广东省创新杯说课大赛建筑类一等奖作品：道路路线平面图的内容与识读说课课件-金荣(2016)
广东省创新杯说课大赛建筑类一等奖作品：道路路线平面图的内容与识读上课用课件
• 2、平曲线要素规定了哪些指标？如何计算？
• 3、平面线形组合类型有哪几种？--6种。
• 4、路线平面图的识图基本流程和关键点
道路工程路线平面图的内容
提 问
巩固理论知识分组回答道路平Fra bibliotek线型设计主要内容
1
圆曲线要素计算规则 平面线型三要素的特点
道路路线平面图的识读
• 基本概念
– 道路路线平面图
自上往下俯视所看到的道路路线、河流、桥梁、房 屋等地形、地物的缩影构成的平面图形。通常采用 一定的比例、等高线、地形地物的图例及指北针来 绘制成道路工程图。
极限最小半径 按设计车速行驶的车辆，能保证 其安全行驶的最小半径； 是设计采用的极限值； 设置最大超高。
不设超高最小半径 曲线半径较大、离心力较小； 不设超高、仅靠轮胎与路面间的摩 擦力就足以保证汽车的安全行驶的最 小半径。
一般最小半径 按设计车速行驶的车辆，能保证其 安全性和舒适性的最小半径； 超高介于最大和不设之间； 推荐采用的最小半径。
• 2、路线部分
– （1）桩号
• 路线平面图以加粗粗实线来表示公路中线（设计 线），路线长度用里程表示，里程桩号标注从公路 起点到终点，按从小到大，从左到右的顺序排列。
– （2）平曲线
• 直线型和曲线型（圆曲线和缓和曲线） • 曲线型路线公路转弯处，平面图用JD表示，并按前 进方向按顺序将交点编号。
施工图识读
道路路线平 面图的识读 课程内容
就业方向
道路施工
道路工程平面图的内容
道路工程路线平面图的定义
想一想
※ 我们看到的道路路线都是直线或曲线吗？
※ 平常汽车行驶在直线或曲线的道路上感觉有 何不同呢？
道路工程平面图的内容 看一看
广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：“听众来电,专业答疑”讲课课件
SWOT分析卡
Cars express our fantasies.
【任务 一】 案例分析· 自主思考
Cars granting more and more people a wide range of personal choices
Cars promised to make everyone a pathfinder to a better life.
SWOT分析卡
Cars express our fantasies.
【任务 一】 案例分析· 自主思考
Cars granting more and more people a wide range of personal choices
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校园广播节目片头联播
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1、《车天车地》栏目 2、《车 神》栏目
3、《GO 车志》栏目
【任务 一】 案例分析·自主思考 【任务 二】 情景演绎·灵活运用 【任务 三】 分组竞赛·现场录音
【任务 一】
案例分析 · 自主思考
请看案例：
【步骤1】 结合上节课内容（维修技术类专业话术）， 从专业度、标准化、礼仪性 三个维度，分组 讨论案例一、案例二，分别填写“SWOT分析卡” 得出结论。 【步骤2】 邀请一个小组的代表展示SWOT分析卡并发言。 表现优异的小组获得两次抽牌奖励。 【步骤3】 教师点评及总结，小组修正、完善结论。
【任务 二】
情景演绎 · 灵活运用
【任务
二】情景演绎，灵活运用
广东省创新杯说课大赛建筑类一等奖作品：道路路线平面图的内容与识读教学设计方案
4.加强理论知识与实际工程对接，以实际工程图纸案例检查验收教学成果。
七、教学程序设计
环节
教学内容
教学
学法
教学实施
教学意图
教师活动
学生活动
课堂分组、
创设情境
(5分钟)
1.课堂分组
按照座位分组进行小组讨论。
2.创设情境
“我要在学校3#宿舍楼后面修一条路”。
1.仔细聆听，积极思考，认真理解，做好必要笔记；
2.进行组内讨论，加强与教师的交流，把道路路线平面图的内容植入自己的思维库；
3．同步进行圆曲线要素计算及其理解判断。
1.对路线平面图有一个最初的直观地认识，明白所学与所用的关系，激发学生的学习兴趣；
2.通过PPT演示，让学生更形象地理解知识点，以达到教师在“做”中教，学生在“做”中学。
