八年级上册第五单元(古文)小结
八年级上册语文古诗文默写(期中复习)
八年级上册语文古诗文默写(期中复习)2、极其概括、形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是“吏呼一何怒，妇啼一何苦。
”3、说明当时战争惨烈的诗句是“一男附书至，二男新战死。
”4、最能概括凄惨情景的诗句是“存者且偷生，死者长已矣。
”5、说明当时兵役苛酷的诗句是“三男邺城戍。
”（二）课外古诗词理解性默写《长歌行》汉乐府P2171、诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲。
”2、诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子是“青青园中葵，朝露待日。
”3、诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句是“朝露待日。
”4、借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句是“阳春布德泽，万物生光辉。
”5、诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句是“常恐秋节至，焜黄华叶衰。
”6、古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。
（1）“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”——岳飞的《满江红》（2）“少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
“——杜旬鹤的《题弟侄书堂》《野望》P218王绩1、诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是“东皋薄暮望，徒倚欲何依。
”2、诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句是“树树皆秋色，山山唯落晖。
”3、交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句是“牧人驱犊返，猎马带禽归。
”4、诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子是“相顾无相识，长歌怀采薇。
”5、诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句是“东皋薄暮望，徒倚欲何依。
”6、陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。
”本诗中与其意思相似的诗句是“相顾无相识，长歌怀采薇。
”《早寒江上有怀》P219孟浩然（1）水何澹澹，山岛竦峙。
——曹操的《观沧海》（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
人教版八年级语文上册古诗文汇总
人教版八年级语文上册古诗文汇总.txt爱一个人很难，恨一个人更难，又爱又恨的人最难。
爱情永远不可能是天平，想在爱情里幸福就要舍得伤心！有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。
人教版八年级语文上册古诗文汇总21、桃花源记【东晋】陶渊明【原文】晋太原中,武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守,说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。
后遂无问津者。
【译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。
他非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
渔人于是下了船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。
又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。
人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。
初中八年级语文上册第五单元知识点归纳
初中八年级语文上册第五单元知识点归纳第五单元主要介绍了文言文的基本知识和技巧，包括文言文的特点、常见的句式和修辞手法等。
通过学习这些内容，同学们可以更好地理解和阅读文言文，提升自己的语文水平。
一、文言文的特点1. 古老而庄重：文言文源于古代汉语，使用的是古老的词汇和句法结构，给人一种庄重肃穆的感觉。
2. 偏正结构：文言文中的句子多采用偏正结构，即通过修饰成分来加强表达的含义。
3. 兼并结构：文言文中的句子常采用兼并结构，即将句子中的多个成分合并在一起表达，使句子紧凑而丰富。
4. 对仗句式：文言文中常用对仗句式，即通过对称的词语或句子安排来达到平衡的效果，增强表现力。
二、常见的句式技巧1. 倒装句：主谓语序颠倒，一般用于表示强调、排比或修辞等方面。
例句：不闻不问，以一身之任重而无私念焉。
2. 并列句：将两个或多个平行的句子连接起来，表达并列的关系。
例句：孔子教学有三绝：致知、诚意、笃行。
3. 现象状语从句：通过现象状语从句来揭示一个人或事物的特点或状态。
例句：夫美者，其视之不倦，其听之不厌。
4. 状语从句：用于修饰句子中的动词或形容词，表示时间、地点、原因、条件等。
例句：闻波声如有如无，若存若亡。
三、常见的修辞手法1. 比喻：用形象而生动的表达方式来说明一个事物或概念。
例句：晨曦欲破，万物蓦然而动，仿佛意欲迎接新的一天的到来。
2. 排比：通过列举同类型的词语和句子，来增强表现力和感染力。
例句：地窖里有的是金银财物，有的是瓮中藏儿女，有的则是藏北的希望和未来。
3. 借代：用一个词或短语来代替一个概念或事物。
例句：冬去春来，寒冷的岁月终将远去。
4. 对仗：通过对称的词语或句子来达到平衡的效果。
例句：山高谷深，水清河暖。
四、注意事项1. 阅读文言文时，要注意熟悉古汉字的读音和意义，以及古文法规。
