网络直播对青少年的消极影响及对策
网络直播是否对青少年产生负面影响
网络直播是否对青少年产生负面影响近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络直播已经成为一种流行且广泛受众的娱乐形式。
然而，其对青少年群体产生的影响备受争议。
一方面，网络直播带来了便利和娱乐，但另一方面，也存在可能对青少年产生负面影响的潜在风险。
本文将对网络直播对青少年的负面影响进行探讨，并提出应对之策。
首先，网络直播可能对青少年的学业产生不良影响。
由于网络直播提供了丰富多样的内容，例如游戏、音乐、体育等，青少年很容易被其吸引并沉迷其中。
而过度沉迷于网络直播可能会使青少年忽视学习，耗费大量宝贵的学习时间和精力，对学业造成消极影响。
此外，网络直播中存在着大量低俗、暴力、淫秽等内容，如果未加引导和监管，会对青少年的价值观和道德观产生负面影响，甚至诱发不良行为。
其次，网络直播可能对青少年的身心健康带来潜在威胁。
青少年长时间地观看网络直播可能导致长时间的坐姿不动，眼睛过度疲劳等问题。
此外，一些网络直播平台中存在着激烈的竞争和暴力内容，这些不健康的刺激可能对青少年的情绪和心理健康带来不利影响。
一些网络直播主还存在虚假宣传、超出道德底线的行为，可能给青少年带来误导和不良示范，增加他们面对网路诈骗、网络暴力等风险的可能性。
为了应对网络直播对青少年产生的负面影响，我们应该采取以下措施。
首先，加强相关法律法规的制定与实施，明确网络直播平台的责任与义务，严格规范直播内容。
同时，家庭、学校和社会应加强对青少年进行网络教育和引导，培养他们正确的网络行为和评估能力。
此外，网络直播平台应主动担起社会责任，限制低俗、暴力和虚假内容的传播，为更健康、积极的网络环境提供保障。
在青少年的教育中，家庭和学校扮演着重要的角色。
家长应该与孩子建立积极的沟通和信任关系，并关注和监督他们的网络使用行为。
而学校教育应该提供全面的网络素养教育，培养青少年的批判思维和自我保护意识。
社会各界也应积极参与，通过开展公益宣传、组织活动等方式增强社会的网络安全意识，共同构建一个安全、健康的网络环境。
新媒体时代背景下网络直播对青少年的影响
04
网络直播对青少年影响分析
积极影响
拓宽视野
网络直播为青少年提供了更广阔的信息 来源和学习渠道，有助于他们了解社会
、增长见识。
培养兴趣爱好
网络直播涵盖了各种领域和话题，有 助于青少年发现自己的兴趣爱好并深
入了解。
增强社交能力
网络直播具有互动性强的特点，青少 年可以通过直播平台结交新朋友，拓 展社交圈子。
观看和互动。
互动性
网络直播支持观众与主 播互动，包括发送弹幕
、点赞、送礼物等。
个性化
主播可以根据自己的风 格和特长进行直播，满 足观众的个性化需求。
社交性
网络直播具有社交属性 ，观众之间可以互相交
流，形成社交圈子。
03
青少年观看网络直播现状分析
青少年观看网络直播原因
01
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娱乐消遣
青少年将观看网络直播作 为一种娱乐方式，用以放 松心情、缓解压力。
02
网络直播概述
网络直播定义
实时互动
网络直播是一种实时互动的传播 方式，主播通过网络直播平台与 观众进行即时交流。
内容多样
网络直播内容涵盖娱乐、游戏、 教育、购物等多个领域，满足不 同观众需求。
技术支持
网络直播依赖于互联网技术，包 括流媒体传输、编码解码、实时 传输协议等。
网络直播类型
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隐私泄露风险
青少年在网络直播中透露个人信息可 能导致隐私泄露，面临网络诈骗和其 他安全风险。
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应对策略与建议
家庭教育引导策略
增强家长的网络素养
设定合理的上网时间
家长应提高自身的网络素养，了解网 络直播的原理、风险与机遇，以便更 好地引导孩子。
