培训
什么是培训
什么是培训培训是指通过一系列系统性的教育和训练活动，提升个人或团体的知识、技能和能力。
它是一种有计划、有目标的学习过程，旨在满足个人和组织的需求，以实现个人职业发展和组织的持续发展。
培训的目的是为了提升个人的能力，并将其应用于工作环境中。
通过培训，个人可以获得新的知识，学习新的技能，并将其应用于自己的工作中。
培训涵盖了各个领域，如技术培训、职业培训、管理培训等，以满足不同行业和职业的需求。
培训对于个人的职业发展至关重要。
随着社会的不断进步和发展，知识和技能的更新速度越来越快。
个人如果不进行培训和学习，很容易被时代所抛弃。
培训可以帮助个人不断拓展自己的知识领域，提高自己的竞争力，从而更好地应对职业发展中的挑战。
对于组织来说，培训是保持竞争力和提高员工绩效的重要途径之一。
组织通过培训可以提升员工的专业技能和工作能力，从而提高组织的绩效和竞争力。
培训有助于增强员工的工作激情和归属感，减少员工的流失率，并为组织培养出更加优秀的人才储备。
培训可以通过多种形式进行，如面对面培训、在线培训、研讨会、讲座等。
选择哪种形式的培训，需要根据具体情况和需求来确定。
面对面培训可以提供互动和实践的机会，帮助学员更好地理解和掌握知识和技能；在线培训则具有灵活性和便捷性，方便学员随时随地进行学习和培训。
在进行培训时，有几个方面需要特别关注。
首先，培训内容应与实际工作紧密结合，与参训人员的实际需求相符。
培训内容应具有可操作性和实用性，能够满足学员在工作中的需求。
其次，培训方式应多样化，以适应不同学员的学习风格和需求。
不同的学员有不同的学习偏好，需要提供多样的学习方式和形式。
最后，培训评估和反馈是培训过程中的重要环节。
通过评估和反馈，可以了解学员的学习效果和培训质量，及时进行调整和改进。
总之，培训是个人成长和组织发展的重要手段。
通过培训，个人可以不断提升自己的知识和能力，实现职业发展；组织可以提高员工的绩效和竞争力，实现持续发展。
培训名词解释
培训名词解释培训是指为了提高个人、群体或组织的能力和素质而进行的一系列有系统地、有组织地和有针对性地教育活动。
培训的目的主要包括以下几个方面：1. 提升能力：培训可以帮助学习者掌握新的知识和技能，从而提高其在特定领域的专业能力和执行力。
2. 促进发展：培训可以帮助学习者发现自身的潜力和优点，并通过提升自身能力来实现个人和职业发展。
3. 激发激情：培训可以让学习者对所学内容产生兴趣，激发学习的热情，从而增强学习的主动性和积极性。
4. 提升竞争力：通过接受培训，个人、群体或组织可以在竞争激烈的市场中脱颖而出，提高自身在经济、职业和社会领域的竞争力。
5. 适应变革：培训可以帮助个人、群体或组织适应外部环境的变化和内部需求的转变，提高适应性和应变能力。
培训的形式主要有以下几种：1. 班级培训：以固定的时间、地点和课程为基础，由专家或教师进行授课，学员通过参加课程和完成作业来提升能力。
2. 在岗培训：在工作岗位上进行的培训活动，包括新员工培训、岗位技能培训等。
3. 线上培训：通过互联网和电子设备进行的培训活动，包括网络课程、远程培训等。
4. 实践培训：通过实际操作和实践活动进行的培训，强调学习者的实际应用能力。
5. 现场培训：在特定的场地和环境中进行的培训活动，如研讨会、研讨班等。
培训的评估方法主要包括以下几种：1. 笔试或口试：通过考试形式对学习者对培训内容的记忆和理解程度进行评估。
2. 实际操作评估：通过实际操作任务对学习者在工作岗位上应用所学知识和技能的能力进行评估。
3. 应用项目评估：通过完成一个项目或实际应用任务对学习者在解决实际问题和应用所学知识和技能方面进行评估。
4. 反馈评估：通过学员反馈表、问卷调查等方式对培训效果进行评估。
培训的环节包括以下几个方面：1. 需求分析：确定培训的目标和需求，了解学员的现状和期望，为后续培训做准备。
2. 设计课程：根据培训需求，设计培训课程和教材，制定培训计划和内容。
13种培训方式
13种培训方式培训是提升员工能力和知识水平的重要途径，而选择适合的培训方式对于培训效果的提升具有关键性作用。
本文将介绍13种常见的培训方式，并探讨它们的优势和适用场景。
1. 课堂培训课堂培训是最传统也是最常见的培训方式之一。
通过面对面的授课，培训师向学员传授知识和技能。
课堂培训可以实现知识的集中传递和互动交流，尤其适用于基础知识的学习和技能的实践。
