例如扮演一名教师、售票员或足球教练、汽车司机等。
两种最好的亲子活动是：一起读书和一起游戏。
所以，最好把看电视的时间节约下来，用来与孩子一起读书和游戏。
还有一点，要为孩子提供各种各样的机会，要尽可能让孩子接触到各种东西。
这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，使他在今后的人生旅程中，更有可能选择最适合的发展空间。
要是能全家人一起来做一些事情，那就更好了。
这不仅给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流，增进家庭的和睦。
很多家长除了赚钱之外，已无余暇关心了解一下自己子女的真正需要与感受。
倘若他们不大清楚子女的想法，他们将更难以揣测子女的行为。
待孩子出走后才慌忙寻找、心焦如焚，这又有何用呢?成功教育孩子的经验3：倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。
不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。
与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。
倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把他所有的事都告诉我们。
《我能行》教学设计推荐三篇
《我能行》教学设计推荐三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我能行》教学反思
《我能行》教学反思
在讲述《我能行》一课时，为了使学生摒弃自卑的心理，我需要让他们先认识到人的身上蕴藏着巨大的潜能，任何人都不例外。
于是，我在教学环节的设置让学生观看视频《最幸运的人》，因为有自信而获得成功的典范事例。
让学生感受到自信的伟大力量无处不在，即是那样伟大、神奇，同时更是那样真切、实际，从而让学生更易于从情感上接受自信是一个人成功的必要条件。
在此基础上再进行《爱因斯坦的小板凳》故事的启发，激发学生对爱因斯坦产生深刻的敬仰之情，让学生们感悟到自信不是上帝宠儿的专利，只要充满自信心、不断的努力、不断的进步，就会走向成功。
其次，从姜琳琳为代表的孩子们在本节课中所取得的进步，让我深刻的感受到每个人的内心世界都渴望得到别人的关注与认可，思想中都存在着进步潜力。
人的自信心缺乏的原因主要有：缺少成功体验、学习遭受挫折、能力不足、生理上有欠缺、对自己要求过高或过低估计自己等。
作为一个教育工作者，有责任去平等的对待每一个孩子，不以成绩为标准将学生进行等级划分，设身处地的为孩子的身心发展着想，千方百计给学生们创设展示自己的平台，让他们能有机会发现自己、挖掘潜力，并且毫不吝啬的给他们一个肯定的眼神、一句关切的话语，每一个孩子都是独一无二的，都有自己的长处、优点和特长，我们只有在实际工作中多多反思，才能真正走进学生的内心世界，真正成为孩子成长道路上的良师益友，让有差异的孩子得到有差异的发展，让每
一个孩子在原有基础上发挥最大潜力，取得最佳发展。
教育，在于“力行”之修身，明理之笃行
教育，在于“力行”之修身，明理之笃行鲁迅先生谈社会上的一些教育现象：“中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。
其一是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。
其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚于打扑，使他畏葸退缩，彷佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰『听话』，自以为是教育的成功，待到他们外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
”——《海上的儿童》这么多年了，这个现象还是一直存在的，真难得看到有什么大改变。
注意，鲁迅先生讲的对象，是“中流的家庭”，这个是绝大多数的社会分子。
每一个父母，都想给孩子最好的教育。
但未必每一个父母，都明白什么是最好的教育。
最后，就是发挥想当然的意识，觉得是好的，就按照这个方式走下去。
想当然的意识是迷茫的，鲁迅先生说的“中流的家庭”教育，就是这样产生了。
这样的教育，当然也不会是成功的。
教育是不是成功的，最终看什么来证？一个字：“行”。
二个意思：一个是你行，有能力，做得来；另一个还是你行，你有依教奉行。
如果教育的结果，人反而是不行、无能的，大家都不是按照教诲来做，那还要教育干什么？如果像“博士买驴，书券三纸，未提驴字。
”——《颜氏家训·勉学》。
这样的教育，看似书读了一肚，实际是半点能力也没有，不行。
知而未能行，不是真知。
很多中国人有一个劣根性，他学知，是为了逃避规则获取自己的最大利益。
这是明理而不循理笃行，不是真正的明理，只是处于知其然而不知其所以然的地步。
从教育的角度上看，不能笃行，根本的原因还是未教明。
王阳明讲“知行合一”，就是这个理。
这样的教育结果，也是不行的。
鲁迅先生《海上的儿童》讲的教育现象，体现出来的结果，是在“行”上。
一个是能力，人不行；一个是没有教明，人不知依什么笃行。
教育，从《四书五经》上看，人未明理时，须培养“力行”，学文之后明理，须“笃行”，以行证自己明理。