3.培养学生的思考习惯和思辨力。
理论补充、
切入难点(45分钟)
1.给学生看一副路线平面图，引入教学内容；
2.重点讲解平曲线各要素的特点及其组合应用；
3.圆曲线基本要素的计算规则及其指标的理解判断。
讲授法
1.层层引导，理论讲解；
2.推动组内讨论和师生交流；
3.给学生演示平曲线要素参数计算示例，结合图纸进行理论补充和知识点巩固。
难点
圆曲线基本要素的计算规则及其指标的理解判断。
五、教法与学法
主要教法
任务驱动法。
主要学法
自主探索法、小组合作交流学习法。
六、教学手段
1.上课前，授课班级按座位分组下发任务，安排每组同学进行3#宿舍楼后的一段沥青路面照片采集并发至班级微信群，初步建立对道路路线的感性认识；
广东省“创新杯”财政类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”财政类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录授课班级会计152班授课类型新授课授课时间40分钟一、教材内容分析1.使用教材：机械工业出版社，管理洪主编的《商品流通企业会计》2.所属章节：第五章“超市卖场的管理与核算”中第七节“超市卖场促销活动的核算”3.教学内容：超市卖场促销活动的核算4.教材处理：商业会计是一门贴近日常生活的课程，因此我从教材理论知识出发，结合超市卖场的促销方式，选取“打折销售”，“返券活动”两种方式做为本节课的教学内容，引导学生思考，通过小组活动，探索分享，闯关挑战，让学生学习这些促销方式的核算。
让教材在实践中得到活用，又提高学生的职业能力。
二、教学对象分析知识能力掌握了商品流通企业的核算方法，有一定会计基础。
在相关的会计课程中学习过打折销售的内容。
学习能力①学生应用手机微信操作平台能力较强②学生通过网络搜索信息能力较强③学生总结归纳的学习能力还需要加强学习态度学生喜欢动手操作，熟悉任务驱动法、小组合作学习法三、教学目标认知目标①熟悉超市卖场主要促销活动方式②掌握超市卖场促销活动的核算第一环节（导入）第二环节（完成任务展示）第三环节（做题巩固）第一组第二组第三组第四组第五组九、教学后记教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思附录：评价表使用教材高等教育出版社《基础会计》张玉森、陈伟清主编讲授章节第四章会计凭证第三节任务四--记账凭证的填制所属专业会计授课班级14会计（3）班课时2课时授课时间90分钟教材分析本次授课采用的教材是高等教育出版社张玉森、陈伟清主编的《基础会计》第四版，该教材是中职教育国家规范教材，是财经类专业基础课程教材，具有实用性、创新性等特点。
内容分析本次说课内容记账凭证的填制在书本乃至于整个会计体系都具有重要性。
学习会计凭证，掌握填制记账凭证的技能，是每位会计人员的必备技能，也是大力推动专业设置与产业需求相对接的重要途径。
记账凭证是教材的重点，起到承前启后的作用，是会计核算的一个重要的组成部分。
建筑类-说课 国赛一等奖(课堂PPT)
楼梯
预设问题：
⒈楼梯尺度包括哪些内容？ ⒉楼梯坡度的概念是什么？常用的楼梯坡度是多少？
舒适坡度是多少？ ⒊踏步高度级数和宽度步数在投影上的关系如何？
踏步宽度和高度的经验公式是什么？ ⒋举例常用的踏步尺度？ ⒌一个梯段踏步级数实践中多少合适？ ⒍梯段尺度的概念是什么？常用的梯段尺度有那些？ ⒎梯段宽度和平台宽度应满足什么的关系？为什么？ ⒏梯井尺度的概念是什么？常用宽度多少？什么作用？ ⒐栏杆扶手的概念是什么？常用尺度是多少？ ⒑楼梯净空尺度的概念是什么？应满足什么样的要求？ 11.通行式楼梯如何满足净空要求？
何感想？ ◆ 对时常发生的楼梯
踩踏事件有何感想？
设计意图： 通过生活实践经验得出合理确定梯段宽
度、平台宽度的重要性。
教学实施
课前准备 信息 计划 决策 执行 监督 评估
17
楼梯
讲授： 梯井尺度 栏杆扶手高度
设计意图： 联系实际掌握建筑物中一些常规 尺寸的确定方法。
教学实施
课前准备 信息 计划 决策 执行 监督 评估
教学实施
课前准备 信息 计划 决策 执行 监督 评估
13
楼梯
任务： 测量 记录
设计意图： 用实践印证理论知识，调动积极性，培养学习
兴趣，树立自信心。
教学实施
课前准备 信息 计划 决策 执行 监督 评估
14
楼梯
任务： 填表 判断
设计意图： 提高分析问题、解决问题、总结归纳的能力。
教学实施
课前准备 信息 计划 决策 执行 监督 评估
楼梯
楼梯尺度的 合理确定