2. 远程培训远程培训利用现代技术手段，如网络、视频会议等，实现教学活动的跨时空传递。
远程培训具有灵活性高、成本低等优点，适合于分散地域的员工和经常出差的人员。
3. 现场观摩现场观摩是通过参观实际场景，观察专业人士的操作方法和工作流程，来学习和借鉴经验。
这种方式适用于需要模仿实际操作的技能培训，如生产线作业等。
4. 角色扮演角色扮演是通过模拟真实场景，让学员扮演不同的角色，进行演练和实践。
这种方式可以培养学员的沟通能力、解决问题的能力和协作精神，适用于销售、客户服务等领域。
5. 在岗培训在岗培训是指在员工实际工作岗位上进行培训，强调理论与实践的结合。
在岗培训可以提高员工的实际操作能力和问题解决能力，尤其适用于技术岗位和实操性较强的工作。
6. 网络学习网络学习是通过互联网平台进行的在线学习，学员可以根据自己的时间和进度进行学习。
网络学习方便、灵活，适合于知识更新和自主学习，但缺乏面对面交流和互动。
7. 培训讲座培训讲座通常由专家或行业领军者进行知识分享和经验传授。
培训讲座可以快速传达核心内容和行业动态，适用于大规模培训和宣传活动。
8. 团队合作团队合作培训通过组建小组，让学员分工合作，解决实际问题。
这种方式可以培养学员的团队协作能力和解决问题的能力，适用于团队建设和项目管理培训。
9. 案例分析案例分析培训通过分析真实的案例，让学员了解问题发生的原因和解决方法。
案例分析可以培养学员的分析和决策能力，适用于管理者和决策者培训。
10. 互动讨论互动讨论是指学员在培训过程中进行问题探讨和思维碰撞。
培训方案(6篇)
培训方案(6篇)培训方案篇11.讲座讲座是传统的培训方式，也是目前采用最多的培训方式。
按内容传授的形式，通常讲座可以进一步细分为教授式讲座和研讨式讲座。
(1)教授讲座：先是让培训讲师通过对苏宁所有参加培训的店长系统地讲解苏宁的企业文化以及其发展历程，然后向受训者传授岗位知识，包括店长职责、技能要求、业务素质要求等等，这个主要是针对外部招聘进来的人而言(企业内部员工上来的则不需要)。
但是培训讲师必须注意一定的技巧，如采用合适的演讲语言、条理清晰、重点突出等。
为了使讲座更加有效，讲师在恰当的时候可以设计现场游戏或讨论来烘托气氛。
(2)研讨式讲座比如说可以针对苏宁目前发展状况分析选取其中一些实际存在的问题，需要所培训的店长们集思广益在讨论中加以解决，也可以以案例或模拟案例的方式解决。
研讨式讲座既可以选择公司的实际问题作为讨论内容，也可以使用案例或模拟案例。
2.小组讨论(Group debate)小组讨论指为了解决苏宁的某些特定的问题，这是要在培训讲师与店长以及店长与店长之间展开的研讨。
小组讨论具有明确的目的性，主要是鼓励店长们的广泛投入，激发他们的兴趣、引领讨论的方向、提供纲目性指导与控制讨论节奏。
充分考虑了所有店长的既有经验，鼓励他们主动发现目前苏宁所存在的现实问题并作为问题解决的主体自由表达个人的观点看法，同时小组讨论有助于整个店长团队合作精神的塑造。
3.案例研讨Case study)案例讨论，又称“个案研究法”或“案例分析”，向所有店长列举一至两个苏宁以前或现在成功或失败的案例，然后让所有店长来分析其中成功或失败的原因，当然这个也是要分组进行的，而且分组时尽量将外招店长和企业内招的店长分在一起，而且要选定一个组长。
这种方法能明显地增加各位店长(尤其是外招的店长)对苏宁的各项业务的了解，有利于参与苏宁现在或以后实际存在问题的解决。
同时还能培养他们的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力。
在这个过程中问题的症结可能会零散而繁多，归纳出来的对策可能也会零乱不整，因此小组有必要根据重要性、相关性整理出适当的对策。
几种常见的培训方式
几种常见的培训方式培训是一种提高个人或团队能力的重要手段，既可以帮助员工获取新知识和技能，也可以提升组织的整体竞争力。
在现代社会中，有许多种常见的培训方式，本文将介绍其中几种。
一、面对面培训面对面培训是最传统且最常见的培训方式之一。
它通常在教室、会议室或特定的培训场地进行，由专业培训师或讲师进行教学。
在面对面培训中，学员可以与讲师进行互动，提问问题并及时获得解答。
这种方式能够提供交流和互动的机会，帮助学员更好地理解和掌握培训内容。
面对面培训适用于各种规模的培训活动，可以涵盖多个主题和技能领域。
