我参与我奉献我快乐
统编版小学道德与法治五年下册《我参与我奉献》说课稿(附反思、板书)课件PPT
4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体 事例。（生答） 5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。
小贴士： 1、用心了解他人的需求。 2、以平等的态度对待需要帮助的人。 3.尊重他人的隐私和意愿。 4.以友善和热诚的态度帮助他人。 5、阅读教材“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相 告诉方明呢？
目 录 Contents
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程
七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《我参与我奉献》这节课主要旨在让同学们知道：爱能让世界大同；爱 能带来的和平与希望；爱能带来了欢乐和感动；爱是人类最美的语言， 爱是正大无私的奉献、让学生们清晰参与到奉献自己的爱心，世界将会 变成美好的人间，让学生在歌曲中快乐地感受傲、歌唱爱，加深了学生 对爱的领悟和感受。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课的课堂特点是全课以爱的无私和博大为主线，以情感 人，给人以美的享受，将思想教育不着痕迹地融合于整堂课 的教学中 ，课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。
教学难点
如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。这节课以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”，“爱的体验” ，“爱的升华”，“爱的奉献”内容层层推进，意图让学生在丰富的音 乐实践活动中感悟爱的主题，在《爱的奉献》的歌曲声中进入教室。
《我参与,我奉献》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公益活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决社会问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公益活动的社会意义和参与途径这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.提升实践创新能力：鼓励学生思考如何在生活中创新性地参与公益活动，提高他们将理论知识应用于实践的能力。
4.增强法治意识：让学生了解公益活动中的法律法规，培养他们在参与公益活动时遵纪守法的良好习惯。
5.培育道德品质：通过学习公益活动中的优秀典型，引导学生树立正确的价值观，弘扬正能量。
三、教学难点与重点
课堂上，我尽量用生动的案例和实际操作让学生感受到公益活动的魅力，希望他们能够将这种精神内化为自己的行动。通过小组讨论和成果分享，我发现学生们对于公益活动的认识有了明显提高，他们开始意识到自己在社会中的责任和作用。
然而，我也意识到在实践活动的设计上还存在一些不足。例如，实验操作的环节可以更加细化，让学生有更多的机会亲身体验公益活动。此外，对于教学难点和重点的讲解，我还需要寻找更合适的方法和例子，以帮助学生更好地理解和掌握。
-法治意识的增强：在参与公益活动的过程中，如何使学生理解并遵循相关法律法规，保证公益活动的合规性。
举例：在讲解法治意识时，可以提及在公益活动中可能涉及的法律法规，如《慈善法》、《志愿服务条例》等，并通过案例分析让学生了解遵守法律法规的重要性。
注意：由于篇幅限制，此处无法达到2000字，但已尽量详细列出教学难点与重点的各个方面。在实际教案撰写中，可以根据需要进一步拓展和深化内容。
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文
五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文一. 教材分析《我参与我奉献》是五年级下册道德与法治第6课的主题。