校本课程纲要
《校本课程纲要》题目:《成功教育》教学材料：自编课程类型：学科拓展类授课时间：一学期(每周一节)授课对象：三至九年级学生具体内容：一、课程目标：1、培养出一批有较高的素质和能力、追求卓越，超越自我的学生。
2、教师的思想境界和育人水平得到相应的提高。
3、汇集教师、学生成功教育有关资料，编写一套学校校本教材。
4、学生在各类报刊上发表一定数量的成功日记和小作文。
5、教师在教育报刊上发表一定数量的关于成功教育的教学论文和教学案例。
6、改变教学结构，形成有我校特色的成功教育课堂教学模式；二、课程内容：本课程共分四章：（一）第一章成功教育习惯养成篇第一节成功需要良好的习惯第二节改变自身弱点建立新的生活习惯第三节培养助于成功的精神特质和习惯第四节养成勤俭节约的好习惯第五节不怕冒险,养成良好的竞争习惯第六节宽容铺平成功路第七节学会感恩,奉献爱心第八节合理利用时间,做时间的主人第九节把失败和挫折当作走向成功的动力第十节要习惯与他人密切合作,愉快相处（二）第二章成功教育做人篇第一节富兰克林的经历的启示第二节尽量保持谦虚第三节行动在人之前,说话在人之后第四节遵守做人的规则吧第五节用反省打败内心的敌人第六节成功首先在于了解自己第七节认识自己的优点第八节认识自己的价值第九节对自己说: 我能行第十节把命运掌握在自己的手里（三）第三章成功教育态度篇第一节选择最好的方式活下去第二节正确对待错误第三节给自己一个成功的理由第四节正确对待父母的哆嗦第五节相信自己,不能只相信自己第六节不能改变的事,不妨试着接受它第七节生命的长度和宽度第八节控制好自己第九节羡慕他人的时候,也有在羡慕你第十节生活中的贵人（四）第四章成功教育法则篇第一节态度法则篇---积极的心态或以远离失败第二节机会法则篇---机遇只偏爱有准备的头脑第三节人际交往篇---如何建立你的人际关系第四节自我激励法则篇---学会享受苦难第五节信念法则篇---把握现在的瞬间第六节读书要得法第七节不断去学习新的技能第八节做一个受欢迎的学生第九节细节决定成败第十节心态决定成败三、课程实施建议：1．遵循教育规律，学会教：教师制定各层次的教学目标，学习目标，实施分层教学，要从“帮助成功”的原则出发。
八大优秀学习品质养成
八大优秀学习品质养成
1、正确的思维习惯——想正确的事，经常想“我能行”，形成正面情绪链，培养阳光心态，有正念。
人遇事第一反映决定你做事结果。
2、集中精神听的习惯——灌输式教育必须解决“听”的问题，听明白才能做明白。
3、快速行动的习惯——现在就做。
4、认真细致的习惯——天下难事必做于易，天下大事必做于细。
细节决定成败。
5、预习、复习的习惯——形成良性循环。
6、勤思好问的习惯——解决学习中任何疑点、难点，不留盲点。
7、守时守信的习惯——一言虚之人去，一世虚之祸来。
从小就不要在自己档案中留下信任不良记录。
8、正确归因的习惯——没有任何借口。
（1）理由与借口没有任何正面意义，只能给你信誉打折扣。
（2）理由要漫延开，这个企业或个人必然是谎话连篇。
成功者影响别人，失败者受别人影响。
（3）狗咬人一口，人还能咬狗一口吗？你走道碰到电线杆，你说：“谁把这个电线杆埋这里？”别人会说“你瞎呀！”要学会适应环境，不要让环境适应你。
只为成功寻方法，不为失败找理由。
找借口的习惯都是从小养成的。
比如小孩被砖头绊倒后，奶奶为取悦孩子就说“你这个该死的砖头，谁让你把我孙子给绊倒了，打死它，打死它。
”边说边踹两下砖头，这就给孩子养成了遇到问题总强调客观埋怨别人的坏习惯。
学生养成正确习惯要做到四不：不挑老师毛病，不挑学校毛病，不挑同学毛病，不挑家长毛病。
“我能行!”
二、教法学法
初一学生大多活泼好动，敢于尝试，表现 自己，喜欢动手动脑，乐于合作交流。在教学 中为了使学生真正成为课堂主体，充分调动每 一位学生学习的激情和兴趣，培养其创新意识 和创新能力，真正树立自信心。我采用了贴近 学生生活、贴近学生实际的小品表演法、小组 合作等教法。教师成为教学活动的组织者和引 导者，而不再是灌输者，这样真正体现以人为 本的理念。
2、看完小品后请学生谈谈自己的感受 学生1：自信能帮助一个人走向成功，而自卑只能导致失败 学生2：优点和缺点不是绝对的，关键是要对自己有个正确的 评价。 学生3：我们对自己要有信心。
3、小结：自信是成功的第一秘诀， 自信是英雄主义的本色
（三）学以致用——谈谈我们自己
做“戴高帽子”的游戏——互相赞美 提问：你自信吗？请自信的同学举手
一 、教材分析
《我能行》选自九年义务教育三年制初级中 学教科书新教材《思想政治》一年级上册第一 课。
本节课阐述了三个问题：第一、“我能行” 的态度就是自信；第二、自卑、自负、自信的 区别；第三、自信的重要性。教材的难点是自 卑、自信与自负的区别。本节课的内容对以后 教材的教学起了基础和前提的作用。由此，我 觉得教材的重点是自信的重要性。
其实我们都是很不错的人，对自己要有信心
五、课堂小结
汉字“人”的结构，一撇一捺，一长 一短。它告诉我们每个人都有长处，也 有短处。相信每位同学都发现了自己的 很多优点。请相信自己“天生我材必有 用”，让我们在今后的学习和生活中， 不断地增强自信，奋发向上，去创造成 功的记录。
我
自能 信行
甲：自卑——轻视自己，往往看不到自己的能力，即使 可以做得很好，也不敢尝试。
乙：自信——能够实事求是的看待自己恰当地评价自己 的优缺点。 丙：自负——过高地估计自己，看不起别人，自以为是