“十二五”职业教育改革教 材
基本原理、构造做法
教材分析 学情分析 教学设计
民用建筑设计通则 （GB50352-2005）
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录大海啊，故乡广东省江门幼儿师范学校陈淑贤一、教材分析（一）教材特点：该作品选自高教版键盘乐器演奏基础《大海啊，故乡》。
这是影片《大海在呼唤》的主题曲改编而成的钢琴伴奏曲，F大调，分2段，由四个乐句构成，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
通过学习曲中琶音伴奏音型，能提高学生的弹奏技巧。
这首曲分两个学时完成，本节课为第一学时。
教学目标知识与技能1. 了解作品的创作背景、作曲家、音乐结构，并能通过体态律动尝试表达音乐；2. 巩固右手附点节奏，能准确弹奏右手旋律；3. 能体悟音乐意境，正确弹奏左手琶音伴奏音型。
二、学情分析本课的教学对象是幼教专业二年级上学期的学生，经过一年多的钢琴弹奏学习，学生已掌握基本的弹奏知识，有学习简易歌曲伴奏的能力。
此课前已学习《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》等乐曲，已掌握四分附点，二分附点，前八后十六等节奏音型，对半分解、全分解这两种伴奏音型较熟悉，能在教师的引导下描绘音乐形象，分析音乐结构，会用一定的音乐载体去尝试表达音乐内容。
由于学生的钢琴基础、乐理知识较薄弱，本课中出现的琶音伴奏音型对于学生来说较难，所以在课堂上需做多方面的引导和帮助。
不过，她们性格活泼、学习认真，对钢琴有浓厚的兴趣，这对教学目标的达成会起到积极的作用。
三、教法与学法教法：情境激趣法、启发点拨法、示范法、辅导法。
学法：欣赏法、律动法、模仿练习法、表演法。
四、教学准备1.认知准备：复习伴奏曲《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》；将学生分为5个小组，为作品《大海啊，故乡》搜集资料，分别是作品的音乐风格特点、作曲家生平介绍和作品的创作背景，由组长在课前做好归纳总结。
2.环境布置：在上课前播放背景音乐《大海啊，故乡》。
3.教具准备：电钢琴室、投影仪、电视、多媒体课件。
五、教学过程流程：复习旧知，巩固知识——情境激趣，导入新课——律动练习，学习新课——整体感知，双手配合——学习效果评价，布置作业——拓展延伸，欣赏原唱。
广东省创新杯说课大赛建筑类一等奖作品：脚手架工程教学设计
2、回顾脚手架搭设规范要点
1、温故而知新
2、让学生“热身”，为接下来的实践活动做准备
环节二
任务分组
（5分钟）
划分小组、推选各小组组长、各组负责人任务分配
讨论法
1、组织学生划分小组
2、Ppt展示各小组人员职责及任务分配
1、推选小组组长2、选择任务小组3、各小组成员进行任务分配、选择角色扮演
《主体结构工程施工》—脚手架工程质量验收
教学设计
学校
广州市建筑工程职业学校
授课人
吴岁岁
授课班级
1408班
授课类型
实践
授课时间
80分钟
一、教材内容分析
使用教材：高等教育出版社，杨澄宇周和荣主编的《建筑施工技术与机械》
所属章节：第三章“砌筑工程”第一节“脚手架工程”
教学内容：脚手架工程质量验收
教材解析：
三、教学目标
知识目标
掌握扣件式钢管脚手架的质量控制点、质量验收方法
能力目标
依据规范要点，能够对扣件式钢管脚手架的搭设进行评判，并给出正确搭设建议
情感目标
1、树立“安全第一、质量第一”的思想，提高安全文明施工意识。
2、让学生体验独立思考、独立实践的学习机会，提升自身素质，发挥潜能。
四、教学重点和难点
重点
1、始终以参加实践活动的学生为中心，给学生活动及选择的自由，展示自我的机会2、并通过角色扮演，认识到不同技术人员的不同职责，
环节三
布置任务、实施任务（55分钟）
学生根据教师给定的任务，到达架实训现场，利用工具和材料在规定的时间内，完成指定构件的扣件式钢管脚手架质量验收、并完成书面质量检验表。
任务引领法讨论法1对1”教学
广东省“创新杯”数学类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”数学类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录《两角和正弦公式的折纸证法》教学设计KHK中职折纸数学教学实践活动内容多媒体屏幕区学生最终成果展示区 （展示结果顺序号） 1 2 3 45 6 7【设计说明】从学生人数方面考虑将学生分成七组，依次命名为第一组、第二组、…….、第七组，每组是四张台并在一起围坐6人（个别组不足6人），将七组摆成肋骨型。