2. 动态感官词汇在文言文中十分重要，要注意掌握常见的词语和用法。
3. 注意文言文句式的特点，尽量用古代的修辞方式进行理解和翻译。
人教部编版八年级上册语文第五单元名著导读《昆虫记》每章节内容概括
《昆虫记》每章节内容概括一、内容简介《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
二、《昆虫记》每章节内容概括。
共三十七章。
第一章论祖传各人有各人独特的性格，有时，这种性格看起来似乎来自先辈的遗传，但当你想追问这种性格究竟是从哪里来的，却又十分困难。
在我很小的时候，就有一种与自然界事物亲近的渴望。
如果你觉得我喜欢观察植物和昆虫的性格是从祖先那里遗传来的，那简直就是一个天大的笑话。
因为我的祖先们都是没受过教育的乡下人，他们唯一知道和关心的，就是他们自己养的牛和羊。
在我的祖父辈之中，也只有一个人翻过书本。
第二章神秘的池塘当我凝视着池塘的时候，从来都不会感到厌倦。
在这个绿色的小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命在生生不息地忙活着。
池塘边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在追逐着；长着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，缓缓地前进；在芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们将各自的身体隐藏在枯枝做的小鞘中——这个小鞘用来防御天敌和各种各样意想不到的灾难。
第三章石蚕我往池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。
确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。
石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。
那小鞘就是它的活动房子。
这种活动房子其实可以算是一个很精巧的编织艺术品，它是由那种被水浸透后脱落下来的植物的根皮组成的。
新编八年级上册古诗文汇总(K12教育文档)
新编八年级上册古诗文汇总(word版可编辑修改)新编八年级上册古诗文汇总(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新编八年级上册古诗文汇总(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为新编八年级上册古诗文汇总(word版可编辑修改)的全部内容。
八年级上册古诗文1、三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日.自非亭午夜分，不见曦月。
（阙通：缺；)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵,其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃,常有高猿长啸，属引凄异,空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
"在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。
如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见. 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断,无法通行。
有时皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子.极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏,山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。
水清,树荣，山峻，草盛,确实趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉,在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。
八年级上册语文人教版课外文言文重点实词解释
八年级上册语文人教版课外文言文重点实词解释一、实词的概念实词是语言中具有实际意义的词汇，它能够直接指称事物、表示行为或者描述性质。
在文言文中，实词通常是指名词、动词以及形容词等词类。
二、八年级上册语文人教版课外文言文的特点八年级上册语文人教版的课外文言文，以古代经典作品为主要内容，这些文言文具有古老、庄重、严谨的特点。
在这些文言文中，实词的运用尤为重要，通过对实词的解释和理解，可以更好地理解古代文言文的内涵和含义。
三、重点实词解释1. 吾：表示“我”的意思，是古代汉语中的第一人称代词，多用于诗歌、文章中表示个人的身份和情感。
2. 昔：表示“过去”的意思，常用于古代文言文中，常常用来引述古代的事物或时刻，表达过去的故事或事件。
3. 民：表示“人民”的意思，是古代文言文中常用的名词，多用于描写人类的集体或者裙体。
4. 犹：表示“还”、“仿佛”或“如同”的意思，用来表达近似或比喻的含义，常用于古诗词、文章中。
5. 乃：表示“就是”、“便是”或者“才是”的意思，多用于古代文言文中，用来表示事物的确定或者强调。
6. 或：表示“或者”、“或许”、“有时”等意思，是表示选择、疑问或者可能性的连词，在古代文言文中常常使用。
7. 惟：表示“只”、“唯一”或“而”的意思，常用于古代文章、诗歌中，表示唯一或者强调的语气。
8. 斯：表示“这”、“这个”或“此”的意思，常用于古代文言文中，表示特定的人或事物。
四、实词解释的重要性在阅读八年级上册语文人教版的课外文言文时，对重点实词进行解释和理解具有重要意义。
实词的正确解释可以帮助读者更好地理解古代文言文的意思和内涵。
实词的解释可以帮助读者熟悉和掌握古代汉语的词汇和语法特点，提高文言文阅读的能力和水平。
实词解释还可以帮助读者更好地领会古代文学作品的魅力，增进对文学的理解和欣赏。
五、总结八年级上册语文人教版课外文言文中的重点实词，是理解古代文言文意义和内涵的关键。