这一课旨在引导学生理解参与和奉献的意义，培养学生积极参与社会活动，乐于奉献的精神。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对参与和奉献的理解可能还不够深入，需要在教学中进行引导和深化。
此外，学生的学习兴趣和能力也有所不同，教学中需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极参与社会，乐于奉献的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。
2.教学难点：如何引导学生深入理解参与和奉献的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问题清单等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的社会实践活动案例，引发学生对参与和奉献的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的参与者是如何积极参与活动的，他们付出了什么，收获了什么。
3.问题讨论：学生分组讨论，思考参与和奉献的意义，引导学生形成自己的观点。
4.小组合作：学生分组进行小组合作活动，共同完成一个社会实践活动项目，培养学生的合作精神和实践能力。
我奉献我快乐主题团课心得体会篇
我奉献我快乐主题团课心得体会篇我奉献我快乐——主题团课心得体会自从加入大学以来，我就对主题团课产生了浓厚的兴趣。
在这个充满活力和创意的课程中，我每次都能获得无尽的快乐与收获。
下面，我将分享我参与主题团课的心得体会。
主题团课是一门与专业相关的选修课程，它的核心理念是"奉献与快乐"。
在这门课上，我们将通过集体讨论、小组合作和实践活动等形式，探索如何将个人的才能和兴趣应用于社会服务中，以提升自己的快乐感和创造力。
首先，合作与团队精神是主题团课的重要组成部分。
团队合作有助于发现并充分发挥每个人的优势。
在我们的小组中，我们根据每个人的技能和兴趣进行分工合作，以综合的方式完成任务。
这不仅增强了我们的团结和凝聚力，还让我意识到团队合作是实现个人成功的关键。
在主题团课中，我们还有机会与各个学院的学生合作，共同策划和实施社会服务项目。
例如，我们与医学院的学生合作，开展了关于健康饮食的宣传活动。
在这个项目中，我们通过制作海报、组织讲座和举办健康食品展销会等方式，向社区居民普及了健康饮食知识，帮助他们改善饮食结构。
通过与其他学院的学生合作，我学会了如何与不同专业背景的人合作，提高了自己的沟通和协调能力。
此外，主题团课还提供了许多实践机会，让我们将课堂上学到的理论知识应用于实际项目中。
例如，在人工智能与创新的主题团课中，我们制作了一款智能相机，并将其应用到校园中。
这个相机可以识别人脸，并根据人们的表情自动拍摄合适的照片。
通过这个实践项目，我们不仅学到了人工智能的原理和应用，还提升了自己的创新和解决问题的能力。
在快乐是主题团课的重要组成部分。
在课程中，我们不仅学习有关个人成长、幸福感和生活满足感的知识，还参与了许多有趣的活动，如户外拓展、音乐疗法、艺术表演等。
这些活动让我们能够释放自己的压力和快乐，培养积极的心态和乐观的态度。
通过参与主题团课，我获得了很多收获。
首先，我学会了如何与不同背景和兴趣的人合作。
志愿者奉献
志愿者奉献
志愿者心得：我参与我奉献我快乐
"爱，是一种无声的诺言，只要轻轻一点火花,就能让世界充满温暖；爱，是一种无偿的交换，只要小小一缕奉献，就能让彼此真诚相待。
"自成为一名志愿者起，我就把严格要求
自己的言行和为社会和他人做贡献结合起来，在尽自己最大的努力为社会服务的同时，不断提高自己的能力，提升自己的修养。
在参与志愿者活动的过程中，不仅自己获得了成长，也在帮助他人的同时得到了大大的快乐。
今年年初，我国南方地区普遍遭遇了严重的冰冻灾害，人民的生命和财产安全受到了极大的考验。
在那段冰冷且黑暗（因为经常停电）的日子里，我坚守着自己的工作岗位，24小时在室值班，及时掌握全镇受灾和救灾的情况，做好上传下达，确保了信息的及时反馈虽然当时缺乏休息，但我知道还有很多同事以及很多志愿者们都自发在室外冒着严寒进行铲冰除雪，我感觉到了全镇上下齐心协力共战冰灾的力量，倍受鼓舞。
