德育笔试和面试
德育面试自我介绍
德育面试自我介绍ichxxxx-xx-studentenderschule.frvierjahreleben,gehtzuende,undeineneuebeginn t,kommt,zuputer,inderbeherrschungderverschiedenengrundlegendesof tmunistischenparteichinas.indiesemfortgeschrittenengruppen,derme inlebeneinesublimation.baozuerstindiebildung,dieichnochstrengere anforderungenansichselbstundfhrendieschleretputer-firmaandiesozialepraxis,dieseansammlungvonmeinenerfahrungenspiel teineuerstwichtigerollediefahrerlaubnisfrkraftfahrzeuge.zugab(ty pcsindindergesellschaft.aufdieich,vollervertrauen).自我介绍面试面试自我介绍范文一：各位尊敬的考官：大家下午好!很荣幸能在这里面试，让我有向各位考官学习与交流的机会，现将自己的情况简要介绍一下：我叫桑慧娟，出身在闻名于是的煤醋之乡—山西。
性格比较温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力。
即将于20xx年6月毕业于河南工业职业技术学院，作为一名软件专业的大学生，我更喜欢平面设计，在大学三年的学习生活中，我对平面这一领域的相关知识有了一定的掌握，同时具有实际的操作能力与技术。
为了使在校所学的知识更好地应用到实际生活中，于08年12月有幸来北京中科院计算机所培训中心，通过三个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件(photoshop图像处理软件、Illustrator与CoreIdRAW矢量绘图软件、InDesigin与pagemaker排版软件)做基本的图像处理、海报、企业宣传册等，能够将所学知识真正应用到实际生活中。
立德面试题目(3篇)
第1篇一、引言“立德树人”是我国教育工作的根本任务，也是新时代教育发展的核心要求。
作为教育工作者，我们肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
本文将围绕“立德树人”教育理念，结合实际教学经验，探讨如何在教学中践行这一理念。
二、对“立德树人”教育理念的理解1. 立德树人，即树立学生的道德，培养学生的才能，使其成为优秀的社会主义建设者和接班人。
2. 立德树人强调道德教育的重要性，认为道德品质是人才培养的基础。
3. 立德树人强调全面发展，要求教育不仅要关注学生的智力发展，还要关注学生的品德、体质、美育等方面。
4. 立德树人强调教育的时代性，要求教育工作者紧跟时代步伐，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 立德树人强调教育的针对性，要求教育工作者根据学生的个体差异，实施个性化教育。
三、在教学中践行“立德树人”教育理念1. 营造良好的校园文化氛围校园文化是立德树人的重要载体。
教师应积极参与校园文化建设，营造积极向上、团结友爱的校园氛围。
通过举办各类文化活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2. 强化道德教育道德教育是立德树人的基石。
教师应将道德教育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的道德品质。
具体措施如下：（1）将道德教育融入课程教学。
在传授知识的同时，引导学生树立正确的价值观、道德观和世界观。
（2）开展德育活动。
组织学生参加志愿者服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）注重教师自身修养。
教师要以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样。
3. 关注学生全面发展（1）注重学生智力发展。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
