送教上门教案
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案教学内容教案。
本次送教上门的教学内容教案将围绕数学和英语两个科目展开，旨在帮助学生在家中进行有效的学习和提高学习成绩。
以下是具体的教学内容和教学安排：一、数学教学内容。
1. 数学基础知识复习。
复习加减乘除四则运算。
复习分数、百分数和小数的转换。
复习面积和周长的计算。
2. 数学题目讲解和解题技巧。
针对学生在做题过程中常犯的错误进行讲解和指导。
教授解题技巧，帮助学生提高解题效率和准确度。
3. 数学作业辅导。
帮助学生解决作业中遇到的难题和疑惑。
指导学生如何合理安排作业时间，提高作业质量。
二、英语教学内容。
1. 英语单词和词组的记忆和应用。
教授记忆单词和词组的方法和技巧。
练习使用单词和词组进行句子构造和语法搭配。
2. 英语语法知识讲解和练习。
讲解英语语法中常见的易错点和注意事项。
练习英语语法知识，提高语法运用能力。
3. 英语听力和口语训练。
听力材料的选择和训练方法。
口语练习的技巧和注意事项。
三、教学安排。
1. 教学时间，每周安排2次数学课程，2次英语课程，每次课程1小时。
2. 教学形式，采用线上视频教学，结合课堂讲解、示范演练和学生练习。
3. 教学辅助，提供教学课件、练习题目和答案解析。
4. 教学反馈，每节课结束后进行学习效果反馈，及时调整教学内容和方法。
四、教学目标。
1. 提高学生数学和英语基础知识的掌握程度。
2. 帮助学生掌握解题技巧，提高解题效率和准确度。
3. 提高学生英语词汇量和语法运用能力。
4. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
以上就是本次送教上门的教学内容教案，希望学生能够积极参与，认真学习，取得更好的学习成绩。
如果有任何疑问或需求，请随时与我联系。
期待与您共同进步！。
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。
（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。
（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。
（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。
三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。
通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。
（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。
引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。
2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。
能够点数 1-10 以内的物体数量。
（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。
做一些简单的加减法练习题。
3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。
练习系扣子、拉拉链等动作。
（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。
培养学生养成良好的卫生习惯。
4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。
指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。
（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。
锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。
2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。
4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。
特殊教育(送教上门)教案14篇一学期(完整版)
送教上门教案一个学期14篇执教者：学校：年月日目录第一篇：认识前后 (1)第二篇：认识左右 (3)第三篇：认识上下 (5)第四篇：认识了解人民币币值 (7)第五篇：教学生洗碗 (9)第六篇：整理房间与日常安全教育 (11)第七篇：安全知识及学做饭 (13)第八篇：认识家用电器(电饭锅、电磁炉等) (15)第九篇：择洗青菜 (17)第十篇：学习亲人的称呼，练习开口说话 (19)第十一篇：教学学生玩手机 (21)第十二篇：使用手机看视频 (23)第十三篇：教学生数数与感知个数的概念 (25)第十四篇：自理及日常安全教育 (26)认识前后一、教学目标1、学生能够理解“前后”的概念，明确空间位置关系。
2、学生能够在实际生活中运用“前后”的概念，进行简单的空间推理。
3、培养学生的空间感知能力，发展其方位知觉。
4、引导学生积极参与活动，激发其对空间方位的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1、前后”的概念及空间位置关系的定义。
2、生活中的“前后”实例，如排队、放置物品等。
