培智学生送教下乡教案
培智学生送教下乡优秀教案
1镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
送教人郭扬受教人李保谊日期
2镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
送教人 郭扬 受教人 李保谊
日期
3镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
送教人 郭扬 受教人 李保谊
日期
4镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”送教人郭扬受教人李保谊日期
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培智学生送教下乡教案(完整资料)
（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？
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1镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
送教人郭扬受教人李保谊日期
课题
早晚刷牙 健康
课时
教学目标
1．了解牙齿结构、功能及生长特点。
2．学会正确的刷牙方法。
3．从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。
教学重难点
认识到龋齿的危害，学会如何刷牙
教学法
讲授法、演示法
教学准备
关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯
三、共同欣赏作品。
1、共同欣赏作品。
2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。
1.观察导入
2.撕纸
3.黏贴
4.唱歌游戏
1.观察导入
2.撕纸
3.黏贴
4.唱歌游戏
课堂观察与教学反思：
秋天树叶变黄飘落，撕纸，黏贴，活动手指
4镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
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课题
语言《下雨啦》
二、了解中国1、放大中国地图，观察我国的地图像什么？（待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。）2、找找首都北京在哪里？（找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的着名建筑物--天安门、长城、天坛）3、师：除了北京外，你们还知道祖国的哪些地方呢？
送教下乡特校教案模板范文
一、教案名称送教下乡特校主题活动教案二、教学目标1. 让学生了解农村特校学生的学习、生活状况，培养学生关爱弱势群体的情感。
2. 通过互动教学，提高学生动手、动脑能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 增强学生之间的团结协作意识，培养学生的团队精神。
三、教学重点1. 让学生了解农村特校学生的学习、生活状况。
2. 通过互动教学，提高学生的动手、动脑能力。
四、教学难点1. 如何让学生在互动教学中充分展示自己的才能。
2. 如何引导学生关注农村特校学生的学习、生活状况，培养他们的爱心。
五、教学准备1. 教学课件、教学视频等教学资源。
2. 互动教学所需的教学道具、材料。
3. 联系农村特校，了解学生情况。
六、教学过程1. 导入（1）播放农村特校学生的生活、学习状况视频，让学生了解农村特校学生的学习、生活状况。
（2）引导学生分享自己对农村特校学生的看法，激发学生关爱弱势群体的情感。
2. 主讲（1）邀请农村特校教师介绍学生情况，让学生了解学生的兴趣爱好、特长等。
（2）引导学生思考如何关爱农村特校学生，提出自己的建议。
3. 互动教学（1）分组进行互动教学，每组学生选择一个农村特校学生，进行一对一辅导。
（2）辅导内容包括：语文、数学、英语等基础课程，以及手工、绘画、音乐等兴趣课程。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决辅导过程中的问题。
4. 总结（1）学生分享辅导心得，总结自己在互动教学中的收获。
（2）教师对学生的表现进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
5. 结束（1）邀请农村特校学生分享自己的学习、生活感受，让学生进一步了解他们的需求。
（2）教师总结本次活动，鼓励学生继续关注农村特校学生，为他们提供力所能及的帮助。
七、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 如何引导学生关注农村特校学生的学习、生活状况，培养他们的爱心。
3. 如何加强学生之间的团结协作，培养学生的团队精神。
八、教学评价1. 学生对农村特校学生的关爱程度。
送教下乡教案
送教下乡教案教案标题：送教下乡教案教学目标：1. 使学生了解农村地区的生活和教育环境。
2. 提高学生的社会责任感和同理心。
3. 培养学生的团队合作和领导能力。
4. 探索解决乡村教育问题的方法和策略。
教学内容：1. 农村教育现状分析a. 对农村教育的定义和背景介绍b. 分析农村教育的问题和挑战2. 农村教育考察实地行动a. 组织学生参观农村学校或与当地教育工作者进行交流b. 观察和了解农村学校的师生情况、教学设施及资源状况3. 制定乡村教育改进计划a. 分组讨论并设计一份乡村教育改进计划b. 鼓励学生思考并提出一些建设性的建议a. 学生将制定的乡村教育改进计划实施到行动中b. 学生负责组织相关活动，并参与教学辅导5. 评估项目效果a. 学生根据实施的项目成果进行自我评估b. 学生与当地教育工作者共同评估项目的效果教学步骤：1. 导入：引导学生思考农村教育的重要性和存在的问题。
2. 农村教育现状分析：a. 展示农村教育的现状和问题，并引导学生讨论。
b. 分组讨论，并总结出农村教育存在的主要问题。
3. 农村教育考察实地行动：a. 安排学生参观农村学校或与当地教育工作者进行交流。
b. 学生记录观察结果，并提出问题与困惑。
4. 制定乡村教育改进计划：a. 学生分组讨论并设计一份乡村教育改进计划。
b. 学生展示并接受其他组的评议。
a. 学生落实乡村教育改进计划并组织相关活动。
b. 学生参与教学辅导并体验乡村教育现实情况。
6. 评估项目效果：a. 学生与当地教育工作者共同评估项目的效果。
b. 学生进行自我评估并总结该项目的价值和意义。
7. 总结与反思：引导学生进行教学项目的总结和反思，并分享个人感受及收获。
教学策略：1. 合作学习：通过小组讨论和合作设计乡村教育改进计划，培养学生的团队合作和领导能力。
2. 实践体验：通过参观农村学校并实际参与教学辅导，帮助学生深入了解农村教育的现状和挑战。
3. 启发式教学：通过引导学生思考和提出解决问题的建议，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
培智学生送教下乡教案
一、教案名称：《认识蔬菜》二、教学目标：1. 让培智学生认识常见的蔬菜，并能正确说出它们的名字。