（2）关注学生体质发展。
加强体育锻炼，提高学生的身体素质，培养学生的健康意识。
（3）关注学生美育发展。
开展丰富多彩的艺术活动，培养学生的审美情趣和创造力。
（4）关注学生劳动教育。
组织学生参加劳动实践，培养学生的劳动技能和劳动精神。
德育主任考评方案
德育主任考评方案一、背景德育主任是学校德育工作的领导者和具体实施者，他们的工作能力和水平直接影响学校的德育质量。
因此，建立科学、合理的德育主任考评方案是学校德育工作的重要组成部分。
二、德育主任考评指标1. 德育工作总体考核评价德育工作总体考核评价是德育主任工作的主要依据，主要包括以下内容：•学校德育工作方针、政策、法规和文件的执行落实情况；•学校德育规划、计划和项目的组织实施情况；•学校德育工作的宣传、推广和落实情况；•学生思想政治教育和文化素质教育的管理、服务和质量情况；•学校德育成果评价的实施情况及成果质量；•德育主任的职业能力和职业道德素质。
2. 德育贡献度考评德育贡献度考评是对德育主任德育工作的实际贡献情况的评价，主要包括以下内容：•德育主任参与德育工作的时间、精力和投入情况；•德育主任对学生德育工作的指导、帮助和服务情况；•德育主任在德育工作中提出的建议、措施和方案的切实可行性和成效；•德育主任在德育工作中的创新、改进和实践情况。
三、德育主任考评程序1. 考核组成德育主任考评由学校德育部门负责组织实施，考核组由学校德育部门的专业负责人和领导班子成员组成。
考核组成员应当具备相应的德育工作水平和经验，且需遵守保密原则。
2. 考核内容和方式德育主任考核分为考试和面试两种方式。
•考试：主要考核德育主任的职业能力和职业素质，由学校德育部门出题，考试内容包括学校德育政策、法规和规章制度等方面的知识和技能；•面试：主要考核德育主任的工作实际情况和德育工作的创新和改进情况，面试内容包括德育主任在德育工作中的实际贡献、管理和服务情况等方面的内容。
3. 考核评价方式德育主任考核评价采用定量和定性相结合的方式，主要评定德育主任的工作水平和工作贡献情况。
评价结果分为四个等级：优秀、良好、一般和不合格。
四、考核结果的价值和意义学校通过对德育主任的考核评价，可以全面了解德育主任的工作情况和水平，进而为优秀的德育主任进行表彰和奖励，为存在不足的德育主任进行指导和培养，提高德育主任的整体素质和工作水平。
教师资格证面试结构化--德育工作问题
1. 学生无故缺课、时常迟到。
你会怎么处理"【参考答案】作为教师，遇到学生无故缺课，时常迟到的现象，最要防止的是采取简单的惩罚措施，而是要及时找到产生这一问题的根本原因. 才能杜绝这种问题的发生。
首先。
可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。
不要直接从学生的旷课迟到入手，防止学生产生紧对抗的情绪。
可以从关心学生的生活入手。
了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。
从这些问出发，近而找到学生不喜欢上课的原因。
如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，教师可以尽全力匡助学生解决生活难题，帮学生解决后顾之忧，这样，学生便能安心上课了。
如果是因为学生对课堂不感兴趣，也需要及时反思到底是教师授课方法的问题还是课程容不吸引学生，以便能找到相应的解决对策。
对学生晓之以理。
动之以情，让他明白无故缺课、时常迟到并不单纯是违反学校纪律的问题，更是对自己、对家长不负责任的消极态度，是解决不了根本问题的。
如果是学生对授课方法不感兴趣，教师要及时调整教学方法、策略，课上课下多赋予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性，这样，学生便不会再浮现无故缺课的现象;如果学生对课程容本身不感兴趣，可以从学生的自身特点出发，找到学生的兴趣点所在，并以之为切入点，将学生的兴趣与学习容本身建立关联，因材施教。
最后.要善于发现学生的"闪光点〞，采取正面教育，积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。
长此以往，学生对课堂的消极反抗情绪便会消除，无故缺课、迟到的问题也就能得到根本上的解决。