3、空间推理练习，如判断物品的相对位置。
三、教学重点与难点1、重点：理解“前后”的概念，明确空间位置关系。
2、难点：在实际生活中运用“前后”的概念，进行空间推理。
四、教具准备小猪、小狗、小苗的图片。
五、教学方法1、激活学生的前知：回顾学生已学的空间方位知识。
2、教学策略：采用讲解、示范、讨论、案例分析等方法。
3、学生活动：组织学生进行空间推理游戏，如摆放物品等。
六、教学过程1、导入：故事导入，讲述一个与“前后”位置有关的小故事，引起学生的兴趣。
2、讲授新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，引导学生理解“前后”的概念及空间位置关系。
3、巩固练习：设计实际生活中的情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如判断物品的相对位置等。
4、归纳小结：总结本次学到的知识，强调在实际生活中的运用。
七、评价与反馈1、设计评价策略：通过观察、口头反馈等方式了解学生的学习情况。
小学送教上门上门语文教案
小学送教上门语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过送教上门活动，使学生掌握基本的语文知识，提高学生的阅读、写作和表达能力。
2. 过程与方法：通过一对一的辅导，培养学生主动学习、自主思考的能力，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、热爱生活的态度，增强学生对语文学科的兴趣，提升学生的自信心。
二、教学内容：1. 第一课时：拼音学习教学重点：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读词语。
教学难点：声母、韵母、声调的正确发音。
2. 第二课时：汉字学习教学重点：学习基本的汉字，掌握汉字的结构和书写方法。
教学难点：汉字的正确书写和认读。
3. 第三课时：词语学习教学重点：学习并掌握常用的词语，能够正确运用。
教学难点：词语的理解和运用。
4. 第四课时：简单句子教学重点：学习并掌握简单的句子结构，能够造句。
教学难点：句子的表达和逻辑顺序。
5. 第五课时：阅读理解教学重点：通过阅读短文，培养学生的理解能力和阅读兴趣。
教学难点：短文的理解和信息的提取。
三、教学方法：1. 送教上门活动以一对一辅导为主，针对学生的实际情况进行个性化教学。
2. 采用互动式教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
3. 使用多媒体教学资源，如教学软件、动画片等，辅助教学，提高学生的学习效果。
四、教学评价：1. 学生学习成绩的评价以过程性评价为主，关注学生的学习进步和努力程度。
2. 通过课后作业、课堂表现、阅读短文等方式，评估学生的学习效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，不断调整教学方法和内容。
五、教学时间安排：1. 每课时45分钟，每周一次送教上门活动。
2. 根据学生的学习进度和需求，灵活调整教学内容和时间安排。
3. 每次活动后，及时总结和反馈，为下一次教学做好准备。
六、教学资源准备：1. 教学教材和辅导资料：根据学生的学习进度和年级，准备相应的语文教材和辅导资料。
2. 多媒体教学资源：准备相关的教学课件、教学视频、动画片等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2024年送教上门教案(多场合)
送教上门教案(多场合)送教上门教案一、背景和目的送教上门是一种特殊的教育服务模式，旨在为无法到校接受教育的学生提供个性化的教育服务。
这些学生可能因为身体、心理或行为障碍，无法适应传统的学校教育环境。
送教上门的目的是确保每个学生都能获得平等的教育机会，充分发展其潜能。
本教案的目的是为送教上门的教师提供一份详细的指导，以确保教学活动的有效性和高效性。
教案将包括教学内容、教学方法、评估方式和家庭合作等方面的内容。
二、教学内容1.基础学科：包括语文、数学、英语等基础学科的教学。
教学内容应根据学生的年级和学习能力进行适当的调整。
2.社会技能：教授学生基本的社交技能，如与人交流、合作、解决问题等。
这有助于学生更好地融入社会和与他人互动。
3.生活技能：教授学生日常生活技能，如自我照顾、健康饮食、个人卫生等。
这有助于学生独立生活和提高生活质量。
4.特殊需求：根据学生的特殊需求，提供相应的教学支持和资源。
例如，对于有视觉障碍的学生，可以提供大字课本、语音输出设备等。
三、教学方法1.个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学计划。
教师应根据学生的反馈和进展情况，适时调整教学内容和方法。
2.多媒体教学：利用多媒体工具，如图像、音频、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识。
这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
3.游戏化教学：通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏化教学可以提供有趣的学习体验，同时促进学生的认知和发展。
4.实践教学：通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
实践教学可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