论网络对青少年的负面影响及应对措施
论网络对青少年的负面影响及应对措施当今是一个经济迅速发展的时代，也是一个信息爆炸的时代，轻轻敲击一下键盘就会有五花八门的信息从屏幕上奔涌而出，纷繁芜杂的信息给还未成熟的中学生带来了极大的影响，易对中学生造成“信息污染”，互联网也成为部分中学生荒废学业、逃避现实、畸形生活甚至走上违法犯罪道路的险滩暗流，在很大的程度上为学校正常教育带来干扰，为教师平添许多担忧。
中学生为何会迷恋网络？网络对中学生的有哪些影响？我们该如何防范和引导呢？一、网络带来的负面影响1.影响学习生活。
中学时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。
学生迷恋网络世界，旷课、逃课变成常事，甚至昼夜颠倒，教室变卧室，课堂上睡觉，挤占正常的学习时间，这不仅不利于学习，甚至会导致悲剧的发生。
2.诱发“网络心理障碍症”。
“网络心理障碍”是指患者上网成瘾，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续进行聊天、玩网络游戏等活动，进而迷恋网络，离开网络就会产生各种病症，如情绪低落、思维迟缓、记忆减退、食欲不振等，进入网络后，精神状态便恢复正常；形成精神依赖和相应的生理反应，以致损害健康，造成人格障碍和神经系统失调。
这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，被人称之为“电子海洛因”。
严重者甚至有自杀念头和自杀行为。
3.道德意识的弱化。
上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥，带有“去社会化”的特征，容易形成“网络孤独”等症状。
信息垃圾弱化青少年的思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
网络的隐蔽性，网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。
一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意攻击他人。
另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。
二、家庭和学校教育的缺失其一，是父母与孩子之间沟通不够，有的父母忙于挣钱或者忙自己的爱好，对自己的要求不严，没能有效地给子女们创造一个良好的学习生活环境，对子女的学习不闻不问，看看成绩就够了，几乎不管孩子门的学习也不和班主任及时的联系和有效的沟通。
网络直播平台对青少年价值观影响研究
网络直播平台对青少年价值观影响研究近年来，随着互联网技术的不断发展，网络直播平台逐渐成为青少年娱乐生活的重要组成部分。
然而，与此同时，我们也应该关注网络直播平台对青少年价值观的潜在影响。
这一影响可能是正向的，为其丰富视野、拓宽思维提供机会；然而也有可能是负面的，带来不良的影响。
因此，本文将探讨网络直播平台对青少年价值观的影响以及相关的应对策略。
首先，网络直播平台作为一种新兴的娱乐方式，能够为青少年提供极具吸引力的内容。
通过直播平台，青少年可以接触到各种各样的主播和视频，从而使他们接触到更多的信息和文化。
这种多元化的视角可以帮助他们拓展自己的视野，了解到不同的生活方式和价值观。
例如，他们可以观看到来自不同国家和地区的主播分享自己的生活经验，了解到多元文化的存在和价值。
其次，网络直播平台也为青少年提供了表达自我的机会。
通过参与直播互动，他们可以在评论区留言、与主播互动、与他人交流，表达自己的意见和看法。
这种互动的经验可以提高他们的社交能力、表达能力和思辨能力。
此外，网络直播平台还可以帮助青少年培养自信心和独立思考的能力，激发他们的创造力。
然而，网络直播平台对青少年价值观的影响也存在一些潜在的负面因素。
首先，一些网络直播平台上存在着低俗、暴力、虚假和不良行为的内容。
这些内容容易引导青少年产生消极情绪，甚至对他们的世界观、价值观产生负面影响。