这样既便于小组合作，又确保老师照顾到每一个学生，师生的的交流空间和生生的交流展示空间都增大了，同时减少学生对课堂的恐惧感。
分组是充分考虑了学生的学习能力、男女性别、学生性格等各方面的因素，尽可能达到每个小组的成员之间互补，又使得组间差异不大的效果.教学安排 教学实践活动内容 课时安排 教学安排 教学实践活动内容 课时安排 第一课折纸数理学的缘起与发展3第十三课用折纸剪拼的方法证明勾股定理4《双曲线的定义与标准方程》教学设计本节课运用信息技术创设问题情景，并利用教学网站、微课、几何画板、FLASH动画等信息化手段突破教学重、难点。
3．教学辅助工具FLASH动画、几何画板、万兴在线测评、教学网站、微课三、教学设计1.教学理念为了使学生更主动地参加到课堂教学中，培养他们的能力，发展他们的“最近发展区”，本节课采用分组合作、自主探究教学模式，再配以信息化手段辅助教学。
＊情境教学法：运用信息技术营造教学情境，设疑导入，激发兴趣。
＊引导发现法：FLASH动画仿真、几何画板作图引导学生发现双曲线的定义。
＊尝试教学法：学生在课前通过教学网站尝试学习。
2．教学准备（1）课前准备好教学设计、教学课件、教学网站、FLASH动画、几何画板、微课视频。
（2）对学生进行“异质”分组。
3．教学流程的设计一、课前（1）创设情景，观察先知二、课堂（1）动画演示，探索新知（2）几何画板，深入理解（3）知识运用，达标反馈（4）归纳小结，提升教学三、课后（1）布置作业，拓展延伸（2）教学网站，评价交流教学环节教学内容设计意图媒体资源课前（观察双曲线）学生登录学习平台观看生活中双曲线的图片和拉链实验，了解双曲线是怎样形成的，思考：椭圆和双曲线的运动轨迹有什么区别和联系？椭圆的回顾是为了引起学生对旧知识的联想，有助于类比。
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金 荣
说课目录
1
教学分析
2 教学过程
3 教学反思
一 教学分析
一 教学分析
一 教学分析
工作任务四 “道路路线施工图” 第二节 道路路线平面图
一 教学分析
中职 一年级 市政工程施工专业 1522班
一 教学分析
1. 学习识图热情度高
一 教学分析
2 . 具有一定的制图和投影知识基础
假如让我们为学校修一条路?
二 教学过程
创设情境 新课导入
这条新修道路该怎么走?
创建工程情境 开展课前调查
学生开展讨论
类比案例启发 微课导入新课
二 教学过程
创设情境 新课导入
创建工程情境 开展课前调查
学生开展讨论
类比案例启发
微课导入新课
二 教学过程
创设情境 新课导入
创建工程情境 引入工程任务
学生开展讨论
类比案例启发
微课导入新课
二 教学过程
理论补充 巩固练习
理论补充
巩固练习
二 教学过程
理论补充 巩固练习
理论补充
巩固练习
二 教学过程
确定外业实践任务，小组合作完成任务
二 教学过程
成果评价 课程总结
组间互评
成果评价
老师总评
二 教学过程
创建工程情境 开展课前调查 学生开展讨论 类比案例启发 层层引导，新课导入
就业方向
理论补充 巩固练习
四 个 课 时
小组合作 外业实践
成果评价 课程总结
二 教学过程
创设情境 新课导入
3#宿舍楼后的空地
创建工程情境
开展课前调查
学生开展讨论
类比案例启发 微课导入新课
二 教学过程
创设情境 新课导入
创建工程情境
开展课前调查
学生开展讨论
类比案例启发 微课导入新课
一 教学分析
3. 动手能力强，空间想象相对偏弱
一 教学分析
能够独立正确完成道路平面图的识读
能够通过小组合作完成道路路线定线的外业实践
会运用CAD软件绘制简单的的道路路线平面线型
一 教学分析
道路路线平面图正确识读
平面线型组合类型
平曲线各要素的特点
圆曲线基本要素的计算规 则及其指标理解判断
一 教学分析
教法
任务驱动法
探究合作法
学法
布置 任务
分 讨 分析 论 问题
按角色 突破 成任 难点
完成 任务
二 教学过程
二 教学过程
工程图样是指导施工 的根本依据和法规。
市政工程施工 专业学生的主要 就业方向：道路 桥梁工程施工、 预结算、工程咨 询等相关工作
施工图识读
道路路线平 面图的内容 与识读 新课内容
理论补充巩固练习
确定外业实践任务，小组合作完成任务
成果评价
三 教学反思
学生个体创新性思维搜集 道路平面图识图水平的提高
谢谢各位专家的聆听！ 欢迎您提出宝贵意见！