2.如何发现差生身上的闪光点"【参考答案】所谓的差生是教师对学生贴的一个"标签〞，现在有的地方叫" 后进生〞或者是"学困生〞，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。
对于如何发现这局部学生身上的闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观，具体如下：首先. 学生观方面：每一个学生都是有潜力的。
师德类的面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍与职业理解1. 请您用3分钟的时间，简要介绍自己的基本情况，包括教育背景、工作经历等。
2. 请您谈谈自己对教师职业的理解，以及您认为教师应该具备哪些职业道德素养。
二、师德观念与认识1. 您认为教师职业道德的核心是什么？请结合实际谈谈您的理解。
2. 您如何看待教师与学生、家长、同事之间的关系？请举例说明。
3. 在教育过程中，如何处理“严师出高徒”与“关爱学生”的关系？4. 请谈谈您对教师职业道德规范中“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的理解。
5. 请举例说明在您的教育教学工作中，如何践行教师职业道德规范。
三、教育教学实践1. 请谈谈您在教育教学过程中，如何关注学生的个体差异，实施因材施教。
2. 在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力？3. 请结合实际，谈谈您在教育教学工作中，如何发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力。
4. 在处理学生课堂纪律问题时，您认为应该采取哪些措施？5. 请谈谈您在班级管理中，如何培养学生的集体荣誉感和团队精神。
四、教师心理素质与情绪管理1. 请谈谈您在面对学生、家长、同事等不同群体时，如何保持良好的心理素质。
2. 在教育教学工作中，如何正确面对挫折和压力？3. 请谈谈您在处理学生心理问题时，如何运用心理学知识进行疏导。
4. 在课堂上，如何控制自己的情绪，避免对学生产生不良影响？5. 请谈谈您在教育教学工作中，如何与家长建立良好的沟通关系。
五、教师职业发展与终身学习1. 请谈谈您对未来教师职业发展的期望。
2. 您认为教师应该如何提高自己的专业素养？3. 在您的教育教学工作中，如何践行终身学习理念？4. 请谈谈您在教育教学过程中，如何将最新的教育理念融入教学实践。
5. 您认为教师应该如何在职业生涯中实现自我价值？六、模拟教学与案例分析1. 请根据以下教学案例，进行模拟教学。
案例：某小学四年级数学课上，教师发现小明上课注意力不集中，经常走神，而且作业完成质量不高。
2017年温岭市中小学班主任和德育导师基本功大赛面试题(含答案)
2017年温岭市中小学班主任和德育导师基本功大赛情景题小学组1.期中考试后的第一次班会课，班主任兴致勃勃地给有很大进步的学生发奖，这些同学在阵阵掌声中走上讲台，领走奖状和奖品。
台下五十多双羡慕的眼光，更增添了他们的光彩和豪气，而班主任也大力表扬了这几名学生的优点和骄人的成绩，号召大家向他们学习，整整一堂课就在掌声与赞美声中度过了。
谁知班主任刚回到办公室，班长来就报告，一名没有获奖的同学说了声“奖品不过就是一本笔记本”，某获奖生竟当着大家的面赌气将笔记本撕了。
如果您是班主任，您会如何处理这件事？回答要点：1.对出言者：肯定他身上的优点，引导他反思当众贬低他人、贬低荣誉的行为，针对他的教育内容是：学会欣赏他人。
2.对某获奖生：表达理解、适当安慰、当面修补笔记本（笔记本的意义在于体现了他的学习品质、肯定他的努力，超过物质价值本身），与其讨论撕毁行为的不恰当（会伤及为他鼓掌的人），情绪控制问题，如何看待他人评价。
3.后续开主题班会：荣誉的价值、自我情绪管理。
2.离下课还有10来分钟，同学们都安静地在做作业，班主任李老师则来回巡视。
忽然发现小莹桌角旁有两团餐巾纸，很是扎眼，与教室整洁的环境格格不入。
于是，李老师就走到正埋头做作业的小莹身边，轻声提醒道：“请你把地上的纸团捡起来。
”谁知，小莹低头瞟了一眼，抬起头来说：“不是我扔的。
”边说边把两个纸团朝同桌的座位下踢。
如果您是李老师，会如何处理这件事？回答要点：1.应急处理：老师自己悄悄把纸团捡起，不影响同学做作业。
2.课后调查纸团是谁扔的，调查后进行教育。