通过对实词的解释和理解，读者可以更好地领会古代文言文的意思和魅力，提高文言文阅读的能力和水平。
初中语文部编版八年级上册教材分析汇总(单元总结+主要内容+重难点)
八年级语文上册教材分析第一单元主要是战争题材的叙事性文章【教学目标】1、引导学生仔细阅读课文，使其主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。
2、分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，掌握记叙文六要素。
3、提高默读速度和质量，提高默读能力。
4、认识到非正义战争必败的历史规律，坚信只有和平与发展才是人类光明的前途。
【教学重难点】把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对作品中感人肺腑的想象、惊心动魄的情境和各具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。
【学情分析】叙事性作品的内容包罗万象，人物形象饱满，事情发展经过完整。
对于本单元的教学，首先让学生牢固掌握记叙文的六要素，并通过反复阅读，使学生对课文中的人物形象、事情发展经过能有清晰地认识。
同时，老师要积极引导学生用心感受、体验、理解、比较和思考课文的内容，争取能够在反复阅读的教学方式中开启和提高学生的心智。
【主要内容】1、《新闻二则》了解回顾历史，反映了人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。
2、《芦花荡》记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，在充满诗情画意的芦花荡里，展现了“老头子” 那种孤胆英雄形象，他自信、他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。
从本文可以了解了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。
3、《蜡烛》回顾世界反法西斯斗争历史，叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象，从本文感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
4、《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的信》以书信的形式，谴责了英法联军火烧明园的强盗行经。
通过本文了解帝国主义侵略中国的历史与罪恶。
5、《亲爱的爸爸妈妈》记述作者自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。
八年级语文上册古诗文核心考点归纳(附答案)
《三峡》核心考点【原文】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【译文】①在七百里长的三峡当中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方。
重重叠叠的岩石和山峰，把天空和太阳都遮蔽了。
如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。
②到了夏天，江水漫上山陵，顺流和逆流的船只都被阻断了。
有时候皇帝有命令要紧急传达，早晨乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相隔一千二百里，即使骑上快马、驾着风，也没有船行得快。
③在春季和冬季，就有白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，高处的泉水和瀑布在柏树间飞流冲荡。
水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
④每逢雨后初晴和下霜的早晨，树林和山涧一片清冷寂静，经常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。
空旷的山谷传来回音，悲哀婉转，很久才消失。
所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【作家作品】郦道元：北魏地理学家、散文家。
《水经注》详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。
《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记。
郦道元以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象生动地描述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的热爱和赞美。
【核心考点】考点一文言实词的积累1、下列加点字的解释不正确一项是（）A．略无阙．处（同“缺”，空隙、缺口）；素湍．绿潭（急流）。
B．飞漱．其间（冲荡）；自非亭午夜分，不见曦．月（正午）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21、桃花源记
一、重点字的解释
1.缘：沿着。
2.缤纷：繁多的样子。
3.异：奇怪，文中是“以之为异”的意思。
4.俨然：整齐的样子。
5.属：类。
6.阡陌：田间小路。
7.悉：都，副词。
8.诣：到，文中特指到尊长那里去。
9.遂：终于。
10.欣然：高兴的样子。
11.寻：随即，不久。
二、古今异义
1.鲜美古义：鲜艳美丽。
今义：多指味道鲜美。
2.妻子古义：妻子和儿女。
今义：男子的配偶。
3.无论古义：不要说，更不必说。
今义：关联词语，表示条件不同而结果不变。
4.交通古义：交错相通。
今义：指运输和邮电事业的总称。
三、一词多义
1.志：处处志之（动词，做记号）寻向所志（名词，标记）
2.寻：寻向所志（动词，寻找）寻病终（副词，随即，不久）
3.闻：此人一一为具言所闻（听到的事）闻之，欣然规往（听到）
4.之：具答之（代词，指代桃花源里的人）闻之（指桃花源里的事）
四、默写语句
1.描写桃花源美景的语句是：“忽逢桃花林，夹岸数百步。