它适合于需要集中学习和互动交流的场合，尤其适用于团队合作和团体培训。
然而，面对面培训也存在一些局限性，如地点限制、时间安排不灵活等。
二、在线培训随着互联网的发展，在线培训也成为一种受欢迎的培训方式。
在线培训利用网络技术、多媒体资源和交互式学习工具，将培训内容传递给学员。
学员可以根据自己的时间和地点选择学习，通过网络平台进行在线学习。
在线培训通常具有灵活的学习时间和地点，适用于需要自主学习和强调个性化学习的人群。
在线培训可以包括课件、视频、音频、在线讨论和测验等形式，可以根据学员的需求提供个性化的学习资源和测试评估。
在线培训还可以提供学习进度跟踪和监测功能，让学员和培训者能够随时了解学习进展和成果。
然而，在线培训也存在一些挑战，如互动性不足、学习态度不端正等。
三、实地培训实地培训是一种将学员带到真实工作环境中进行培训的方式。
通过实地培训，学员可以亲身参与工作场景，与实际操作接触并进行实地演练。
这种培训方式非常适合需要实践技能和操作能力的培训课程，如生产流程、销售技巧等。
实地培训可以通过实地辅导、现场演示、模拟案例等方式进行。
学员可以在真实的工作环境中学习，并直接应用所学的知识和技能。
实地培训能够加强学员对实际工作情况的理解，提高工作表现和应对能力。
然而，实地培训可能存在一些成本和安全方面的考虑。
四、远程培训远程培训是一种通过远程通信技术进行的培训方式。
培训的概念
培训的概念
一、培训的概念
所谓培训就是通过教学或试验的方法，使一个人的行为方式在知识、技能和工作态度等方面有所改进，从而使他能够在预期的标准和水平上完成工作。
培训实质上就是经验分享，即培训者与受训者相互之间分享彼此的经验，从对方的经验中学习、借鉴、吸收有用的东西，从而完善和提高自己，而不是单向的施训与受训关系。
培训主要通过活动、反思、理论、应用这四个过程得以实现。
（1）活动
活动是指课堂讲授、研讨、案例分析、参观考查等与培训相关的教学活动。
（2）反思
反思是指通过培训活动、触动受训者、引发受训者思考。
通过培训活动，受训者引发的思考越多，触动就越大，收获也就越大。
（3）理论
理论是指把受训者零散的、紊乱的、无规则的感受和认识，通过培训提升为系统的、理性的、规则的认识，即从感性到理性、从现象到本质、从混沌到清晰。
（4）应用
应用是最为重要的一个环节。
培训的最终目的是为了应用，要将学习到的知识转化为能力，这是培训工作的难点。
因此，衡量培训的成果就是看受训者的动手能力、分析问题的能力、管理能力、理论与实践相结合的能力是否得到了提高。
基层培训指面向酒店员工及基层管理人员的培训，它是酒店全员培训的重要组成部分，也是酒店整个培训工作的基础，基层培训工作完成得好坏决定了酒店的生存与发展。
培训的方法和技巧
培训的方法和技巧培训是一种有针对性的教育活动，通过培训可以提高员工的技能水平、增强团队的凝聚力、提升企业的竞争力。
下面将介绍一些常用的培训方法和技巧。
1. 需求分析：在进行培训之前，首先需要进行需求分析。
通过了解员工的岗位职责、能力水平以及所需的技能，确定培训的目标和内容。
2. 制定培训计划：在进行培训之前，需要制定详细的培训计划。
包括培训时间、地点、培训方式以及培训材料等。
制定培训计划可以确保培训的顺利进行。
3. 针对性培训：根据员工的具体情况进行针对性培训。
不同的员工可能有不同的学习需求，需要根据实际情况进行个性化的培训。
4. 创造积极学习氛围：在进行培训过程中，营造积极的学习氛围。
可以通过激发学员的兴趣、设置互动环节、提供实际案例等方式来增加学习的积极性。
5. 多种培训方式：培训可以采用多种方式进行，如面对面培训、在线培训、群组讨论、角色扮演等。
不同的培训方式可以满足不同员工的学习需求。
6. 实践操作：在培训过程中，注重实践操作。
通过实际操作可以帮助员工更好地掌握技能。
可以设置实际案例、模拟场景等，让学员亲自操作，加深学习效果。
7. 反馈和评估：培训结束后，进行学员的反馈和评估。
通过了解学员的学习情况和反馈意见，可以及时调整培训策略，提升培训效果。
8. 激励机制：为了增强学员的学习积极性，可以设置激励机制。
可以通过考核成绩、颁发证书、晋升机会等方式来鼓励学员。
9. 培训师的能力：培训师是培训过程中的关键环节，需要具备良好的演讲能力、组织能力和人际交往能力。
培训师要能够与学员建立良好的师生关系，激发学员的学习兴趣。