2. 培养学生的观察能力和注意力。
3. 提高学生的语言表达和交流能力。
三、教学内容：1. 认识五种常见的蔬菜，如茄子、西红柿、黄瓜、胡萝卜、白菜等。
2. 学习蔬菜的名称和特点。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识并说出五种蔬菜的名字。
2. 难点：培养学生观察蔬菜特点的能力。
五、教学方法：1. 直观教学法：展示实物蔬菜，让学生直观地认识和观察。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。
六、教学步骤：1. 引入新课：展示一张农田的图片，引导学生关注蔬菜。
2. 展示实物：拿出五种蔬菜的实物，让学生观察并说出它们的名字。
3. 讲解特点：讲解每种蔬菜的特点，如形状、颜色、口感等。
4. 互动环节：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的蔬菜及其原因。
5. 总结：回顾本节课所学内容，检查学生对蔬菜的认识。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的蔬菜。
2. 画出自己喜欢的蔬菜，并写上它的名字。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了蔬菜的认识。
如有需要，可以调整教学方法或内容。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和兴趣。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的表现和反馈。
十、教学时长：40分钟十一、教具准备：实物蔬菜、图片、作业纸等。
十二、教学拓展：1. 组织学生去农田体验种植蔬菜的过程。
2. 开展蔬菜烹饪活动，让学生品尝不同种类的蔬菜。
十三、课后作业：1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的蔬菜。
2. 画出自己喜欢的蔬菜，并写上它的名字。
十四、教学资源：1. 实物蔬菜：茄子、西红柿、黄瓜、胡萝卜、白菜等。
2. 图片：农田图片、蔬菜图片等。
十五、教学进度安排：1. 第1-2周：认识五种常见的蔬菜，学习蔬菜的名称和特点。
培智学生送教下乡教案
个别化教学：针对学生的不同需求和特点，采用不同的教学方法和手段，满足学生的个 性化需求
图片、卡片等 视觉辅助工具
实物、模型等 操作辅助工具
录音、视频等 多媒体辅助工
具
教具的准备和 使用应根据教 学内容和学生 特点进行选择
和调整
确定教学目标：根据培智学生的特点，制定具体、可操作的教学目标。
培智学生能够 表达对送教下 乡活动的喜爱
和感激之情
培智学生能够 增强自信心和 自尊心，提高 自我认知能力
培智学生能够 培养积极向上 的心态，树立 正确的人生观
和价值观
培智学生能够 培养社会责任 感和公民意识， 增强社会适应
能力
课程名称：培智学生送教下乡教案
教学目标：提高培智学生的生活自理能力和社会适应能力
游戏化教学：通过游戏的方式进 行知识传授，增加趣味性，提高 学生的参与度
作业内容：复习当天所学内容
作业形式：口头作业、书面作业 等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业要求：独立完成，家长监督
作业评价：及时批改，给予反馈
观察法：通过观察学生的表现，评估教学效果。 测试法：通过设计测试题，检验学生的学习成果。 问卷调查法：通过发放问卷，了解学生对教学的满意度和意见。 反馈表：通过填写反馈表，收集学生和家长的意见和建议。
课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，与教师和同学互动情况 知识掌握程度：通过课堂表现和作业情况，评估学生对知识的掌握程度 学习态度：学生的学习态度是否认真，是否主动学习 进步与成长：学生在教学过程中是否有进步和成长，是否达到了预期的教学目标
教学方法是否 得当
培智送教下乡教案
培智送教下乡教案教学目标：1.了解乡村生活和文化，拓宽视野。
2.提高学生的社会责任感和爱心，在帮助他人中成长。
3.教导学生运用所学知识，为乡村发展提供建设性意见。
教学内容：1.介绍下乡教育活动的意义和目的。
2.讲解乡村现状，了解乡村民生需求。
3.与村民互动，了解乡村生活和文化。
4.开展志愿服务活动，帮助当地村民。
5.探讨乡村发展的问题和建设性意见。
教学重点：1.培养学生的社会责任感和爱心。
2.了解乡村生活和文化，拓宽视野。
3.提出乡村发展的建设性意见。
教学难点：1.如何引导学生思考，提出合理的建设性意见。
2.如何让学生真正融入乡村生活中，了解乡村民生需求。
教学方法：1.讲述故事法2.现场观察法3.讨论法4.志愿服务法教学过程：第一课时：介绍下乡教育活动的意义和目的1.教师讲述下乡教育活动的意义和目的。
2.向学生介绍下乡教育活动的背景和历史。
3.引导学生思考为什么要开展下乡教育活动。
第二课时：讲解乡村现状，了解乡村民生需求1.教师讲解当前乡村发展的状况。
2.通过图片和实地考察，让学生了解乡村民生需求。
3.向学生介绍乡村发展的困难和机遇。
第三课时：与村民互动，了解乡村生活和文化1.组织学生与当地村民互动，了解乡村生活和文化。
2.让学生体验乡村生活，了解当地村民的传统文化。
3.分析乡村文化对社会发展的贡献。
第四课时：开展志愿服务活动，帮助当地村民1.组织学生开展志愿服务活动，帮助当地村民。
2.让学生参与到乡村建设和环境保护工作中。
3.通过志愿服务活动，让学生体验乡村生活，感受乡村文化，增强社会责任感和爱心。
第五课时：探讨乡村发展的问题和建设性意见1.教师引导学生反思与当地村民互动和志愿服务活动的经验。
2.让学生讨论当前乡村发展的问题和挑战。
3.组织学生提出合理的建设性意见，推动乡村发展。
教学评估：1.观察学生参与活动的情况，评价学生的社会责任感和爱心。
2.听取学生提出的建设性意见，评价学生的思考能力和创新能力。
教师送教下乡智力残疾学生教育计划
教师送教下乡智力残疾学生教育计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？
2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！
3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。（师出示彩色纸条）4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。
5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。
6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。
教学内容与环节
教师活动
学生活动
一、谜语导入，引出牙齿课题。
小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。
二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。
1.照镜子观察牙齿，数数有几颗牙。
师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢？