如果是其他同学扔的，教育其他同学；如果是小莹扔的，既要教育扔纸团的行为，还要教育不承认的行为。
3.召开主题班会，讨论纸团到底能不能扔和看到纸团该不该捡。
4.全班同学讨论制定班级常规，对扔纸团和捡纸团等方面有相关的规定。
5.平时注重学生良好的行为习惯的培养，教育重点不是让学生捡垃圾，而是不随便丢垃圾。
3.班里有个小男孩，文静清秀胆小。
师德师风面试题目及答案
师德师风面试题目及答案一、单项选择题（每题 2 分，共 10 题）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教师在与学生沟通时，以下哪项行为是不恰当的（）？A. 尊重学生B. 耐心倾听C. 随意打断学生D. 公平对待3. 教师在教学过程中，以下哪项行为是符合师德的（）？A. 偏爱成绩好的学生B. 对学生进行体罚C. 鼓励学生发展个性D. 忽视学生的意见4. 教师在处理学生问题时，以下哪项行为是正确的（）？A. 偏袒自己的亲属B. 私下接受家长的礼物C. 公正无私地处理问题D. 泄露学生的隐私5. 教师在自我提升方面，以下哪项是必要的（）？A. 只关注教学成绩B. 忽略自我修养C. 持续专业发展D. 只关注个人利益6. 教师在对待学生差异时，以下哪项做法是正确的（）？A. 忽视学生差异B. 根据成绩分配资源C. 因材施教D. 只关注优秀学生7. 教师在团队合作中，以下哪项行为是不当的（）？A. 互相支持B. 推卸责任C. 共同进步D. 协作解决问题8. 教师在面对家长时，以下哪项行为是恰当的（）？A. 隐瞒学生问题B. 与家长建立良好沟通C. 拒绝家长的合理建议D. 利用家长资源9. 教师在对待学校规定时，以下哪项行为是正确的（）？A. 随意违反B. 严格遵守C. 根据个人利益选择性遵守D. 无视规定10. 教师在对待同事时，以下哪项行为是不恰当的（）？A. 互相学习B. 背后说坏话C. 互相尊重D. 合作共赢答案：1. C2. C3. C4. C5. C6. C7. B8. B9. B10. B二、多项选择题（每题 2 分，共 10 题）1. 教师职业道德规范包括哪些方面（）？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关心集体D. 教书育人2. 教师在教学中应避免的行为包括（）。
A. 歧视学生B. 体罚学生C. 公正评价D. 泄露学生隐私3. 教师在自我发展中应该做到（）。
教师资格证面试结构化--德育工作问题
教师面试结构化--德育工作问题1.学生无故缺课、经常迟到。
你会怎么处理?【参考答案】作为老师，遇到学生无故缺课，经常迟到的现象，最要避免的是采取简单的惩罚措施，而是要及时找到产生这一问题的根本原因.才能杜绝这类问题的发生。
首先。
可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。
不要直接从学生的旷课迟到入手，防止学生产生紧对抗的情绪。
可以从关心学生的生活入手。
了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。
从这些问出发，近而找到学生不喜欢上课的原因。
如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以尽全力帮助学生解决生活难题，帮学生解决后顾之忧，这样，学生便能安心上课了。
如果是因为学生对课堂不感兴趣，也需要及时反思到底是老师授课方法的问题还是课程容不吸引学生，以便能找到相应的解决对策。
对学生晓之以理。
动之以情，让他明白无故缺课、经常迟到并不单纯是违反学校纪律的问题，更是对自己、对家长不负责任的消极态度，是解决不了根本问题的。
如果是学生对授课方法不感兴趣，老师要及时调整教学方法、策略，课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性，这样，学生便不会再出现无故缺课的现象;如果学生对课程容本身不感兴趣，可以从学生的自身特点出发，找到学生的兴趣点所在，并以之为切入点，将学生的兴趣与学习容本身建立关联，因材施教。
最后.要善于发现学生的“闪光点”，采取正面教育，积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。
久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除，无故缺课、迟到的问题也就能得到根本上的解决。