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
”
2.描写桃花林里自然环境的句子有哪些：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”
3.写村中人好客，待人热情的句子是：“便要还家，设酒杀鸡作食。
”“余人各复延至其家，
皆出酒食。
”
4.余人离开桃花源的句子是什么：“既出，得其船，便扶向路，处处志之。
”
五、翻译句子
1.阡陌交通，鸡犬相闻：田间小路交错想通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。
2.黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。
3.率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔：带领妻子儿女及乡邻来到这于人世隔绝
的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。
”
4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉
朝，更不必说魏晋了。
5.闻之，欣然规往：（他）听到这件事，高兴地计划前往。
六、文章主旨
作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有战乱、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活画卷，寄托了他的社会理想，是当时黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实
的不满与反抗。
22、短文两篇
一、重点字的解释
1.斯：这。
2.白丁：平民，文中指没有学问的人。
3.蕃：多。
4.濯：洗涤。
5.植：立。
6.宜：应当。
7.劳：使…劳累。
8.丝竹：文中指奏乐的声音。
二、默写语句
1.比喻君子美名远扬的句子是：“香远益清。
”
2.比喻君子志洁高廉，仪态端庄，令人敬重（清高）的句子是：“可远观而不可亵玩焉。
”
3.比喻君子通达事理、为人方正的句子是：“中通外直，不蔓不枝。
”
三、文章主旨
1.《陋室铭》作者自述志趣的，文章通过对自己所居住的房屋的描写，极力形容“陋室”不
陋，表达了作者要保持高尚情操的愿望和安贫乐道的生活情趣。
2.《爱莲说》中，作者以莲自喻，借抒写爱莲之情表达自己淡泊名利、洁身自好的人生态度，婉转地批判了追名逐利，趋炎附势的恶浊世风。
23、《核舟记》
一、重点字的解释
1.罔不：无不，全都。
2.贻：赠。
3.峨冠：高高的帽子。
4.夷：平。
二、一词多义
1.奇：明有奇巧人曰王叔远（形容词，奇妙）；八分有奇（名词，零头）
2.可：高可二黍许（副词，大约）；珠可历历数也（动词，可以）
3.端：右手执卷端（名词，一头，一方）；其人视端容寂（形容词，端直）
4.木：以至鸟兽木石（树木）；能以径寸之木（木头）
三、通假字
1.诎右臂支船：“诎”通“屈”，弯曲。
2.左手倚一衡木：“衡”同“横”，横着。
3.盖简桃核修狭者为之：“简”通“拣”，挑选。
4.约八分有奇：“有”通“又”，用于连接整数和零数。
5.虞山王毅书元甫刻：“甫”通“父”，男子美称，多附于字后。
四、翻译句子
1.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中：他们紧靠着的两膝，各自隐藏在画卷下边的衣褶里。
2.而记其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之：可是计算它的长度竟然不满一寸，原来是挑选
长而窄的核雕刻成的。
五、文章主旨
作者在《核舟记》中运用说明和描绘相结合的笔法，生动的介绍了明末雕刻艺人王叔远
高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。
24、《大道之行也》
一、重点字的解释
1.与：通“举”，选拔。
2.分：职分，指职业，职守。
3.兴：发生
4.恶：憎恨
5.外户：泛指大门。
6.大同：指理想社会。
7.货恶其弃于地也，不必藏于己：意思是，对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不
一定要自己私藏。
8.力恶其不出于身也，不必为己：意思是，人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自
己谋私利。
二、通假字
1.与：通“举”，选拔。
2.矜：通“鳏”，老而无妻的人。
三、大同社会的特征
1.人人都受到社会的关爱。
2.人人都能安居乐业。
3.货尽其用，人尽其力。
四、文章主旨
文章通过对理想的社会特征的描述，阐明了儒家思想中的“大同”社会的基本特征，
表达了作者对这个理想社会的向往，同时，也反映了我国古代劳动人民对美好生活的向往。
25、《甫诗三首》
一、默写诗句
1.孔子有句名言：“登泰山而天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。
”
2.《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”
3.《石壕吏》中哪句话写出了官吏的凶狠：“吏呼一何怒，妇啼一何苦。
”
4.《春望》中写尽诗人心系亲人的诗句是哪句：“烽火连三月，家书抵万金。
”
二、文学常识
杜甫的“三吏三别”——《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》。
三、文章主旨
1.《望岳》字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。
作者通过描绘泰山壮丽的景色，
抒发了自己的凌云壮志，表现了开阔的胸怀。
2.《春望》形象地描述了诗人困局长安的所见、所感，抒发了忧国忧民的情感，反映了是人
热爱祖国，眷念亲人的美好情操。
3.《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了
唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达诗人对劳动人民的深切同情。