四、评估方式1.定期评估：定期进行学习评估，以了解学生的学习进展和需求。
评估结果可以作为调整教学计划的依据。
2.动态评估：通过观察学生的日常表现和学习行为，评估学生的进步和问题。
动态评估可以及时发现问题，并采取相应的教学策略。
3.家庭评估：与家长合作，了解学生在家中的学习情况和行为表现。
送教上门教学常规教案
送教上门教学常规教案送教上门教学常规教案篇一一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。
二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。
现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。
本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。
现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
三、教学重难点：重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。
2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。
四、具体实施措施：1、激发他对节奏的兴趣、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。
、提供两种乐器让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮助他了解乐器的音色与情感所表达的关系。
如敲大鼓时引导他模仿“老虎、狮子”等有力的动作。
送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)
送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)送教上门教案课程领域：生活适应授课日期：2019年9月3日第3节学生能力分析：该学生在大人的经常引导下，对身边、生活中常见的物品有些已有初步的感知，但分辨能力较差。
教学目标：1.认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。
2.提高孩子的分辨能力。
3.培养学生爱惜物品的良好惯。
教学重难点：分辨同类家具中不同的物品，说出名称。
教学内容：认识物品（一）教学准备：实际家具、家具实物图教学过程：1.见面打招呼，引导谈话、激起兴趣。
2.认识不同的桌子：八仙桌、茶几、圆桌、学生的课桌。
1）结合家中现有家具指认教学。
2）利用实物图，认识课桌。
3.认识不同的凳子：沙发、椅子、方凳、学生的课桌凳。
1）结合家中现有家具指认教学。
2）利用实物图，认识课桌凳。
4.认识立橱、洗衣机、冰箱等现代电器家具。
5.重新指认、教学总结。
教学反思：在教学中，首先要激起学生的兴趣，反复、多次教学，要有耐心。
送教上门教案课程领域：生活适应授课日期：2019年9月12日第3节学生能力分析：该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品有些已有初步的感知，但分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。
教学目标：1.认识各种常见餐具，能够知道吃饭用但部分餐具的名称。
2.提高孩子的分辨能力。
3.培养学生爱惜物品的良好惯。
教学重难点：分辨家中不同的餐具，说出名称。
教学内容：认识物品（二）教学准备：实际餐具、餐具实物图教学过程：1.见面打招呼，引导谈话、激起兴趣。
2.认识不同的碗：大碗、小碗、瓷碗、铁碗、塑料碗。
1）结合家中现有餐具指认教学。
2）利用实物图，认识各种汤盆。
3.认识不同的筷子、盘子等。
1）结合家中现有餐具指认教学。
2）利用实物图，认识各种不同姓张的盘子。
4.认识茶具。
5.重新指认、教学总结。
教学反思：在教学中，首先要激发学生的认知和兴趣，反复、多次教认，要有爱心。
教学中，我们要注意激发学生的兴趣和认知能力，帮助他们认识家中和身边的常见物品。
学校“送教上门”教案
学校“送教上门”教案一、教案概述本教案是针对学校开展“送教上门”活动而制定的教学计划，旨在提供一种方便灵活的学习方式，让学生能够在家门口就能接受到优质的教育资源。
二、教学目标1.提供优质的教学资源，满足学生多样化需求；2.提高学生的学习兴趣，激发学习动力；3.提升学生的学习成绩，培养综合素质；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1.核心科目教学：语文、数学、英语等主要学科的教学。
2.兴趣拓展课程：艺术、音乐、体育等课程，满足学生的兴趣需求。
3.学习方法指导：帮助学生培养良好的学习方法，提高学习效果。
四、教学过程1.教学准备(1)教师组织备课小组，制定教学计划和教材选择。
(2)学校准备教学设备和教学资源，如教材、文具等。
2.开展教学(1)教师上门授课，根据学生的实际情况制定个性化教学计划。
(2)教师根据学生的学习进度和兴趣特点进行教学内容的设计。
(3)教师通过互动练习、小组合作等方式提高学生的学习兴趣。
3.检查与评估(1)教师定期检查学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估。
(2)根据学生的反馈和学习表现，及时调整教学策略和教学内容。