其次，一些青少年容易沉迷于网络直播平台，长时间沉浸在虚拟的世界中，忽视了现实生活中的重要事务，包括学习、社交和家庭。
这种沉迷可能导致他们的心理健康问题和学业成绩下降。
针对网络直播平台对青少年价值观的影响，下面提出一些应对策略。
首先，青少年的家长应该加强对他们上网行为的监督和引导，确保他们选择健康、积极的内容。
其次，学校教育也应该在课程中加入有关网络素养的教育，帮助青少年正确理解和使用网络直播平台。
政府相关部门应加强对网络直播平台的监管，严厉打击违规行为。
此外，在网络直播平台内也应该建立起一套有效的自律机制，促使主播和平台共同营造和谐、积极的社区环境。
直播对青少年价值观影响分析
直播对青少年价值观影响分析随着科技的迅猛发展，直播已经成为网络娱乐的一种主要形式。
无论是游戏直播、美食直播还是生活日常直播，直播平台已经深入青少年的生活。
直播作为一种新兴娱乐方式，对青少年的价值观产生着深远的影响。
本文将分析直播对青少年价值观的影响，并探讨其中的积极和消极因素。
首先，直播给青少年的日常生活带来了乐趣和激动。
在这个信息爆炸的时代，青少年们能够通过直播平台看到各种新奇有趣的内容，如游戏技巧、美食制作等。
这类直播内容能够满足他们对知识、技巧和创造力的好奇心，激发他们学习和探索的热情。
不仅如此，在直播中，青少年们也能与自己喜欢的主播进行互动，结交同样喜欢这类内容的朋友。
直播平台为他们提供了一个社交的场所，有利于拓宽他们的交际圈子。
其次，直播能够激发青少年们的创造力和表达能力。
在直播过程中，主播们不仅需要展示出色的才艺和技术，还需要有良好的沟通能力和表达能力。
青少年们通过观看直播，能够学习到不同领域的专业知识和技能，了解到一直以来所未曾接触过的事物。
同时，一些初次尝试直播的青少年也能够通过展示自己的才能，获得他人的认可与鼓励，增强他们的自信心和自我价值感。
然而，直播平台也存在一些消极因素，对青少年的价值观产生一定的负面影响。
首先，直播平台上有一些低俗、煽情和不良内容，这对青少年的道德价值观和审美观念造成一定的冲击。
一些直播主为了吸引关注和争取用户的打赏，不断追求轰动效应，表演过度、夸大行为，甚至涉及违法违规。
这种不负责任的行为容易引导青少年们追求虚荣、功利和低级趣味，影响他们的价值观形成。
其次，长时间的观看直播也会让青少年产生过多的消极情绪和滥用网络的倾向。
直播平台上的内容通常都经过筛选和编辑，形成了一种完美和吸引人的效果，这种效果会导致青少年产生情绪上的差距感和自我否定感。
同时，过多时间的投入和沉迷于直播平台，会导致青少年缺乏锻炼、交际和学习等正常的生活习惯。
他们会逐渐迁移社交活动到虚拟空间中，与现实生活脱节，这种行为可能会影响他们的人际关系和学业。
论网络直播的现状问题及对策
论网络直播的现状问题及对策网络直播是指通过互联网传输音视频信号，实时向观众传递信息的一种媒介形式。
随着网络的普及和带宽的提高，网络直播已经成为人们获取信息、娱乐休闲的重要方式。
网络直播也存在着一些问题，如低俗内容泛滥、版权侵权现象严重等。
本文将从这些问题出发，分析网络直播的现状问题，并提出对策。
网络直播中的低俗内容泛滥是一个较为突出的问题。
在一些直播平台上，出现了大量低俗、恶俗、暴力等不良内容的直播。
这些低俗内容不仅对青少年的身心健康造成不良影响，也对社会风气造成了恶劣影响。
针对这一问题，监管部门应加强对直播平台的审核和监管，加大对低俗内容的打击力度。
直播平台应加强自律，设立更加严格的审核机制，对低俗内容进行屏蔽和删除。
网络直播中的版权侵权问题也比较普遍。
一些直播主通过直播平台转播电影、电视剧等受版权保护的内容，严重侵害了版权方的利益。
为了解决这一问题，直播平台应加强对内容的审核，确保直播内容不侵犯他人的版权。
版权方和直播平台可以加强合作，建立版权保护的机制，加大对侵权行为的打击力度。
网络直播的虚假宣传、故意制造炒作等行为也存在一定的问题。
一些直播主为了吸引观众和粉丝，故意夸大事实，制造虚假炒作等，这不仅误导了观众，也损害了行业的信誉。
