小学各种修辞手法大练兵
部编版小学语文必学的8种修辞方法详解+专项练习(附答案)
部编版小学语文必学的8种修辞方法详解+专项练习（附答案）二、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》三、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
三、排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
小学语文中常见的修辞方法及练习
小学语文中常见的修辞方法及练习小学语文是培养学生阅读能力和语言表达能力的重要阶段。
修辞方法是小学语文中常见的一种手段，它能够增强文学作品的艺术魅力，让读者更加易于接受和理解。
常见的修辞方法有以下几种：一、比喻：用一个生动的比喻来形容另一个事物。
比如“大海犹如一面巨大的镜子，映射出天空的一切变幻”。
“大海”和“巨大的镜子”的比喻让人感觉到海的壮观和广阔，强调了大海的不同寻常。
练习：编写一首诗歌，通过比喻来形容自然风光或人物。
例如，“月亮像是一位守护天使，温柔地照亮黑暗的夜空。
”二、拟人：将无生命的事物赋予一些人的特性，让其具有人类的情感和行为特征。
例如，“风儿啊，轻轻地吹过我的脸庞，像一个轻盈的年轻女子，抚慰着我的心情。
”练习：写一篇小说或描述一幅画，让你所描述的对象有人的行为和感情。
例如，“大雪纷飞，房屋上的屋檐垂挂着一条条长长的冰凌，如同一群静静站在屋子边的寒冷的冰雕人。
”三、排比：将两个或两个以上的相似的句子排列在一起，增加语言的力度和美感。
例如，“我们能爬的山，永远不会没有顶；我们要去的路，永远不会没有尽头。
”练习：编写一首歌曲或诗歌，使用排比的方法来表达自己的情感和观点。
例如，“悠悠的人生路，走过多少风雨；扎实的脚步声，一步步迈向远方。
”四、夸张：通过夸张的手法来强调某种感觉或情境，增加文章的戏剧性，增强意义的表现力。
例如，“这个人太胖了，走路的时候都要用两根鱼竿才能维持平衡。
”练习：写一篇笑话，使用夸张手法来制造笑点。
例如，“有一次，一只羊在路中央拦路，司机想把它撞死，结果他撞上了羊，但是羊没有受到伤害，反而它变成了一个可变形的机器人。
”五、比较：从两个事物之间的相似性或相反性来进行描写，强化形象的表现力，增加文章的艺术效果。
例如，“小鸟比蝴蝶轻盈，但是蝴蝶的飞翔让人心醉。
”练习：写一篇描写食物或水果的文章，使用比较的方式来突出它们的鲜美和美味。
例如，“葡萄就像一个小世界，充满了丰富和多变，甜润而不腻，让人吃了还想吃。
修辞手法练兵
小学修辞手法练兵（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气。
（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
小学六年级修辞手法专项练习
小学六年级修辞手法专项练习一、在括号里写出最恰当的修辞手法。
1．兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（）2．这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。
（）3．这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。
（）4．必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
（）5．天上的星星快活地眨着眼睛。
（）6．这间屋子又闷又热，仿佛是蒸笼。
（）7．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）8．难道我们小学生不应该遵守《日常行为规范》吗？（）9．成群的蝴蝶在花间飞舞，百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。
（）10．天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的星星。
（）11．未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。
（）12．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）13．那是我们的军舰吗？不，那是帝国主义的军舰。
（）14．风雨咆啸，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。
（）15．长城像一条巨龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。
（）16．啄木鸟大夫热情地给小树治病。
（）17．黄河掀起了万丈狂澜。
（）清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。
（）18．豆大点的人也想造反。
（）19．春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）20．学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）21．一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）22．这件事怎能不是你的错呢？（）23．危楼高百尺，手可摘星辰。
（）24．花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）25．老师是园丁，我们是花朵。
26．学如逆水行舟，不进则退。
（）27．枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。
（）28．细雨如丝，杨梅村贪婪地吮吸着春天的甘露。
（）29．这天气真冷，都快把我冻成冰了。
（）30．溪中有好多溪石。
语文版六年级语文下册修辞手法专项考点练习
语文版六年级语文下册修辞手法专项考点练习1. 句子大练兵。
（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。
（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。
（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。
（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。
（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）2. 按要求完成下列各题。
（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。
（2）用“温暖”的不同含义造句。
①表示天气暖和：______。
②使感到温暖：______。