(3)综合评估学生的学习效果，为学生提供相应的奖励与激励。
五、教学资源1.优质教师资源：学校认真挑选具备较高教学水平的教师。
2.多元化教材资源：根据学生的不同需求，提供适合的教材。
3.教学设备和辅助工具：为教师提供必要的教学设备和辅助工具。
六、教学效果评估1.每次授课结束后，教师通过小测验或口头评价等方式对学生的学习效果进行评估。
2.教师和学生一起总结学习过程中的问题和不足，共同制定改进方案。
3.学校定期组织教师和学生及家长进行座谈，听取意见和建议，提高教学质量。
七、教学保障1.学校配备专门的教学管理人员，负责教学组织和协调工作。
2.学校加强与家长的沟通，及时获取学生学习情况的反馈。
3.学校为教师提供专业培训和教研活动机会，提高教学水平。
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8.找礼物：用多种感官探索多种形式的“有”、“没有”。
出示饮料，响罐、喝过的空瓶等。
请学生用手探索。（摇、听、拿、掂等）
通过声音、重量等信息感知“有”、“没有”。
六、延伸
分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶等等。
目标达成情况及反思
学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通过听觉和触觉探索和感知“有”、“没有”，通过摇、听、拿、掂等方式来感受“有”、“没有”。
二、新授
1.摸一摸：认识软硬
出示玩具，让学生用手摸摸，老师用语言描述玩具的特征。
师：摸摸毛毛虫玩具，它是软软的。
师：摸摸棒棒糖，它是硬硬的。
教师重点指导词语：软软的、硬硬的。
2.尝一尝：用多种感官探索软硬。
出示软糖、硬糖等。
请学生用手摸一摸。
（1）给学生软糖，让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴。老师用语言描述软糖的特点。
口舌操步骤：
第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；
第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；
第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；
第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
2、学习儿歌并做手指操?——《五个好兄弟》
学生或家长签名
备注
黔江区特殊需要儿童送教个案活动记录表（六）
个案姓名
谢小东
送教教师
李东敏、梁绍惠
送教时间
2018年 12 月 29 日
主要内容
插吸管、生活语文第一课、认识红色、绿色、描写笔画横。
送教活动
记录（活动图片附后）
一、课前礼仪
介绍自己与学生相互打招呼
二、新授
1.认识盒装牛奶
师：这是一盒牛奶，牛奶盒上有小孔，有吸管，吸管装在透明的塑料袋里。
学生用声音或动作表达要吃，就给学生豌豆。
（4）给学生白开水，让学生喝水。老师用语言描述白开水的特点。
师：白开水是没有味道的，杯子是硬硬的。
三、总结，布置作业
在家庭的指导下，学生继续学习软硬、训练用两指取物等内容。
送教活动
评估
学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通过听觉和触觉探索和感知“软”、“硬”，通过摸、听、尝一尝等方式来感受“软”、“硬”。
师：我给你变个魔术，变变变（打开空的手）有吗
（打开另一只手）有么变出个糖果。
递给学生一个玩具，让学生用手摸一摸，问学生手中有东西没有；
收回玩具，问学生手中有东西没有。
7.听觉训练
（1）带响铃的物品
出示带响铃的物品，问学生有没有声音
摇一摇响铃，问学生有没有声音
（2）音乐
播放孩子喜欢的音乐，问学生有没有声音
（五）学习形状：圆形
教师出示圆品。
（六）语言：讲故事《三只小猪》
老师给学生讲解故事《三只小猪》，教育学生要勤劳，自己的事情自己做。
三、总结
送教活动
评估
本次送教活动，学生是期待着老师来上课的。在学习中，学生注意力维持时间短，但比上次的注意力维持时间要长一些。学生不管是手指灵活性还是语言表达能力都有了一点进步。但是，学生在学科知识的学习上记忆力较差。
“送教上门”教案设计表格
学科：
语文
康复
时间：
课时：
4
执教者：
李东敏
教学目标
教学方法
教学目标
1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。
2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
3、提高学生身体平衡能力
4、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
5、能正确的朗读儿歌，并能完成手指操的动作。
6、学会拼音字母a o。
教学方法
讲授法 演示法 情景教学法 游戏法
教学过程
1、“两操”的设计
两操分别是：按摩操和口舌操。
按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
按摩操分五个步骤：
（1）.抹口轮（2）、捏下颜（3）、擦下巴（4）、揉面颊（5）、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。
五个好兄弟
两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），