为了解决这个问题，直播平台应加强对直播主的管理，对其行为进行约束，并设立举报机制，让观众和用户能够及时举报虚假宣传。
监管部门应加强对网络直播市场的监管，对虚假宣传等行为进行处罚。
网络直播的监管体系亟待完善。
当前，对网络直播的监管主要还是以事后监管为主，监管手段和手段相对滞后。
针对这一问题，监管部门应加强对直播平台的准入条件和审核力度，在政府监管的促使行业形成自律机制。
要通过加强法律法规的制定，加大对违法违规行为的打击力度，切实保护网络直播市场的良性发展。
网络直播虽然在娱乐和信息传递方面有很大优势，但也存在一些问题。
通过加强对直播平台的监管，加强自律机制，加大对低俗内容和版权侵权行为的打击力度，加强对虚假宣传的管理，完善监管体系等措施，可以有效解决网络直播存在的问题，推动网络直播行业的良性发展。
网络直播对青少年的影响辩论辩题
网络直播对青少年的影响辩论辩题正方，网络直播对青少年有积极影响。
首先，网络直播可以为青少年提供丰富多彩的学习资源和娱乐内容。
在网络直播平台上，青少年可以观看各种知识类节目、音乐会、体育赛事等，从中获取知识和乐趣。
比如，知名教育家杜鹃曾说过，“网络直播为青少年提供了更广阔的学习空间，让他们可以在家中就能接触到全世界的知识和文化。
”。
其次，网络直播可以激发青少年的创造力和想象力。
许多网络直播节目都充满了创意和创新，可以启发青少年的思维，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。
比如，著名作家奥斯卡·王尔德曾说过，“创造力是人类最宝贵的财富，而网络直播可以为青少年提供无限的创造灵感。
”。
最后，网络直播还可以帮助青少年建立社交网络和拓展人际关系。
通过网络直播平台，青少年可以结识来自不同地区和文化背景的朋友，拓展自己的交际圈子，增进对世界的了解和认识。
比如，著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾说过，“人际关系是人类生活中不可或缺的一部分，而网络直播为青少年提供了更广泛的社交平台。
”。
综上所述，网络直播对青少年有积极影响，可以为他们提供丰富的学习资源和娱乐内容，激发创造力和想象力，帮助建立社交网络和拓展人际关系。
反方，网络直播对青少年有消极影响。
首先，网络直播可能会让青少年沉迷于虚拟世界，影响他们的学习和生活。
在网络直播平台上，有大量的娱乐内容和低俗节目，青少年容易沉迷其中，忽视学业和家庭。
比如，著名心理学家弗洛伊德曾说过，“沉迷于虚拟世界会让人失去对现实生活的兴趣，对青少年的成长造成不良影响。
”。
其次，网络直播可能会暴露青少年在网络世界中的隐私和安全问题。
在网络直播平台上，青少年可能会接触到不良信息和不良人员，容易受到网络欺凌和侵害。
比如，著名教育家陶行知曾说过，“网络世界是一个虚拟的世界，青少年需要警惕网络安全问题，保护自己的隐私和人身安全。
”。
最后，网络直播可能会让青少年过度依赖虚拟交流，影响他们的现实社交能力和人际关系。
网络直播是否对青少年产生了负面影响？
网络直播是否对青少年产生了负面影响？正方：网络直播对青少年产生了负面影响首先，网络直播的内容多样化，其中不乏低俗、暴力、色情等不良信息，这些内容容易引起青少年的模仿和仿效，导致他们产生不良行为。
例如，曾经有报道指出，一些青少年因为在网络直播中观看到暴力、色情内容，导致他们模仿这些行为，甚至犯罪。
这充分说明了网络直播对青少年的负面影响。
其次，网络直播的虚拟社交环境容易让青少年沉迷其中，影响他们的学习和生活。
有研究表明，青少年在网络直播中花费过多时间，会导致他们的学习成绩下降，甚至影响到他们的日常生活。
名人名句中有一句话说：“时间就是金钱”，青少年沉迷于网络直播，就是在浪费宝贵的时间和精力。
最后，网络直播中存在着一些不良的网络现象，例如网络暴力、网络欺凌等，这些都对青少年的心理健康产生了负面影响。
一些案例表明，一些青少年在网络直播中遭受到网络暴力和欺凌，导致他们产生焦虑、抑郁等心理问题。