（3）写一句珍惜时间的名言警句。
（4）把下面的句子合并成一句话。
①我们请劳动模范。
劳动模范讲他的先进事迹。
②我为爸爸找到了病因。
我心里很高兴。
（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。
①帮我妈妈做家务经常②叔叔是我的邮递员这位（6）照样子将下列句子补充完整。
例：敌人凶残得像豺狼一样。
①他对谁都不讲实话，狡猾得______。
②她见什么都怕，胆小得______。
③战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得______。
（7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。
我多做一些工作。
不把事情推给别人。
3. 要求写句子。
（1）把下面句子改成反问句。
看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。
（2）把下面句子改成双重否定句。
几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。
（3）修改病句。
这篇作文的层次和语句都很通顺。
（4）仿写句子。
你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
______是______，也是______。
4. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
小学八种常见的修辞技巧的效果及习题
小学八种常见的修辞技巧的效果及习题修辞技巧是文学创作中常用的方法之一，它能够丰富语言表达，使文章更加生动有趣。
下面将介绍小学生常见的八种修辞技巧及其效果，并提供相应的题。
1. 比喻比喻是通过对两个事物之间的相似性进行比较，来强调某种特点或感受。
比喻可以使文章更加形象、具体，增强读者的联想能力和理解力。
例如：- 她的笑容如阳光般灿烂。
- 他像一只尖嘴猴腮的老虎。
题：将下面的句子补充成比喻句。
1. 她的声音很甜。
2. 雨水下得很大。
2. 拟人拟人是将非人物化的事物赋予人的性格和行为，使其更加生动活泼。
拟人能够帮助读者更好地理解事物，产生共鸣。
例如：- 月亮低下了头，好像在和大地轻轻地说悄悄话。
- 风轻轻地吹拂着树叶，宛如倾诉着心事。
题：将下面的句子改写成拟人句。
1. 雨水在窗户上滑落。
2. 那艘船在海上摇晃。
3. 夸张夸张是为了增强效果而对事物的某种特点进行过分强调。
夸张能够让读者更加深刻地记住事物的特点，引起共鸣。
例如：- 他跑得飞快，像一道闪电。
- 这本书有重如千斤的沉甸甸。
题：将下面的句子改写成夸张句。
1. 她长得很高。
2. 这个问题非常难。
4. 排比排比是通过列举成对或多个意思相同或相似的词语或短语，以加强语气、重点或感染力。
排比能够使文章的气氛更加紧张或有节奏感。
例如：- 呼唤的是：母爱，友谊，勇气。
- 让我们努力：研究，进步，成长。
题：将下面的句子改写成排比句。
1. 她会唱歌、跳舞、画画。
2. 研究、思考、实践都很重要。
5. 反复反复即在文章中多次重复使用某个词语、短语或句子，以增加语言的感染力和说服力。
反复能够让读者更深刻地理解和记住文章的主题或观点。
例如：- 勤劳是成功的妈妈，勤劳是成功的妈妈。
- 从零开始，从零开始。
题：将下面的句子改写成反复句。
1. 勇敢地迎接困难是很重要的。
2. 勤奋努力是成功的关键。
6. 比较比较是通过对两个或多个事物进行相互对照，来突出它们之间的不同或相似之处。
小学语文修辞手法专项练习及答案.
小学修辞专项训练
小学修辞专项训练修辞是语言表达的一种艺术，它能够使语言更加生动、形象、有力。
对于小学生来说，掌握基本的修辞手法，不仅能够提高他们的语言表达能力，还能丰富他们的想象力和创造力。
以下是一些常见的修辞手法及其训练方法：1. 比喻比喻是通过将两个不同事物的相似点进行比较，来表达某种意义。
训练方法如下：- 示例：天上的星星像孩子的眼睛一样明亮。
- 练习：请用比喻的方式描述一下你最喜欢的水果。
2. 拟人拟人是将人的情感、动作等赋予非人类的事物。
训练方法如下：- 示例：春风轻轻地抚摸着大地。
- 练习：请用拟人的方式描述一下你最喜欢的季节。
3. 夸张夸张是通过放大事物的特点来增强语言的表现力。
训练方法如下：- 示例：他的笑声震耳欲聋。
- 练习：请用夸张的方式描述一下你完成作业后的心情。
4. 对比对比是将两种不同的事物或同一事物的不同方面放在一起进行比较。
训练方法如下：- 示例：白天的校园热闹非凡，夜晚却安静得连一根针掉在地上都能听见。
- 练习：请用对比的方式描述一下你在学校和在家里的不同感受。
5. 排比排比是通过并列几个相似的句子或短语，来加强语气和节奏感。
训练方法如下：- 示例：春天，花开了；夏天，叶绿了；秋天，果熟了；冬天，雪白了。
- 练习：请用排比的方式描述一下一年四季的变化。
6. 反问反问是用疑问的形式表达肯定的意思，常用于强调观点。
训练方法如下：- 示例：难道我们不应该保护环境吗？- 练习：请用反问的方式表达你对学习重要性的看法。
7. 设问设问是提出问题，然后自己回答，用以引起读者的思考。
训练方法如下：- 示例：为什么我们要学习？因为知识改变命运。
- 练习：请用设问的方式提出一个关于学习的问题，并给出你的答案。
8. 引用引用是借用他人的话或名言警句来增强自己的观点。
训练方法如下：- 示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习需要思考和实践相结合。
- 练习：请用引用的方式描述一下你对勤奋学习的理解。
9. 反复反复是通过重复使用某个词语或句子，来强调其重要性。
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（一）比喻
1. ★怎样判断比喻句：本质不同，特点相同
2. ★比喻句的作用：生动形象
3.判断下面的句子是不是比喻句
（二）拟人
1.什么是拟人句：使物有人的思想，动作，语言。
把人的特征给事物。
2.拟人句的作用：生动形象
（三）夸张
1.什么是夸张：对事物的特点，作用，程度进行刻意的扩大或缩小。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2. ★夸张的作用：突出事物特征。
3.判断下面夸张句用得合适吗？
（四）排比
1. ★什么是排比：结构相似，内容相关，语气一致，最少三个
2. ★排比的作用：增强语势。
3.判断下面的句子是排比句吗？
（五）反问
1.什么是反问：用疑问的形式表示确定的意思。
2. ★反问句的作用：加强语气
（六）设问
1.什么是设问：自问自答
2. ★设问的作用：引起读者注意
（七）引用
1.什么是引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。
2. ★引用的作用是：增强文章的说服力。
读下面句子，各运用了什么修辞手法。