2.如何发现差生身上的闪光点?【参考答案】所谓的差生是教师对学生贴的一个“标签”，现在有的地方叫“后进生”或是“学困生”，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。
对于如何发现这部分学生身上的闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观，具体如下：首先.学生观方面：每个学生都是有潜力的。
对于目前出现学习困难或是思想品德暂时落后的学生.作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。
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笔试题
选择题
1、面对媒体的低俗之风，下列选项不属于青少年正确的行为方式是
A发布、浏览不健康的网页 B 努力提高道德操守
C努力提高自我修养D自觉遵守法律法规
2、下列行为属于违法犯罪行为的是
A早恋 B 吸烟酗酒C赌博D骂人
3、下列不属于经常参与赌博会使人产生的状态选项有
A高度兴奋 B 理智思考C焦虑D恐惧
4、下列对吸烟酗酒行为描述不正确的是
A 饭后一根烟，胜似活神仙
B 导致早衰早亡，甚至影响下一代
C 增加父母经济负担
D 对青少年的身体造成很大的危害
5、下列行为不属于人的自制力的表现的是
A 自我管理
B 自我教育C自我反思D自我控制
6、下列行为不属于不良诱惑的是
A 沉迷网络世界
B 正确对待传媒影响
C理性对待偶像崇拜 D 杜绝偷窃行为
7、下列选项中不属于校园不良行为的是
A 打架斗殴行为
B 早恋行为C吸烟酗酒行为D学习雷锋
8、反映了意志的控制能力。
A 自制力
B 控制力C交际能力D意志力
9、就是人们自觉地对自己的行为进行调和约束的能力。
A 自我控制
B 自我教育C自我管理D自我反思
10、青少年要正确对待网络世界，摆正学习、和娱乐的关系。
A 工作
B 生活C游戏D逛街
11、是缺乏自制力的表现。
A 自负
B 自信C目中无人D任性
12、下列行为中不属于异性交往中的“危险”信号的是
A 双方交往隐秘，瞒着老师和家长，经常撒谎
B 男女生都希望单独在一起
C双方的一切都成为自己的牵挂
D浩然和萧萧经常一起练舞并相约一起参加比赛
13、下列行为不会引起校园打架行为的是
A 借圆珠笔
B 哥儿们义气C故意欺负他人D一时冲动14列行为不属于校园违纪行为的是
A 早恋行为
B 撒谎C吸烟酗酒行为D偷窃行为
简答
1、过分迷恋网络的危害有哪些？
2、早恋的危害主要表现在以下几个方面？
3、如何培养和增强自制力？
4、男女同学之间应该如何交往？
5、四好包括那四好？三气的内容
6、五特别的内容，对我们有什么意义？
面试
1、面试者和面试官同时进入一间面试室，面试室只有一张椅子，面试者走前，并且面试官说你请坐。
看这时面试者的反应？
2、在面试室的桌上，临散的放着报纸和楼市快讯，先让面试者进入10分钟，再进入观察其是否整理桌子？
3、安排某人，假扮也是参加面试的，并与面试者交谈，并说一些对学校的看法，一起探讨，看面试者的反应？
4、情境设置：教师走到受试学生面前，向他（她）借一本书看，看一会后又还给他（她）。
赋分标准：起立2.5分；双手递2.5分；起立2.5分；双手接2.5分。
5、情境设置：在受试学生必经之路上，故意放置一张钞票。
赋分标准：主动上交给老师10分，不交0分。
6、情境设置：在受试学生来办公室途中，请另一位老师与他（她）相向而行。
赋分标准：行礼问好或者用其它方式打招呼10分，没有任何表示0分。
7、情境设置：教师以值周进班清点人数的名义，在晚自习进班，问受试学生一些相关问题。
赋分标准：起立回答10分，否则为0分。
8、情境设置：请受试学生到校医室送一样东西。
赋分标准：报告或者敲门经允许才进入10分；先推门，探头再报告8分。
9、情境设置：在受试学生来的路上，请一位同学故意急匆匆从他身边走过，撞了他（她）一下，并说“对不起”。
赋分标准：说“没关系”10分；一言不发8分；责骂-5分。
10、情境设置：教师请受试学生到办公室谈话。
赋分标准：报告或者敲门2分，谈完话后与老师说再见4分，出门随手关门4分。
11、情境设置：在办公室一进门的地方放置一把笤帚。
赋分标准：进门后发现立即拣起放好10分。
12、情境设置：在受试学生来办公室的走廊上设置两个方便面袋子。
赋分标准：随手拣起10分。