这些都充分说明了网络直播对青少年的负面影响。
综上所述，网络直播对青少年产生了负面影响，不仅容易引导他们产生不良行为，还会影响到他们的学习和生活，甚至对他们的心理健康造成伤害。
反方：网络直播并不一定对青少年产生负面影响首先，网络直播的内容多样化，确实存在一些不良信息，但是大部分网络直播平台都有严格的内容审核制度，能够过滤掉不良信息，保障青少年的健康成长。
因此，并不是所有的网络直播都对青少年产生负面影响。
其次，网络直播能够为青少年提供丰富多彩的学习和娱乐资源，例如一些知识类的网络直播节目，能够开拓青少年的视野，增加他们的知识储备。
同时，一些娱乐类的网络直播节目也能够为青少年提供快乐和放松的空间，对他们的心理健康产生积极影响。
最后，网络直播也能够为青少年提供社交的平台，让他们更好地与他人交流和沟通。
在网络直播中，青少年能够结识到来自不同地区、不同文化背景的朋友，这有利于他们的社交能力和人际关系的建立。
综上所述，网络直播并不一定对青少年产生负面影响，它也有积极的一面，能够为青少年提供丰富的学习资源、娱乐空间和社交平台。
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网络直播对青少年的消极影响及对策作者：陈渝来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第08期【摘要】近年来，随着网络成本的降低、名人效应的宣传以及资本的快速涌入，网络直播的市场逐年扩大，由于其准入门槛低，收入高、观看内容高度自主、互动性强、能满足青少年的好奇心和偷窥欲等特点，迅速的吸引了青少年围观，然而由于青少年价值观还没有形成，极易受到不良网络直播内容的污染、思维和语言定式化，使青少年理性思考的缺失，加之人際交往能力不足，最终沉迷其中无法自拔。
为此，政府部门应该加强监管力度、持证上岗，做到早发现，早预防，并有效提高网络主播的职业素养，唤起企业的责任意识，科学地加强学校教育和家庭教育，提高青少年的辨别力、加强共青团的工作职能等方法，还青少年一个健康、积极向上的网络直播环境。
【关键词】网络直播；青少年；消极影响；对策【中图分类号】G222 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）08-0254-01近些年，随着互联网科技的发展，“网络直播”作为一种新兴事物，迅速吸引了众多青少年的围观。
当红主播月入千万，买豪车、买豪宅等信息不时地占据着各大网络论坛的醒目位置，致使许多青少年把玩游戏，当主播作为自己的人生目标，为了提高人气、得到礼物他们直播吃饭、直播睡觉、直播发呆……在金钱和利益的驱使下，更有甚者不惜突破法律和道德底线直播跳楼、直播造人、直播吸毒等等，问题层出不穷。
面对雨后春笋般野蛮生长的网络直播环境，如何帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观值得研究者们深思。
客观了解网络直播的现状，认真分析网络直播对青少年的影响及对策，是每个青少年工作者的职责所在。
一、网络直播受青少年追捧的原因1.参与网络直播的门槛较低、收入和人气有关。
想成为一名网络主播，进入的门槛很低。
参与者只准备一台电脑，准备一个摄像头和麦克风或者手里拥有一部手机，在相关的网络直播平台下载到相应的软件、注册账号，建立自己的房间号即可。
但是网络主播的收益主要依靠粉丝的礼物，当“粉丝”的关注度达到一定基数的时候，资本就会涌入（打广告、做代言等等），继而成为其网络平台的签约主播。
面对极低的创业成本，想赚“大钱”的青少年，自然地成为了网络直播平台的拥护者。
2.网络直播高度自主，实时性、互动性强。
青少年在网络平台上可以根据自己欣赏的主播或者喜欢的标题进行选择性观看，并且在观看的过程中通过发布“表情”、“弹幕”与主播进行交流，主播则根据“粉丝”的提问，进行选择性的回答，“粉丝”根据回答的效果或者表演的精彩程度送出自己的“礼物”。