五月份，骇人听闻的四川地震又一次让我们每一个中国人陷入了深深的悲痛，但是，在这样人力不可抗拒的自然灾害面前，虽然我们遭遇了生命财产安全的巨大损失，但我们也看到了在众志成城抗击灾害的斗争中，我们国民体现出来的巨大力量，大批的救灾物资、募捐款项涌向灾区，大批的志愿者队伍开赴灾区。
作为一名志愿者，我不能到灾区现场出力，但我想我最好的行动就是把手头的做好，站好自己的岗。
我将在今后的工作和学习中时刻把志愿者的责任放在心头，把志愿者的作用发挥好。
我奉献我快乐主题团课内容
我奉献我快乐主题团课内容
1. 大家想想，当你帮助别人的时候，那种满足感是不是特别棒？就像我上次在社区做志愿者，给老人们送生活用品，看到他们开心的笑容，我心里那叫一个甜呀！我奉献，我真的很快乐！
2. 难道你们不觉得，奉献就像是冬日里的暖阳，能给人带来温暖吗？有一次我去贫困山区支教，孩子们那渴望知识的眼神，让我觉得自己做的一切都太值得了！我在奉献中收获了快乐呀！
3. 你们有没有过这样的体验，为他人付出后那种由衷的喜悦？就好比我参与救灾活动，帮助受灾群众重建家园，他们的一声声感谢，真的让我快乐无比！这就是我奉献我快乐的体现呀！
4. 当你奉献出自己的一份力量时，那种成就感是无法用言语来形容的啊！我记得在医院当义工，协助病人做检查，他们感激的目光简直让我陶醉！原来奉献真的可以带来快乐哟！
5. 你们试试看呀，去做一些力所能及的奉献。
我曾经为环保活动出力，捡垃圾、宣传环保知识，看到环境一点点变好，我简直快乐死了！这不就是我奉献我快乐的实例嘛！
6. 奉献带来的快乐是会“上瘾”的哟！像我那次给孤儿院的孩子们讲故事，看着他们听得津津有味，我自己也超级开心的！这就是奉献的魅力呀，让人快乐！
7. 奉献不是很难的事情呀，一点点小事也能带来大快乐。
比如说我在公交车上给老人让座，他的那声谢谢，就让我快乐了一路呢！这就是我奉献我快乐呀！
8. 难道你们不想体验一下奉献带来的那种独特快乐吗？我在帮助残障人士过马路的时候，那种帮助他人的美妙感觉，真的太棒啦！这就证明了我奉献我快乐呀！
9. 奉献真的能让人发自内心地感到快乐呀！我参与各种公益活动，每一次都能收获不一样的快乐！我奉献，我就会快乐！这是永恒不变的真理，大家都行动起来吧！。
我参与我奉献的意义作文
我参与我奉献的意义作文
咱来说说“我参与我奉献”这事儿，这可太有意义啦！
你想啊，生活就像一场大派对，如果咱只是在角落里当个旁观者，那多无聊！参与进去，那感觉就完全不一样了。
比如说学校组织个活动，要是咱积极
参与，甭管是唱歌跳舞，还是帮忙布置场地，那过程中能认识好多新朋友，还
能发现自己原来还有那么多没被发掘的本事。
这多带劲！
再说说奉献。
奉献可不是啥高大上、遥不可及的东西。
就好比在公交车上
给老人让个座，帮邻居搬搬重物，这都是奉献。
虽然事儿不大，但能让别人的
日子好过那么一点点，你心里是不是也美滋滋的？
我参与，我能收获成长和快乐；我奉献，我能让世界变得更美好那么一丢丢。
这就像往池塘里扔小石子，虽然一颗石子激起的水花不大，但大家都来扔，那就能掀起美丽的波浪。
而且，当你参与和奉献的时候，别人也会受到感染，跟着一起来。
这就像
传递爱心接力棒，一个接一个，最后整个社会都充满了温暖和正能量。
想象一下，如果每个人都只想着自己，不参与、不奉献，那这个世界得多
冷漠啊！就像走在一条黑漆漆的胡同里，没有灯光，没有温暖。
但只要我们都
积极参与，乐于奉献，那这条胡同就会被灯光照亮，变得温馨又美好。
所以啊，别再犹豫啦，赶紧行动起来，去参与、去奉献，让我们的生活变
得更加精彩，让这个世界因为我们的存在而变得更棒！。
道德与法治五下第二单元第三课《我参与,我奉献》第2课时备课设计
重难点
重点：引导学生明白服务社区的重要性，树立学生服务社区的意识，引导学生懂得公益事业的意义和作用，并积极参与公益事业。
难点：引导学生懂得公益事业的意义和作用，并在日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。
课前
准备
多媒体课件
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
一、课前导入
预设：为灾区捐款。
资助贫困学生。
帮助困难家庭。
利用业余时间照顾孤寡老人。
参加保护生态环境。
三、课堂小结