10. 持续学习：培训不仅仅是一次性的活动，而是一个持续学习的过程。
需要不断地进行跟进和巩固，通过培训后的实际应用来强化学习效果。
以上是一些常用的培训方法和技巧，通过科学合理地选择和运用这些方法和技巧，可以提高培训的效果，帮助员工不断提升自己的技能水平，实现个人和企业的共同发展。
培训形式和培训方式
培训形式和培训方式培训是在不同领域中进行知识传授和技能培养的一种重要方式。
为了满足学习者的需求，培训形式和培训方式多种多样。
本文将探讨不同的培训形式和培训方式，并分析它们的优缺点。
一、培训形式1.面对面培训面对面培训是传统的培训形式，通常在教室或特定场地进行。
培训师与学员面对面交流和互动，直接传授知识和技能。
面对面培训的优点是直观、互动性高，有利于师生之间的沟通和理解。
然而，面对面培训也存在一些缺点，如地点限制、人员成本较高和时间安排不灵活等。
2.远程培训随着科技的进步，远程培训成为一种流行的培训形式。
通过互联网、视频会议等技术手段，学员可以在不同地点参与培训。
远程培训的优点是克服了地点限制，学员可以根据个人的时间和地点安排灵活参与。
然而，远程培训也存在一些挑战，如网络稳定性、设备要求等问题。
3.混合式培训混合式培训结合了面对面培训和远程培训的优点，是一种综合性的培训形式。
学员可以通过面对面课堂学习和在线学习相结合，获得更全面的培训体验。
混合式培训的优点是既能享受互动和直观性，又具备时间和地点的灵活性。
然而，混合式培训也需要良好的教学设计和技术支持，以确保顺利进行。
二、培训方式1.理论培训理论培训是通过讲授理论知识来传达知识和技能。
通常，培训师会结合案例分析、演示等教学方法，帮助学员理解与应用相关的理论知识。
理论培训的优点是系统性强，能够提供理论基础。
然而，理论培训也存在一些局限性，学员可能存在理论与实践之间的脱节。
2.实践培训实践培训侧重于培养学员的实践操作能力和技能。
通过模拟实验、场景演练等方式，学员可以亲身体验和应用所学内容。
实践培训的优点是能够提供丰富的实际操作经验，帮助学员更好地掌握技能。
然而，实践培训也存在一些挑战，如设备要求和实践场地的限制等。
3.团队培训团队培训注重培养学员的团队合作精神和沟通能力。
通过小组讨论、角色扮演等方式，学员可以与他人合作解决问题，提高团队协作效果。
团队培训的优点是能够培养学员的团队意识和协作能力。
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一，新员工培训目的二，新员工培训程序三，新员工培训内容四，新员工培训反馈与考核五，新员工培训教材-六，新员工培训项目实施方案写清楚这几项就好了。
员工培训方案人力资源培训部目录新员工培训目的新员工培训程序新员工培训内容新员工培训反馈与考核五、新员工培训教材-六、新员工培训项目实施方案七、部门新员工培训所需填写需表格新员工岗位培训表（表一）新员工岗位培训反馈表（表二）新员工试用期内表现评估表（表三）新员工培训目的为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法新员工培训程序三、新员工培训内容就职前培训（部门经理负责）到职前：致新员工欢迎信（人力资源部负责）让本部门其他员工知道新员工的到来准备好新员工办公场所、办公用品准备好给新员工培训的部门内训资料为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师准备好布置给新员工的第一项工作任务部门岗位培训（部门经理负责）到职后第一天：到人力资源部报到，进行新员工须知培训（人力资源部负责）到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来介绍新员工认识本部门员工，参观公司部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定新员工工作描述、职责要求讨论新员工的第一项工作任务派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一顿午餐到职后第五天：一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。