这种实时的、双向的信息交流方式，极大的地满足了青少年的“主人感”和“求知欲”，一时间吸引了大量青少年参与其中，并形成了围观。
3.网络直播对青少年有心里鸡汤的作用。
网络直播平台就是通过互联网环境，利用青少年想一夜暴富的浮躁心理，为他们提供一种看似合理的、组织化的系统，在一定的程度上看似缓解了青少年的焦虑，但就其实质而言顶多算作一种心理鸡汤、一种心灵按摩，久而久之，形成一种精神依赖。
4.网络直播满足了青少年的好奇心和窥探欲。
心理学者苏晓波曾说：“只要人格还没有成熟，人们就还会热衷于窥探别人的隐私；只要还有欲望被深深压抑的人，就会有人挖空心思地揭露别人隐私，借着别人的隐私，宣泄自身的欲望；只要人性还存在着缺陷，窥探隐私的喜好，就永远不会结束。
”由于青少年思想尚不成熟、价值观正在形成，自然对于别人的隐私充满着猎奇的欲望，这是我们从出生就养成的习惯，然而认知告诉我们这种行为是不道德的，因而长期以来受到抑制。
但是由于在网络的环境中大家相互不认识，就使这种原始的本能得到了最大释放，使好奇心得到了极大的满足。
二、网络直播对青少年的消极影响1.网络直播容易使青少年深陷其中最终网络成谜。
正如狄更斯所说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”[2]。
网络直播由于其体验的真实性，使青少年自我实现的欲望得到了满足，但网络直播互动方式的随意性，同样会给青少年带来灾难性的后果，在他们的潜意识中，把每天观看网络直播当作一种消遣，观看网络直播操，操作简便，只需手指轻轻一点，就能使碎片化时间得到整合，而且身心都得到了愉悦。
于是无论在吃饭时，还是在走路的时，观看网络直播已经成为他们日常生活中必不可少的一部分，又因为青少年在观看网络直播的时候时常会有意避开老师和家长的视线使监管难度加大，或者有的家长根本上就认为看直播不是打游戏，所以听之任之，结果导致了温床的产生，致使青少年深陷其中无法自拔，最终沦为直播的受害者。
2.网络直播容易导致青少年丧失理性思考的能力。
理性思考是根据大家公认为正确的人或事对所面临的事物和问题进行推理和判断。
然而网络直播的文化多元特质，容易引起青少年思想认识上的混乱，思考问题缺乏系统和深度，盲目跟风，低俗化倾向严重，从而丧失对理性思考的追求，最终形成一种“泡沫性思维”。
诚如佐藤学所言：“基于科技与大众消费市场带来的语言和故事洪流之中，我们只能反复地‘复制’语言和经验，丧失了它们本身的‘意义’和‘纽带’而漂浮不定。
我们挣扎于可以谓之一种‘团体性失语症’的危机[3]”。
在许多的网络直播间中，只要网络主播的“指挥棒”一挥，满屏的“666666”、“皮皮虾，跟我走，一起找个女朋友”、“单身狗”、“苦逼”、“秒杀”、“坑杀”等网络俚语就会跟风而来，看似单纯的重复的语言，使得那些有深度的语言、理性的思考得到了最大程度的扼杀。
3.网络直播内容触碰道德底线，青少年容易受到污染。
英国社会心理学家玛罗理·沃伯指出，“越不用花脑筋、越刺激的内容，越容易为观众接受和欣赏。
这几乎是收视行为的一项铁律。
”这种规律必将导致节目内容日益走向粗俗和肤浅。
由于参与网络直播的主播相较传统意义上的视屏媒体人专业素养比较低，没有进行过相关资质审核就能上岗，他们大多缺乏才艺，为了博得“眼球”，大打擦边球，直播内容有的黄色低俗，有的宣扬奢靡生活，有的膜拜颜值至上，更有甚者在直播间大暴粗口，宣传暴力，对青少年的成长、公序良俗和社会风气产生了恶劣的影响。
4.网络直播弱化了青少年人际交往的能力。
人际关系在心理学里被定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系，青少年通过共同参与社会实践或社会活动，来强化彼此之间的感情。
网络直播的出现，虽然在某种程度上扩宽了青少年社交的范围，满足了青少年社交欲，但是网络直播一旦被青少年当作人际交往的替代品，青少年作为“社会人”的属性、情感的属性也将被一起摒除，面对社会中人与人之间的情感联系他们更多的会表现出与人交流缺乏耐心、孤立、冷漠、非社会化。
正如威尔曼所说：互联网提供的是若纽带的人际联系，现实生活中则提供的是强纽带的联系。
