“送教上门”教案模板
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。
（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。
（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。
（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。
三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。
通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。
（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。
引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。
2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。
能够点数 1-10 以内的物体数量。
（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。
做一些简单的加减法练习题。
3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。
练习系扣子、拉拉链等动作。
（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。
培养学生养成良好的卫生习惯。
4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。
指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。
（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。
锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。
2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。
4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。
送教上门教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握所送教学内容的基本概念、原理和技能。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过送教上门，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（2）提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养他们的求知欲。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容根据学生的实际情况，确定所送教学内容，如数学、语文、英语、物理、化学等。
三、教学过程1. 导入（1）简要介绍所送教学内容的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）通过提问、游戏等方式，引导学生进入学习状态。
2. 新授课（1）讲解基本概念、原理，引导学生理解所学内容。
（2）结合实例，让学生掌握所学技能。
（3）通过小组讨论、合作探究，让学生运用所学知识解决问题。
3. 巩固练习（1）布置与所送教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）针对学生的练习情况，进行个别辅导，解答学生疑问。
4. 总结（1）回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
（2）鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。
5. 布置作业（1）布置与所送教学内容相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
（2）提醒学生按时完成作业，教师进行批改。
四、教学评价1. 学生对所学内容的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、合作探究能力。
3. 学生运用所学知识解决问题的能力。
五、教学反思1. 教师对所送教学内容的讲解是否清晰、准确。
2. 学生对所学内容的兴趣和掌握程度。
3. 教学过程中存在的问题及改进措施。
以下是一个具体的教学案例：教学案例：送教上门——数学教学一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握分数的基本概念、运算规则。
（2）学生能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过送教上门，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（2）提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
2024年送教上门教案(多场合)
送教上门教案(多场合)送教上门教案一、背景和目的送教上门是一种特殊的教育服务模式，旨在为无法到校接受教育的学生提供个性化的教育服务。
这些学生可能因为身体、心理或行为障碍，无法适应传统的学校教育环境。
送教上门的目的是确保每个学生都能获得平等的教育机会，充分发展其潜能。
本教案的目的是为送教上门的教师提供一份详细的指导，以确保教学活动的有效性和高效性。
教案将包括教学内容、教学方法、评估方式和家庭合作等方面的内容。
二、教学内容1.基础学科：包括语文、数学、英语等基础学科的教学。
教学内容应根据学生的年级和学习能力进行适当的调整。
2.社会技能：教授学生基本的社交技能，如与人交流、合作、解决问题等。
这有助于学生更好地融入社会和与他人互动。
3.生活技能：教授学生日常生活技能，如自我照顾、健康饮食、个人卫生等。
这有助于学生独立生活和提高生活质量。
4.特殊需求：根据学生的特殊需求，提供相应的教学支持和资源。
例如，对于有视觉障碍的学生，可以提供大字课本、语音输出设备等。
三、教学方法1.个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学计划。
教师应根据学生的反馈和进展情况，适时调整教学内容和方法。
2.多媒体教学：利用多媒体工具，如图像、音频、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识。
这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
3.游戏化教学：通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏化教学可以提供有趣的学习体验，同时促进学生的认知和发展。