教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。
2．仔细观察牙齿的颜色、大小、形态。
四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放。）
1.游戏导入
2.动物联欢会，红气球、绿气球谁多谁少？少几个？怎样变得一样多？
3.红灯笼、黄灯笼，谁多谁少？少几个？怎样变得一样多？
.1.游戏导入
教师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。
1.谜语导入
2.数数几颗牙齿？
3.观察牙齿的不同形状
4.不同牙齿的作用
5.为什么会有龋齿？
6.怎样保护牙齿？
7.正确刷牙
1.谜语导入
2.数数几颗牙齿？
3.观察牙齿的不同形状
4.不同牙齿的作用
三．认识到龋齿的危害。
过故事引出龋齿的危害。
师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢？
2．找龋齿。
看看镜子里自己是否有龋齿。
3．组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
（1）发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么滋味？（2）回答问题：观察牙齿上有什么？牙缝里多了什么？（粘在牙缝上的饼干渣）（3）讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
1镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
送教人郭扬受教人李保谊日期
课题
早晚刷牙健康
课时
教学目标
1．了解牙齿结构、功能及生长特点。
2．学会正确的刷牙方法。
3．从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。
教学重难点
认识到龋齿的危害，学会如何刷牙
教学法
讲授法、演示法
教学准备
关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯
三、共同欣赏作品。
1、共同欣赏作品。
2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。
1.观察导入
2.撕纸
3.黏贴
4.唱歌游戏
1.观察导入
2.撕纸
3.黏贴
4.唱歌游戏
课堂观察与教学反思：
秋天树叶变黄飘落，撕纸，黏贴，活动手指
4镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
送教人郭扬受教人李保谊日期
课题
语言《下雨啦》
课时
教学目标
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）
1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。）
3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)
5.为什么会有龋齿？
6.怎样保护牙齿？
7.正确刷牙
课堂观察与教学反思：
认识龋齿危害，早晚刷牙，保护牙齿
2镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
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课题
数学5以内的数比多少
课时
教学目标
1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的？每颗牙齿长得一样吗？
3．给牙齿起名字。
小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙（虎牙）共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。
4．介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。
师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗？
请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物；犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”（出示红气球5个、绿气球4个）
提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”
2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)
师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”
（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。）
2.动物联欢会，红气球、绿气球谁多谁少？少几个？怎样变得一样多？
3.红灯笼、黄灯笼，谁多谁少？少几个？怎样变得一样多？
课堂观察与教学反思：
分辨多少，4+1=5 5-1=4
3镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
送教人郭扬受教人李保谊日期
课题
美术秋天的树叶
课时
教学目标
1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。
教学重难点
观察多少，学会添一去一，变得一样多
教学法
游戏法、讲授法
教学准备
1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
教学内容与环节
教师活动
学生活动
一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。
3、对撕纸活动感兴趣。
教学重难点
撕纸、粘贴
教学法
游戏法、讲授法
教学准备
若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布过程：
教学内容与环节
教师活动
学生活动
一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》
1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来了，树叶会怎么样呢？
2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》
四、预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。
1.讨论保护牙齿的方法。
师：我们平时要怎样保护牙齿呢？
教师小结：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心的生活。
2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。
3.教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。