可见，这种弱纽带式的人际环境，虽然面广了，但是对于人际关系的认可度下降了，情感的属性淡化了，人与人之间的信任也模糊了。
三、引导青少年避免网络直播影响的对策1.加强政府监管，提升软件实力，做到多预警，早提防。
“安全面前无小事”，这句术语同样适用于网络安全，《中华人民共和国网络安全法》自2017年6月1日起施行以来，充分的展示了我国保护网络安全，维护人民根本利益的坚定决心。
虽然在硬件上面有了保障，但是在软件方面政府还需从两个方面进行加强，一是，加紧培养信息网络人才，推进网络技术创新；二是，加快构建安全信息基础设施保障和过滤体系，切实增强网络安全的预警功能和监察功能。
尽力做到出现一起处理一起，把预防做到前头，预防和治理相结合，绝不让突破道德得闲的内容污染视听，还青少年一个积极健康的网络环境。
2.对网络直播的内容进行分级制管理、保存直播内容以备随时检查。
目前，我国对网络直播还没有进行分级制管理，青少年观看直播的时长还没有建立起防沉迷的“防火墙”。
青少年只要点进直播软件就可以随意的观看，不利于青少年未来身心的健康发展。
据了解，中国互联网协会、中国青少年网络协会以及其他相关政府职能部门正在拟订网络直播的等级划分标准，为国家网络直播分级、分类管理提供依据。
互联网直播服务提供商应当对互联网主播直播的内容建档保存，以备检查。
对于违反互联网直播服务管理规定的人，互联网直播服务商应当将其实行纳入直播黑名单，永久停封直播间，并禁止重新注册新账号的处罚。
3.唤醒互联网企业的社会责任意识，要求网络主播：持证上岗，定期培训。
作为一个互联网企业，既要有经济责任，同样也要拥有道德责任与社会责任，公司越大，影响力就越大，责任也应该越大，公众对其要求也就越高。
网络视频中小小的窗口，呈现出的不只是网络主播的形象，更是互联网公司的形象，一种道德的形象和责任的形象。
所以作为一个负责任的公司，在追逐利益的同时，更应该严格考核网络主播的专业素养，做到定期培训，持证上岗，把那些不符合要求的网络主播，及时地从主播队伍中剔除，真正做到理想不沉沦，责任不缺位，让青少年感觉到互联网加不只是利益的相加，更是中国互联网企业的良心与责任的相加。
4.科学地加强学校教育、家庭教育，提高青少年的辨别力。
网络直播是互联网科技发展到3.0阶段的衍生物，它的存在必然有其合理性，我们需要一分为二的来看待，加强情感疏导、趋利避害，防止青少年受到不良网络直播的侵害，学校、家庭有着同样的责任和目标。
家庭教育应结合青少年的心理特性，帮助其树立远大的目标，培养其高尚的情操，提高其自控力。
学校教育应抓稳教育改革的风向标，把青少年的身心健康问题当做头等大事来抓，加快素质教育的有效落地；建立符合实际的教师评价体系和学生培养体系，真正做到寓教于乐，使我们的孩子在宽松、愉悦的氛围中健康成长；鼓励和引导青少年参加一些健康、有益的文体活动，让其旺盛的精力可以得到真正释放；积极采取有效措施，将青少年的求知欲转移到正确的轨道上来；针对学生的兴趣与爱好，举办各种兴趣班，提高青少年动手、动脑能力；定期开展吐槽大会，增强青少年调控自我、承受挫折、适应环境、辨別是非的能力。
在网络的世界里，我们都是内容的生产者和发布者，都是形成网络语言生态的一分子，还网络语言环境一片“蓝天”，需要每个网友从自身做起。
[4]5.与时俱进地加强共青团的工作职能，夯实青年基础。
共青团作为组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的组织，如何切实有效地利用网络实现对青少年思想的引领，是帮助青年少远离网络直播危害的关键所在。
笔者认为，共青团要以虚功实做、难事长做的工作态度，用发展的视角来从新审视“网上共青团”工作，切实做到青年在哪里，共青团工作就覆盖到哪里。
把团课、共产党理论、“邓小平思想”“中国梦”等理论课程搬到网络直播上来，与青少年声情并茂的互动，谈心、交朋友，为青少年全面地了解共青团，也为共青团及时地了解青年提供了可行性的渠道和办法，也为青少年摆脱网络危害、传承红色基因提供了双赢的局面。