对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标设定下次绩效考核的时间到职后第三十天部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表到职后第六十天人力资源部经理与部门经理一起讨论新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。
3．公司整体培训：（人力资源部负责--不定期）公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务公司政策与福利、公司相关程序、绩效考核公司各部门功能介绍、公司培训计划与程序公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题新员工培训反馈与考核岗位培训反馈表（到职后一周内）公司整体培训当场评估表（培训当天）公司整体培训考核表（培训当天）新员工试用期内表现评估表（到职后30天）新员工试用期绩效考核表（到职后60天）五、新员工培训教材各部门内训教材新员工培训须知公司整体培训教材六、新员工培训项目实施方案首先在公司内部宣传“新员工培训方案”，通过多种形式让所有员工了解这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视程度每个部门推荐本部门的培训讲师对推荐出来的内部培训师进行培训师培训给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料各部门从2011年1月开始实施部门新员工培训方案每一位新员工必须完成一套“新员工培训”表格根据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训在整个公司内进行部门之间的部门功能培训七、部门新员工培训所需表格表格一新员工部门岗位培训（到职后第一周部门填写）部门：新员工姓名：序号培训内容完成确认（负责人签名）就职前培训让本部门其他员工知道新员工的到来准备好新员工办公场所、办公用品准备好给新员工培训的部门内训资料为新员工指定工作导师1 经理代表全体部门员工欢迎新员工到来、介绍新员工认识本部门员工，参观公司2 部门结构与功能介绍，部门内的特殊规定3 新员工工作描述、职责要求，讨论新员工的第一项工作任务4 派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一天的午餐。
5 一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的问题。
对新员工一周的表现作出评估。
设定下次绩效考核的时间（30天后）谈话记录：部门经理签名：日期：表格二新员工岗位培训反馈表（到职后新员工一周内填写）部门：新员工姓名：你是否已了解部门的组织架构及部门功能？是□ 否□你是否已清晰了解自己的工作职责及岗位描述？是□ 否□你是否已熟悉公司大楼的情况？是□ 否□你是否已认识部门里所有的同事？是□ 否□你是否觉得部门岗位培训有效果？是□ 否□你今后在工作中遇到问题，是否知道如何寻求帮助？是□ 否□你是否已接受了足够的部门岗位培训，并保证可以很好地完成任务？是□ 否□在岗位培训中，可以改进的地方————————————————————————————————在今后的工作中，希望接受更多以下方面的培训表三新员工试用期内表现评估表（到职后30天部门填写）新员工姓名：部门：职位：你对新员工一个月内的工作表现的总体评价：优-------- 良---------- 一般---------- 差----------新员工对公司的适应程度：很好------ 好-------- 一般---------- 差-------------3．新员工的工作能力：优-------- 良------- 一般----------- 差---------------4．其他评价：部门经理签名：日期：3企业背景介绍XX股份有限公司是国内知名的大型家电生产厂家，其代表产品XX微波炉除了在国内市场占有很大份额以外，还远销到欧洲、非洲、东南亚等地。
公司进行股份制改造以后，现有人员3400左右。
自公司股票公开上市以后，公司的发展非常迅速。
1997年底，公司与某大学合作，对组织结构进行了重新设计，从各个管理岗位上精简下了200多人，使得机构更加精简而富有效率。
