年级上Logo教案
六年级(1)LOGO进度
2010——2011学年度第一学期《信息技术课》教学进度
学校：年级：六年级任课教师：
周次日期课题节数教学重点
第2周9.6 ――9.10 《走进LOGO世界》 1 启动和关闭CX-LOGO创新平台、进入和关闭CX-LOGO语言的绘图窗口、
文本窗口、选择对象、背景颜色和背景图片
第4周9.20 ――9.24 《基本绘图命令(一)》（1） 1 学命令画简单的图形（一）前进(fd)清屏(cs)左转(lt)右转(rt)后退
(bk)
第 6周10.4 ――10.8 《基本绘图命令(一)》（2） 1 熟悉命令，认识几种角：内角、外角，画简单的图形（二）正三角形第8周10.18 ――10.22 《基本绘图命令(一)》（3） 1 熟练使用命令画简单的图形（三）上田中日下
第10周11.1――11.5 《基本绘图命令(二)》（1） 1 学习回家（HOME）抬笔（PU）和落笔（PD）橡皮（PE）等常用的命令
（一）（画椅子）
第12周11.17 ――11.21 《基本绘图命令(二)》（2） 1 能综合运用命令画各种图形
第14周11.29――12.3 《简单的过程》 1 学习什么是过程，过程的组成
第16周12.13 – 12.17 万花筒1 1 Repeat命令和画正多边形
第18周12.27 – 12.31 万花筒2 1 画圆
第20周 1.10——1.14 总结总结。
小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
六年级信息上册6-7课认识logo过程教案人教版
4. 团队合作：学生在小组合作中共同完成编程任务，培养沟通协作和团队合作的意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作和简单的计算机编程概念，如变量、循环、条件语句等。此外，学生应该对图形和图像处理有一定的了解，因为Logo语言以其强大的图形功能而闻名。
- 任务驱动法：教师设计具有挑战性的编程任务，引导学生自主探究和解决问题，提高学生的问题解决能力。
- 合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、沟通，共同完成编程任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 教学手段：
- 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示Logo语言的基本概念和运行环境，增强学生的学习兴趣和理解能力。
- 通过Logo语言编程培养学生的团队合作和沟通能力
七、内容逻辑关系
1. Logo语言的基本概念
- Logo语言的定义和发展历程：Logo语言是一种编程语言，起源于20世纪60年代，由美国计算机科学家西摩·帕普特（Seymour Papert）和艾伦·凯（Alan Kay）等人创建。
- Logo语言的特点和优势：Logo语言具有图形化、交互式、易于学习等特点，适合初学者学习编程。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
- 作用与目的：学生能够提前了解“认识Logo过程”课题，为课堂学习做好准备，并培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
六年级信息技术上册总教案pclogo
六年级信息技术上册总教案PCLogo第一章：PCLogo入门1.1 教学目标让学生了解PCLogo的基本功能和用途。
学会使用PCLogo的基本命令和操作。
培养学生对编程的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容PCLogo的介绍和安装PCLogo的基本命令和操作编写简单的PCLogo程序1.3 教学步骤介绍PCLogo的界面和功能安装PCLogo软件学习PCLogo的基本命令和操作编写并运行简单的PCLogo程序1.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的基本命令和操作。
学生能编写简单的PCLogo程序。
第二章：PCLogo绘图命令2.1 教学目标让学生掌握PCLogo的绘图命令。
学会使用PCLogo绘制简单的图形。
培养学生对编程的兴趣和创造力。
2.2 教学内容PCLogo的绘图命令介绍使用绘图命令绘制简单的图形探索绘图命令的组合和变化2.3 教学步骤介绍PCLogo的绘图命令及其功能学习使用绘图命令绘制简单的图形探索绘图命令的组合和变化，创作更复杂的图形2.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的绘图命令。
学生能使用绘图命令创作简单的图形。
第三章：PCLogo控制命令3.1 教学目标让学生掌握PCLogo的控制命令。
学会使用控制命令制作动画和游戏。
培养学生对编程的兴趣和逻辑思维能力。
3.2 教学内容PCLogo的控制命令介绍使用控制命令制作动画和游戏探索控制命令的组合和应用3.3 教学步骤介绍PCLogo的控制命令及其功能学习使用控制命令制作简单的动画和游戏探索控制命令的组合和应用，创作更复杂的动画和游戏3.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的控制命令。
学生能使用控制命令制作简单的动画和游戏。
第四章：PCLogo变量和函数4.1 教学目标让学生掌握PCLogo的变量和函数。