A、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。
（）
B、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）
C、赶超，关键是时间。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
（）
D、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？
因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
（）
E、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
（）
F、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（）
G、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（）
H、这篇文章的中心思想是什么？（）
I、河马的一对下门牙，不是向上长，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。
（）
J、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
K、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
（）
L、一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞。
（）
M、小金鱼羞愧地低下了头。
（）
N、毛主席在《给徐特立同志的一封信》中写道：什么“老”，什么“身体不行”，
什么“困难障碍”，在你面前都降服了。
（）
O、迷人的春天来到了，柳树长出了嫩绿的叶芽，野菜悄悄地钻出了地皮，鲜花露出了红红的笑脸。
（）
P、那是一双很大的拖鞋��简直可以拿来做小孩的摇篮。
（）
Q、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
（）
R、她敢从成把火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了…… （）
S、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。
（）
T、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。
（）
U、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。
（）
V、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？（）
W、花丛里还隐着像珊瑚珠似的小红豆。
（）
X、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。
（）
Y、月亮不好意思似的躲进云朵里。
（）
Z、小兴安岭像一座巨大的宝库。
（）
AA、小鸟在前面带路，花儿对我们点头微笑。
（）
AB、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
（）
AC、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。
（）
AD、今天阴天了，会不会下雨呢？（）
AF、勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞，玩耍。
（）
AG、是谁把我从一个不懂事的小孩子，培养成一名合格的小学毕业生？是敬爱的老师。
（）AH、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金光。
（）AI、他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。
（）
AJ、大厅里的人挤得满满的，连插根针的地方都没有。
（）
AK、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气
质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。
（）
AL、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
（）
AM、你来到鸟岛，鸟会聚集到你的面前接待你。
（）
AN、马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（）
AO、天上的星星怕冷似的钻进了厚厚的云絮里。
（）
AP、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。
（）
AQ、危楼高白尺，手可摘星辰。
（）
AR、敌军官坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。
（）
AS、生产需要科学！革命需要科学！人民需要科学！（）
AT、太阳还没有起床，天空一片昏暗。
（）
AU、我的心疼得像刀绞一样。
（）
AV、星星在空中神秘地眨着眼睛。
（）
AW、整个礼堂中挤得连根针也插不下了。
（）
AX、小溪唱着欢乐的歌流向远方。
（）
AY、巴掌大的小商店，却给附近村民带来了方便。
（）
AZ、老师是园丁，我们是花朵。
（）
BA、我高兴得一蹦三尺高。
（）
BB、只有人人遵纪守法，才能形成一个良好的社会秩序，才能保护人民的利益，才能使全国人民安心搞“四化”。
（）
BC、1922年9月，是谁领导安源煤矿工人举行了大罢工？是刘少奇同志。
（）
BD、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
（）
BE、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明要提高勇气。
（）
1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。
（）
2、他像小红一样马马虎虎。
（）
3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。
（）
河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。
1.我特别爱吃苹果，一口气能吃5个。
2.我一口气能把太平洋的水喝干。
1.人间最温暖,母亲哺育我们,老师教育我们,社会帮助我们。
2.有喜有忧，有笑有泪，这就是养花的乐趣。
这么甜的葡萄，难道你不爱吃吗？
这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
人们都说：“桂林山水甲天下”。