1998年，公司又与该大学合作，研究公司下一步人员培训如何做的问题，其目的是将公司建成学习型组织，将公司的发展建立在人员素质的普遍提高之上。
因为目前国内微波炉行业的竞争已经白热化，几家大型微波炉厂家竞相角逐，如何在未来获得竞争优势，是每个微波炉厂家都面临的课题。
XX公司在进行ISO9001认证前后已进行了多年的培训，并对部分管理人员进行了MBA的课程培训，但公司总感到已有的培训效果不理想，培训总是缺乏主动性，常常跟着业务变化及公司大的决策变动而变化，计划性较差，随时性和变动性很大。
而且公司也感到将来竞争优势的取得要依靠人员素质的大幅度提高，同时在公司的经营与发展也遇到一些现实的问题，希望能够通过培训加以解决，鉴于此公司决定开展为期三年的公司全员大培训。
(*注:你正浏览的文章由考试吧整理,版权归原文作者所有*)公司培训管理介绍一、公司已有培训体系与人员结构1．公司三级培训体系如下表所示：一级培训二级培训三级培训内容具有共性的培训对本部门或本分厂所涉及的专业技术进行培训，包括岗前、岗中、岗后培训。
重点是针对操作工人进行的具体任务〈1〉新员工进厂培训〈2〉整个公司计划进行的培训〈3〉二、三级培训做不了的培训〈4〉关键岗位培训〈1〉本部门系统的人员工艺、技术培训〈2〉公司下达的培训任务〈3〉职工的岗前培训〈1〉一般人员的上岗培训〈2〉公司下达的培训任务。
组织者公司的人力资源部各部门各分厂各部门各分厂培训量大中小师资由人力资源部统一任命，比较规范师资选择不很规范，稳定性较差师带徒，规范性就更弱种类各级培训都有基础培训与提高性培训，并进行不同形式的考试与考核。
有些培训在公司内部做不了的或者是由国家规定必须到国家规定的机构进行培训的，则由公司派出学习与培训。
教材分是公司自己编写的，部分是采用外部的。
公司自编教材更新速度不够快。
而采用外部的教材，则因各个教师的取向而定，相互之间差异性比较大。
注：a：如公司1997年底进行了管理人员的微机培训、领导干部讲座等。
b：主要是指一些特殊工种的培训，包括锅炉房人员、配电房人员、污水处理站人员、焊工、叉车司机、电梯开启人员等。
对公司已有的培训体系有以下说明：①培训计划的制定。
每年年底由各部门、各分厂及车间分别上报自己下一年度的培训计划，由人力资源部汇总，并根据公司整个培训的资源与发展需要而进行一定的调整，从而制定出下一年度的培训计划。
但在执行培训计划时，还会根据公司业务经营的需要而进行适时的调整与改变。
②公司人员分布一览表人员类别数量类别与范围说明1．公司决策层9 公司一级领导2．公司中层管理人员132 公司各职能部门管理骨干与管理人员3．车间主任26 各车间的正副主任4．车间班组长99 各车间的正副班组长5．车间管理人员27 车间里的事务性管理人员研究所的研究人员与车间的技术员6．科技人员144 研究所的研究人员与车间的技术员7．销售人员340 销售公司的人员，内勤50，外勤2908．售后服务人员91 维修人员，内勤50，外勤419．一线生产工人2395 生产线的工人10．重要辅助技能岗位242 锅炉、计量、焊工、叉车司机、污水处理等4概念解说员工培训计划书是企业为对员工进行培训而专门设计的企划文书。
编写要点员工培训计划书的编写可以根据不同企业灵活处理。
(*注:你正浏览的文章由考试吧整理,版权归原文作者所有*)范文××公司员工训练企划书一、训练需要（一）学习要有动机，效率才会高，因此须先评估训练之需要。
（二）训练须兼顾公司与员工之需要。
（三）员工之训练需要可经由调查而得知。
二、训练企划的推动者（一）员工教育训练须由上而下进行才会有效果。
（二）训练企划案不但要获得高级主管之参与、支持，而且需要他们大力推动，否则一切属于空谈。
三、经费来源（一）教育训练是一种长期投资。
（二）公司应每年编列预算，支持各种训练。
四、训练目标（一）确定训练的目标。
训练目标是为达成公司之要求或员工个人的需求，还是为配合新工作而开展的。
（二）长期的目标还是短期的目标。
（三）训练目标需让受训者充分了解。
五、训练时期（一）定期训练（新进人员训练、主管定期进修等）。
（二）不定期训练（新管理制度实施、新产品推出等）。
（三）营业淡季是训练的好时期。
六、训练方式（一）传统授课方式。
（二）讨论方式（个案讨论、分组辩论）。
（三）角色扮演方式。
（四）以上三种方式适用于集体训练，个人训练可参加企业外之讲习会。
七、课程设计。