学会使用变量和函数存储数据和进行计算。
培养学生对编程的兴趣和数据处理能力。
4.2 教学内容PCLogo的变量和函数介绍使用变量和函数存储数据和进行计算探索变量和函数在编程中的应用4.3 教学步骤介绍PCLogo的变量和函数及其功能学习使用变量和函数存储数据和进行计算探索变量和函数在编程中的应用，解决实际问题4.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的变量和函数。
【精品】小学五年级全册logo教案
五年级信息技术教案
第1课时
课题
认识Logo
教学
目标
1、启动、退出LOGO系统。
2、认识LOGO窗口及小海龟。
教学
重点、难点
认识LOGO语言并提高学生兴趣。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入
谈话：今天我们学习新的计算机知识。
二、新授
1、请出小海龟（启动LOGO系统）
教学
目标
（1）使学生熟悉使用基本绘图命令。
（2）培养学生良好的学习习惯。
教学
重点、难点
FD、BK、LT、RT命令的运用。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、复习导入
这节课我们继续学习怎样使用LOGO的绘图命令指挥小海龟画图。
二、学生练习
1、母位和小海龟方向
2、命令
（1）FD前进命令
（2）CS清屏复位命令
（6）HOME回家命令
格式：HOME
功能：使小海龟回到母位。小海龟在回家的路上，会留下足迹。
三、练习
用LOGO的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。
四、小结
通过画小树杈、直角三角形，学生基本掌握LOGO的基本绘图命令，也调动了学生学习LOGO语言的兴趣。
课时计划
第3课时
课题
初学画图－基本绘图命令（一）（练习）
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入
同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。这节课我们要指挥小海龟画虚线，同学们也将学会几个LOGO的绘图命令。
二、新授
小学信息技术五年级初识logo
（3）工具栏
（4）视图窗口
（5）命令窗口
这些窗口我们都找到了没有，小组之内的同学可以相互检查一下自己找的对不对！
重点介绍“视图窗口”：
这个窗口就像我们刚才看到的沙滩，中间是我们的新朋友小高，我们知道小高是一个非常听话、具有魔法的小海龟。我们在命令窗口给他下达命令，他就会在他的沙滩上快乐的玩耍。
小学信息技术五年级
第一课 初识logo
学年第一学期
课程名称
1、初识Logo
课时
第一课时
课程性质
五年级信息技术
任课教师
职称
授课对象
年级 班
教学目的和
要求
1、掌握进入与退出logo语言窗口的方法。
2、掌握HT、ST、CS命令的含义及使用方法
教学重点
和难点
1、掌握进入与退出logo语言窗口的方法。
2、掌握HT、ST、CS命令的含义及使用方法
注意：1、命令和数字之间有空格，
2、每一个命令输完要回车。）
教学进程
四、和小海龟说再见
1、小海龟工作了很长时间了，现在是我们和小海龟说再见的时候了。
2、介绍关闭“PC logo”的方法。
（1）单击LOGO窗口右上角的“关闭”按钮，退出。
（2）在命令窗口中输入：“bye”或者“exit”，然后点击“确认”。
五、课堂成果检查
1、logo语言可以画出很多复杂的图形
2、我们这节课初步认识了logo语言，并熟悉了他的样子
3、带领学生回顾这节课的重点及要记住的三个命令。
提问：
藏龟命令（ ）
显龟命令（ ）
清屏命令（ ）
小学五年级信息技术教案
第一课初识Logo备 Nhomakorabea人：时 间：
六年级上册信息技术人教版第6课+认识Logo过程(教案)
认识Logo过程一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解Logo编程语言的基本概念和特点。
学会启动和退出Logo编程环境。
掌握Logo中的基本绘图命令，如FD（前进）、BK（后退）、RT（右转）、LT（左转）等。
能够使用Logo命令绘制简单的图形，如直线、正方形等。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生的逻辑思维能力。
引导学生通过探究和合作学习，掌握Logo编程的基本方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程学习的兴趣和好奇心。
培养学生的耐心和细心，体验编程带来的成就感。
二、教学重难点1. 教学重点：Logo编程环境的启动与退出，基本绘图命令的使用。
2. 教学难点：理解Logo编程中的坐标系统和方向控制，正确运用命令绘制图形。
三、教学准备1. 教师准备：电脑、Logo编程软件、教学课件、示例图形。
2. 学生准备：电脑、笔记本。
四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要用一种特别的工具来画画，那就是电脑。
但是，我们不是用鼠标画，而是用一种叫做Logo的编程语言来画。
你们知道什么是编程语言吗？学生：（思考回答）编程语言是用来和电脑交流的一种语言。
老师：没错！Logo就是一种非常适合小朋友学习的编程语言。
通过Logo，我们可以让电脑按照我们的指令来画出各种有趣的图形。