4.实践教学：通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
实践教学可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
四、评估方式1.定期评估：定期进行学习评估，以了解学生的学习进展和需求。
评估结果可以作为调整教学计划的依据。
2.动态评估：通过观察学生的日常表现和学习行为，评估学生的进步和问题。
动态评估可以及时发现问题，并采取相应的教学策略。
3.家庭评估：与家长合作，了解学生在家中的学习情况和行为表现。
2024版送教上门教学常规教案
学生练习
个性化指导
针对学生的不同需求和水平，提 供个性化的指导和帮助。
及时反馈
对学生的练习结果给予及时的反 馈和评价，指出优点和不足。
拓展延伸
引导学生将所学知识应用于实际 情境或解决实际问题，提高学生
的实践能力和创新能力。
04
课后辅导
回顾课堂内容
简要概述本节课的主要内容和重点， 帮助学生巩固记忆。
分析存在的问题和不足
时间安排不够合理
由于送教上门教学需要花费较多的时间在路程上，导致实际教学 时间相对较短，影响了教学效果。
学生基础参差不齐
由于学生来自不同的学校和班级，基础知识和学习能力存在较大 差异，给教学带来了一定的难度。
缺乏有效的教学评估
在教学过程中，缺乏有效的评估机制来了解学生的学习情况和进 步程度，难以及时调整教学策略。
教学目标明确
本次送教上门教学以提高学生成绩和自主学习能力为目标，通过个 性化辅导和针对性强的教学内容，取得了显著成效。
教学内容丰富
根据学生的实际情况和需求，制定了详细的教学计划，涵盖了知识 点梳理、解题方法指导、学习习惯培养等多个方面。
教学方法灵活
采用讲解、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动 性，提高了教学效果。
确保教学材料的质量 和适用性，以便更好 地辅助教学。
03
课堂教学
导入新课
激发兴趣
通过故事、实例或问题等 方式，引起学生对新课的 兴趣和好奇心。
明确目标
简要介绍本课的学习目标 和要求，让学生明确学习 方向。
关联旧知
回顾与本课相关的旧知识， 帮助学生建立知识之间的 联系。
讲解知识点
阐述概念
清晰准确地解释本课涉及的核心概念 和原理。
2024年送教上门教学教案模板下载
2024年送教上门教学教案模板一、教学内容本节课选自《新编高中数学》第四章“三角函数”的4.1节“三角函数的概念和性质”。
具体内容包括：三角函数的定义、图像和性质，以及特殊角的三角函数值。
二、教学目标1. 理解并掌握三角函数的定义，能准确描述正弦、余弦、正切函数的图像和性质。
2. 掌握特殊角的三角函数值，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生的图像观察、分析能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：三角函数的性质及其应用。
教学重点：三角函数的定义，特殊角的三角函数值。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、三角板、多媒体设备。
学具：直尺、圆规、量角器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的三角函数实例，如音乐中的振动、建筑物的倾斜等，引发学生思考三角函数在实际生活中的应用。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解三角函数的定义，引导学生通过观察三角形的边长关系，理解正弦、余弦、正切函数的概念。
（2）分析三角函数的图像，介绍正弦、余弦、正切函数的图像特点及其性质。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解特殊角的三角函数值，如30°、45°、60°等。
（2）通过例题，演示如何运用特殊角的三角函数值解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材课后习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论三角函数的性质和应用，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 三角函数的定义及性质2. 特殊角的三角函数值3. 例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）教材课后习题1、2、3。
（2）已知一个角的正弦、余弦值，求该角的其他三角函数值。
2. 答案：（1）见教材课后答案。
（2）答案不唯一，根据已知条件求解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对三角函数概念和性质的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他类型的三角函数，如双角函数、和差函数等，培养学生的自主学习能力。
送教上门教学教案
03
教学计划制定
教学内容安排
根据学生的实际情况 和需求，制定个性化 的教学内容。
确保教学内容的科学 性、系统性和连贯性 。
结合学生的兴趣爱好 和特长，选择适合的 教学素材和资源。
教学方法选择
针对学生的不同特点和需求， 灵活采用多种教学方法，如讲 授、讨论、示范、实践等。
注重启发式教学，引导学生主 动思考、积极探索。
提供强有力的师资保障。
提升教学质量
我们将持续优化教学内容和方法，提高教 学的针对性和实效性，确保每位学生都能 获得最大的收获。
完善教学评估
我们将建立完善的教学评估机制，对送教 上门活动进行定期评估和总结，及时发现 问题并改进，确保教学质量的持续提升。
THANKS
感谢观看
教学效果显著
通过与学生的互动和交流，我们发现他们在学习 态度、方法、成绩等方面都有了明显的提升和进 步。
未来送教上门活动展望
拓展服务范围
我们将继续扩大送教上门的服务范围，覆 盖更多的学生群体，让更多的学生受益于
优质的教育资源。
加强师资培训
我们将加大对教师的培训力度，提升他们 的专业素养和教学能力，为送教上门活动
课前准备
确定教学目标
明确本节课的教学重点和难点， 根据学生的实际情况制定合理的
教学目标。
备课内容
准备相关的教学资料，包括教材、 教案、课件等，确保教学内容的全 面性和准确性。
了解学生情况
提前与学生或家长沟通，了解学生 的学习状况、兴趣爱好和特殊需求 ，以便更好地进行个性化教学。
课中讲解与示范
导入新课
和归属感，提高教学效果。
课后作业与辅导
布置作业
检查作业
根据本节课的教学内容和学生的实际情况 ，布置适量的课后作业，巩固和加深学生 对知识的理解和记忆。
学校“送教上门”教案
学校“送教上门”教案一、教案概述本教案是针对学校开展“送教上门”活动而制定的教学计划，旨在提供一种方便灵活的学习方式，让学生能够在家门口就能接受到优质的教育资源。
二、教学目标1.提供优质的教学资源，满足学生多样化需求；2.提高学生的学习兴趣，激发学习动力；3.提升学生的学习成绩，培养综合素质；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1.核心科目教学：语文、数学、英语等主要学科的教学。