比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），
相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈），
接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）
两个小拇指（两手小指伸直）
一样都灵巧（两手小指弯屈运动）
相互拉拉勾变成好朋友（两手小指反复互勾）
食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指）
师：软糖是软软的，葡萄味的，甜甜的。
学生用声音或动作表达要吃，就给学生软糖。
（2）给学生棒棒糖，让学生吃棒棒糖。老师用语言描述棒棒糖的特点。
师：棒棒糖是硬硬的，甜甜的。
学生用声音或动作表达要吃，就给学生棒棒糖。
（3）给学生豌豆，让学生吃豌豆。老师用语言描述豌豆的特点。
师：豌豆是硬硬的，香香的。
让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴。
（二）手指动作训练
教师出示软塑料毛毛虫，教师和学生各拉教具的一端，把塑料拉长，锻炼手指力量。老师出示塑料螺丝玩具，示范怎样将螺丝拧下和拧上。老师再让学生操作螺丝。学生不会就进行动作辅助，锻炼手指的灵活性。老师还利用书本，让学生自己用手指头翻书，重点是让学生自己学会用大拇指和食指配合用力。
（三）认识颜色，涂色
三、认知训练
1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来巩固圆形，在其大脑中巩固圆形的形象。
2.用手感知三角形。
四、粗大动作训练
1.训练独自坐立。
2.训练用膝盖跪立。
3.训练脚步力量。
五、精细动作训练
1.让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里。
2.旋转玩具。
送教活动
评估
1.学生能够对甜味做出相应的表情反应。
（老师准备一个空的牛奶盒，方便学生反复训练。）
2.了解喝牛奶的步骤
（1）将牛奶吸管从牛奶盒取下，
（2）撕开透明的塑料袋，拿出吸管，
（3）把吸管插进牛奶盒上的小孔里。
师：我们喝牛奶的时候，要将牛奶吸管从牛奶盒取下，撕开透明的塑料袋，拿出吸管，把吸管插进牛奶盒上的小孔里。
师：今天我们就重点练习最后一个步骤，把吸管插进牛奶盒上的小孔里。
2.面部按摩。
二、嗅觉和味觉训练
梁绍惠老师用白醋让孩子闻一闻，酸的，在让孩子用嘴巴尝一尝醋的酸度。
三、认知训练
1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来认识圆形。
2.认识自己的五官。
四、情绪训练
采用音乐疗法使学生情绪稳定下来。
五、粗大动作训练
1.训练独自坐立。
2.训练用肚子匍匐向前爬。
六、精细动作训练
让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里。
学生或家长签名
备注
送教活动
评估
1.学生能够对酸味做出相应的表情反应。
2.对触觉有一定的区分。
3.比较喜欢音乐疗法。
4.精细动作和粗大动作仍需加强训练。
学生或家长签名
备注
黔江区特殊需要儿童送教个案活动记录表（六）
个案姓名
黄俊杰
送教教师
李东敏 梁绍惠
送教时间
2018 年 11月 30日
主要内容
1.触觉训练 2.味觉训练 3.认知训练 4.粗大动作训练 5.精细训练
个案姓名
谢小东
送教教师
李东敏、梁绍惠
送教时间
2018年 10 月 25 日
主要内容
复习
送教活动
记录（活动图片附后）
一、师生打招呼
二、学习
（一）触觉训练
针对学生触觉敏感的特点，老师用触觉板、毛绒小兔子、软塑料毛毛虫等物品对学生进行触觉训练。学生对触觉还是敏感，刺激出现就躲避，但是面露微笑，喜欢这样的活动。
结合学生喜欢动画片中的人物角色，老师选择了 “奥特曼”进行教学。教师出示“奥特曼”图片，让学生学习图片上的配色，自己选择颜色给“奥特曼”涂色。在活动中，学生学习了红色、蓝色等颜色。
（四）学习数字“1”
教师利用身边的物品，指导学生认识数字“1”。帮助学生理解了数字“1”可以表示数量是一个的物品。学习数字“1”的形状就像一支笔，还能用食指表示数字“1”。还指导学生利用数字“1”来说句子：我有1个妹妹。
3.插吸管训练
（1）老师示范
（2）老师辅助学生训练
（3）学生自主练习
学生能独自完成插吸管，成功5次后，就给予奖励。
4.认识红色、绿色，并给苹果涂色。
5.学习人教版教材第一课《老师同学》。
三、总结，布置作业
在家长的指导下，继续训练插吸管的速度和准确度。
描写笔画横。
送教活动
评估
学生手指的精细动作能力还需训练，通过学习能将吸管插入牛奶盒，家长继续指导学生训练，预计学生自己能独自喝牛奶。
样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动）
五个兄弟在一起（分指、合指）
团结起来力无比（拳头）
教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。
（二）学习声母a o。
学习声母a
（1）读"爸爸"，引出声母a。
（2）教师范读a。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书a。让学生想想a的形状像什么。学习声母o。
2.对触觉有一定的区分。
3.精细动作和粗大动作仍需加强训练。
学生或家长签名
备注
黔江区特殊需要儿童送教个案活动记录表（六）
个案姓名
黄俊杰
送教教师
李东敏、梁绍惠