现在，让我们一起来认识Logo吧！【新课讲解】（约35分钟）1. Logo编程环境介绍老师：（展示Logo编程软件界面）这就是Logo编程软件的界面。
大家可以看到，它有一个命令窗口，我们可以在这里输入Logo命令。
还有一个绘图窗口，电脑会在这里按照我们的命令画出图形。
学生：（观察界面并熟悉各部分功能）2. Logo基本命令介绍老师：（展示Logo基本命令）Logo有很多命令，今天我们来学习其中的几个基本命令。
FD 是前进的命令，它可以让海龟（我们在绘图窗口看到的小箭头）向前移动一定的距离。
BK 是后退的命令，它可以让海龟向后移动。
六年级(1)LOGO计划
2010——2011学年度第一学期《信息技术课》教学计划学校：年级：六年级任课教师：LOGO本学期教学计划教学目标三个维度的确定知识与技能：了解CX-LOGO创新平台，掌握基本画图命令，会用基本指令画各种各样的图形；掌握简单的过程编写方法，能用过程编写较复杂的图形；掌握编写带变量过程的方法，能用带变量的过程画出变化的图形。
过程与方法：继续帮助学生学会收集、处理、运用网上的信息进行学习的方法，学会学习。
能有条理地表达程序的设计思路，能够运用已有知识、经验和信息，通过简单的思维加工做出自己的解释和结论，并知道这个结果是可以反复验证的；能够用自己擅长的方式表达，并能交流和参与评议。
敢于对别人提出质疑。
情感态度价值观：保持和发展学生对信息技术课的求知欲，比较正确的认识信息技术的发展，初步体会信息技术的发展对社会生活的影响，知道还有许多信息技术的领域等待我们去探索，形成用信息技术提高生活质量的意识，初步了解与信息相关的法律法规与伦理道德，负责任的、安全的使用信息技术，能克服困难，善始善终，尊重他人的意见，敢于提出不同的见解。
乐于合作交流。
实施措施采取小组合作和学生独立研究相结合的学习方式，发展每个学生的观察和体验。
教学方式仍然采用任务驱动和问题情景模式相结合的方式，以适当的奖励机制鼓励学生认真学习、敢于表达自己的观点和善于提取别人的意见，自学、统一讲授与个别辅导相结合，并把学生学习后的反馈与教师的反思相结合，使教学适合每一个学生的发展。
辅导对象及计划好：进一步激发学生的求知欲，鼓励学生有创见地发表自己的看法，鼓励学生对问题做出假想判断，并能够根据假想指定研究计划，能通过实验进行研究。
并能查阅书刊或从其他途径的到资料提高自己的知识。
中：保持学生的求知欲，鼓励学生大胆发表自己的看法，鼓励学生与他人合作，善于听取别人的意见，吸收他人的优点发展自己。
差：上课要关注学习有困难的学生的学习情况，鼓励学习好的学生帮助有困难的学生学习，课下了解学生的学习情况，再适当地抽出时间帮助学生，使他们能跟得上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
信息技术教案（2010年至2011学年度第一学期）
年级：
单位：
教师姓名:
六年级上册信息技术教学计划
一、指导思想
人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。
为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。
根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。
二、学生情况分析
小学六年级学生有一定的计算机基础，掌握了计算机的一般操作过程和方法，但通过LOGO语言让他们感知计算机的程序设计还是初次接触，内容抽象，具有一定的逻辑性，但那神奇的小海龟还是会让学生耳目一新、增强求知欲望的。
三、教材情况分析
本课程采用大连理工大学出版社编写的教材。
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
小学信息技术六年级上册主要内容是LOGO语言。
LOGO语言教学看是程序设计，其实是在利用抽象程序、具体化图像的技术上渗透和理解科学处理和控制的计算机科学。
教材先是将LOGO的部分命令通过简
单的绘图展示出来，在学生掌握了基本的语法后，让学生去发现、探索，通过他们的想象力，利用实物来学习；教材还让学生认识LOGO 编译平台，并在此平台下进行学习LOGO编程等操作。
课本后半部分主要让学生了解计算机实现算法的过程及在使用信息和信息技术应注意的问题。
四、教学目标
1、学习LOGO语言和利用LOGO语言编写简单的程序及调用程序，让学生对计算机语言有初步的认识。
2、初步了解信息与信息技术的概念，信息的特点、信息技术的应用及使用信息技术应注意的问题。
3、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
五、教学措施
1、采用“任务驱动”的方式组织教学活动；
2、重视上机操作，培养学生的动手能力；
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养；
4、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。
5、注意调动学生积极性，开动脑筋，编写有趣的小程序。
6、对学生严格要求，改变他们信息课就是玩玩的错误观点。
7、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
六、教学中应注意的问题
1、引导学生积极思考，主动创新，培养学生的逻辑思维能力。
2、教学中注意培养学生的信息素养，养成良好的使用计算机的习惯。
七、教学进度安排。