2.兴趣拓展课程：艺术、音乐、体育等课程，满足学生的兴趣需求。
3.学习方法指导：帮助学生培养良好的学习方法，提高学习效果。
四、教学过程1.教学准备(1)教师组织备课小组，制定教学计划和教材选择。
(2)学校准备教学设备和教学资源，如教材、文具等。
2.开展教学(1)教师上门授课，根据学生的实际情况制定个性化教学计划。
(2)教师根据学生的学习进度和兴趣特点进行教学内容的设计。
(3)教师通过互动练习、小组合作等方式提高学生的学习兴趣。
3.检查与评估(1)教师定期检查学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估。
(2)根据学生的反馈和学习表现，及时调整教学策略和教学内容。
(3)综合评估学生的学习效果，为学生提供相应的奖励与激励。
五、教学资源1.优质教师资源：学校认真挑选具备较高教学水平的教师。
2.多元化教材资源：根据学生的不同需求，提供适合的教材。
3.教学设备和辅助工具：为教师提供必要的教学设备和辅助工具。
六、教学效果评估1.每次授课结束后，教师通过小测验或口头评价等方式对学生的学习效果进行评估。
2.教师和学生一起总结学习过程中的问题和不足，共同制定改进方案。
3.学校定期组织教师和学生及家长进行座谈，听取意见和建议，提高教学质量。
七、教学保障1.学校配备专门的教学管理人员，负责教学组织和协调工作。
2.学校加强与家长的沟通，及时获取学生学习情况的反馈。
3.学校为教师提供专业培训和教研活动机会，提高教学水平。
线上送教上门教案模板范文
一、教案基本信息1. 教案名称：线上送教上门教学活动方案2. 教学对象：XXX（学生姓名），性别：XX，年龄：XX岁，年级：XX年级3. 教学科目：XXX（科目名称）4. 教学目标：（1）知识目标：使学生掌握XXX（具体知识点）。
（2）能力目标：培养学生XXX（具体能力）。
（3）情感目标：激发学生对XXX（科目名称）的兴趣，培养良好的学习习惯。
5. 教学重点：XXX（具体知识点）6. 教学难点：XXX（具体知识点）7. 教学时间：XX课时二、教学准备1. 教师准备：（1）PPT课件、视频资料等教学资源。
（2）网络教学平台或软件（如Zoom、腾讯会议等）。
（3）学生作业批改及反馈工具。
2. 学生准备：（1）提前预习相关知识点。
（2）准备好学习用具，如笔记本、笔等。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）通过提问、游戏等方式，引导学生回顾旧知识，为新课做好铺垫。
（2）介绍本节课的教学目标、重点和难点。
2. 新课讲授（25分钟）（1）利用PPT课件、视频资料等，生动形象地讲解新课内容。
（2）结合实例，引导学生理解并掌握重点知识点。
（3）针对难点，进行详细讲解和示范。
3. 互动环节（10分钟）（1）通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，巩固所学知识。
（2）组织学生进行在线练习，及时解答学生疑问。
4. 作业布置与反馈（5分钟）（1）布置课后作业，要求学生按时完成。
（2）提醒学生注意作业格式和提交时间。
5. 总结与反思（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生提出疑问，教师进行解答。
四、教学评价1. 学生评价：（1）学生通过在线测试或作业，检验自己的学习效果。
（2）教师根据学生在线表现和作业完成情况，进行评价。
2. 教师评价：（1）教师根据学生的反馈意见，调整教学策略。
（2）反思自己的教学过程，不断改进教学方法。
五、教学延伸1. 课后复习：（1）鼓励学生利用网络资源，进行课后复习。
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何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第五周第1 次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：《认识上下》教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序教学活动过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。
在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结第二课时一、教学内容：《认识前后》三、教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
二、教学重点、难点：前与后的位置与顺序。
三、教学过程：一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结第三课时教学内容：认识各种教学目标：1.知识与技能：1. 使幼儿通过视觉初步分辨高兴，难过，生气三种表情以及知道表情不同点；2.使幼儿通过真切的情感体验感受到高兴，难过，生气三种表情以及所代表的基本含义；3.使幼儿初步学习并掌控自己的高兴，难过，生气三种情绪。
教学重难点：“高兴，难过，生气”三种表情的不同点涉及外部表现和内在的心理感受，应该利用多种形式让幼儿体会其中的感觉。
教学过程：（一）、导入，激发幼儿兴趣。
幼儿好!今天老师和大家一起来认识我们的情绪。
请幼儿认真的看一看老师的脸有没有什么变化?(嘴角上扬，眼睛眯着为高兴；眉毛紧锁，紧闭双唇为难过；眼睛睁大，嘴巴下咧为生气) 待幼儿给出答案后就及时进行反馈。
（根据幼儿的反馈出示图片引导）（二）、游戏区分三种表情以及不同1.首先老师出示幼儿混在一起的不同表情卡，让幼儿进行分类；2.逐步增加难度到让幼儿进行辨认三者的不同；3.让幼儿自己拿着镜子模仿三种不同的表情；（三）、游戏主动说出这是哪种表情以及原因分析老师出示幼儿不同情境下人的高兴，难过，生气三种情绪表现，让幼儿说出这是哪种表情，并继续问幼儿：为什么你说是高兴|难过|伤心的表情呢？引导幼儿思考探究深层原因。
（三）、天使小屋和情绪垃圾箱让幼儿将三种表情分类到不同的盒子（好的天使小屋和坏的恶魔垃圾箱）注意事项：过程要有耐心，必要时语言或者动作辅助幼儿进行，注意及时鼓励。
何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第五周第2次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：《认识左右》教学目标：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。
（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。
平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