同学们，通过今天这堂课的学习，我们知道，社区是我们生活的家园，需要我们每个人去共同维护和建设。同时我们还懂得了，公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业，在日常生活中，我们要为公益事业奉献我们的爱心，贡献我们的力量。
学
生
活
动
3
活动三：共同服务社区出学生观看课本40页的三幅插图，并读一读相关的文字，想一想，这三幅插图中的人物为建设社区生活做了什么？他们为社区生活做了什么贡献？
学生分享自己做的社区建设和服务活动。
学生表达自己对三幅画的想法。
预设：图1：为社区的宣传栏设计画面和内容，既锻炼了自己的实践能力，同时也为社区的宣传工作贡献了自己的一份力量。
一个社区包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。
2、社区的特点：有一定的地理区域；有一定数量的人口；居民之间有共同的意识和利益；有着较密切的社会交往。
学生观看一组农村社区和城市社区的图片，进一步体会社区的概念。
学生可以自助查阅资料，找出关于社区的问题
预设：学生回答不全面
在前面的学习中，学生已经形成了“在公共生活中应为他人着想”的观念，因此，本课需要在此基础上迁移这一概念进行下位学习，从而更好地理解“公共生活靠大家”，愿意做一名有公共教养的人。另外，通过对本课中事实案例的不断剖析与反思，从自身到社会尝试多角度分析和解决问题，是学生的思维生长点。
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我参与，我奉献，我快乐
十七小梁小云从小，我的梦想就是做一名教师。
小时候玩过家家，我要做老师;写作文《我的理想》，我要做老师；高考报志愿，我要做老师！当时爸妈对我说：“哥哥已经学医，要不你也报学医吧！”我说：“不！我要做老师！”就这样，我从第一志愿到第三志愿填的全部是师范类。
从此走上了教师之路。
我不曾踏入北京师范大学，但是它的校训鞭策着我。
“学为人师，行为世范”，时时刻刻在我耳边响起。
终于在今年九月份，我踏进了湛江市第十七小学，光荣地成为了一名语文教师，这是我的梦想！不！这是梦想的开始！
我没有什么催人泪下的感人故事，也没有激动人心的豪情壮志。
我只是一个平凡的教师，在这平凡的岗位上，参与着，奉献着，快乐着。
9月1日，我站上了五（1）班的讲台。
我先做了简单的自我介绍，然后让同学们也自我介绍。
他们小组轮流上来介绍，个个能说会道，他们自我介绍时，还目不转睛地看着我，紧张的可不是他们，而是我。
就这样，他们就成为了我的“老师”。
后来听说这个班级是生本班，生本班？什么是生本，这是以前没接触过的。
所以我很大压力，我想尽快融入他们，所以请教以前的老师，和班里的同学们。
晚上回家上网查有关生本的资料，想快点了解生本，因为我知道，建立这么一个成功的生本班是不容易，不能因为我的到来又把这个班级弄回传统的教育方式，遏制他们的发展。
直到现在我还是不够充分理解生本教育，但是我已经跟他们一起参与着，继续着生本教育的上课模式。
也算是有一点点安慰，参与着，快乐着。
平凡充实的日子就这么形成了。
每天清晨，我踏进学校门口，看到打扫校园的同学认真打扫，把公区扫得干干净净，有时我站在旁边好像感觉自己是多余的。
不过也会遇到有趣的事情，一次，一个一年级的小女孩跑过来了跟我说：“老师，有同学爬树！”我抬头一看，原来是一个小男孩爬上树去想摘鸡蛋花，我可生怕吓找他摔下来，我温柔地对他说：“别着急，抓稳了，别摔跤了。
”于是扶着他下来之后，教育了一番，之后才有时间看一下站在旁边的小女孩，戴着大大眼镜，还绑着绳子防止掉下来。
她说：“我家门前也有鸡蛋花，可我从来不摘，也不爬树。
”多么纯真的孩子啊，现在回想起小女孩的表情仍是觉得那么可爱，让我久久怀念。
看着这五年级的学生，也是曾经这样，就觉得他们越发可爱了。
说到这里，我又想起我高二的班主任老师，有一次，老师把叫到办公室，他从抽屉里拿出一张五十元的现金，塞到我手上，说：“我知道你家里困难，这钱算是我一点点心意。
”我当时什么都说不出来，就这样，老师在我的心里种下了一颗爱的种子。
我想，把爱传递下去就是对老师最大的回报。
我常常把一些小事情发到微信的朋友圈，同学说我的朋友圈发表的东西都充满阳光。
我想说：哪里有阳光，哪里就有汗水。
没有付出哪有收获，因此我参与，我奉献，我快乐！。