2、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右第二课时一、教学内容：喜欢小狗，爱和小狗玩耍1.三、教学目标：能够画出一只小狗感受线条的魅力三、教学过程：带学生观察小狗1.仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状2.再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位3.让生观察简笔画的狗，对比像不像4.师带领学生画5.上颜色，由学生自主选择颜色生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念第三课时一、教学内容：学习穿裤子教学目标：1.能分辩裤子的前后面,学习自己穿裤子;学会自己有序2.能自己主动、愿意去穿裤子。
地、整齐地穿着裤子。
三、教学过程：请1-2名儿童示范穿裤子的方法与步骤，教师作适当的讲解。
师：现在我请两位小朋友上来示范一下如何穿裤子的。
要点:(1)分清裤子前后面,双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。
穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。
(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
4、孩子边听教师念顺口溜, 边练习穿裤子。
顺口溜：穿裤子，看前后，撑开大口钻山洞。
一只小脚钻山洞，第二只小脚钻山洞。
小朋友，请起立，握紧大口往上提，提好盖住小肚皮。
师：我来看看那位小朋友能够自己穿好裤子?五、活动的延伸:能为娃娃穿各种裤子。
何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第六周第1 次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：社会交往能力教学目标：学会向别人介绍自己及家庭；能够与周围的小朋友玩耍，熟悉他们；学习使用礼貌语言；教学过程：一、利用游戏活动，培养幼儿的主动交往意识和交往技能。
二、设计了“我的一家”、“抢椅子”、“坐上我的小火车”等游戏活动，在活动中教师不时对幼儿加以鼓励、表扬。
三、自选游戏活动也有助于培养幼儿社会交往能力第二课时教学对象：王博艺教学内容：日常生活习惯教育活动——口渴了喝什么教学目标：知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
教学过程：引导学生知道白开水对身体最好（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，学生欣赏师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。
小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？（2）讲述完故事后教师提出问题1、小猪渴了喝什么？2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料三、知道什么时候该喝水、如何喝水（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水（2）教师情景表演教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝水（根据学生的理解能力让学生自己说出该喝水了）（3）加深要主动喝水的欲望1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐）2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导学生版要喝水）第三课时教学对象：王博艺教学内容：认识交通工具教学目标：1.认识飞机、轮船、火车三种交通工具。
2.会认读词语：飞机、轮船、火车。
教学过程：（一）认识“飞机”1.播放声音（飞机行驶发出的声音）说一说：你听到什么声音？2.出示飞机图片。
3.范读、领读词语，正音。
（二）认识“轮船”“火车”（方法同上）（三）说一说老师出示图片，学生说名称。
（第六周第2 次）第一课时教学对象：王博艺教学内容：认识图形教学目标：正方形、三角形和圆形的认识。
教学过程：2 、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问，加强学生对图形的认识。
第二课时教学对象：王博艺教学目标：1、认识梯形，月牙形。
感知梯形的主要特征。
2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。
教学过程：1、复习已经学过的几何图形教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。
2、认识奇妙的图形出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？请幼儿相互交流，在牛的身上找到了哪些图形3、延伸活动：我来拼一拼小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。
展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。
第三课时教学内容：认识豆类教学目标：初步认识黄豆及其制品教学过程：（一）开始部分：1、请学生品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。
2、教师与学生边品尝边互相交流。
3、教师提问：这些食物都是用什么做的？1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。
（教师提供黄豆、绿豆??请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。
）2、认识黄豆外形特征。
（１）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。
（２）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。
a.黄豆是什么颜色的？b.黄豆是什么形状的？c.黄豆上有什么？d.黄豆摸上去有什么感觉？3．认识豆制品，了解它们的营养价值。
（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。
（教师讲解什么是豆制品。
）（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。
何庄小学2018-2019学年度“送教上门”教案（第七周第1次）第一课时教学内容：认识筷子教学活动目标：2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。
3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
三、活动过程：1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。
”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。
2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）四、活动延伸：1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。